奇迹由爱心创造

1. 遗SJ莣：病魔无情， 人间有爱！ 让我们一起用爱心来创造一个奇迹吧！ 各位，我是

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2. 创造奇迹的人的故事

1、匡衡

凿壁偷光：西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

2、苏武

苏武牧羊：

字子卿，汉族，杜陵（今陕西西安）人，代郡太守苏建之子。西汉大臣。

武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。

至始元六年（前81年），方获释回汉。苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。

3、狄仁杰

狄仁杰最初是唐朝的官员，后担任大理寺丞的时候，一年多的时间把大理寺堆积的陈年旧案全部处理干净，涉案人数达到一万多人，全部公正廉明，使得犯人伏法。

他做了一辈子的官，先后两次当宰相，一个是在唐朝，一个是在武周朝，是一个清廉为民请命的好官，在武则天时期也帮助武则天建立起了盛世大业，但是就因为他惩奸除恶从不手软，对付贪官的时候也不顾他人脸面。

使得他就算为国家立下了汗马功劳，也使得他经常被朝廷中人和同僚陷害，使得他防不胜防，在官场的生涯也一直都是起起落落，即使有很多次威胁到了生命，但是他依旧以天下百姓为主，敢于冒犯圣上也要说实话，使得武则天对他非常的重视。

在他离世之后，武则天还曾为他罢朝三日，如此忠心又为民的朝臣的确值得人敬佩。

4、周恩来

周恩来童年志高，关于“中国之崛起而读书”的誓言的问题12年。由1911年底，周恩来在沉阳东莞示范学校。在这一天，魏小张亲自为学生自主课，题为“命运”。这是中国社会发出剧烈变化的时期。革命孙中山领导的推翻清政府刚刚结束了中国两千多年的封建统治。

许多人，尤其是年轻人的混乱思想，没有明确的理想，有没有人生目标。主应力“命运”是告诉什么决定的学生。魏小张谈到奇妙的地方突然停顿下来，学生问了一个问题：“为什么学校”教室静静地，没有一个学生回答。

“如果没有人回答，我问其中的”卫消胀讲台，指着与学说的面前：“你为什么爱看书?”学生站起来，挺着胸脯，说：“要履行其对家庭和学校!”，“是为了光宗耀祖，”相偎小张第二个学生，得到的答案是：为了礼貌和阅读。

第三个学生问了一个店主的儿子鞋店，他回答很认真：“我为我的爸爸和阅读”学生听到的笑声。这些答案都不满意的总统，摇了摇头，走到周恩来的面前，问：学生在前不久在革命刚刚成功“你为什么要阅读和?”

周恩来挺高的威望，在他的第一个学生切断长辫子，这是非常简单的事情，因为清政府规定，所有中国汉族人必须是一样的满族人留长辫子以示效忠清廷，将不留辫子杀头。周恩来是第一个学生辫子切断，所以大家都佩服他。

周恩来站了起来，教室里安静，大家都在等待他的回答。周恩来非常严肃地回答说：“中国的研究的崛起!”如何精彩的回答“，中国之崛起而读书”!总之，中国周恩来伟大复兴的表达从小立志野心。微轿张某没想到能有这么优秀的学生，非常高兴。

周恩来，他示意坐下，然后对大家说：“哪里有当周生生效果啊!”的意思是有志青年周恩来要学习啊!同学们，现在你是学生，你有什么样的野心啊!我认为，我们应该学会敬爱的周恩来总理，他从小立志。

我们决心设定人生一个远大的目标，那么，实现与不懈奋斗实现这个目标不仅为人民，以促进该国，这样的人生才有意义。俗话说，我从小看大。

小周恩来时，他受过良好的教育，学习后，他善于思考，再加上他的家人逐渐下降，尝到了生活和社会漠不关心，也被视为社会的黑暗的艰辛。他不断地学习，不断实践，不断思考，并逐渐形成了自己的人生志向，渴望中国的腾飞。

5、司马迁

司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。

受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。

开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”

3. 除了爱心可以创造奇迹，还有什么可以创造奇迹

时间可以来创造奇迹。
这个源问题既然被归为历史类了，就说明历史的重要。
历史四要素：时间、空间、史料、史论。
但最根本的就是时间。最普遍的历史就是指发生在你读这句话之前的事。
遇到困难时，请不要气馁，只要你挺过这段时间，你就会发现奇迹在你眼前。
历史很残酷，充满军事战争、政治斗争；但历史也有奇迹。
我们相信未来，相信时间可以给我们带来奇迹，相信一切都会变好。
你要你可以等待。

4. 品格故事书里面的爱心创造奇迹的读后感该怎么写

一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账

5. 读者《爱心创造的奇迹》读后感

爱心产生奇抄迹》读后感]《爱心产生奇迹》读后感寒假的一天，我倚在床头看朱永新著的《新教育》，被第九章中新教育八大定律《爱心产生奇迹》所震撼，《爱心产生奇迹》读后感。有这样一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一番评估。每个学生得出的结论都是"他毫无出头的机会"。25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或者商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾被评估的年轻人，跟他们请教同一个问题："你今日会成功的最大原因是什么?"结果他们都不约而同的回答："因为我们遇到了一位好老师。"这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明。教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼里闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道："其实也没什么，我爱这些孩子。"扪心自问，从教十年来，我爱我的学生了吗?答案似乎不那么清晰

6. 爱心创造奇迹的童话故事

列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟大的现实主义作家。处女作中篇小说《童年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。托尔斯泰代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

7. 关于爱心创造奇迹的故事，简短一点，急！！！！！！！！！！！！

一个小姑娘来抱着水罐出门为生源病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

8. 举出两例“爱心能够创造奇迹的”典型事例

一天一个贫穷小男孩为了攒够学费正挨家挨户的推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。
然而当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却不知所措了。他没有要饭只乞求给台一口水喝这个女子看到他饥饿的样子就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢喝完牛奶，问道；我要付您多少钱？年女子微笑着说，你一分钱都不用付。我妈妈教导我：“施以爱心不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧”!说完，霍华德，凯利就离开了这户人家。此时他觉得浑身是劲，对生活充满了自信。本来他都打算放弃了。
数年后那位女子得了一种罕见的怪病，当地医生对此束手无策。最后他被转到大城市医治，有专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自那个城市后，一个奇怪的念头霎时闪过他的脑际，他马上起身直奔她的病房。身穿手术服的凯利一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他特别关照这个对自己有恩的病人。
经过艰苦的努力手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下就在就在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为它相信治疗的费用将会花费她整个余生来偿还。最后还是鼓起勇气翻开医药费通知单，旁边的一行小字引起了她的注意。她不禁轻声读了出来：医药费已付“一杯牛奶”霍华德凯利医生。喜悦的泪水溢出了他的双眼，她默默的祈祷:"谢谢你上帝你的爱意通过人类的心灵和双手传播了。爱的力量是所向无敌的，以爱为武器的人无往不胜。在人的情感世界中最能打动人的就是爱。不要认为他在现实的经济社会中毫无意义。怀着一颗爱心与人交往，总会赢得双份回报。就是因为他在不知不觉中，为你前进的道路扫清了许多障碍。用爱关心他人，不但能赢得人们的爱戴更能得到加倍回报.让我们爱满中国！！！小勇，矮矮的个头，忽闪忽闪的大眼睛，一个可爱的孩子。可他，却差点失学，这到底是怎么回事呢？
小勇，是我校06级一班学生。一年级刚入学不久，其父就经常为孩子请病假，后来居然连假也不请了，孩子也不到校上课了。班主任老师多次打听，才了解他家的复杂情况：其母亲在孩子一岁多时便离家而去，其父一直无固定工作，仅靠每月280元低保维持生活。原居住地因为拆迁，租住在×××一间破旧平房内。由于家庭原因，小勇没有接受过学前教育，进校时连名字都不会写，在行为习惯上明显落后于同龄孩子，而他的父亲根本就不想让他上学，请病假也不过是个幌子。可怜的孩子，难道就这样毁了吗？
根据我国《义务教育法》和《未成年人保护法》，小勇享有接受义务教育的权利，而家长和学校有为他提供义务教育义不容辞的责任和义务。小勇的家长显然不懂法，他不但不支持孩子接受义务教育，还横加干涉、阻挠。做为学校和老师，我们必须坚守职责，必须让小勇回到学校！
学校领导和班主任老师经研究商议后，决定立即与其父沟通，以理服人，以情动人，接孩子回校读书。可是要找到小勇的父亲何其艰难！电话打不通，地址又多变，经多方打听仍无法联系其父，老师心急如焚。小勇已经一个星期没来上课了，不能坐等奇迹的发生，必须主动出击。学校决定派班主任和数学老师去×××巡访。两位老师一路风尘，工夫不负有心人，她们终于找到了小勇的住处。小勇正一个人在家看电视，面黄肌瘦，双目无神。两位老师苦等了一个多小时，仍不见其父踪影，只得留了言，要求其父一定送小勇到学校上学。
第二天，小勇的父亲带着孩子来到学校。其父谎称孩子以前头部受过伤，脑子有问题，不适合读书，后又借口家庭经济困难，住处离学校太远等原因没有时间、精力和能力接送孩子上学。学校领导严肃地告诉他：“孩子受教育的权利是受法律保护的，作为孩子的父亲有责任和义务保障孩子接受教育。”同时又语重心长地告诉其父：“家庭经济困难、住处离校远等问题可以通过家长努力、学校帮助共同来解决。学校开学时已经按相关政策免去了小勇所有的学杂费和书本费，如果确实因为生病，不能坚持学习，则必须出具医院的病情证明。”交流是艰难的，但始终充满着热忱的期盼。
连续几天，小勇仍旧不见踪影，班主任每天打电话，其父一直推诿，让人百思不得其解。班主任老师只好再次登门家访，随去的还有四川电视台《新闻现场》和《成都全接触》栏目的记者。其父变本加厉，想通过媒体寻求好心人的资助，找一份正式的工作或干脆把孩子抱养给他人。后来此事引起了广泛关注，《华西都市报》、《成都晚报》、成都电视台《今晚8：00》栏目、成都电视台33频道等媒体相继对此事进行了采访报道。但在一系列风波之后，孩子仍然没有来学校上课。
义务教育本是学校、家庭、社会几种教育力量共同协同完成的。可在这件事上，家庭方却完全失责，甚至起到了干涉和阻挠的作用。学校承受着多重的困难和压力，处境极为尴尬，可再难也不能放弃孩子！学校办学的最终目的是培养人，本着“以人为本”的教育宗旨，我们怎么能就这样结束一个无辜孩子的学习生涯呢？一定要尽最大努力让孩子回到课堂，让他享受到同龄人一样的阳光。
学校再次召开行政会，又对此事进行研究，决定联合社区协同解决。学校领导亲自拜访社区领导，交流情况，并建议社区帮助解决其父的工作问题。后来，学校×校长又多次上门家访，与其父交流沟通，倾听他的困难与想法。校长表示：先送孩子回校上学，中午提供免费午餐，相关手续再慢慢完善；学校也将尽最大努力积极与社区、街办联合尽最大努力帮助孩子。
2006年12月22日一大早，离校一个多月的小勇终于回到了学校。当他站在集体中时，从他的眼神中我们分明读出了一份喜悦，一份希望，他喜欢这样一个集体，他喜欢在这个集体中生活学习！小勇回来了，奇迹发生了！
小勇回来了，但帮助小勇的工作却远远没有结束。小勇落下的功课还得补上；缺少家庭的温暖，集体的温暖却不能少。学校当即采取了以下措施：中午免费提供午餐；语数老师每天为小勇补课；发动全校师生为小勇献爱心，所捐款项和物品由大队部保管，每期为他购买学习用品；班级同学主动关爱小勇，给他一个温暖的大家庭……
如今小勇已经升入三年级了，个头仍旧矮小，学习仍旧吃力，但脸蛋却红扑扑的，手臂上的“两道杠”特别引人注目，据说这“两根杠”是专门管他们班的刘老师和郭老师的。他的脸上洋溢着笑意，他正在快乐地、健康地成长着。
反思小勇辍学事件处理的全过程，我们坚定了“忠诚于人民的教育事业，全心全意为孩子服务”的信念，也明确对处理此类事件的一些原则：
1、依法办学，依法办事。认真贯彻落实了《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规的相关条款，尽到学校应尽的职责，不让一个适龄儿童无故退学或弃学。同时面临缺乏法律常识和责任感的父亲，学校还尽到了宣传义务，给家长宣讲《义务教育法》的政策法规，让家长明确责任和义务，知道不让孩子接受教育是违法的。
2、以人为本，关爱学生。“教书育人”是教育之本，让每一个孩子健康成长是我们办学的最终目的。因此学校牺牲一点点金钱是值得的，老师牺牲一点点休息时间也是值得的，孩子脸上洋溢的欢笑就是对我们最大的褒奖。
3、广泛协作，形成合力。在这件事情的处理上，新闻媒体的关注，社区的支持和协助，都是促成事情更快解决的力量。因此，我们不能关起门来搞教育，教育也不仅仅是学校一个部门的事。有时候，我们需要借助社会力量，形成合力，才能把事情办好，才能办出人民满意的教育。
小勇的事或许有些特别，他的父亲完全没有尽到做父亲的责任。学校面临成百上千个家庭，不同的家庭各有各的不同，学校不能选择家长，学校只能引导和帮助家长，让每一个孩子接受教育，让每一个孩子都能在校园幸福的自由的成长！
盼望着小勇能尽快跟上正常的学习进度，不要在懒惰和胆怯中失去自我。

9. 除了爱心可以创造奇迹,还有什么可以创造奇迹

从前有一个小女孩，她的妈妈病了，他就拿着罐子替妈妈打水他每天坚持不懈的精神，最终获得了拥有的报应，就是他他突然发现罐子里有一盆清水回家，让妈妈一看，妈妈高兴的笑了，说孩子真乖

10. 为什么爱心能创造奇迹

强大的爱心和责任心，可以创造出不可思议的奇迹。

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用水果刀削苹果，船突然剧烈地摇动，男人摔倒时，刀子插进胸口，他全身都在颤抖，嘴唇乌紫。6岁的女儿被父亲的瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后3天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常，小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面的眼光是那样忧伤。

抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉，唯一可能的解释是因为伤口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……

“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”