发明在在哪学

A. 谁发明的学习

学习是人的一种本能,分为有意识,潜意识,无意识三类. 先说无意识的学习: 当你出生的那一刻起,你就在无意识的学习,通过感觉接触世界的同时被世界改变着. 再说潜意识的学习: 简单的说来就是为了适应环境,同时为了生存去接受,理解,适应这个世界--适者生存. 最后有意思的学习: 从幼儿园开始,老师父母就教给你各种各样的知识,到小学中学大学都是这样,大多数的人都是被动的学习着.之所以会厌学,因为青少年在中学到大学这段时间都存在很大的叛逆心理,就是经常的被动的学习,没有体会到学习中的乐趣,感觉被人控制着,想要反抗,具体表现在"你要我好好学习,我就不"中. 当化被动为主动的时候,找到学习中的乐趣,就不会厌学了.

B. 哪些科学家有哪些发明

1. 汤姆逊(1856—1940）英国物理学家。1897发现物质结构的第一种基本粒子一电子。

2. 富尔顿（1765—1815）美国发明家。1807年，富尔顿制成蒸汽汽船。

3. 本茨（1844一1929）德国工程师。1868年，制成世界上第一辆三轮内燃机汽车

4. 伏打（1745－1829）意大分物理学家。1800年，他制成伏打电堆，不久又发明伏打电池，使

5. 人们第一次获得了稳定而持续的电流。
   

6. 奥托（1832一1891）德国工程师。1876年，制成第一台四冲程循环的煤气内燃机。使汽车和

7. 其后飞机的问世成为可能。
   

8. 戴姆勒（1834一1900）德国机械工程师。1883年制成的第一台汽油机，1886年又制成世界上

9. 第一辆四轮内燃机汽车。
   

10. 帕森斯（1854—1931）英国发明家。1884年制成第一台多级反动式汽轮机。
    

11. 狄塞尔（1858－1913）德国工程师。1897年制造了第一台柴油机。
    

12. 贝塞麦（1813—1898）英国工程师。1856年发明转炉炼钢法。
    

13. 爱迪生（1847—1931）美国发明家。他一生完成1300多项发明，对人类产生了巨大影响。

14. 1897年，他成功地研制出白炽灯。
    

15. 莫尔斯（1791—1872）美国发明家。1837年，发明电报机，1844年5月24日，拍发出世界上

    第一封电报。
    

16. 贝尔（1847—1922）美国发明家。1876年发明电话。
    

17. 马可尼（1874—1937）意大利工程师。1895年发明无线电报。1899年3月28日，他成功地实现了无线电通信。
    诺贝尔（1833－1896）瑞典发明家。1867年发明安全炸药。

C. 是谁发明学习的

学习是人的本能，是人类进化的前提，不学习，人类现在还住在山洞里

D. 我想做发明需要些什么，需要学习些什么，需要具备哪些条件，请求告诉。我该怎么做

要有好奇心，还有一颗上进而坚持不懈的精神。
还要具备一定的专利法知识：

我国《专利法》规定 授予专利权的发明，应当具备新颖性、创造性和实用性。

新颖性，是指该发明不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。
创造性，是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步。

实用性，是指该发明能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。

现有技术，是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。
所以，具备新颖性、创造性和实用性是授予发明专利权的实质性条件。
发明专利申请程序，包括申请、受理、初审、公布、实质审查、授权及公告7个阶段。
申请专利应当向国家知识产权局提交规定的专利申请文件，必须采用书面或电子形式，并按照规定格式填写。

我国《专利法》第二条第二款对发明的定义是：“发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。”
所谓产品是指工业上能够制造的各种新制品，包括有一定形状和结构的固体、液体、气体之类的物品。所谓方法是指对原料进行加工，制成各种产品的方法。发明专利并不要求它是经过实践证明可以直接应用于工业生产的技术成果，它可以是一项解决技术问题的方案或是一种构思，具有在工业上应用的可能性，但这也不能将这种技术方案或构思与单纯地提出课题、设想相混同，因单纯地课题、设想不具备工业上应用地可能性。
发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案，主要体现新颖性、创造性和实用性。取得专利的发明又分为产品发明（如机器、仪器设备、用具）和方法发明（制造方法）两大类。

E. 我想发明很多东西就是不知道该从哪里开始该学习哪样的东西

有动手能力吧，学单片机，

F. 谁发明了学习！

你大哥我发明滴。一个人只要爱学习。那么这个人就会有好出息

G. 想搞机械类的发明应该从哪儿学起

首先学习机械原抄理方面的知识，这个是最基础的东西
然后要有敏锐的观察能力，因为你要首先发现需求，然后根据需求才能进行发明创造
这些东西都是比较基础的东西，不能为了发明而发明
所有的发明都是建立在需求的基础上的，都是为了更好地去解决问题
电气方面的东西也有必要学习，但是这个相对来说就比较难了

H. 仿生学发明有那些，是如何发明的。

1、人工冷光

科学家通过萤火虫的光，发明了一种不伤眼的光人工冷光。由于这种光没有电源，不会产生磁场，因而，可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。

2、水母耳风暴预测仪

海上风暴来临之前，海浪与空气摩擦产生8~13HZ的次声波，人耳无法听到，而水母特殊的听觉系统可以听到这种声音。科学家通过研究，仿照水母的听觉系统，发明了水母耳风暴预测仪。

3、探路仪

根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。

4、蝴蝶与卫星控温系统

当人造地球卫星在太空中受到强烈的阳光照射时，卫星上的各种精密仪器仪表很容易“烘烤”或“冻结”。蝴蝶的体表上长出一层薄薄的鳞片，用来调节体温。科学家们仿照蝴蝶翅膀的结构，为人造卫星的太阳能表面设计加载了一种和蝴蝶鳞片相仿的控温系统。

5、长颈鹿与宇航员

长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高。据测定，长颈鹿的血压比人的正常血压高出2倍。这样高的血压为什么不会导致长颈鹿患脑溢血而死亡呢？这和长颈鹿身体的结构有关。长颈鹿血管周围的肌肉非常发达，能压缩血管，控制血流量。

科学家由此受到启示，在训练宇航员对，设置特殊器械，让宇航员利用这种器械每天锻炼，以防止宇航员血管周围肌肉退化；在宇宙飞船升空时，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，研制了飞行服“抗荷服”。抗荷服上安有充气装置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体。