创造师2配方

Ⅰ 如何能快速创造第2人格

心理变态。。。精神分裂这样的最快。
双重人格的人。基本都是受到什么刺激才会产生

Ⅱ 饲料配方师的饲料配方师的出现和发展阶段

配方师的出现和成长到目前经历了三个阶段：
第一阶段大约在1979年至1990年。
上个世纪70年代未80年代初，饲料作为一个工业行业正处于萌芽时期。
1979年，四川广汉诞生了第一家机械加工的饲料生产小型企业———高坪饲料厂，四川饲料工业由此开始起步;
1984年12月随着在深圳签订的四川省第一家外资企业合同，正大入住四川。刘汉元1986年在家乡四川眉山县永寿镇创办西南地区第一家集约化鱼饲料工厂;
1986年，为了避免过度竞争，刘家四兄弟将10万只鹌鹑宰杀掉，转投饲料行业，建立了希望饲料的前身育新饲料厂。
这个阶段的饲料厂很少，作为饲料主要原料的玉米、小麦和大豆等农产品也正从计划经济时代的统购统销向双轨制转向。在大的趋势下，饲料行业的竞争很小，原料使用很随意，原料用量更随意，饲料中的营养物质变动就更大了，这一时期基本没有配方师出现，当然外资公司例外。
第二个阶段大约是1990年到2005年。
1979年，随着中国的改革开放，正大集团和康地集团共同投资成立了中国第一家外商投资农牧企业，也是编号为“深圳0001”的中国第一家外资企业——康地正大国际集团有限公司。十年之后，中国的饲料企业经历了十年的追赶也逐渐明白为什么外资公司的饲料市场认可度大，也开始明白要在价格最低的情况下保证饲养效果，也就是要保证饲料中表面营养物质含量满足标准。同时，国家还在运用双轨制粮食政策过程中总结经验，并在河南、广西、贵州等省的一些城市积极开展“利用双轨，走出双轨”的改革试点，探索了一些粮食市场化改革的新途径。2004年3月，国家决定彻底放开粮食购销市场，粮价随行就市，对农民种粮按计税面积实行直接补贴，标志着无论是从粮食生产支持、价格补贴、流通体系构建，购销市场化来看，宏观调控的粮食市场经济体系都已趋于成熟和完善。 饲料企业在原料选择上进入了自由时代。应时代要求，饲料配方正式进入计算时代。饲料配方进入计算时代，大家使用的配方软件大同小异，参照的标准基本一致，无非NRC、ARC或中国的标准，同时配方师作为企业运营人的计算工具，目光取焦于企业短期效益，没有对准企业产品的终端用户。这时的企业命运可想而知，配方师的命运也可见一斑。
第三个阶段大约是从2005年后到以后的10年间。
2003年下半年开始，猪肉价格持续上涨至2004年全年、禽流感开始出现、7月农业部兽医局成立，2006年“无名高热病”横扫猪场、《畜牧法》实施、标准化畜禽养殖小区建设全面拉开，这一系列大事决定了畜牧业进入了一个新的时代。以史为鉴，配方师要想清自己的职业定位，明确自己的职业使命。配方师不是一个价格控制者或者听从者;配方师是一个饲料企业产品价值观的树造者。换而言之，配方师要知道一个饲料企业在生产、销售、技术服务等等方面有什么样的资源，在这样的资源背景下，企业应该生产什么样价值的产品。配方师还应该知道什么是产品，什么是饲料产品。饲料作为一个产品，基本的属性是生产资料，这就决定了其不同于生活资料的特性。它不只是简单满足客户的需要，它要能为客户创造价值。
明白了配方师的发展历程，理解了配方师肩负的责任，看清了配方师奔赴的方向，想成为一个合格的配方师，你可能也就知道了你要成功的捷径在什么地方了。

Ⅲ 2级建造师是干什么的

二级注册建造师可以承担中、小型工程施工项目负责人，建筑企业都需要建造师维持资质的。

二级建造师是建筑类的一种执业资格，是担任项目经理的前提条件。注册建筑师以专业技术为依托，以工程项目管理为主业的注册执业人士。

施工单位承接工程，除了项目经理必须持有建造师证之外，对单位的技术负责人和项目的技术负责人同样都要求持 证上岗，这意味着建造师证需求量大大增加，含金量势必会“水涨船高”。虽然这个征询稿并没有落地，一旦落地部分岗位的上岗证，没这个证书你就不能从事这个岗位。

对于企业来讲是取得相应的企业资质的必备条件。也就是说拥有了相应数量的建造师才能取得相应企业资质，才能承揽相应工程项目。并且在工程投标时，也需要二级建造师证书。

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报考条件

一、凡遵纪守法并符合下列条件之一的，可报名参加二级建造师全部科目考试：

1、具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满两年；

2、具备其他专业中专及以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满5年；

3、从事建设工程项目施工与管理工作满15年。

二、符合有关报名条件，取得建设部颁发的《建筑业企业二级项目经理证书》，并符合下列条件之一的，可免试《建设工程施工管理》科目。

1、已取得工程或工程经济类中级及以上专业技术职务任职资格。

2、工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满15年。

三、符合有关报名条件，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理证书》，并具有中级以上技术职称或取得一级项目经理资质证书，从事建设项目施工管理工作满15年，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目。

Ⅳ 创造与魔法如何拜师

1 新手出来撸木头撸石头就不用说了吧，石头200经验木头100经验、尽量快速到达20级
2 现在的形势是，你不用自己建造家园，因为大部分人都有家园而且已经发育很好，你需要做的是加入一个家园，在家门口安全的地方打矿
3 如果你有人带那是最好的，宠物坐骑装备都不用愁。没有人带建议你加个和你等级差不多的家园，一起打最佳。
4 最好20级之前抓个坐骑，不然20级之后没有新手保护想跑都跑不了（虽然有了都不一定能跑）但跑路效率高多了啊。
5 前期没有烹饪炉子想抓坐骑的话，只能抓一般的灰马，很常见，前期也够用了，你只需要捡一些胡萝卜，制作一根木棒，然后制作一个马鞍，就可以开始了
马鞍怎么做？点开背包，制作，道具里就有。新手又问了，皮革咋做啊，看图，也很好做，猪牛羊马都会掉，树胶不用说了吧

6.最重要的一点,一定早点加家园,死皮赖脸的也要加,记住,家园是你的避风港,没有家园你的造的一切箱子啊炉子啊一天之后就会消失
7 这时候你有了坐骑,该抓只宠物了,这么多宠物，最好抓的应该是狼了,狼抓完会变成可爱的狗狗
步骤很简单但过程可能有些费力。,前提是你至少有把铁剑，不然很容易死。
首先,你需要杀地上的鸡,晨雾森林郁金香有数不完的鸡,鸡是最好杀得,身上会掉落饲喂肉块,三四块就够了，然后最麻烦的来了,你需要做一个捕捉器，捕捉器的制作如下图,难就难在牛筋的爆率很低,你需要杀很多牛才有,哈哈哈牛太惨了。捕捉到狼后,就变成了如此可爱的小哈士奇
8 关于捕捉宠物坐骑,只要将它的血量打到四分之一就ok,你就可以用木棒锤他一下他就晕了
9 新手饿死很多次吧。最简单的方法,家门口的动物掉落肉,回到家用篝火烤了先吃了。13级前不会存在渴了这种情况,13级之后就要想办法制作水袋,划重点。水袋非常重要非常非常重要，水袋只需要三个皮革就可以,前面已经说过了
10 如果你不认识,你最好离所有人远一点,你也不知道他是不是突然开红就过来杀你,不过更新之后,开红名字会闪烁。出门尽量和朋友一起出,如果你没有朋友,交一些朋友吧.
11 你现在应该25级左右了,家园也有了,银装备也有了,该换一个更快的坐骑了.这里就推荐 陆行鸟和红马,这两个是目前最快的两种坐骑。现在我看很多玩家都把原来的陆行鸟换成了红马，可能是因为红马比较好看,陆行鸟比较丑。
红马的饲料是胡萝卜饲料,需要你捡一些胡萝卜和小麦,回家烹饪一下就ok。红马一般出现在遗迹和幽冥岛必刷的。陆行鸟幽冥岛对面就有,很多遗迹也有,陆行鸟只需要捡一些辣椒,很常见.
12 我也是大概25级左右开始有想抄家的想法。以我现在45级这么久的抄家经验,半夜抄家未必是个良策。我每天起床比较早,其实最好的时间就是早上67点,一个人都没有,你可以尽情抄,开pvp锤箱子，我在这就不教bug拆了,肯定会封的。
抄家的时候必备至少三人，必备200把钥匙,就ok，现在抄家越来越不好抄了,更新后有屏障就很烦，而且很多人把小号放身上。有的房子就不用去了,长得跟城堡一样的不用去,破烂茅草房不用去,要去就去那种火柴盒,两层楼或者三层楼的,那种是物资最多的。能建火柴盒的都不是大神。
13 关于宝箱,有金宝箱银宝箱遗迹宝箱，都很重要,见到宝箱最好还是开一下,不过还是会遇到风险，宝箱周围一般有一群蜥蜴或者小鬼,蜥蜴的话你就高兴吧,杀一两个你就锤箱子,没人管你。
小鬼的话你就得打到离你比较远。金宝箱爆出火附魔石和象牙和龟壳比较有用，银宝箱开始电附魔和冰附魔，遗迹宝箱是在35级之后你最想要的东西,因为里面出你40级需要的水晶武器和套装的图纸.40级以后的装备,必须用图纸才能做
14关于打boss,你现在应该30级了，想要拥有一个更**的boss，大乌龟啊,霸王龙啊,猛犸象啊怎么办，去抓,只要你能找到地方,玩的久了其实这些boss在哪刷都记住了。
如果你想体验游戏乐趣,就约上四五个朋友,带上三四百发弓箭和捕捉器饲料什么的,去射他的，去秦王绕柱吧,我第一次打就是这样,大家一起乐趣蛮多。如果你不想体验乐趣就想安全的有,也很简单,我来教你怎么卡boss,所有boss都一样。
现在boss身边大多会有好心人建的专门让你卡的房子,你只需要打一下boss,把他引过来,你站在墙角他就打不到你了,你切第一人称用刀就可以砍了，这种方法一个人都可以打,只不过需要很长时间。
然后说一下boss都吃什么,霸王龙吃霸王龙饲料（章鱼+饲喂肉块+牛排）猛犸象吃草料（甘蔗小麦苹果）火乌龟吃中级饲料（鲶鱼河豚）水乌龟吃鲶鱼
15 pvp好玩的地方就在于可以和朋友们一起打架照相哈哈，如果你也有心去造个照相机吧
番茄很重要,番茄和牛排烹饪出香煎牛排,上图工具栏第三个,加100食量,目前最多食量的食物,出门必备
新手们的福利来了,如果你们起的早点.你的家就不会被抄了,现在家园屏障不需要任何东西就可以激活,可以保证你6小

Ⅳ 创造与魔法金钓鱼竿图纸配方怎么获取

目前来这个金钓鱼竿目前还没有自开放。后续有可能以图纸的形式出现在大家面前，当然获取这个应该是开遗迹宝箱了。

(5)创造师2配方扩展阅读

《创造与魔法》是一款自由沙盒探索冒险游戏。游戏中可以改造环境，自由建造房屋、城池、城邦，同时还能探险，交友、副本、换装的高自由生存手游。

《创造与魔法》是一款待定义的游戏，你之所想即为所见，如果你是一位生存游戏爱好者，它将给你最丰富的游戏体验，如果你是一位rpg爱好者，你同样也可在这片天地体验到惊险与刺激，而不变的，则是你所得的每一份资源或锻造的每一件冒险装备，都需通过自己的努力去获得。我们欢迎每一位玩家共同来创造此方世界。

Ⅵ 几种常用的创造技法

随着对创造过程和创造方法的不断研究，人们产生了一种设想，是否能把那些创造过程中令人感到神秘、原为个人所特有的想法，变成对每人都适用的东西。于是，就产生了“专门研究产生创新构思的方法技巧”的创造技法。自美国的奥斯本发明第一种创造技法——智力激励法（又称脑轰法）以来，四十多年中在世界各国产生了几百种创造技法。这些创造技法主要运用于生产实践和高等院校。对于校学生来说，进行一种或多种创造技法的训练，可以锻炼他们思维的流畅性、变通性、独特性，因而也能使他们发明、制造一些小生产品。但是，单靠学习创造技法还不能使创造力产生持久、稳定和普遍迁移的效果。因为影响创造思维的另外一个的重要因素是个人有无广博的知识基础。所以说，创造技法的学习训练是可行的，但他应该是培养学生创造才能的辅助性的手段。 为了帮助学生开阔思路，我们有选择地挑选了适合小学生年龄特征和知识水平的几种创造技法，以供参考。1、智力激励法这种技法，主要通过一种规定的会议，让参加的人员互相启发，极力彼此间的连锁性反应，产生众多的创造性设想。会议的具体组织方法是：参加会议的人数不超过十人，会议时间掌握在十分钟到一个小时之间，每次会议的议题明确，每人充分发表自己的设想。会议还必须做出几项规定，如不允许私下交谈，以免干扰别人的思维生活；任何人不能批评别人或作出判断性结论；各种设想应一律记录下来等等。智力激励法由于能使每个人充分利用别人的设想来激发自己的灵感，或者结合几根人的设想产生新的设想，所以，要比单独思考更加容易激发创造性思维的火花，从而获得有价值的新设想。在辅导小学生进行创造发明时，我们可以适当地、灵活地运用这种创造技法。在讨论时，可以四个人一个小组，讨论时间定为二十分钟。会议形式可以是谈话式，也可以先写在卡片上，在互相交谈，互相启发。但指导原则是统一的，即在时间上要有一定的限制，造成紧张的气氛，使参加者的大脑处于高度的兴奋状态，以利于“爆出”新的设想来。2、检查一览表法为了打破一种习惯性的思维方式，这种技法要求人们把应该考虑的各个要点编成一个表格，然后按表格内列的要点逐一考虑，这种就能提高创造性思维的效率。上海《少年报》曾把这种创造技法和我国少年儿童的年龄特点结合起来，提炼为十二个“聪明的办法”。这是二个办法通过实例介绍，再引申到具体方法的介绍，对小学生的创造发明很有启发。这十二个办法是：①“加一加”办法：美国人威廉看到他的朋友在用铅笔画画，铅笔的一端绑着一块橡皮，他从中得到启发，终于发明了橡皮头铅笔。现在的戴帽子的风雪大衣、带闪光灯的照相机、收录两用的录音机都是两样东西的有机组合。那末，如果在某件东西上添加些什么、加厚些、或者跟其他东西组合在一起，会有什么结果？②“减一减”办法：较少时间或次数、减轻一些或省略些什么，会有什么结果？如明信片就减少了贴邮票这道手续，公交月票就减少了买票次数。③“扩一扩”办法：把一件东西放大、扩展，会怎么样？投影电视、照片放大技术，不就是扩一扩吗？④“缩一缩”办法：把这件东西压缩一下，将会产生什么效果？如压缩饼干就是一种战备粮食，袖珍字典很受大家欢迎，缩小热水瓶的体积就成了保温杯。⑤“变一变”办法：改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，改变一下次序怎么样？现在的牙膏，加入了各种配方，有桔味、留兰香味、薄荷味、中草药味等，很受人们欢迎；写作文时，改变叙述的次序，用倒叙、插叙、插叙等方法，效果是否会好一些呢？⑥“改一改”办法：考虑一下这件东西在使用时，是不是给人们带来了不便和麻烦，需要加以改进呢？例如，雨伞太长，携带不便——那就改为折叠式的；以前的闹钟，只会铃声大作，现在改为发出音乐声提醒大家注意，听起来要舒服多了。⑦“联一联”办法：某些事物的结果，与它的起因于何联系，从中能找出解决问题的办法吗？例如，有块甘蔗田的产量比其他的高出百分之五十。原来，在栽种甘蔗前一个月，有些含硅酸钙的水泥曾洒在这块天地里。经过研究，硅酸钙能使这些酸性土壤得到改良，所以甘蔗获得丰收。⑧“学一学”办法：有什么事物可以让自己模仿、学习一下呢？如鲁班被茅草拉破手，从而模仿发明了锯子；人们已经模仿生物创造发明了许多东西。⑨“代一代”办法：这个办法告诉我们，日常生活中是否可以用一些东西来代替另一些东西呢？例如，用塑料代替金属做瓶盖，成本又低又不会生锈。⑩“搬一搬”办法：把一些想法、道理、技术搬到别的地方，用得上吗？把电视机的拉杆天线搬到教师手中，不就成了一根可以调节长度的教棒吗？⑾“反一反”办法：这是一种逆向思维的办法，把一件东西、一个事物的位置或顺序颠倒一下考虑，会有什么结果？例如，英国科学家法拉第，从别的科学家证明“电流能够产生磁”现象中得到启发，从而实现了“磁也可以转变为电”的证明，发明了世界上的第一台发电机。⑿“定一定”办法：为了解决某个问题，需要规定些什么？为了知道噪音对人体健康的影响，科学家给声音的大小作了规定，即声音的大小单位叫做“分贝”；为了维护城市的交通安全，人们发明了交通信号灯。3、缺点列举法这是日本的鬼冢喜八郎创造的。这种技法就是通过对某个事物的具体缺点的列举，然后再想方设法加以克服。这样就能有所发明、有所创造了。目前，我国小学生的许多小发明都收到了这方法的启示。这种技法要求对已经习以为常的东西“吹毛求疵”，找到它的缺点，然后运用新的技法加以改革。例如，“多用升降篮球架”的发明者，是一位小学五年级的学生，她在隆冬季节上体育课时发现：操场上只有一个篮球架，全班几十个同学在排队投篮，她想：一节体育课每人只能轮上几次，多数的时间是站在等待，天气寒冷，人不动就更冷，如果能有几个篮球架那该多好！再说，篮球架是固定的，不管是高年级学生还是低年级学生都嫌不方便。因此，一个由多架篮球圈，能上下调节的新式篮球架的设想产生了。经过家中落地风扇的启发和其他资料的提示，她终于发明了“多用升降篮球架”。运用缺点列举法的关键是，寻找出生活中感到不便或有缺点的事物，即发现了需要，然后通过对其他事物的联想、借鉴、启发，最后找出解决俄的办法来。第三届世界琴少年科技发明奖获得者，我国的茅嘉凌同学也是由于发现奶奶在高处晒衣服十分不方便后，才发明了高空穿绳器的。4、希望点列举法 这种创造技法是一种主动进攻的技法。例如，人们希望烧饭能自动控制，结果就有人发明了“电饭锅”；人们希望能随意控制电视节目，结果就有人发明了“遥控电视机”。这种技法是根据发明者的意愿而提出的各种设想。它不同于缺点列举法，因为缺点列举法是不离开物体的原型的。例如，人们希望有一种不用纽扣的穿着方便的衣服，那么，钮扣的圆形就不能使用了，后来，人们发明了一种用尼龙的静电摩擦作用作搭扣的衣服。希望点列举法这种技法的训练学习能培养学生主动动脑筋的创造精神。具体的做法是：召开希望点列举会议，参加人数五至十个人，会议的议题是大家感兴趣的东西。如“怎样的书包最理想”，“怎样的城市使你满意”，“怎样的学校最合心意”等等都可以。与会者围绕这一主题列举出各种希望点，为了技法与会者产生更多的希望，可将个人提出的希望点公布在黑板上，以产生更多的连锁反应。会议时间为半至一个小时。会后再将各种希望点整理出来，经过研究，制定出今后改革的具体方案。

Ⅶ 生长着大香菇的地方 创造者2

生产者是自复己能够制造有机物，一制般指绿色植物；消费者是不能自己制造有机物，必须依靠现成的有机物为食，一般指动物；分解者是分解动植物的枯枝落叶，香菇，是真菌，靠分解动植物的遗体来维持生活，为分解者．
故选：C

Ⅷ 怎么人为的创造第二人格

心理品质的培养

家长和教师要重视儿童和青少年的良好心理品质的培养，因为良好心理品质是创造性人格的基础。
首先是意志的培养。意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。人的一切有目的的活动和行为都是意志活动。但是，在日常生活中这些具有目的性和方向性的活动和行为中，意志的因素表现得并不明显。但在创造性活动中，存在着巨大的障碍和困难需要去克服，目的性和方向性就表现得异常明显。在这种情况下，意志因素起着异常重要的作用。可以说，创造性活动也就是复杂的意志活动。
第二是内部动机的培养。这是由心理学家阿玛拜尔提出的创造性活动中一个非常重要的心理品质。有无创造意识和创造意识高低是与内部动机紧密联系的。某些外力的作用引起创造意识活跃起来，这是外部动机的作用。与外部动机相比，人的内部愿望更为重要。外部动机要发生作用，必须转化为人的内在需要，如果外部压力没有变成个人的愿望，创造意识不可能活跃起来。
第三是培养自信。自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价，是一种对自己认可、肯定和支持的态度。自信心是个体所具有的自我肯定意识，它对一个人性格的形成有重要的影响。自信的人，坚信自己以及自己所从事的事业的正确性，并坚信自己—定会取得成功。从事创造性活动尤其需要自信。
第四是心理安全这一心理素质的培养。Rogers提出心理安全这个概念，是针对个体创造性人格的发展所必需的条件表达出他的理解。个体的内部环境和外部环境都会影响其创造性人格的发展，而心理安全是内部环境的核心内容。
为了说明心理安全，罗杰斯用农夫和种子的关系来打比方。虽然农夫不能使种子生长，但它可以提供培育种子的条件，允许种子发展它自己的潜能。同样的，教师、专家以及其他希望促进人的发展的人们都能够建立心理安全的条件，允许个体发展。心理安全与三个过程相联系：接受个体，减少对个体的外部评价，以及对个体的移情理解。其中，无条件地接受个体是心理安全的核心[2]。
最后是涌流（flow）这一心理素质。Csikszentmihalyi认为，涌流指一个人对某一项活动的专注状态，这种专注状态使这个人完全不在乎其他任何东西；对活动本身的体验就是如此地令人愉快，以致从事这项活动纯粹是为了享受这项活动带来的愉悦，甚至不惜为此付出代价[2]。如何才能做到这点呢？这里有几条具体的建议：每天带着一个要追求的特殊目标；把事情干好，它会令人开心；为了能保持欣赏事物的态度，需要增加事物的复杂性[3]。
发展个性和特点

任何创造性活动的成功与否都受个体个性的极大制约，个体具有创造性的一个重要基础是具有创造的个性。个体的个性和特点是个体进行创造性活动的基础。
具有高创造性的个体往往具有鲜明突出的个性特点，而这些个性特点在传统的教育中通常是不被重视，甚至是不受欢迎的。但是，任何一项创造活动都是对已有观念、方法、理论的突破与创新。因此，家庭教育中的父母和课堂教学中教师都应鼓励个体摆脱“标准答案”的束缚，积极思考并大胆质疑，鼓励他们怀疑、反驳甚至否定前人的理论，要给他们发挥自己特点的机会。只有这样，个体才会敢于质疑，乐于求异。有利于发展个体的创造性特点。
正确运用评价机制

评价是教育活动的一个非常重要的有机组成部分，具有很强的导向性。教育心理学研究表明，教师的评价与学生的自我评价之间存在着显著的相关，对学生的人格形成有着重要影响。同样，儿童也非常重视父母对其的评价。因此，父母及教师应慎用评价手段，使自己的评价有利于个体创造性人格的形成和发展。
坚持以正评价为主。正评价即正面的表扬、鼓励等评价方式，负评价则是指批评、指责等评价方式。正评价作为一种信息反馈，对个体的心理有重要的激励作用。值得注意的是，当个体各方面表现较好，达到父母和教师的要求时，正评价并不困难。困难的是，当个体遭遇挫折、失败，出现错误时，父母和教师还能否进行及时的鼓励，此时的正评价最能给个体鼓舞，使他们恢复自信。父母和教师应抓住这一教育契机，发挥评价的激励功能。
适度的评价。行为科学研究表明，每个人都对自己有一个“期望值”，若父母和教师的评价等于“期望值”，则效果一般；若评价小于“期望值”，则效果差；若评价略大于期望值，效果最好，能使其发挥能力的80%-90%，甚至更高。所以，父母和教师既不要吝啬对个体的表扬鼓励，也要避免“过度的表扬”，使评价能恰如其分，真正有效地激励他们，形成恰当的自我认识。
营造创造氛围

已有的研究结果表明，家庭教育一般有三种方式：压制型、溺爱型和民主型。压制型和溺爱型不能调动孩子自主性，易使孩子依赖、顺从、无主见、创造水平低。民主型的家庭教育，可激活孩子的创造动机，让儿童积极参加各种活动，在其中培养儿童的创造性人格。因此，在家庭中创造民主气氛是十分重要的。特别是在中国的文化背景下，父母的权威自古就受到颂扬，父母要培养儿童的创造性人格就应该民主地对待孩子，只有这样儿童才会积极地和父母交流，父母才能发现孩子创造思想的闪现并加以挖掘和培养，才能使孩子成为独特而具有创造性人格的人。
营造有利于培养创造性人格的教学氛围，教师要发挥主导作用，这就对教师这一角色提出了要求。学校是以教师为主轴向学生传授知识，培养人格品质的场所。教师应将教育教学活动本身就视为创造性活动。要想培养创造性的人才，教师在教学活动中必须勇于创新。其意义在于，首先，教师将教育教学活动视为创造性活动，正是认清了教育的本质，立足于教育得以延续和发展的活力所在，这样的教育才可能达到培养新时代创造型人才的目标。其次，教师是学生进行认知活动的最直接的模仿对象，教师的教学风格和人格品质对学生有重要影响。勇于和善于创新的教师将以最具号召力的榜样，带动学生进行创造性的学习，潜移默化中增强了学生的创造意识和创造性，培养了学生的创造性人格。

Ⅸ 所有生物的命名法,二名法的创造者是( )

生物学家：林奈