发明家奇奇兔的故事

1. 发明家奇奇兔的作者

《发明家奇奇兔》作者是埃迪特·施爱伯-威克

他是奥地利人。

2. 小机灵鬼皮科的故事是幼儿绘本吗

《小机灵鬼皮科的故事》《发明家奇奇兔》《快睡吧...常见的比较好的,如21世纪的“名家绘本”系列,民族...嘟嘟熊,幼儿画报。 内容提要： 大象和河马笑得在地上直打滚，“哈哈哈---”小兔子皮科竟然提出要和他们比赛拔河！这个小不点儿真是自不量力！ 可是俗话说，谁笑到最后，谁笑得最好。皮科虽然个子小，可是它一点也不笨！瞧瞧，它是用什么方法战胜了这两个狂妄的庞然大物的？ 【作者简介】 彼特娜.布罗斯特，1958年生于德国慕尼黑，大学时期在慕尼黑和意大利都灵专攻版画及艺术史，毕业后长期从事儿童图画书创作。 彼特娜.布罗斯特笔下的兔子生动活泼，深得读者喜爱。她是话兔子、写兔子的高手，为了丰富自己的创作灵感，她曾收集了全世界所有有关兔子的寓言、传说和童话。《小机灵鬼皮科的故事》即改编自一个在非洲流传的童话。

3. 头上长草的奇奇教案

设计意图：
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
活动目标：
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
活动过程：
（一）创设情景、激发兴趣。
1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。
（二）欣赏文学作品，理解故事内容。
1、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。”
提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？
②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？
用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”
提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？
②邻居家的兔子是怎么说的？
用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。”
提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么？
②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。”
提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，耳边有响起了什么声音？
用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
②奇奇兔又是怎么做的？
6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。
提问并学说：①“寻找朋友的机器”发明了吗？
②奇奇兔又是怎么想的？
用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。
了解词汇：自言自语。
③复活节的早晨谁来了？
④奇奇兔又是怎么想的？
学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。
7、完整讲述故事。
提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？
②你喜欢奇奇兔吗？为什么？
（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。
1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？
2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？
3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
活动延伸
在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。

4. 一年级孩子适合什么样的故事书

1. 丑小鸭。
   

2. 安徒生童话。

3. 一千零一夜。

4. 白雪公主。

5. 格林童话。

5. 发明家奇奇兔主要内容是什么

主要内容:奇奇兔是个发明家，他很孤单，想发明一个机器来找朋友。在他思考的这段时间里，他顺手用自己的一个个发明，给朋友们帮了大忙。最终他拥有了很多朋友，再也不用发明机器来找朋友了。

6. 《彼得兔的故事》中的好词好句有哪些

《彼得兔的故事》中的好词好句有：

1. 弄坏了衣服，彼得难受极了，大滴大滴的眼泪直往下掉；恰巧就在这个时候，有几只善良的小麻雀听到了他悲伤的悲泣，他们拍打着翅膀向他飞来，在他身边鼓励他一定要坚强。
   

2. 彼得在门边向她问路，可她嘴里塞了一颗很大的豌豆，所以什么话也说不出来。她只能冲彼得晃晃脑袋，彼得又开始“啪嗒、啪嗒”地掉眼泪了。

3. 千万别跑到蛮哥古里古先生的菜园里去了，你们的爸爸就是在那儿出的事——他被蛮哥古里古先生捉住，放进一个大馅饼里面去了。

4. 彼得这时却在不停地奔跑，一边跑，一边惊魂未定地往后瞧，直到他跑回了无花果大树

   底下的家里。

5. 蛮哥古里古先生把彼得的小夹克衫和鞋子挂在了竹竿上，权且充当一个稻草人，用来吓

   唬那些过路的山雀。

6. 彼得飞快地窜下了手推车，能跑多快就跑多快，他笔直不打弯地穿过了那些黑醋栗的灌木丛。
   

7. 一年级发明家奇奇兔的故事怎样续写

奇奇兔是很特别的兔子,他是一个发明家,会发明各种各样的机器.
这一天,奇奇兔爬到山坡上,看到了美丽的风景.他大声地说：“看,好漂亮的风景!”奇奇兔看看四周,一个朋友也没有,他想：我的话讲给谁听呀?我得有几个朋友,没有朋友的兔子,孤孤单单的,多可怜,只能自己对自己说话.看来,我要发明一种“寻找朋友的机器”.
回到自己家的园子里,奇奇兔开始想办法制造这样的机器.正在这时候,他看到邻居小白兔正在地里拔萝卜.小白兔拔出的胡萝卜沾满泥,一边拔,一边叹气：“唉!胡萝卜上的泥太多了,洗起来真麻烦!”
“我该帮帮我的邻居.”奇奇兔想.他是一个聪明的发明家,很快造出了“洗胡萝卜机器.”
胡萝卜一放进机器里,水就“哗哗”地冲起来.接下来,大大的刷子自已已就去刷泥土,然后,胡萝卜又“轱辘辘”地滚到洗衣机一样的清洗箱里,在那里痛痛快快地洗了个澡.更奇妙的是,烘干机像电吹风那样,把胡萝卜身上的水珠子吹干.胡萝卜干干净净、舒舒服服地滚进篮子里去.有了这种机器,小白兔太开心了.
奇奇兔想：现在,可以去发明我自己的机器了.他出去一边散步,一边想.忽然,奇奇兔听到生气的喊声：“还要来买?不行!绝对不行!”原来这是小灰兔在喊.小灰兔下在画彩蛋.买彩蛋的人太多了,有的人买了以后又来买.小灰兔从早忙到晚,拿画笔的手都累得发抖了.
奇奇兔想：我得帮帮小灰兔,发明一部画彩蛋的机器.奇奇兔很快造好了这部机器.机器一通上电,就开始转动起来.机器上一只只蛋都排得整整齐齐的,好多只机器手握住画笔,在蛋壳上画画.画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须呢!机器画蛋真快呀!来蛋彩蛋的兔子都高高兴兴地买到了彩蛋.小灰兔更是笑得咧成了三瓣嘴.
“现在,马上要发明我自己的机器了”奇奇兔趴在干草堆上,开始动脑筋.正在这个时候,奇奇兔听到“呜呜呜”的哭声.原来是兔先生和兔太太在那里哭.“呜呜呜,狐狸把我们的家夺去了.”兔先生伤心地说：“该死的狐狸,太厉害了.没有一个兔子能挡得住他.”
奇奇兔想：我得帮帮他们.于是,他又发明了一部“保卫兔子机器”.这部机器是一个大木箱子.最上面装了一面鼓.狐狸一来,机器就会“咚咚咚”地敲起来.这时候,箱子里就会钻出一只机器狗,“汪汪汪”地大声响个不停.拿着大石头的机器手会扔出一块块大石头,向狐狸砸去.一把锯子也会弹出来,狐狸要是过来,就会割断他的喉咙.箱子外面挂着鞭炮,“噼噼啪啪”地响个不停.机器下面有四个轮子,可以像坦克那样开着去追狐狸.
有了这部机器,兔先生和兔太太可以安安心心的住在自己家里了.
发明了一部又一部机器,奇奇兔想,这回一定要为自己造一部“寻找朋友的机器”了.他坐在家里安安静静的动脑筋.
正在这时候,响起了“笃笃笃”的敲门声.小白兔、小灰兔,还有兔先生和兔太太都来感谢奇奇兔了.大家都感谢奇奇兔,夸他是个了不起的发明家.奇奇兔忽然明白过来：发明各种各样的机器去帮助别人,就会有许多许多朋友.压根儿就用不着再去造“寻找朋友的机器”了.

8. 二年级必读书目有哪些

二年级必读书目有以下这些：

1、《花婆婆》——芭芭拉库尼

2、《安徒生童话》——安徒生

3、《中国成语》——衣若、赵镇琬

4、《了不起的狐狸爸爸》——罗尔德达尔

5、《没头脑和不高兴》——任溶溶

6、《妹妹的红雨鞋》——林涣章

7、《踢拖踢拖小红鞋》——金波

8、《我的野生动物朋友》——帝皮德格雷

9、《发明家奇奇兔》——埃迪特

10、《哪吒脑海》——古代故事

11、《小巴掌童话》——张秋生

12、《花瓣儿鱼》——金波

13、《我讨厌妈妈》——酒井驹子

9. 适合低年级亲子共读的书籍有哪些

1. 逃家小兔 2. 月亮，晚安 3. 爱心树 4. 母鸡萝丝去散步 5. 好饿的毛毛虫 6. 精灵鼠小弟系列（六本） 7. 雪人 8. 花婆婆 9. 月亮，生日快乐1 1. 温馨恐龙系列-你真好1 3. 爸爸！1 4. 勇气16. 爷爷一定有办法17. 逃家小兔18. 猜猜我有多爱你！19. 等一会聪聪20. 我是霸王龙21. 你很特别2 2. 亲爱的小鱼23. 月亮，生日快乐！24. 我喜欢书2 5. 生气汤26. 图书馆老鼠27. 牙医怕怕，鳄鱼怕怕28. 小猪变形记29. 雪花人30. 和你在一起真好！31. 我绝对绝对不吃番茄！32. 大脚丫跳芭蕾33. 不，大卫！34. 月亮，晚安35. 要是你给老鼠吃饼干1. 比得兔的故事2. 玛德琳3、让路给小鸭子4、在森林里3. 莎莎摘浆果4. 快乐的一天5. 阿罗有枝彩色笔6. 好脏的哈利7. 小蓝和小黄8. 三个强盗9. 野兽出没的地方10. 米菲在海边11. 小黑鱼 13. 彼得的椅子14. 我的壁橱里有个噩梦15. 驴小弟变石头16. 和甘伯伯去游河 19. 第一次上街买东西20. 一个黑黑、黑黑的故事22. 月亮的味道23. 胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠24. 不一样的卡梅拉系列25. 光屁股的大犀牛 29. 嘟嘟和巴豆系列30. 晴天有时下猪系列33. 一只与众不同的乌鸦34. 发明家奇奇兔35. 米丽的大秘密37. 玛德琳系列42. 荷花镇的早市47. 好饿的小蛇49. 温馨恐龙系列-永远永远爱你50. 蚂蚁和西瓜

10. 最受欢迎的儿童读物

总体上说，两岁多的孩子适合读的书很多，我就单说说关于图画书。 《婴儿画报》是比较好的图画故事阅读启蒙。不过到了一定阶段，孩子的兴趣可能不如以前浓厚，主要原因是孩子长大了，对更多的信息好奇，而且生活经验也比以前丰富，他们希望从读物中去认识更广阔的世界。如果沿着这个脉络，可以向相对复杂一点的图画书延伸。 比如，图画本身故事内涵丰富的书。以莫妮克的《无字书》为例，这是以老鼠为主人公的图画故事，从头到尾没有一个字，但故事却异常生动精彩。这种图画的叙事性很强。 比如，单一故事完整成篇的图画书。我们见到不少有图画的书，里面包含了多个故事，图画的作用多是插图性质的，用图画解释文字。图画书是西方流传过来的，正统的图画书是单一故事独立成篇的，追求图画本身的叙事性。比如米切尔·恩德的童话绘本，雅诺什的童话绘本，还有彩乌鸦系列和其他从德国引进的绘本。其中篇幅比较短而且故事也非常有趣的有《月亮狗》《维利床下的鬼》《胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人》《小机灵鬼皮科的故事》《发明家奇奇兔》《快睡吧,小田鼠》《米丽的大秘密》，这几种相对比较适合3岁以前的孩子。国内最近出版的“我真棒”系列中有部分也不错，但有些参差不齐。 比如，主人公形象特别可爱的系列图画书。这类图画书的好处是一旦孩子喜爱上主人公，就会喜欢上一系列的书。比如小熊维尼的故事书“百亩林”、小天使安奇、小妖怪，米菲等等。这些书中有些偏适合小一点，有的偏适合大一点。不过没关系，孩子读书没有这么严格，喜欢就行。 比如，根据经典童话改编的图画书。经典童话的好处是许多许多人都使用过，我们可以放心大胆地使用，没有太多的担心。选择这类书，主要是注意改编的语言是否好，图画是否好。对于两岁多的孩子，还不适合选择太长篇的。常见的比较好的，如21世纪的“名家绘本”系列，民族出版社的“彩色世界经典童话寓言宝库”之类的。 我觉得讲解是一个自由动作，大人认为有必要，讲讲无妨。不过不宜讲解太多，可以多留余地让孩子体会或自己来问，而且太多可能会影响故事的进程。亲子共读应该是双方都感到很轻松愉快的事情，只要开心，怎么处理都不会有大问题。 关于翻译的问题，在目前低幼图书中问题很普遍，不是一时能解决的。维尼那套书估计是在台湾先出版的，译文受台湾语言的影响比较大，读的时候能顺一顺肯定是最好的。给孩子读书，不必过于“忠实原著”，对于越小的孩子，越要注意在读的过程中做一些口语化的处理。不过我也发现孩子的适应能力很强，如果读一本书，孩子可能会困惑，如果读得多了，孩子也会自然适应。在语言的适应能力方面，孩子强于大人。所以我想也不必太担心。