试述如何创造良好的育儿环境

A. 幼儿园班级管理阐述如何为幼儿创设良好的环境

为幼儿创设良好环境的方法：

1、主题墙墙面布置

班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自己动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。

2、户外环境

户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗

根据我园的特殊情况，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔

积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，老师们用了很多的有趣图案，每个幼儿都喜欢。

5、区域创设

为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自己的想象有了展示的舞台

本学期我们还创设了一个(今天我过生日)的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。

6、家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。

(1)试述如何创造良好的育儿环境扩展阅读：

幼儿园环境的创设应该遵循以下原则：

1.与教育目的相一致的原则。幼儿园的环境是有潜移默化的教育价值的，我们应该把教育目的和教育价值隐藏在环境之中，达到促进幼儿发展的目的。但是有些老师在创设环境时一味地追求美观、高档，却没有体现环境和教育目的一致的原则。所以我们应该根据教学的目标来创设幼儿园的环境，促进幼儿的发展。

2.适宜性原则。不同年龄阶段的幼儿身心发展水平是不同的，所以需要考虑幼儿的年龄特点。如小中大班幼儿的环境创设应有所差异。此外，即使是同一年龄班，不同幼儿发展水平不同。为了满足幼儿的发展需要，我们不仅要提供图书、绘本等材料，还需要丰富的玩教具等操作性材料。

3.幼儿参与的原则。在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。

4.开放性原则。这里的开放性原则是指我们在进行环境创设的时候既要对园内的环境进行创设，还要重视园外环境的创设。这个小知识点也很容易在单项选择题中出现，给我们一个例子让我们反选这是属于什么原则。

5.经济性原则。经济性原则是指环境创设应该根据本园的实际经济条件和情况，因地制宜地来创设环境，避免出现盲目地进行环境创设，给园所的其他经济支出造成负担。

6.安全性原则。幼儿园是保教结合的教育机构，并且保育是教育的前提，这就要求在创设环境时充分考虑幼儿园的身心安全。如剪刀等锋利的用品不能够乱放，桌椅的棱角应用海绵做处理以免幼儿被撞伤，除此之外还应该为幼儿创设一个安全的心理环境，营造一个良好和谐的人际关系，充分保护幼儿的心理安全。

B. 如何创设良好的家庭育儿环境

家长先自律!让孩子耳濡目染!比如,你每天下班回家就看电视,你怎么要求你的孩子看书?家长满口粗话如何要求孩子文明待人?

C. 如何营造良好的家庭教育环境

如何营造良好的家庭教育环境

一、营造民主教养的教育氛围
父母的教养态度和教养方式，对孩子性格的形成具有决定性作用。正确的家庭教养方式应是民主教养的方式。在这种方式下，父母不任意干涉孩子的活动，但不是放任自流，而是在爱护和尊重孩子的基础上，给予正确的疏导和引导；父母严格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把成人的意见强加给孩子。民主的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格；或者形成独立、直爽、积极、协作的性格。实践证明，营造民主教养的氛围，有利于孩子的健康成长。

二、营造宁静和谐的情感氛围
家庭气氛对孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有两种类型的家庭气氛：一是家庭成员的互敬互爱、和睦相处；二是小吵不断，但有一定的感情依恋。生活在不同的家庭气氛中会形成不同的性格。宁静和谐的家庭气氛，使孩子感到安全愉快，生活乐观，信心十足，待人和善。而气氛紧张的家庭，则使孩子长期在提心吊胆、极度不安中生活，形成忧郁、不信任感和情绪不安等性格特征。我们呼吁这样的父母，为了孩子的健康成长，要千万控制自己的感情，检点自己的言行，处处为孩子作出楷模，努力营造宁静和谐的家庭气氛。

三、营造健康向上的文化氛围
父母是孩子的第一任老师，也是未成年孩子的精神支柱，父母的一言一行，一举一动都是孩子用以模仿的榜样。因此，营造健康向上的氛围，父母起着主导作用：一是要注意自身思想道德修养。对世事始终保持一种积极平常的心态，乐观豁达，积极进取，严于律己，宽以待人，注重与人和睦相处，尤其注重自己在孩子面前的影响。这样，在潜移默化中，孩子形成了良好的性格。二是创造优美的文化环境。优美的文化环境并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素，营造教育气氛。营造家庭读书学习气氛，父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，用勤学精神影响孩子。如：平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，训练说话能力；闲暇时间，一家人开车出门，带孩子上图书馆或书店，指导孩子借书买书读书，增长知识；或是经常和孩子一起动手，组装一些小玩艺；或带着孩子去公园，享受大自然的清新空气；或带着孩子到社区荡秋千、扔飞牒、学骑车、放风筝，和孩子同欢乐；这些集体活动的共同参与，有利于增进家庭成员之间的亲情，也为两代人的心灵沟通提供了更多的机会和时间，同时在这样轻松愉快的共同活动中，相互了解，相互磨合，相互影响，相互学习，容易取得事半功倍的效果。

四，营造勤奋好学的学习氛围
“孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化素养对处在童年期的子女的社会化影响已被许多教育家、社会学家所证明。父母文化素养的高低与孩子在校学习成绩的优良与否成正比。之所以如此，是因为这些具有良好文化素养的父母，大都懂得并善于以正确的教育态度和科学的教育方式、方法对孩子进行教育和引导。还有一个十分重要的原因，就是这些父母一般都勤奋好学，有一种对知识孜孜不倦的追求，在这样的家庭形成了一种浓厚的学习钻研的氛围，在这种氛围的长期影响和熏陶下，孩子很容易养成一种爱好学习、追求知识的良好习惯，这对推动孩子成长进步的积极作用是不言而喻的。因此，做父母的不仅要以正确的教育态度和科学的教育方式、方法去教育孩子，还要努力以自己爱好学习、刻苦钻研的模范行动去影响和感化孩子。良好的家庭学习氛围，来自父母的“无声的教育”，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。家长们，改一改家教方法，让孩子在良好的家庭教育环境中全面健康地发展，快乐地成长！

D. 如何营造一个良好的育儿环境

在育儿的过程中，一个良好的育儿环境，不仅对孩子的生活成长有帮助，而且有助于提高家庭的和谐氛围。试想一下，我们看到温馨的场景，从视觉和感觉上给人一种轻松愉悦的感受，心里压力慢慢变小，整个人变得平静。
那么如何营造良好的育儿环境呢？给大家分享3个小方法：
①，家庭中的育儿理念是一致的
在早教的过程中，我们经常会遇到父母和老人（孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷）的育儿理念会有差异，有的时候甚至截然不同，这里面或许有很多原因，包括：思想观念、经历、个体差异等等，因此，家庭中的育儿理念一致，不仅有利于家庭的和谐发展，对于孩子的成长来说营造出了温馨的育儿环境。
这样在日常的育儿过程中，老人可能害怕孩子生病，会把孩子捂得严严实实，在家里亦是如此，有的父母会觉得孩子应该在外面晒晒太阳，呼吸新鲜空气，这就是不同的育儿方式，我们要选择科学有效的。
②，孩子所生活的地方是健康安全的
最基本的是，为孩子的健康着想，孩子所住的房子起码空气指数需要达标，给孩子买的玩具最好是大品牌或者正规厂家生产的，不能因为贪图小便宜或者买低劣产品，这样会起到反作用。总之孩子所能接触的东西，包括：穿的衣服、吃的食物、玩的玩具等等，在正规的地方去购买。
③，周围充满童趣和正能量
在育儿的阶段，特别在孩子面前，父母要树立良好的榜样，给孩子传递正能量，而不是在孩子面前争吵、拌嘴以至于冷暴力，在孩子看来，心里会受到影响，负面情绪会阻碍孩子健康的发展，甚至影响到孩子的性格以及今后的人生。
因此，育儿的过程中，父母给孩子传递温暖的爱，让孩子感受到美好的氛围，在充满童趣和正能量的环境中，孩子自由自在的成长。

E. 如何营造一个良好的教育环境

一、营造民主教养的教育氛围
父母的教养态度和教养方式，对孩子性格的形成具有决定性作用。正确的家庭教养方式应是民主教养的方式。在这种方式下，父母不任意干涉孩子的活动，但不是放任自流，而是在爱护和尊重孩子的基础上，给予正确的疏导和引导；父母严格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把成人的意见强加给孩子。民主的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格；或者形成独立、直爽、积极、协作的性格。实践证明，营造民主教养的氛围，有利于孩子的健康成长。

二、营造宁静和谐的情感氛围
家庭气氛对孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有两种类型的家庭气氛：一是家庭成员的互敬互爱、和睦相处；二是小吵不断，但有一定的感情依恋。生活在不同的家庭气氛中会形成不同的性格。宁静和谐的家庭气氛，使孩子感到安全愉快，生活乐观，信心十足，待人和善。而气氛紧张的家庭，则使孩子长期在提心吊胆、极度不安中生活，形成忧郁、不信任感和情绪不安等性格特征。我们呼吁这样的父母，为了孩子的健康成长，要千万控制自己的感情，检点自己的言行，处处为孩子作出楷模，努力营造宁静和谐的家庭气氛。

三、营造健康向上的文化氛围
父母是孩子的第一任老师，也是未成年孩子的精神支柱，父母的一言一行，一举一动都是孩子用以模仿的榜样。因此，营造健康向上的氛围，父母起着主导作用：一是要注意自身思想道德修养。对世事始终保持一种积极平常的心态，乐观豁达，积极进取，严于律己，宽以待人，注重与人和睦相处，尤其注重自己在孩子面前的影响。这样，在潜移默化中，孩子形成了良好的性格。二是创造优美的文化环境。优美的文化环境并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素，营造教育气氛。营造家庭读书学习气氛，父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，用勤学精神影响孩子。如：平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，训练说话能力；闲暇时间，一家人开车出门，带孩子上图书馆或书店，指导孩子借书买书读书，增长知识；或是经常和孩子一起动手，组装一些小玩艺；或带着孩子去公园，享受大自然的清新空气；或带着孩子到社区荡秋千、扔飞牒、学骑车、放风筝，和孩子同欢乐；这些集体活动的共同参与，有利于增进家庭成员之间的亲情，也为两代人的心灵沟通提供了更多的机会和时间，同时在这样轻松愉快的共同活动中，相互了解，相互磨合，相互影响，相互学习，容易取得事半功倍的效果。

四，营造勤奋好学的学习氛围
“孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化素养对处在童年期的子女的社会化影响已被许多教育家、社会学家所证明。父母文化素养的高低与孩子在校学习成绩的优良与否成正比。之所以如此，是因为这些具有良好文化素养的父母，大都懂得并善于以正确的教育态度和科学的教育方式、方法对孩子进行教育和引导。还有一个十分重要的原因，就是这些父母一般都勤奋好学，有一种对知识孜孜不倦的追求，在这样的家庭形成了一种浓厚的学习钻研的氛围，在这种氛围的长期影响和熏陶下，孩子很容易养成一种爱好学习、追求知识的良好习惯，这对推动孩子成长进步的积极作用是不言而喻的。因此，做父母的不仅要以正确的教育态度和科学的教育方式、方法去教育孩子，还要努力以自己爱好学习、刻苦钻研的模范行动去影响和感化孩子。良好的家庭学习氛围，来自父母的“无声的教育”，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

F. 如何创设良好的学校育儿环境

中国奉节网讯 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，拓宽幼儿的视野，促进促进幼儿想象和个性发展都起作重要作用。本学期，云雾小学幼儿园教师巧用废旧材料，充分利用教室内外空间，以幼儿的参与为主线，进行幼儿园环境创设布置。

本次环境创分为室外教室墙环境创设和室内区角环境创设。室外环境创设栏目有“亲亲家园”和“我的作品展”，架起了一座教师与家长之间沟通联系的桥梁；室内区角环境创设中，为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，开辟了 “图书角”、“角色扮演区”、“益智区”、“植物角”和“建构区”五个环境创设区，创设了适合幼儿年龄特点和丰富幼儿想象的环境区角。

环境创设活动，培养了幼儿积极参与小主人精神，激发了幼儿对环境创设的浓厚兴趣，充分展示了环境在幼儿教育中重要作用。

G. 陶行知主张要解放儿童，其主要内容是什么2.试述如何创造良好的育儿环境

陶行知在《创造的儿童教育》一文中说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿版童有创造力，就必须进一步权把儿童的创造力解放出来。”为此，他提出了六个解放:
一、解放儿童的头脑，使他们能想。层层束缚儿童创造力的裹头巾必须撕下来。
二、解放儿童的双手，使他们能干。手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。
三、解放儿童的眼睛，使他们能看，不戴上有色眼睛，使眼睛能看事实。
四、解放儿童的嘴，使他们能谈,特别要有问的自由，才能充分发挥他们的创造力。
五、解放儿童的空间。不要把儿童关在笼中，使他们能到大自然、大社会里去扩大认识的眼界，取得丰富的学问。
六、解放儿童的时间，不把他们的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻他们。要给他们一些空间、时间消化学问，并且学一点他们自己渴望要学的学问,干一点他们高兴干的事情。

H. 如何建设良好的幼儿教育环境论述题

幼儿园教育环境的创设在幼儿身心发展中占有重要的地位，幼儿教师应该重视幼儿园环境创设，充分利用环境材料所蕴含的教育价值，对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育。从而促进幼儿全面发展。下面谈谈几点做法:
1.创设激发幼儿学习兴趣的主题墙。主题墙装饰是幼儿园教育环境的重要组成部分，是丰富幼儿园教育环境，优化教育手段，提高教育质量的一个重要途径，承载着教育意图，影响着幼儿能力水平的提高。它对幼儿的学习成长有着潜移默化的作用。能让幼儿在不知不觉中学到一些经验、知识和价值观等。根据活动主题来确定主题墙的内容。然后随着主题活动的深入，让墙饰的知识点层层递进，巧妙呈现主题活动的脉络，并将主题墙饰展示和主题活动一起跟进。
2.创设满足幼儿观察和探索需要的生态化环境。幼儿都具有强烈的好奇心和求知欲，天生就会对周围的事物和现象感兴趣，大自然是一本网络全书，也是最生动的教材。
3.创设促进幼儿心理健康成长的良好班级氛围。良好的班级氛围能营造温暖轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感，从而促进幼儿的心理健康发展。另外，创设良好的班级氛围还要建立良好的幼儿群体，它能促进幼儿个体心理的发展。通过故事、儿歌、情景表演等方式，教育幼儿同伴之间要团结，互相帮助，分享合作。
4.造浓郁的礼仪教育环境。使孩子们见面会主动问好，在活动中会遵守秩序，小伙伴间会协商合作，友好相处。
5.创设安全、丰富、挑战的户外活动环境促进幼儿体能的发展。健康的身体是幼儿发展的前提。

I. 父母如何为孩子创造良好的教育成长环境

父母如何为孩子创造良好的教育成长环境 教育就是要为受教育者塑造良好的生活与学习的环境，包括家庭环境和社会环境，其实 教育者的使命就是这样，或者教育机构，或者父母，他真正的任务就是提供一个好的环 境，我觉得这个问题提得非常到位。我特别赞赏美国哲学家杜威的一个提法，他说教育 就是生长，生长本身就是目的，并不是说在生长之外还有另外一个目的，比如说去适应 社会，去做出成就呀，不是这样的，生长本身就是目的，你只要生长的好，这个教育就 成功了。所谓生长的好，就是老天爷给人一个新生命，本来就有这些天赋的，你给他一 个好的环境，他就会自然而然生长起来。 那么，什么样的环境算是好的呢？我觉得有两条：第一，要给他自由时间，要有空闲时 间，生长需要有空间的，这个空间是什么？就是自由时间，就是他自己能支配的时间， 不要把他的时间安排的满满的，从早到晚都在那里看书，做作业，这样绝对是生长不好 的。现在我们的教育就有这个问题，小孩从一、二年级开始作业就很多了，在学校里面 整天是学习，回来以后一直到晚上都在做作业，他根本没有空闲，没有自由时间，这样 就生长不好。生长不光是你给他很多知识，你让他对世界的好奇心，兴趣有一个发展的 过程，一定要给他一个自由的时间，让他对书本也好，外界的知识也好，他感到兴趣让 他去思考，不能把时间排的太满了。 第二，父母、老师自己的素质要好。最有效的教育是一个熏陶的过程，我说过“素质是 熏陶出来的”。熏陶是最有效，也最神秘的教育，是不教之教，好像你没有刻意对他进 行教育，实际上它教育的效果是最好。你要让孩子受到这样好的熏陶，一个前提就是你 作为一个教育者，不管是父母也好，是老师也好，自己要有一个好的素质，当了父母以 后，对你人生提了一个特别高的要求，你自己要提高。 以前电视主持人跟我提过这个问题，他说你是哲学家，学者，你有条件来教育孩子，普 通人怎么办？我说，一个是只能尽力而为，另外是要提高自己，你要做一个好父母。譬 如，你要让孩子爱读书，爱知识，你自己首先应该是一个爱读书，爱知识的人，你就少 看一点电视，业余时间就多用来读点书，提高自己的素质，只有这样才能给孩子一个好 的影响。

J. 如何营造好的家庭教育环境

作为家长的您，除了经常提醒甚至批评孩子之外，有没有试图为他营造更好的家庭教育环境呢？

家庭是教育孩子最重要的地方

为孩子营造好的环境，并不能以物质生活丰富与否为准。孩子无法适应校园生活，或者
在学校提不起精神，和我们的家庭教育有关。家庭教育经常被家长忽略，很多家长认为校园
教育对孩子来说更加重要，事实上，家庭才是教育孩子最重要的地方。孩子每天在学校的时
间实际上要远少于在家中，只有家长懂得好的家庭教育方法，才能培养出优秀的孩子。

帮助孩子设计有效目标

家长在家庭教育中的行为也很重要，因为他们是孩子的支持者、引导者，要学会帮孩子
设计有效的目标。这个行为不是指盯着孩子写作业，时刻警惕地告诉他不要贪玩，而是帮助
孩子设计有效的目标。

首先，家长应该用正面语言引导孩子，尽量避免用“不许”
、
“不要”等负面词语，因为
人的潜意识不接受“不”字，孩子听到这些语言后，记住的不是不要去做，反而是加深了对
不被允许这件事的印象。

另外，家长的引导教育应该注重整体平衡。很多家长在孩子对一件事情没兴趣想放弃时，
总会说，如果你学不下来，就永远不会把一件事坚持到底，总会半途而废。但不能为了培养
孩子坚持的品性而牺牲他的兴趣，这样反而让他对学习产生厌恶情绪。

其实，家长给孩子制订清晰明确的目标，让它可以度量，并且能够让孩子自己独立去完
成。最后则是需要给孩子一个时间限期，告诉他这个目标要在什么时间完成，而同时问问他
如果目标完成他是否感到满足，如果孩子对此毫不兴奋，毫不在意，则说明这是一个无效的
目标。

让孩子将目标画面视觉化

如何激励孩子一步步成长，并取得优秀成绩的方法，是“以始为终”的方法。

所谓以始为终就是让孩子把目标变成一个画面，拉到眼前，也就是所谓的视觉化，让他
能看到未来，融进未来，从而形成动力激励他。视觉化是一种可以把人的三脑都用足的方法，
三脑即包括爬行脑，这部分负责处理身体活动，人的原始生理反应等；情绪脑负责处理情绪
反应；思考脑是意识及推理能力等发挥作用。而将目标变成画面视觉化虽然简单，却可将三
脑调动起来。家长可以在帮孩子制定目标时，让他想象一下未来达成理想之时，看到了什么，
听到了什么，感受到了什么，然后如果孩子融入其中，便会感觉到有了实现的动力。
”
家长要学会鼓励的艺术

在家庭教育的细节上，家长应该说正面语言，应该注意鼓励孩子的技巧，否则可能适得
其反。

家长可以做个互动问答游戏：
“大家试想，如果孩子在校得了一项三等奖回家，大家会怎
么说？”

“继续努力，一等奖是谁啊？”
“孩子真棒，下次争取得个一等奖。
”其实这些听起来毫
无问题的鼓励都不是最佳答案。这些回答恰恰会让孩子感到失望，他会觉得家长只关心一等
奖，而没有看到自己的进步，对自己的成绩并不满意。最佳的答案应该是“孩子你真棒，妈
妈真为你高兴，希望你继续努力。
”

鼓励也有四部曲：家长陈述事实，表达感受，肯定孩子并且提出希望。这样可以帮助孩
子找到自己成功的特质，再表达自己的期望，才会让孩子受到鼓舞。