和也中国创造力

❶ 有哪些说明中国伟大创造力的例子

1、舵

舵，从舟,它声。本义：船尾用以控制行向的装置。单提“舵”字，默认一般指船舵，如把舵(掌舵)。随着科技的发展和进步，也出现了“车舵（汽车驾驶时控制方向的装置）”和“机舵（应用偏航运动原理制作的飞机末尾部分的附着有纹摺的,或可活动的辅助机翼,在飞行时用来控制其水平动向）”。

“船舵”，附设于船体外，利用船舶航行时作用于舵叶上的流体动力而控制船舶航向的装置。通常由舵叶和舵杆组成。船舵是用来操纵和控制船舶航向的，一般位于船尾，又称船尾舵，它是中国造船技术方面的一项重大发明。

2、厕纸

在中国没有先进的造纸术的时候，古代人用厕筹来解决这一问题。称“厕简”。古代上厕，不用纸而用厕筹。筹为木或竹削成的小片。用毕后以水涤尽，以备下次再用。贵族之家，以锦襄盛筹，以备取用。纸张发明后，因价格较昂，仍用竹木筹。

或曰此俗传自古代印度，故中国寺院中皆沿袭之。《北史。齐纪中》：“[文宣帝]沉酗既久，转亏本性。虽以杨愔为宰辅，使进厕筹。”宋马令《南唐书。浮屠传》：“后主与周后顶僧伽帽，披袈裟，课诵佛经，跪拜顿颡，至为瘤赘。

亲削僧徒厕简，试之以颊，少有芒剌，则再加修治。”明陶宗仪《辍耕录。厕筹》：“今寺观削木为筹，置溷圊中，名曰厕筹。”

3、马胸带换具

大约在公元前4世纪中国人发明马胸带换具。在此之前，西方在公元8世纪换马的唯一手段是“项前肚带换具”。这是一种不合理的方法，因为皮带勒在喉部，意味着马一旦使出最大力气就会立即窒息死亡。

我国发明的马胸带换具克服了这一缺点。我国的这项发明后来通过中亚传到了欧洲。欧洲考古学家在公元7至10世纪的古墓中发现了胸带换具遗物。

4、火药

顾名思义，可由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。据《范子叶然》的记载，春秋时代中国就已经用于民间民生应用，范子计然说“硝石出陇道”

火药是中国四大发明之一。是在适当的外界能量作用下，自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。

人类文明史上的一项杰出的成就。火药是以其杀伤力和震慑力，带给人类消停战事、安全防卫的作用，成为了人类文明重要发明之一。

5、降落伞

公元前2世纪中国人发明了降落伞。许多人都知道达芬奇留下了降落伞的草图，这标志着欧洲人最初产生制造降落伞提法的时间。但是远在达芬奇1500年前，中国人已经发明了降落伞，并且在实际生活中极其成功地运用了它。

何以为证？我们可以从中国最伟大的历史学家司马迁的名著《史记》中找到最早的文学记载，此书完成于公元前90年。他是把降落伞看作是很久以前的古物这一事实，证明了降落伞的起源至少可以追溯到公元前2世纪。

中国人在中世纪使用降落伞的例子，叙述了1192年在广州亲眼目睹的一些事情。那时候云集了不少阿拉伯人，他们曾亲自看到过中国人使用降落伞。法国人西蒙在《历史性的关系》一书中也说过，他曾亲眼看到过中国人使用降落伞表演杂技。

中国确实是发明降落伞的国家，用伞当作降落伞是其古老的传统！西方人利诺曼德于1783年，多次从树顶或房顶上跳下去，结果很成功，他把这叫降落伞；这比中国人发明降落伞晚了一千九百多年。

❷ 谁说中国想像力和创造力不丰富，我的就很丰富！

在教育部门经常会听到这样的评价：中国孩子的知识基础是坚实的，但缺乏想象力。所以，我们的孩子们的想象力去了呢？事实上，想象力是每个人都有的认知能力，而不是一个伟大的人，沃伦还是国外的孩子都是独一无二的，但为什么我们的孩子的想象力是不够的？当然，原因之一是个体差异，即想象力和其他功能，喜欢的人确实有差异。但是还有另外一个更重要的原因是人类奴役或人为疏忽。年龄，知识不是扼杀肇事者的想象，那些伟人，沃伦不仅知识渊博，而且同样惊人的想象力，因为他们学习，但保留知识的问题，我相信我们有比现有的空间更多的知识，这样的想象力因为知识变得更加有力，方向，而我们的孩子，他们可能被捆绑起来的想象力，因为成人让他们过于相信知识，因为我们忽略了孩子的想象力的时刻，所以原来想象丰富的孩子变得不认识到想象一下所谓的用进废退，想象力也不是那么降级。 | | |因为没有，所以有| | |因为孩子没有被拒绝，或得到负还是比较少的，所以思想最为自由。从孩子们在这个过程中成长起来的，是接受外部负的连续过程：不只是尿，而不是大米倒在桌上，不能被打败......不能看电视，不能做自己，除了任何东西都不能入睡的功课......不是说国家是...不顶撞老板，不是亲密和女同事，不可不接电话...一个人的身体没有众多的每一分钟是的，怎么可能他的思想依然无拘无束的自由飞翔吗？ | | |所以很多人都说，我没什么可说的，呵呵|！ | |主要的原因是，孩子没有充分考虑他们的正确的定义，例如，他们不知道什么人要明白知道什么是神话中是根本不现实的，但孩子们不知道的神话接触很多东西不存在。 。 。 。 。 。 。 。 。 。有太多的未知数在自己的头上，形成许多幻想| | |大多数中国孩子太大的压力。 。 。遏制他们的想法| | |因为孩子就像一张白纸，以为简单，就像大人看不出与逻辑思维有问题。 | | |纯白色和更多！长大后变了！ ！有些人（社会）的涂鸦吧！ | | |中国人总是给孩子的教育框架，不知道如何给他们想象的翅膀，更大的孩子，给了架，多| | |我的理解是：事情会被想象中保留极端的房间。孩子会不会是好东西长，如米饭，使米饭上有着非常丰富的想象力，每天对面吃饭的家庭妇女，新感觉每一餐没有太大的新意，极端的做法没有想象力。其实大人也一样，常常给余地是一个完美的东西，留下的想象空间和容量意味着可以得到进一步的发展。当然，我说不要极端的事情都没有做到极致，我们需要做到极致需要离开房间就像在最好的时候做了一个出色的政治家社会学家的工作，但也留下了余地固定，至少在孩子的世界里确定不会有完美的想象，它也留下了无限的空间更有利于发展| | |中国教育是思想无敌杀手自由。现在人们思维很板。记得有次和同事在健身房打羽毛球打，顿时大厅里灯光闪烁，一会儿，我开了个玩笑，说：这可能是UFO来了。结果看起来像一个怪物一样，每个人都在看着我，说经理想知道什么是在我的脑海里整天。呵呵，真的很伤心。 | | |孩子还是出生的科学家吧|！ | |童装经验少，只能凭空想像，所以想象力|。 | |少碰壁，思考，无拘无束，没有束缚|。 | |为了孩子的许多成年人的其他方面并不想想象的那么生活中的的| | |我不知道该怎么去教育别人的孩子，我的孩子们首先要回答你可能是惊人的任何问题，他说，想多么伟大这个问题？ ！幸运的是，幼儿园的老师是谁这么首先恭维回答，直到他上小学快，我们被告知，他可能不一样的学校和家里，老师没有那么多时间去思考你的问题，问题应该是适当的;很快他知道，他不会魔法，学生将有共同的问题和疑虑。所以，我非常感谢小幼儿园老师。孩子们不会傻到觉得他们很了不起。 | | |那是因为孩子没有被限制所谓的常识思维和习惯，是跳不限制。因此，他们总是语出惊人，给人一种惊喜！当大人通常认为考虑到这么大的程度上的可能性和可行性，因为它限制了发散思维的方向，当然，小说少了很多，多了几分教条。 | | |中国的教育不是想象的存在是使主题得到了解决存在的人面前，我们都是这样过来的，所以........ | | |小时候做梦也没想到，那还有什么生活！长大后，有些人梦想成为误认为是疯狂的，疯狂的人因此不愿意在没有梦想。 。 。 。 | | |与其说是现实，他们需要经过| | |幻想/ | | |因为中国的教育的影响，长大后通过本书的知识被绑定到| | |无畏呀！ | | |没有受过教育的人想象力| | |因为有知识者没有影响|！ | |因为人随着年龄的增加而更加严重程度的社会化，想象力和创造力以及可减少皱纹，甚至失去|。 | |记得有一个故事，这么说来，孩子在母亲的被子外面收到的冷静，我说妈妈，被子的味道，太阳，但是当孩子长大了，但从来没有像这样精彩的话。为什么呢？是什么让他们失去了想象力？教育，中国的教育，你会觉得如果你一天到晚想着还是被迫要考上好大学，除了做那些从来没有做过一天疑问或问题，你将有时间放下思想漫游？如果你不喜欢读出一个细胞，你走了，你成为家长和老师，坏小孩，来自各方的压力，让你完全不能承受的眼睛。因此，有两个极端，一个爱读书的好孩子，坏孩子不爱读书。 。 。 | | |没有真正的克制和约束| | |我觉得他们的大部分孩子的好奇心，想象力，好奇心和大胆的想象力源的生长年龄的负担越来越重，想象力已经成为写作的一个流派，留下一些孩子讨厌，所以想象被勒| | |无辜的孩子做什么| | |想象禁止否认有一个坚实的例子，让孩子一个父亲脑筋急转弯的问题：有一只鸟妈妈九只小鸟，射了一棵树，打一只鸟，树，有多少留守儿童说：？有九个，爸爸善意提示孩子正确的答案：傻瓜，一个是没有了，被吓飞，孩子们仍然坚持自己的答案：有九个，因为我的母亲不会离开它，啊，这是我的弟弟和妹妹和爸爸不会离开它沉默，或警告孩子说：无论如何，以后有人问你这个问题，你说的是不是，否则，人家会说你傻！我不记得具体的内容是不是这样，反正那么，当孩子介意小烟一点点可爱的和非理性的想法，都被好心人各地掐此后，孩子答对只能回答| .. | |我相信每个孩子都是天才关键是有没有权利说实话，以指导中国的发展，我现在真的很期待填鸭式的教育不走| | |正常在中国明，清两代目前没有任何区别| | |因为他们还没有长大| | |作为个人成长，的心态（受社会影响，可以说，教育）| | |孩子思维不受任何约束和限制，太有创意了，最丰富的想象力。 | | |很简单啊，中国人民的福祉，现在能筹集的一半，只要所有的人的想象绝对是很大的增长。 美国人民也不会饿，美国仍然可以得到病假工资，有时也有补贴。这么好的生活，没有想象奇特。我住在医院把用了两三年的积蓄，我不敢想是什么呢？你不说健康保险怎么样？谁做你做什么，有多少人能走到单元能做到吗？为什么他们不遵守上述？你可以做到这一点？ | | |白皮书，最大的空间！一张白纸，没有任何参考和指导，因此，没有什么是装的！孩子的大脑就是这样的一张纸！可生产成人惊人的事情！ ------研究与致敬的孩子的想象力！ | | |因为孩子接受信息的临时或有限..因此不会受到太大的现实禁锢| | |他们对世界的认识是不够的，通过他们的思维方式来解释生活中的问题| | |因为他太小，什么都不懂，看什么都觉得新。长大了，但并不富裕之后，这是因为受影响的社区。是一个孩子，他问了一些问题，你可以不回答，但你不能总是告诉他不要那样做，但也有很多道理，他说，觉得大人认为是对的，慢慢形成了一些习惯。膝关节给出了很多的想法。 | | |我想大概是因为孩子不吃饭，我们吃的盐，它更多的理由的饭！ ！ ！这个问题也告诉我们不要吃咸的东西！ ！ ！ ！对身体不好！ ！ ！ ！ | | |这也是教育的缺点之一啊，只要结果是现在的中学生，谁创新，想象活动最多也就是做做样子，孩子的想象力被束缚和扼杀在不知不觉中。 | | |没有真正的克制和约束| | |因为孩子没有的知识和灌输学校的老师，说是比较合适的捆绑，所以他的思维不受限制和干扰，在美国有一个母亲苗圃场，因为幼儿园教孩子大约一个字母O，因此，从这种形式想象力的丧失，导致孩子看的o现在知道他念{欧}，而不是原来的，试想一下，他进了阳光，圆形等这种形式是儿童类似的一系列的东西，我觉得这位母亲的做法似乎是中国人无法理解，但我想做的事无非是母亲想保护孩子的想象力，清除阻塞孩子的想象力一切障碍，让孩子们充分发挥出来，我想它的真实性，| | |我觉得是因为孩子生活经验少，问题自然而然地推出自己的大脑思考。随着年龄的增长，一个人的经验变成富人，他们就很难再遇到让他们感到新奇，总是用来判断基于以往的如何处理的事情，即使它是一个新的东西舍不得经验用创新的思维来重新思考，变得更加保守。孩子们没有这些限制，可以是动物的天性，他们总是好奇周围的事物，尤其是新的东西，因为它们能激发强烈的求知欲，通过各种途径和方法，了解它，并思考它的原因。通过自己的想象，加上他们丰富的知识不仅要想想为什么。我身边的人说我想要一个孩子，我只是觉得有话要说，但让人们对付周围事物的方式让我觉得很奇怪。他们处理的一些方法问题的原因，只是因为你遇到这个问题这样做。我觉得这也是很重要的原因。 | | |不依赖现代的知识框架。一个简单的例子传统中国医学和西方医学的理论基础是完全不同的。 | | |呵呵，他们在这个世界上没有碰任何东西，所有的东西好奇| | |！我小时候还特别爱幻想，喜欢现在想，与年龄增长，我发现这部分功能是由这个原因，我认为罪魁祸首是逐渐退化：！当你刚出生到这个世界，你在这个世界上充满了无数的好奇和惊叹，但你软弱的肢体，脑发育不全，仅仅只用来表达你的不满或爱的最基本和最直接的方式这个世界上，如哭闹或大笑！什么...随着时间的推移，你长大了，学会了走路，跑，知道的单词的意思，知道如何用简单的文字来表达的东西，嗯，这个时候你的想象力开始膨胀，因为那时你是无忧无虑的，不担心杂耍，只要时间一到，饭来张口，衣来伸手，然后想象各种井，幻想....他们的未来应该怎么怎么是大了点，学校班级，学习专业知识，开始了解自己的时间的一些想法太荒谬了！但一些同样的想法可以做到的，不错！那么你发奋，以达到识字的梦想....时间一点点过去了，眼睛，迎来了第一个转折点寿命试验的闪烁。唠叨的父母和老师海？战术，学生学习的不眠之夜，深深地刺激你，你首先得压力小时的梦想再次提醒，很远很远，我们必须通过测试，您嗖的一声，扎入本书从该测试...拉断了，哈哈哈，喜悦反映在脸上，临近收盘，从大的梦想迈了一步，学学啊！好的演出，第二人生接近一个转折点，只要安全度过实现奥运梦想是没有问题的...... 高考失败，你被分配到一个共同的单位，开始杂耍，造成麻烦，那么你知道，梦想永远不会实现的，因为你无法承受，随着时间的推移，想象的自然降解，直到它消失！ （废话，可以吃一顿饭，想要什么？想象力可以吃吗？我KAO，并努力去思考，这是更好地找到另一种方式来填补他的位置的美食是真的！）如果你要问，高考成功，这想象力会拉回来？哦，对了！ ........奇怪！因为关注你一定会成功，你会成为一个国家的支柱，不被保送到英国学习是一个著名的品牌公司。那么你就不会去想它，因为它是不实际的，现在你要的是不是一个字！觉得为什么呢？最终只会成为金钱的奴隶。满脑子只想到钱。别的都不重要。的有盖人，想象恶臭会好到哪里去？其实想象这东西，全国大部分地区的教育是经济各方面的整体水平，现实因素埋葬这个问题值得深思啊！不要成为一个赚钱的机器全啊！是比较繁琐的。只是一些自己的看法，可能有些偏激，认为这是不对的，请大家指正，谢绝粗言秽语，因为他太年轻了，不懂，看什么都觉得新鲜。长大了，但并不富裕之后，这是因为受影响的社区。是一个孩子，他问了一些问题，你可以不回答，但你不能总是告诉他不要那样做，但也有很多道理，他说，觉得大人认为是对的，慢慢形成了一些习惯。膝关节给出了很多的想法。随着个人的成长，的心态（受社会影响，可以说，教育）| | |这也算是一个好东西啊，我认为大学周边的人都是刚性好这么多的大学生认为中国是现在这样他们的能量差非常好不会立即否定孩子可以继续问他一些问题的观点教导子女花力气啊学习可以通过完成一些先天的遏制力度后，带回收购| | |由于少生孩子的经验，其中外一切都是新鲜的。这样他们就可以有一个丰富的想象力想象，他们不知道或不知道的有趣的世界。这是很好的，但往往是大人们却对这个富有想象力的孩子是不是一件好事，因为他们并不总是做白日梦，胡思乱想，他们仔细阅读。对于幼儿到成人往往是可以接受的，这是正确的。因此，他们真的开始相信你是白日做梦，胡思乱想，也不好。于是他们开始强迫自己要定下心来，认真学习，没有想到这么多的东西。随着时间的推移，孩子的想像力开始减弱！同时，随着孩子一天天长大，增长了经验，很多东西对他们来说，不新鲜，很多事情是理所当然的，不认为。更注重的是客观存在的，不是幻想，让孩子们长大后会丰富的想象力减弱。 | | |我小时候还特别爱幻想，喜欢现在想，与年龄增长，我发现这部分功能是造成我认为罪魁祸首是原因逐渐退化：当你刚出生到这个世界，你！这个世界充满了好奇和纳闷众多，但它是柔软，你的四肢，大脑发育不全的弱点，仅仅只使用最基本的和最直接的方式来表达你的不满或爱这个世界，如哭闹或大笑！只有什么...随着时间的推移，你长大了，学会了走路，跑，知道的单词的意思，知道如何用简单的文字来表达的东西，嗯，这个时候你的想象力开始膨胀，因为当时你是什么无忧无虑，做不用担心杂耍，只要时间一到，饭来张口，衣来伸手，然后自发地想象他们什么样的幻想的未来....然后在做大，学校班级，所学的知识，开始了解自己的时间的一些想法太荒谬了！但一些同样的想法可以做到，好！那么你发奋，以达到一点时间来读取和写入的梦想....过了一会儿，眼，迎来了第一个转折点寿命试验的闪烁。父母的唠叨，题海战术的老师，学生学习的不眠之夜，深深地刺激你，你首先有压力，再次想起小时的梦，很远很远，我们必须通过测试，您嗖的一声扎进书从测试...拉断了，哈哈哈，喜悦反映在近近的距离的面孔大梦想迈了一步，学学啊！好的演出，第二人生接近一个转折点，只要安全支出，实现奥运梦想是没有问题的...... 高考失败，你是子到一个共同的单位，开始杂耍，对于故障的原因，那么你知道，梦想永远不会实现的，因为你没有能力，随着时间的推移，自然想象力的退化，直至消失！ （废话，可以吃一顿饭，想要什么？想象力可以吃吗？我KAO，并努力去思考，这是更好地找到另一种方式来填补他的位置的美食是真的！）如果你要问，高考成功，这想象力会拉回来？哦，是的！ ........奇怪！因为成功你会当真，你会成为国家的栋梁，而不是被保送到英国学习是一个著名的品牌公司。那么你肯定不会去思考，因为它不是真实的，现在的你，你要的是不是这个词！为什么觉得呢？最终成为奴隶的钱。满脑子只想到钱。别的都不重要。有盖人类想象力的恶臭会好到哪里去？其实想象这个东西，是埋葬大多数国家的整体经济方面，教育，实践等因素的水平。值得深思的问题去啊！不要成为一个全！赚钱机器是比较无聊的啊只是一些自己的看法，可能有些偏激，认为这是不对的，请大家指正，谢绝粗言秽语| .. | |不要被教条困住直播

❸ 中国人的创造力和想象力为什么那么低

一切的根源在教育上，我们的教育是纯粹的应试教育，从全民全社会对高考的态度上可见一斑。而西方风行的是启发性开放性教育,带来的好处是诞生了无数的诺贝尔奖。

❹ 求几部关于中国人的创造力和传统文化丢失的文学作品。

这个应该是你想要的。里面他讲了好多，比如在汽车，飞机，电脑制造方面中国的缺陷。
姚国华先生积聚大半生的思考和5年呕心沥血的系列力作：《全球化的人文审思与文化战略》（上卷《文化立国》、下卷《大学重建》），以哲人的深邃和思想者的勇气，对中国的未来提出了深层的思考。

1900年2月10日，梁启超写下了激扬一代中国人的巨作《少年中国说》，“少年强则国强，少年富则国富。”而今天，梁启超曾寄望的少年具有的希望、进取、日新、破格、好行乐、盛气、豪壮、造世界、“常思将来”、“常觉一切事无不可为”的气质都在这一代身上依稀地看见。可是，代价是他们身上的中国传统日趋稀薄，他们身上的特质与个体不复存在，中国味淡不可闻。到哪里才能找回我们丢失的传统？怎么样才能写出一篇《新少年中国》，而不仅仅是《少年全球化》？

【忠孝仁义信礼智勇】 何为忠孝仁义？何为信礼智勇？现在只有在台北的大街看路牌才能见到它们了。“君君臣臣父父子子”之道要维护的那个秩序不再回来，也切断了我们与“忠孝仁义”的关联。“信礼智勇”好歹还是一个各社会通用的生存哲学和基本要求，但我们嫁接了西方的价值理念，在儒家的词语外壳下，内涵不再。古人曾把道德修养视为人生的终极追求，不过，在全球化的今天，个人奋斗、快乐、自由通通比道德来得重要；现在的孩子还有很多别的事要忙。

【四书五经】 从前，作为书生15岁之前便要把四书五经烂熟于心，几乎都是群“拜经教”，他们对经典的了解，足以让今天的古代文学博士生绝望。1912年1月19日，当国民政府第一任教育总长下令“小学堂读经一律废止”的时候，这是一个解放思想的壮举；作为后果，近一个世纪后，已经没有多少人回答得出来什么是四书五经了。孩子对以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》为代表的古代中国的支柱思想体系，一头雾水。现在，舒乙在北京创办了一家现代私塾馆，专门教授四书五经。

【任侠之气】何为任侠？是“道之所在，虽千万人吾往矣；义之所当，千金散尽不后悔；情之所钟，世俗礼法如粪土；兴之所在，与君痛饮三百杯”；是“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。三杯吐然诺，五岳倒为轻。纵死侠骨香，不惭世上英。”是荆轲、是聂政、是专诸、是李白、是一饭之恩的漂母、是救过伍子胥的渔女。不过，今天他们都在风中消散。再不见独行万里为曾允朋友一诺的男人，再也没有了“拼将一生休，尽君今日欢”的女子。高晓松在他《青春无悔》的文案里这样幽幽地写道。 从小就被教导明哲保身，不要相信别人，何来的狂狷豪迈之气？何来风流洒脱的风骨？从来没有过年少轻狂，青春就是不完整的青春，读再多的金庸古龙也不管用。

【匹夫有责】 对家庭负责、对族人负责、对国家和民族负责、为看不见摸不着的社会风气负责……这是古人肩上的N座大山。而今天，我们既没有为别人奉献的义务，也没有权利向别人索取，只能为自己负责。《大学》开篇就说“古之欲明明德于天下者”在今天成为镜花水月，顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”在和平时期更像是一句空谈。于是，我们坚持不长大，看日本漫画，听Twins，玩PUPA或Hello Kitty，穿满身口袋的阔脚裤，口号是“我喜欢，有什么不可以”……咄咄逼人的自由泛滥，让责任感处处失守。而年方十岁的那一拨孩子，耳濡目染的是这一代人放任自流、无限延长的青春期，他们怎么会知道责任感是何物呢？

【诗词曲赋】 如果上世纪九十年代的孩子们是从周杰伦的《东风破》里才开始接触到古典诗词之美，是不是有点迟了？《全唐诗》有42863首，《全宋词》有19990首，李白有诗900余首，陆游有诗6000多首，这还只是中国诗词曲赋的一点零头。然而，我们直到中学毕业所背的还不过是“小荷才露尖尖角”、“二月春风似剪刀”这样的小情调，如何让我们爱慕上我们的浩瀚诗海呢？ 不是说古典诗词应被广泛应用，但它从我们的视野里大跨度地撤退、消失，就是这个社会审美能力的丧失。一个从小就被“涉江采芙蓉”、“袅情丝吹来闲庭院”、“醉里挑灯看剑”这样的情韵滋养着的孩子，他们长大以后，心灵或许不至于那么麻木、冷漠。

【琴棋书画】 现在，年轻有为的形象是年少多金，高学历、高收入、高消费，懂得如何赚钱还要懂得如何花钱，再也不是纳兰容若那种精通琴棋书画的浊世佳公子了。成人的价值取向在下一代人身上复制，甚至强化。学琴（指的是钢琴而非古筝）一定要考级，下棋除非是想成为常昊那样的国手，书画是少年宫的常备项目，为的是升学时加分……那种初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考级的压力下，已经被扭曲，再也保持不了它们唯美的形状了。

【孔融让梨】“孔融为什么让梨？”“是因为大的梨是坏的。”那个固执而陈腐的孔融如果听到现在的孩子这样回答，肯定气得在棺材里跳起来。是的，传统的道德范式正在流失。上世纪九十年代的孩子被教导：不劳动者不得食。他们几乎从懂事开始就置身于竞争当中，天生就是达尔文主义者。三年级的孩子每周要上40节课，每天要练3小时的琴，六年级的孩子每天做功课到深夜12点，初二的孩子课外还要参加数学竞赛、英语演讲比赛、学生会竞选……他如何能够说：同学，第一名我不要，让给你吧？ 没人会感激孔融。只是，当整个社会都开始认同“谦逊使人落后”这种工业文明的价值观的时候，中国古人那种曾有过的温润如玉的人格魅力，也就湮没了。

【科举】自隋大业三年（607年）开始，千百年来的寒门就是通过科举跃进龙门的。从“乡试”、“会试”到“殿试”，每三年举行一次的科举考试让“天下英雄入吾彀中矣”。1300多年后，废科举，兴学校，已成为历史发展的必然趋势。西方的教育体系登堂入室。私塾成为布满历史尘蠹的老朽，而科学成了新宠。今天，私塾虽然零星地作为新闻存在着，但再也无法听见稚子朗朗的背书声了。在今日的价值取向之下，不具有实用功能的东西，孩子们兴味寡然。

【民风民俗】过年摸门钉放鞭炮，上元吃汤圆放花灯扭秧歌，端午插艾条挂香符赛龙舟，中元盂兰盆会驱傩……随着大城市全面禁燃鞭炮，这些节日离我们渐行渐远，孩子们的非物质所获得的野趣，也就逐渐稀释。有多少孩子还知道飘色？有多少孩子还知道台阁？ 上世纪九十年代生人开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳必胜客里过生日。他们不知道阿福，没放过风筝，没见过长命锁，没上过八仙桌，没爬过大门槛，所以，传统的东西在他们看来，是没有质感的，是苍白的。

❺ 中国人为什么没有创造力

创造力，是一种“创造”即“无中生有”的“能力”。

之所以说“创造”是“无中生有”（如上帝之创世），是相对于“制造”的“有中生有”（如夫妇之生儿育女）而言的。

相对于“制造”来说，“创造”更加艰难和伟大。

言外之意，有创造力的人，简直就是“上帝”。故，草木之人，充其量拥有“制造”能力。人欲像上帝那样拥有“创造”能力，就必须让自己从草木之人即芸芸众生中超拔出来，成为我们津津乐道耳熟能详的类似于先知圣人那样的人。

而所有的先知圣人（上帝）都告诉我们，要成为像他们那样的人，就必须觉醒、开悟。

觉醒 、开悟，即睁开灵魂之眼，都是先知圣人的真知灼见，遗憾的是，这些概念都已经被人们用滥了，都成了人们熟视无睹的常识了。一旦成为“常识”，再伟大的思想概念，都难逃变为“知障”的宿命。

于是，轴心时代以降，真正觉醒、开悟、睁开灵魂之眼的人，如凤毛麟角。也就是说，世人，都匮乏创造的能力。

当代人类，遭遇了前所未有的“生存危机”。如果人类再不觉醒，那么，其命运必然是万劫不复。在这种情况下，即时代条件——要求——下，必然需要伟大的科学的理论诞生，把人类从几千年来的“知障”中拖拉出来。

这种伟大的思想理论应时代的要求业已诞生，它就是科学的现代人生哲学及其“精神青春期”理论。

如所有的人只有在进入“青春期”之后才能够生儿育女一样，欲拥有“创造力”的人，就必须在精神的层面进入“青春期”即“精神青春期”。这个节点的到来与否，是判断一个人是否拥有创造力的标尺，它是一个“硬指标”。

因此，说当代中国人匮乏创造力，说一千道一万，无非是说，当代中国人中，几乎没有进入“精神青春期”的人罢了。很可笑，怪不得有人说，中国人，都是“巨婴”，都是“类人孩”呢！

❻ 天公造物,鬼斧神公,中国也很美，中国人也很有智慧和创造力

中国人的生存哲学是多样性的。最高的境界是顺其自然，道德为上。最差的是“人不为己，天诛地灭”。这些观念的影响有以下几个方面：1，对自然的态度。2，对人类社会的态度。3，对自己的态度。4，对历史的态度。5，对未来发展的态度。等等。。。。。。所持有的人生观决定其行为目的。

❼ 中国人的创造力在哪

一个有创造力的民族首先要有创造的决心，然后要有创造的习惯，最后还要有保护创造的制回度。中国现在已答经有创造的决心，创造的习惯需要文化的积淀，我们还在学习的道路上；最后就是保护创造的制度，我们还不是很完善，各种盗版在国内猖獗，然而抵制盗版又必然付出巨大的经济代价。目前在中国企业界，这种状况就是“越创新，越灭亡”，敢于创新的公司研发出新技术，然后竞争对手低劣“复制”，拉低价格，付出创新成本的公司一个个倒闭，中国也就越来越丧失创新的活力。。

❽ 为何说：可怕的不是中国，是中国人无穷的创造力

随着我们现在的时代不停的发展，和我们现在各位小伙伴们的经济水平不断的在提高，我们现在许多小伙伴们的生活要是和从前相比较起来来说的话，那改变可不是一点。

小伙伴们都知道，我们现在的中国各个方面的发展都是很强劲和很快速的，所以这就让许多其他国家地区的人们开始对我们中国感到好奇，了解过后才发现我们中国人们的创造力竟然如此惊人，在许多国家看来根本无法做到的事情都被我们中国发明和创造出来了，并且我们中国是从不轻易放弃的，所以一个又一个令人惊讶的创造出现在了人们的视野里，可想而知我们中国人的创造力有多强。

❾ 现代中国人为什么普遍缺乏创造力 古代中国人为什么创造力那么强 难道是人种不同

(1)现行的应试教育,扼杀了中国人的创造力.
首先,“填鸭式”的应试教育已经实行了几十年,影响了几代人.这种教育模式,使学生总是按照常规的思维去解决问题,所谓的标准答案更是扼杀了学生的创造性思维,扼杀了学生们问“为什么”的权利!久而久之,使得学生们逐渐形成了思维学上所说的“思维定势”.也就是说你处理某件事情,只会想到一个办法来解决,而不会去想出其他的办法,再从这些办法中选出一个最合适的办法来解决问题.记得有一个故事:在小学里,试卷上有一道这样的题:弯弯的月亮象什么?有一个小朋友这样回答:“象香蕉!”结果被老师毫不留情的打了一个红红的“大差”,怎么会是香蕉呢?应该是象“弯弯的小船”,这是标准答案!呜呼!这等教育方式怎能培养出一个具有创造力的人才来?
其次,不论是家庭,社会还是学校,片面看重学生们的个人分数,都特别看重名次.正如有句话说:考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根!这充分表达出现在的人对分数的追求,这使得学生们唯一的目标就是把分数拔高,这样才能在学校里得到老师们的“疼爱”,在家里得到家长们的“宠爱”;在社会上得到人们的“喜爱”,成为学生们实现自我价值的根本.所以他们的时间都在向分数看齐,无奈的做着“分数”的奴隶.根本没有时间和心思去谈发明创造.记得有一种说法:“中国人参加奥数,奥物是世界第一,实践创造力是倒数第一”的话,可能这句话有些绝对,但我们不得不为此而汗颜,为此而感到惭愧!
最后,“一刀切”的应试教育,根本没有按照学生们的个性,兴趣,爱好等方面进行引导教育,而是以分数的高低来衡量一个学生的优劣!在一个学校,不可能每个学生都是100分,这是很正常的,所以就不能用分数来区分学生的好坏.只有注重培养他们的个性发展,才能培养他们的自信心和创造力.再来看一则故事:如果中国的家长们在碰面时首先肯定会问“你的孩子在学校考了多少分?第几名?的问题;而在西方家长则会问孩子:“你在学校过得快乐吗?”前者不仅打击了成绩学生的自尊心和自信心,而且还助长了成绩好的学生的骄傲感和自满感!到头来是害人害已;而后一种教育方式则从心灵上关怀孩子,只要觉得快乐,什么问题都能解决.更符合孩子们心灵的发展,更有利于其成长.
(2)缺乏自信.
(3) 仿制能力强
中国人的仿制能力,堪称世界一绝!世界上某种新产品刚上市几天,中国人就会制造了,因此,出现了许多针对中国的侵犯“知识产权”的诉讼,尤其是在中国加入WTO后这种诉讼更是接踵而至.。仿制能力虽然能够从某种程度上反映出中国人的聪明和智慧,但从长远来讲,这种聪明反而会被聪明误!因为仿制能力强不仅侵犯了别国的知识产权,侵害了他们的智慧,而且损害了中国人在国际上的形象,对我们创造力的开发更是一种致命性的打击,我们永远只能跟着别人的脚步走,永远也走不出属于自己的路.这种盲目的仿制,使我们只局限于所拥有别人的东西,会慢慢的消磨掉我们仅有的那些创造力,最后就会被这个世界所淘汰!
(4) 缺乏危机意识.
由于固有的“报喜不报忧”的心态,而且课本上总是讲的中国有960万平方公里的面积,地域辽阔,地大物博,资源丰富,还有就是近年来中国的GDP又增长了很多等等!这的确能让每个中国人都能感到自豪和骄傲.但我们有没有想过,中国有14亿人口,如果是平均的话,我们还能这样骄傲吗?我们的祖先孟子先生早就说过:“生于忧患,死于安乐”,难道我们忘了吗?正是由于我们缺乏危机意识,才会安于现状,没有了改造时代的激情,更谈不上用创造性的思维去,改变生活，改造世界,探索未来!相比之下,我们的近邻日本则是一个有着很强危机意识的国家,它是一个岛国,国土面积小,资源贫乏,使得他不得不完全依赖于自己的创造力来弥补自身的不足,来求得生存.根据资料统计:到目前为止,日本共有12位人士获得诺贝尔奖;有两所世界顶级大学;有67家企业上了世界500强名单.丰田,松下,索尼这些都是响誉世界的名牌企业.
(5) 人们对科学的关注度极低.
经过近30年的改革开放，中国发生的翻天覆地的变化。GDP强劲增长,人民的收入不断提高.但伴随而来的问题就是人民的人生观和价值观都产生了明显的变化.以前是以科学家,发明家为自己的理想,而现在则更多的追求当官,做大老板.所以,物质生活的提高必然会促使人们的观念转变.其次,学生们对科学知识极不了解.笔者曾参加学校里的“知荣辱,树新风”的演讲比赛,当我提到在场的同学,有谁知道我国现在有几位航天员时,在场的两百多人只有一人知道是三位!而当我问到香港的四大天王是那些明星时,全场顿时沸腾起来!可能只有一个人不知道(就是我)!这些能说明什么?说明了现在的学生们的价值观严重错位,对科学发明持以冷漠的态度.最后,社会舆论对科学发明的关注度少.社会舆论作为当今人们了解世界的窗口,对人们的价值观和人生观都有深刻影响.尤其是电视节目,可以说中国当今的电视剧都是“复古戏”,而欧美的影视剧都有超前意识.如病毒入侵,外星人入侵,异形变种等等,都是在认识世界,探索未来!
(6)历史的创伤.
自从1840年鸦片战争开始,中国就陷入了长达100多年的战乱年代.在当时内忧外患的时期中,根本谈不上发明创造.这使得中国失去了100多年的科技创新的机会.失去了创造力发展的良好环境等.但这些都是客观原因,然而主要是因为清政府的闭关锁国的愚昧政策,在世界处于重大变革时期仍在做着“天朝上国”的美梦!后来,人们总结出了“落后就挨打”的警句,但“落后”绝不是经济落后,文化落后,军事落后,而是“创造力的落后”,导致了中国近代社会动乱的真正原因.

❿ 中国的孩子为什么想象力和创造力都很差

我们国家的多数父母和老师都觉得读好了书就有出路，所以一个个孩子都变成了书呆子，不知道动手去创造，父母在这个问题上也有避免不了的责任，他们一心想要孩子考试的第一，只注重学习，其他则抛之脑后，而整天成浸在书堆里的孩子，想象力、创造力自然被抹杀掉了。之所以没有创造力，是因为连想象力都没了，哪来的创造力，他们只知道读书读书，脑子里都是呆板的文字，没有任何新颖的想法。而外国教育就很开放，他们国家的父母从小就鼓励他们去创造，所以他们的脑子里是天马行空的。再想想我们国家，真是差太远了，老师也几乎不采取鼓励行动，只知道然他们死读书。可是，你看看，那些成绩优异的，有几个能成为国家的栋梁之材？有几个能在国际上取得辉煌的成绩？有个成绩优秀的男孩，他的妈妈对他衣来伸手、饭来张口，就连练钢琴也是他妈妈帮掀钢琴盖，长大了，连衣服也不会洗。后来，他好不容易考取了名牌大学，可是，他却主动求退学，这是为什么因为他觉得他和同学交流不起来，所以他妈妈的一手栽培就毁与一旦，只能和他的妈妈回家拾垃圾，这样的教育有何意义？这是缺点。优点是，至少有人能在文学上开辟一片新道路。对于中国的教育，我觉得有1个盲点：小学很紧张，而大学很放松，这才导致许多大学生失业，而外国恰恰相反。当然不止这一个，问题还很多，所以我真希望国家政府能改革一下教育制度的说……