实验创造生物克罗斯

Ⅰ 条件反射学说是俄国著名的生物学家什么以狗实验为对象的创造的

狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这是狗生来就会的，不学而能的，属于非条件反射．狗听到铃声分泌唾液，这一反射是通过训练形成的，是出生后才有的，是在大脑皮层的参与下形成的．因此叫条件反射．
故选：B

Ⅱ 高中生物 重要人物的实验

有多糖荚膜 表面光滑的是 S型细菌 有毒
无荚膜 表面粗糙的是 R型细菌 无毒
1.将无毒性的R型活细菌注入小鼠内,不死
2.将有毒性的S型活细菌注入小鼠内,死
3.加热杀死后的S型细菌注入小鼠内,不死
4.将无毒R型细菌与失活的S型细菌混合注入小鼠体内.死亡
格里菲斯的结论是:在被加热杀死的细菌里一定有促成这一转化的活性物质----转化因子
1944年,艾弗里和同事深入研究,将S型细菌进行分离提取\分离\和鉴定.提取了DNA\蛋白质\和多糖物质,分别加入R型培养基中.
结果发现:只有加入DNA,R型细菌才能够转化为S型细菌,并且DNA越纯转化越有效.如用DNA酶处理从S细菌型提取的DNA,使DNA分解,就不能使R型细菌转变化.
结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,既DNA才是遗传物质,蛋白质不是.

Ⅲ 谁有高中生物上那些名人做的经典实验是经典实验，比如肺炎双球菌的转化实验那种的，不是色素的提取那种

格里菲斯：肺炎双球菌的体外转化
艾弗里：肺炎双球菌的体内转化
卡尔希、蔡司：T4噬菌体侵染大肠杆菌实验
孟德尔：豌豆杂交实验

Ⅳ 高中生物教材里面出现的人物问题：都有谁做了什么实验证明（发现）了什么

高二(上)的是1 物质和生物的关系 2 细胞的结构和组成(还有包括了DNA等的组成,还有光合作用) 3细胞的分裂
高二(下)是1 孟德尔的遗传定律 2 详细的说明了DNA(证明了DNA才是主要的遗传物质,双螺旋结构 等) 3 物种的分类(种群等等)
高三的全部是 1 和人体有关的,如:人体的内环境调节人体的有机物,无几物,水分,温度的平衡等等 2 讲了几种的生物技术,如:细胞融合,转基因的办法等) 3 微生物的种类拉,功能拉,还有是微生物的培养拉.
总的来是说,是整个高中的生物书是紧密的连在一起的,详细的分是很难的.我只能大概的说下 孟德尔 遗传学第一和第二定律
摩尔根 基因的连锁呼唤定律
沃森和克里克 DNA双螺旋结构
太多了

Ⅳ 急需创新生物实验！悬赏很高有木有！！！

研究如果人想要像鸟类一样飞翔，翼展至少有多少米。

Ⅵ 科学家为了研究生物都做了哪些残忍的实验

非要说的话纳粹的人体实验，日军的731部队都是为了研究生物所做的实验

Ⅶ 生物学史上有两个做了上万次实验

答案： 解析： （1）描述性 细胞学说 进化论 （2）实验 （3）分子

Ⅷ 在高中生物中，哪些科学家的什么实验是用的假说演绎法

高中生物 假说演绎法
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 假说-演绎法 假说 演绎法在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假 说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就 证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学 方法，叫做假说-演绎法。 假说-演绎法应用举例： 1、孟德尔的豌豆杂交实验。19 世纪中期，孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验，在 对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中，发现杂种后代中出现一定比 例的性状分离，两对及两对以上相对性状杂交实验中子二代出现不同性状自由组合现 象。他通过严谨的推理和大胆的想象而提出假说，并对性状分离现象和不同性状自由组 合现象作出尝试性解释。然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说，测交实验不可能 直接验证假说本身，而是验证由假说演绎出的推论，即:如果遗传因子决定生物性状的 假说是成立的，那么，根据假说可以对测交实验结果进行理论推导和预测;然后，将实 验获得的数据与理论推导值进行比较，如果二者一致证明假说是正确的，如果不一致则 证明假说是错误的。当然，对假说的实践检验过程是很复杂的，不能单靠一两个实验来 说明问题。事实上，孟德尔做的很多实验都得到了相似的结果，后来又有数位科学家做 了许多与孟德尔实验相似的观察，大量的实验都验证了孟德尔假说的真实性之后，孟德 尔假说最终发展为遗传学的经典理论。我们知道，演绎推理是科学论证的一种重要推理 形式，测交实验值与理论推导值的一致性为什么就能证明假说是正确的呢?原来，测交 后代的表现型及其比例真实地反映出子一代产生的配子种类及其比例， 根据子一代的配 子型必然地可以推导其遗传组成， 揭示这个奥秘为演绎推理的论证过程起到画龙点睛的 作用，不揭示这个奥秘学生则难以理解“假说一演绎法” 的科学性和严谨性，对演绎推 理得出的结论仍停留在知其然的状况。 2、1900 年，3 位科学家分别重新发现了孟德尔的工作，遗传学界开始认识到孟德 尔遗传理论的重要意义。如果孟德尔假设的遗传因子，即基因确实存在，那么它到底在 哪里呢?1903 年，美国遗传学家萨顿发现，孟德尔假设的一对遗传因子即等位基因的分 离，与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿根据基因和染色体行为之间明显的 平行关系，提出假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，也就是说，基因位 于染色体上。美国遗传学家摩尔根曾经明确表示过不相信孟德尔的遗传理论，也怀疑萨 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 顿的假说，后来他做了大量的果蝇杂交实验，用实验把一个特定的基因和一条特定的染 色体— X 染色体联系起来，从而证实了萨顿的假说。由此可以看出，对基因与染色体 的关系的探究历程，也是假说一演绎的过程。 3、 DNA 复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，都是“假说一 演绎法”的案例。以 DNA 分子的复制方式的阐明为例。美国生物学家沃森和英国物理学 家克里克在发表 DNA 分子双螺旋结构的那篇著名的论文的最后写道:“在提出碱基特异 性配对的看法后，我们立即又提出了遗传物质进行复制的一种可能机理。”他们紧接着 发表了第 2 篇论文，提出了遗传物质自我复制的假说:DNA 分子复制时，双螺旋解开， 解开的两条单链分别作为模板，根据碱基互补配对原则形成新链，因而每个新的 DNA 分子中都保留了原来 DNA 分子的一条链。这种复制方式被称为半保留复制。1958 年， 科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记法设计了巧妙的实验，实验结果与根据 假说一演绎推导的预期现象一致，证实了 DNA 的确是以半保留方式复制的。 4、遗传密码的破译是继 DNA 双螺旋结构模型提出后，现代遗传学发展中的又一个 重大事件。自 1953 年提出 DNA 双螺旋结构模型后，科学家就围绕遗传密码的破译开 展了一系列探索。美籍苏联物理学家伽莫夫提出的 3 个碱基编码 1 个氨基酸的设想。克 里克和他的同事通过大量的实验，以 T4 噬菌体为材料，研究其中某个基因的碱基的增 加或减少对其所编码的蛋白质的影响，结果表明只可能是遗传密码中的 3 个碱基编码 1 个氨基酸。 但是他们的实验无法说明由 3 个碱基排列成的 1 个密码对应的究竟是哪一个 氨基酸。两位年轻的美国生物学家尼伦伯格和马太转换设计思路，巧妙设计实验，成功 地破译了第 1 个遗传密码。在此后的六七年中，科学家破译了全部的遗传密码，并编制 出了密码子表。 版权所有：高考资源网(www.ks5u.com) www.ks5u.com 版权所有@高考资源网

Ⅸ 科学家是如何通过实验创造出“地狱双头犬”的

地球孕育了无数种生物，每种生物的生活习性和特征都各有风采。人类作为地球的主导者，与这些生物共同生活在地球上，建造了和谐的关系。想必很多人都听说过地狱犬，地狱犬其实是一种虚构生物，传说地狱犬是冥土女神赫卡忒的宠物，它有悠久的历史。

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地球上的任何一种生物都有生命，动物同样如此，虽然它们没有独立思考的意识和能力，但它们也是地球上的一部分，这样残忍的行为令人嗤之以鼻，即便做实验也不要拿动物的生命开玩笑。