初中物理科技小发明

㈠ 初三物理小发明 小制作

做一抄个简单的高度计
其实就袭是一个小气压计
找个透明的玻璃瓶 中心带小孔的泡沫塞子
一根细一点的吸管
瓶子里装半瓶水 吸管插在塞子上
塞子要塞住瓶子 吸管的底端要在液面以下
整个装置要保证不漏气
往吸管吹电气 使管内液面高出瓶塞
拿着这个瓶子上楼
每到一层楼就用笔在吸管上做个标记
根据吸管内液面的高度可以判断楼高

㈡ 初中物理实验的小发明制作品

材料：

塑料药来瓶两个，橡筋源圈两根，5号废电池一个，玻璃胶带，øl.2mm左右铁丝，小木块。

制作：

1．按图一将两个塑料瓶的底割掉，在两个瓶盖中心分别钻两个ø2mm的孔。

2．锯两段塑料笔杆、笔杆外按图二套上橡筋，笔杆里面穿根铁丝，铁丝从瓶盖内侧穿入两孔在瓶盖顶将铁丝绞紧。另一瓶盖同样做好。

3．按图一锯一块15×10×4(mm)的木块，将木块用玻璃胶带按图三固定在5号废电池上。

4．按图四盖上瓶盖，拧紧后拉出橡筋，分别嵌入电池和木块左右的缝隙里，再用玻璃胶带固定。

5．两个瓶底按图五合在一起，用玻璃胶带粘合，最后画上箭头做记号，外贴玻璃胶。

玩法：如图六找块板斜放，先将瓶按箭头方向用手旋转10余下，将瓶放于斜板低处，箭头指向低处，松开手，由于重心变化，瓶就开始爬坡了。

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㈢ 中学生的科技小发明(要新颖)

好的想法到是有，但是如果我直接告诉你反而害了你，并不是你自己的成功。我给你出几个方面吧：
1、关于写作业离得近的问题。不知道你对电子方面是不是了解，你可以运用红外线扫描原理制作一个报警器（设置高度，当学生头部低于这个高度就会自动提示），基于目前市场上大多功能的产品都是运用物理机械来强制改正而且还影响学习，因而这是一个不错的选择。

2、金属推拉窗户的纱窗框与主体有空隙，夏天的时候常有蚊子从这小小的空隙飞入，你可以想想办法。

3、地板砖接缝中经常会有尘土落入，又不容易清扫，用拖把拖过后还会变黑。你能不能想想办法？

子要你多多观察生活就会有问题，能不能解决就要试试了。愿你取得好成绩。

㈣ 初中物理小发明在哪有

简易风力发电机 物理加美术加制作：易拉罐一个，剪刀一个，马口铁一条，木条一条，四驱车马达一个，强力胶一瓶，彩色LED灯泡一些（或者灯泡，二极管）
A：用剪刀将易拉罐上部分剪去1CM左右，保留剩下的罐体，也就是先做一个“杯子”，然后在杯体上等间距画出三条，然后保留这三条，剪去剩下多余部分，之后呈现一个圆底座加三个叶片，像螺旋桨，然后用剪刀尖在底座正中间钻出一个与马达中轴略小一点的圆孔。
B：有马口铁（就是普通的铁片）将马达牢牢包住，然后用钉子定在木条上。
C：用强力胶将叶片固定在马达的中轴上，保证叶片的垂直型，水平性，向风性。
D：将马达的两根导线连接在LED灯泡上，保证导线接口连接正常（正负，接触良好）
E：手持木条快速向前奔跑，或者安装在自行车上，在风的作用下推动叶片的转动，进而推动马达转子的转动，于是发生磁生电，LED灯泡就会亮，如果风的持续性与稳定性好，那么与一节电池没有区别，如果风力忽大忽小，则LED灯泡忽亮忽灭，如果再加一个敏感充电器，那么就可以将电流储存起来，然后释放的电流，会比较理想

㈤ 用物理知识做一个小发明，初中的物理

手摇发电机，用四驱车里的电动机改造
小型投石器 根据初三的能量转换原理 材料 棒冰棒 一次性专筷子属 网上有制作图纸
密度计 浮力 密度原理 初二 初一内容 制作方法教科书上应该刚好有

另外，学校要求的是小制作……发明是世界上没有的你自己想出来的……

㈥ 初中物理小发明

初二第一学期都学什么？忘了~~~~~~~~

㈦ 初中生科技创新小发明

我在上课外班时发现，放学后很少有人会主动把灯关上，而且学生们的座位都很分散，于是我们就想发明一种控制装置，能根据教室里人数多少自动启闭照明灯具数量，从而达到自动节能的目的。这样，我们研究出了教室照明节能控制器。”这是天津市上海道小学创造发明组的同学们告诉记者的，该发明在日前举行的“第七届壳牌美境行动”中获了奖。 该节能控制器就是在门口有一个计数器，进一个人加一个人，比如电脑程序设计进四个人亮一盏灯，这样进门以后，从进第一个人开始亮第一盏灯，满足四个人后亮第二盏灯，依次累加，这可以使学生们集中入座，适用于大学自习室或课外班，从而实现节能控制。 发明组负责教师付军对记者说：“我们学校每年都会参加科技创新大赛和壳牌美境行动的评选，一位学生在上课外班时，发现每次都有很多空座亮着灯，这样非常费电，所以有了改变这一现状的想法。放假时，懂得电控的家长把这个整套的工艺都教给了他，曾是大学老师的爷爷也在教他。他见到了实物，有了感受，再去理解程控的这些元件就会比较快。最终，在老师、学生、家长三方的共同努力下，发明成功出炉。这位同学现在虽然已经升入初中，但依然对发明创新非常执着，非常感兴趣，还在努力搞发明。他现在的老师还鼓励他尝试发明汽车收票计数器，也就是说上车可以加人，下车可以减人，这样导游可以很方便的知道车上人数是多少，从而增进了这名学生学习物理等课程的劲头，每天都是带着兴趣学习，使学习变得很轻松。” 其实，科技发明并不是非要大学生或专业发明人才能搞，创新对小学生同样重要。他们最善于“异想天开”，可以打开思维不受任何限制，教师们鼓励每一个学生开阔思路，并留意身边的小事，观察在学习或生活中遇到的难题，这很可能就是发明点。然后，老师再让学生们各抒己见，对该问题发表自己的观点或建议，指导他们上网查些资料，跟父母商量，多了解信息，即使有些发明已经出炉，也可以再根据原发明的缺点或特点进一步分析研究，研发新发明，并将作品推荐到各种比赛或活动当中，老师会给获奖作品申请专利，以鼓励同学们的创造性。在采访中，付老师对记者说的最多的一句话就是要从小培养学生们的创新能力，而发明正是激发他们这种意识的最有效方式。有一次付老师在外面执勤，一位学生看见她，马上就跟她说自己又有了一个新想法，这不是被动去问的，而是学生主动说的，这说明他已经具备了创新意识。 发明创新最重要的就是让学生们知道该怎样去搞发明，首先是先找发明点，再找困难及解决方法，另外还要培养动手动脑的能力，让他们在今后的人生中遇到困难不是去躲，而且去帮助更多的人。“平时我就告诉他们，其实每个人都可以有发明或者发明的机会，只不过没有发明成功的人是因为遇到困难就躲了，而有的人遇到问题会去想办法解决，他就有可能获得成功。这样就培养了孩子们的创新意识，使他们在今后的工作中也勇于创新，相信自己能有这种能力，变得自信起来，从而懂得学习和发明是互相促进的。”付老师意味深长的说。

㈧ 初二物理小制作小发明

2009-5-24 10:34 满意回答 创新小发明制作方法1、自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果专网套两只，橡属皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：
1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

㈨ 初中物理电学科技创新小发明怎么做啊 要电学的

做一个发电机吧！上图是我画的装配平面简图。

①发光二级管

②导线

③发动专机（马达）

④胶带（固属定马达）

⑤小木板或桌子（马达的载体）

⑥棉线

注：材料易得，原理简单！就像我画的这样装配吧，棉线多绕几圈，拉的时候要快些！