富有想象力和创造力的作品

① 求刺激创造力 和想象力的书

《动动左脑》《动动右脑》还有哈利波特…………等等……好多呢……还回有要培养想象力要多做一些冥答想游戏。很好玩的，总之，这还跟一些先天的条件有关，不过相信在你的努力下，你一定会有所提高的！还有要多看一些奇幻的书（忠告：不要看太长的书，如果是有趣的书，迷在上面的话，会影响正常的生活秩序。如果不有趣的书看那么长的书，会很枯燥的）HOWEVER,还是靠你自己，good luck！要加油啊！（第一次回答别人问题，我尽量好好回答了，希望对你有用）

② 小时候看过一本趣味书，包含对逻辑、观察力、想象力、创造力和记忆力的锻炼，适合2岁18岁的人群，求书名。

我小时候也看过一本书，不知道是不是同一本。里面有一些迷宫类的游戏图片，还有记忆1-100数字的，要从一张图片中找到1-100个数，还有一些图片对比的，两张图片，观察哪些地方不同，还有谜语之类的，你要找的是这本不？

③ 怎么就没有了想象力和创造力求解答

自儿子出生到现在读一年级，我常给儿子买书。长了就发现这样一个规律：只要是欧美国家出版的儿童书籍，一般不用挑拣，随便拿上几本，内容肯定不错！ 前几天我到中关村给儿子买书。刚到没半个小时，突然来电话催我立即赶回学校见导师。这时候我手里才刚刚挑好了一本书。我立即扫描书架，凭对封面的判断，拿了几本欧美作家的儿童书籍，匆匆交款，然后打的赶回学校。晚上回到住处后，我十分担心，因为我怕随便拿的这几本书内容不咋地，浪费我红彤彤的人民币。我急忙翻开阅读了一下，读着读着我紧张的心逐渐平缓下来，果然觉得不错！放假回家后，将书带给儿子，他果然又是爱不释手。先是自己在沙发上将七八本书翻阅了一遍（这天晚上，连他最喜爱看的动画片也有顾得上看），晚上睡觉时，让我给他读了一个故事，自己又在被窝里翻阅了一本，才搂着书睡去。 纵观儿子床头的小书架，凡是我给他买的中国类的书籍，他爱不释手的寥寥无几！好多都被他压在最底下一层，有的上面都落满了灰尘。 看到这里，你心里肯定会笑我有点崇洋媚外了吧！呵呵，不瞒你说，我一边写一边都怀疑自己，但是事实确实如此。如果说我们成人有这种意识的话，儿童却不买这个帐。儿童往往是凭兴趣出发，什么样的内容还看有趣吸引人，他就喜欢什么！ 那你也许会说，欧美的儿童书籍到底哪些地方吸引孩子呢？国内的儿童书籍怎么就不吸引人了呢？关键恐怕就在一个地方，就是欧美的儿童书籍大都富有想象力和创造力。中国的就没有创造力了？这当然不能否定，因为我也没有阅读过所有的中国儿童类书籍。但我所看过的大部分中国儿童书籍，道德说教显然都远远超过儿童兴趣。举个例子，就如《西游记》，显然是创造和想象都超群的作品，但是最终还是孙悟空被如来佛降住了才收尾！中国的儿童书籍的致命缺陷就在这里，无论多么出色的作品，最后都背负着一个主题，这个主题大都是道德说教！就如蜗牛背上的小房子。而外国的儿童作品不然，纯粹的想象多于道德说教，最起码也是两者完美结合的，不像我们的一看就那么明显那么嚣张，就如一个妇女化了浓妆一样！从数量上来说，我们国内的儿童文学创造还远远不够多，想象力也大多贫乏，就如一个长安街，从这头一看就知道那头是什么样子，一点也不出乎人的意料；外国的儿童文学作品，你不能不赞叹人类的想象竟然还能达到这种地步。他们的思维是飞跃的，是仙境的，是无限扩展的。 读完了他们的作品，我总觉得我都有创作的欲望了，虽然我至今还么有写出一个儿童故事；读完中国的一些儿童作品，我总觉得我有些负罪感，我怎么就总不如司马光聪明！ 我有时候总是在想，这些欧美作者的童年是一个怎样的童年，才能在他们的心灵中注入这么具有无限创造力的思维呀！我们的孩子好像现在的创造力还在被挥霍着消磨着……

④ 想象力和创造力表现的文学上的区别是什么多题

我觉得原创作品是创造力和想象力的统一。小说写作是一种创造行为，而创作过程中必然内需要想象力容的加入来发展情节。
根据别人的小说来创作，相同处属于模仿，而自己编写新内容则是创造力，而创造建立在想象基础上。
想象力和创造力的侧重点不同，在自由想象的基础上进行梳理、设计、结合，构成创造。
以上仅为个人浅见。

⑤ 青年学生富有想象力和创造力,是什么有生力量

青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。

在全面深化改革的新时期，青年要以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作。敢作敢为，敢于担当，抓好自己应做的工作，承担自己应负的责任。要有战胜困难的勇气、解决问题的决心、迎接挑战的气概，克服畏难情绪，知难而进，迎难而上，在实践中不断探索，在探索中不断创新，在创新中不断发展。

(5)富有想象力和创造力的作品扩展阅读：

青年学生要敢于做先锋，而不做过客、当看客。让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民奉献中焕发绚丽光彩。

要把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标,勇于推进理论创新、实践创新、制度创新以及其他各方面创新。

⑥ 关于想象力和创造力英语作文

How to cultivate our creativity?It's true that maybe cultivating creativity is difficult to most of the people.Many ways are for this while we can't realize them.cultivating creativity is indeed of great importance to the whole society.What can we do to acquire it?First,it calls for our working,which should be very hard or even unthinkable.This step of course will give us firm basement.Secondly,we'd better try our best to see,to watch,to oberve...everthing around in our lives,from which we can get useful messages.Yet the last one'll be hard,ater all,we should insist!We have to think deeply,and compare everthing with each other to find their characters.So,maybe we can't succeed,but to our devotion,we may learn a lot,and it's believed that we will finally creating perfectly.

⑦ 什么日本漫画超级具有想象力创造力

海贼王，五星物语，魔界奇兵Mar，宫崎骏的作品（龙猫，哈尔的移动城堡，千与千寻等）

⑧ 如何提升学生的想象力和创造力的作文

1．创设情境，搭建空间培养学生的观察力和想象力，进而激发他们的创造力，首先要有一个情境，要有内容让学生观察，有空间让他们想象，有吸引力让学生创造。信息技术学科的实践性、综合性、应用性使教师有一个广阔的天地来创设教学情境，教师只要本着将信息技术应用于生活实践的宗旨，让学生在解决生活学习的实际问题过程中应用所学信息技术，就可以创设出丰富多彩的教学情境。【案例1】设计个人名片开动脑筋，充分发挥你的想象力，利用Word制作具有鲜明个性的个人名片。具体要求：（1）页面大小为90mm×55mm，页面方向为横向。（2）名片为双面，中、英文各一面。（3）主要要素有标志、持有人姓名、职务、联系方式（鼓励畅想未来职业）。（4）设计有创意，版面布局合理，画面色彩谐调。【案例分析】这是我在教学中应用多年的教学情境之一。将文字处理的教学，设计于制作个人名片的真实情境中，让学生从观察名片的特点及作用入手，充分发挥自己的想象力和创造力，制作具有鲜明个性的名片。多年来，无论是早期的高中教学还是近年的初中教学，都深受学生喜爱，极大地调动了学生的创作热情，涌现出一批又一批优秀名片作品。情境的创设首先要开放，且源于学生所熟悉的生活，这样才能让学生细心去观察；其次，要划定范围，确定主题，让学生深入观察。名片源于生活，但仅限于名片这个范围。空间的搭建要把发挥创意与想象、尊重学生爱好、张扬个性作为主要目标。案例中名片的规格大小、所含要素是规定的，但名片样式、标志、轮廓的设计，文字和未来职业的选择，版面布局、色彩搭配等则为学生的创造留下宽广的空间。此外，名片的个性化也极大地刺激了学生的创作欲望。【案例2】程序设计第一课作业内容及要求开动脑筋，充分发挥观察力和想象力，应用课堂所学，设计你的第一个VB程序。（提示：不能重复课堂范例，可以在范例基础上加工修改，最好自己设计）具体要求：（1）内容积极向上。（2）要运用所学按钮、标签、图像框等控件及相关属性。（3）要运用赋值语句。（4）界面设计完整、美观、实用。（5）把窗体调整到适当大小并固定。（6）有结果按钮，并可以正常结束。【案例分析】算法与程序设计历来是教学的难点。如何在程序设计过程中让学生充分发挥想象力和创造力，激发学生的兴趣也是我长期探索和研究的一个课题。本着培养学生信息素养，将所学随时应用到生活实践中的原则，目前我已设计完成了算法与程序设计的全套教学范例及教学情境。常见的程序设计实践内容都是规定了界面和功能的固定任务，且内容多与数学、物理等学科相关，试想，有多少学生对这样的任务感兴趣？学生又如何在这些被条条框框约束着的环境里发挥想象力？想象力和创造力必须在一个自由开放的空间才能茁壮成长。有没有信息处理能力的一个关键点，就是看学生能不能发现能够应用课堂所学来解决的问题，并设法解决这些问题，这也正是培养学生观察力和想象力的关键。以“开动脑筋，充分发挥观察力和想象力，应用课堂所学，设计你的第X个VB程序。”作为所有程序设计作业的开头，就是让学生自己去发现或想象感兴趣、能够应用课堂所学解决的实际问题或设想，然后努力去解决、去实现，为学生架构一个自由开放的观察、创意和思考空间。这种开放的主题，加上“具体要求”的教学情境，使学生既应用了所学，又可以大胆创意。学生每一次课设计一个程序，从最初的模仿范例，到最后完全的自我构思、自行设计，每个学生都经历了一次从无到有、从模糊到清晰、逐步创新的历练。不少学生乐在其中，常常在凌晨把调试完成的程序发邮件给我，真正体验了创造的快乐。下面是两位学生的一次次程序作品名称：“歌星竞猜、羊忽悠、小人赛跑、飞蛾扑火、赌城风云、赌城风云V2.0、圆圆练习、真假画图、美食大王”等；“mini水果店、哆啦A梦小问答、花儿吐芬芳、龟兔赛跑、小丸子&猜猜数、彩色泡泡生产机、春的序曲、随心赏诗制造机”等。学生的个性、喜好、创意、成功跃然其中。精彩的程序作品随着一届届学生的学习不断涌现。图1是一位学生编写的“天气控制器”部分界面。图1学生作品“天气控制器”部分界面正如程序提示所言，根据控制台的控制，天气会随之改变：白天、黑夜，刮风，下雨，下雪，还可以下各种可爱的小动物。多么丰富的想象力！只有乐在其中，才能不畏艰辛设计出如此复杂的程序。2．以身示范，树立榜样要培养学生敏锐的观察力，丰富的想象力及创造力，教师要以身示范。首先，要关心、了解、研究学生，善于观察学生的学习生活，从中发现学生熟悉、感兴趣、有价值的实际问题，并基本这些问题设计教学情境及教学范例，将所教内容应用其中。如，前几期文章提到的“我的同学我的校园”“自助游计划”“搜索研究报告”等，以及我为《算法与程序设计》课程自行设计的所有课堂演示范例：“三色板”“四季”“蝴蝶飞”“开关灯”“拍苍蝇”“倒计数”“弹子球”等，均是经过长期观察、分析、研究学生的学习生活，多年苦思冥想的结果。这些包含着教师辛勤汗水和创意、智慧结晶的一个个鲜活的实践案例和演示范例，深深打动着学生，吸引着学生，影响着学生，激发着学生的创造热情。教学的艺术性、创造性、价值性也自然体现其中。其次，要在课堂上随时体现教师的观察力、想象力和创造力。具体表现在是否能够快速发现并捕捉课堂动态生成的问题，并创造性地解决问题；是否能够对所教内容进行细致的观察与分析，提炼问题的实质；是否能够呈现自己丰富的想象力于课堂的示例中。3．展示作品，开阔视野尽管教师为学生创设了充分发挥想象力的环境和空间，并以身示范，但并不是每个学生从一开始就可以做出很有创意的作品。这是因为想象力和创造力的提高不是一蹴而就，需要长期、艰难的培养与训练。在这期间不断展示作品、开阔学生视野也是非常重要的一个环节。让学生经历模仿、改造、创造的过程，激发想象力，最终到达创新的高度。为此，教师要针对不同的教学内容及情境，长期积累有针对性的专用资源。我的做法是，第一，每一节课除了教学范例外，在教学网页上还设置了“开阔视野”栏目，提供与教学内容相关的经典示例；第二，在校园网上开辟“教学资源”空间，为每个教学内容提供丰富的支撑资源，如针对“制作个人名片”就收集了历届学生的优秀作品近百件，国内外优秀名片几十件，以及大量的名片背景图片、线条图片等资源；为“算法与程序设计”收录了八届学生的优秀作品；第三，在教学网页上开设“作品展示”栏目，展示每次作业中有创意的作品；第四，在校园网上开辟“优秀作品展示区”，在全年级范围内选择并展示优秀作品。4．总结反思，二次创作及时的总结反思，并进行二次创作，对学生观察力、想象力与创造力的提高也能够起到很好的促进作用。【案例3】个人名片再创作说明：这是初一教学内容。通过第一次名片设计发现不少学生以图片为背景上书文字，创意比较单一。于是，课堂上进一步分析了利用Word自身提供的绘图等工具创作的优秀名片，强调创意设计与构思。继而要求学生对名片进行二次创作，并就设计意图进行反思。具体要求：1.充分发挥你的创造力，对名片进行再创作，再加工，突出整体构思与设计。2.撰写设计说明。内容包括：（1）为什么选择这个职业；（2）名片构思与设计意图；（3）你得意的创意设计之处，得意的技术应用之处；（4）通过设计名片你的收获。效果：通过第二次创作，全班80%的学生重新设计了自己的名片，从整体构思到名片标志，突出了设计，涌现出大量充分创意与个性的名片。学生反思：先说设计：这个名片的一半，我运用了个性化的从上到下颜色渐变的圆角方格，并在这些方格中设计了与背景颜色相对的方格，他们组起来是我姓的开头大写字母：S。而背景和方格的颜色我也是很认真地进行了选择：用了不乏个性而又很搭配的粉与黑、白与灰。正反面的背景有很大的区别，这也是一大亮点。它们使整个名片看起来和谐，有艺术感。再说内容：我在正反面的个人资料中用了中、英两种文字，而我选择的职业是作家，因为我很喜欢读书，也很喜欢写作，所以想在未来当一名作家。字体选了很有个性的字体，尤其是英文名字的字体，我很喜欢。总之，我这次的设计主题就是个性化。自我感觉蛮有新意的……此外，建立机制，对学生的创意进行恰当的激励，也是提升想象力和创造力的有效方法。如，我在作业评价中将“创意”“个性”等作为评价量规的加分项目；在教学网页上开设“榜上有名”和“作品展示”栏目，对创意作品进行表扬、鼓励。

⑨ 创造力和想象力

创造力可以发现新的真理。
想象力可以“全面”的去认识这种真理

⑩ 《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，塑造了（）、（）、（）、（）等个性鲜

《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，塑造了（唐僧）、（孙悟空）、（猪八戒）、（沙悟净）等个性鲜明的神话人物形象。