劳动者的创造教学设计

A. 劳动如何创造美好生活

劳动如何创造美好生活，只要你肯劳动不怕吃苦。自然会创造美好。因为人就是靠劳动吃饭的按照我们现代社会制度多劳多得少劳少得不劳动者不得食的原则。所以要靠辛勤的劳动交出幸福的花朵和辛勤的智慧。创造出美好的生活。

B. 有关劳动的教案（班会）要40分钟长

劳动最光荣
——争“劳动星”主题班会
一、 总结回顾上月颁星情况，宣布本次班会主题
同学们，前面我们颁发了安全星，由于同学们的积极努力，大部分同学获得了这颗星。让我们以热烈的掌声再次向这些同学表示祝贺。当然，个别同学由于存在不足，没有获得星，我希望这些同学不要灰心，我相信通过你们的不断努力，也会取得进步的！
本次班会我们的主题是：劳动最光荣。下面有请两位主持人隆重登场。
主持人齐：老师们，同学们，大家好！五一中队“劳动最光荣”主题班会现在开始! 二、 讲故事揭示爱劳动的重要性
张：首先我想给大家讲个故事。一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就
把弟弟赶出了家门。弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动。哥哥霸占了全部家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就败光家产成了乞丐。一天，哥哥到一个富裕人家要饭，谁知开门的竟是弟弟。哥哥见弟弟生活相当幸福，便问：“你离家时只拿了把锄头，怎么现在有这么多家产？是不是爸妈生前给了你很多钱？”弟弟笑着说：“是啊，爸妈给了我两棵摇钱树。”哥哥忙问：“摇钱树？在哪儿？”弟弟伸出手说：“这就是——每棵树上五个杈，不长叶子不长芽，只要不怕劳累苦，衣食住行都不差。”原来弟弟的幸福生活来自于辛勤的劳动。
听了我的故事，聪明的你有什么想说的？（幸福生活来自于辛勤的劳动。我知道了什么叫坐吃山空；）
吕：的确，幸福的生活要靠劳动来创造。现在大家想一想,如果没有劳动那世界将会变成什么样子？
（1、那就既不会有机器的轰鸣声,也不会看见一幢幢高耸入云的大楼,2、夜晚没有明亮的灯光,街道上也不会有川流如梭汽车，海洋上也不会听见海轮嘹亮的汽笛声，3、田野里也不会长出茂盛的庄稼，煤碳也只好永远沉睡在大地的深处，4、没有书籍没有报纸„„这样的世界是多么的可怕呀！）
张：是啊，在我们日常生活中每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说你对劳动的认识。
（同学甲：《劳动最光荣》，大自然是不会凭白无顾地恩赐给我们什么的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，坐的车子，哪一样都是靠劳动创造出来的。种瓜才能得瓜，种豆才能得豆，不劳动就想得到什么是万万不可能的。同学乙：人类要想从繁重的劳动中解脱出来，必须具备高超的劳动技能。我们今天努力学习就是为了明天更好地劳动、更会劳动。同学丙：幸福的生活要靠劳动来创造，我们要热爱劳动，不怕苦不怕累，去努力实现自己的梦想。
出示关于劳动的名言

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划

吕：你们说的真好，现在让我们再来看看关于劳动，名人是怎么说的（电脑出示名言） 张：现在同学们都认识到了劳动的重要性，也都热爱劳动，本月我们要争获的就是劳动星。请看获得劳动星的标准。（出示获得劳动星的标准“劳动星”获得标准 1、能进行一次热爱劳动的演讲。 2、在家、在学校为父母、同学能做一至两件力所能及的事。 3、结合“五一”国际劳动节、“五四”青年节、“五卅”运动纪念日，开展访问、社会调查等一次实践活动。
三、 谈谈自己打算如何获得劳动星。
吕：大家都明白了获得劳动星的标准，现在请同学们小组里讨论一下，你打算如何获得这颗宝贵的劳动星？ 1、小组讨论
2、 交流（郭方刚：在家里我要帮助妈妈扫地、擦玻璃。在学校我要值好日，还要帮助同学打扫卫生；刘玉玲：集体劳
动时，我会抢着干那些又苦又累的活；滕幸桂：我除了要做到刚才郭方刚说的，我还准备做好实践活动，访问社会上那些各行各业的劳动模范，了解他们的事迹，向他们学习。滕潇愉：我会按照标准来严格要求自己，时时、处处热爱劳动，做父母的好帮手，做老师的好助手，做同学们的勤务员。）
张：听了同学们的发言让我很振奋，看来，这颗劳动星大家是志在必得了。 四、 欣赏诗朗诵《劳动之歌》
吕：同学们，劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

劳动如多彩的光是那么明媚， 劳动创造出千般快活， 劳动使机器在飞速地转动， 劳动使万物承载世界， 我要为劳动者唱赞歌。 无论坚守在什么岗位， 无论岗位是多么平凡， 都是劳动创造新的生活。 劳动是事业的根本， 劳动才能获取新的生活。 劳动是人类永远的旋律， 劳动是勤劳者心灵之歌。

劳动者平凡而伟大， 平凡伟大才更显广博。 只有愉快地投入学习和劳动， 人生才会享受到真正的快乐！ 六、辅导员激励讲话
同学们，中华民族是热爱劳动的民族，劳动创造了五千年的灿烂文化，劳动创造了中华民族的传统美德。让我们秉承这种美德，用热情浇灌劳动之花，以信心采摘劳动之果，永远做一个热爱劳动的人。
在这里我预祝同学们人人都能获得这颗宝贵劳动之星，你们有决心吗？ 七、全体同学欣赏歌曲《劳动最光荣》结束班会。
张：下面让我们一起高唱《劳动最光荣》来结束今天的班会。（播放歌曲） 今天的班会到此结束，谢谢大家！

C. 中国古代劳动人民的创造发明

古代劳动人民创造发明了用竹、木材料制作的气卤集输管线——笕管版,已有悠久的历史。权气笕是将气井的天然气笕送至烧盐的灶房;卤笕是将卤井的盐水笕送至烧盐的锅里。笕管输送天然气、卤水的历史,同卤水熬盐,特别是天然气煮盐的历史是一致的,这可从四川邛崃和成都出土的汉代画像砖以及《天工开物》中“开井口图”的背景得到证实。笕管的铺设运用科学原理使之纵横交错,相地势航天飞行器都是依靠火箭发射的。然而，作为发射航天飞行器的基础技术——火箭，却是古代中国劳动人民发明创造的。我国人民还发明了瓷器

D. 劳动者为自己劳动所创造的价值,可以举例说明吗

劳动者付出劳动只有被社会承认，才有价值。你在工厂劳动你的产品就能被消费者认可，这就是你的价值。

E. 品社谁是最值得尊敬的人教学设计

教学目标：
1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点难点：
1、懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
2、端正部分学生受社会和家庭影响而对劳动和劳动者存在的一些错误认识，如脑力劳动比体力劳动高贵，服务性行业低人一等，挣钱多的劳动才有意义等，在行为上尊重普通劳动者。
教学准备：
1、收集资料，制作PPT。
2、学生采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
教学过程：
一、导入：
出示奖牌、鲜花
你觉得奖牌、鲜花应该给什么样的人？
导出最值得尊敬的人。
出示课题，齐读两遍。
你觉得哪些人是最值得尊敬的？生回答并板书。
二 、感悟幸福生活：
1、游戏活动“幸福生活我先知”：体会各行各业的劳动者创造美好生活
教师出示写有各种职业的图片，让学生随意抽取：20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你的职业吗？为什么？
如果有学生说不愿意，教师可追问：
（1）有谁喜欢他的这个职业？
（2）假如没有人从事这个职业，那我们的生活会出现怎样的情景呢？
抒情赞美：其实人的一生并不一定要像花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶也是很有意义的。
2、讨论交流
（1）你看，这是两张我们生活环境的图片（舜帝广场、舜都大道），正因为有了建筑工人才有了高楼大厦，有了修路工人才有了条条大路，还离不开哪些人的辛勤劳动？（引导学生从图中寻找劳动成果，也可以拓展到图片以外。）
读课本《展示台》
多么美好的家园，多么美好的生活啊！它是谁创造的？-----各行各业的劳动者。（课件出示图片）配乐：《让世界充满爱》看了图片还有什么想补充、想说的吗？
自由说
（2）可是，假如他们停止了劳动，那么我们的生活又将会是怎样的呢？
课件：（链接图片提示）
假如环卫工人都停止了劳动，
假如司机都停止了劳动，
假如 ，
（停电、停水、）
生谈，适时让学生联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
师：是的，在我们的生活中，假如没有了各行各业的劳动者，那将会严重影响我们的生活，危及社会的正常运转。
3、过渡：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，有无数劳动者他们犹如路边的一棵小草，我们很少去注视、关心他们，但正是他们在以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为人们创造美好的生活而默默地工作着。一句话，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
三、与劳动者握手。
1、在生活中，还有许多忽视普通劳动者的现象，我们去看看。
出示图片：
（1）宁波九龙湖风景区在门口挂着“民工与收破烂者不得入内”的告示。
（2）儿子嫌娘是农民，再三拒娘校门外。（衣着破旧的母亲千里迢迢来看大学生儿子 “你快走吧”再三拒娘校门外 “谁吃这个”一篮粽子拎回去…… ）
2、学生展开讨论并交流。
（1）你看了这个告示，想说什么？ 尊重普通劳动者，从尊重他们人格做起。
（2）儿子拒娘于校门外，是担心什么？大学生担心同学看不起他身为农民、穿着普通的母亲的想法是错的，尊重普通劳动者从尊重自己的父母做起。
（3）出示林肯的话：“我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好，他是伟大的鞋匠，他的手艺是无人能及的。”
3、在我们的身边生活着很多从事这种普通工作的人，包括我们的父母、亲友也从事这种普通的工作，这种普通的工作不但为我们的生活提供服务，还为我们的家庭提供支柱，在我们的身边，父母亲友中，哪些人也是这种平淡工作中为家人做出贡献的人。（采访班级中父母是普通劳动者的学生。）
今天老师也给大家带来了一个短篇，他们的父母也是普普通通的劳动者，看看这些孩子是怎样说的？（播放短篇2007年春晚《心里话》）
四、感悟积累：
1、我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动？
2、假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢？
小结：如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台机器中的一个（零件），一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的（生活），危及社会的正常（运转），甚至使整个社会陷入（混乱）或（瘫痪）的状态。
3、万花筒：
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
4、俗话说：“三百六十行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。现在让我们把这首赞歌献给各行各业的劳动者：
五、积极实践，课外延伸。
采访车（59页）
采访身边的农民或建筑、环卫、工商、餐饮、交通、运输等行业的普通劳动者，努力去发现平凡劳动者身上的闪光点，看看他们是怎样创造美好生活的。
介绍采访注意点，如何做好采访记录。
六、歌声感动
在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。让我们把《为了谁》这首歌献给这些最值得尊敬的人吧！也让我们伴着这首歌结束我们的这节课。

F. 劳动创造美主题班会教案

一、活动目的：

1、使学生进一步明确什么是劳动，怎样正确对待劳动，从回而进一步培养学生为人答民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二、会前准备：歌曲《劳动最光荣》。

三、活动过程：

我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

四、小结：

1、劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2、一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

(6)劳动者的创造教学设计扩展阅读

教案的特点：

1、要逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

2、要不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。