『壹』 实验心理学考试题，帮个忙！ 如何设计一个实验证明以下假设：1.男性创造力优与女性，2.自我卷入程度
具体步骤我就懒得写了，但是大概是思路我可以跟你说一下：
首先，测量内创造力有专门的量表，容如果你觉得你够屌的话可以自己开发一个创造力测试，但是我不建议这么做→_→
其次，卷入度也有专门的测量量表。
于是乎，你要的三个量都是可以很容易测出来的，那这个实验就简单了。
首先，找到男女数量一致的被试（比如30个男的，那女生数量就一定要在30左右，不能偏差太大，比如30个男的，但是只有4个女的，那这个实验结果就值得怀疑）。实验过程为完成一份创造力量表。完成创造力量表之后，让被试填一份卷入度测量量表。接着根据卷入度量表的分数，把男性被试分为高卷入度和低卷入度两种。这样你就有三组数据，分别是：
1：高卷入度——男
2：低卷入度——男
3：女
简单一点的统计方法就是两两做显著性检验，只要检验出显著差异，并且满足1>2>3，那实验假设成立。
稍微高大上一点的就是做交互作用分析，分析性别与卷入度两个因素对创造力的交互作用，并且证明卷入度是主效应。
最后说一句，反正这只是个作业= =最好别太认真。太认真的话你会发现这个实验里值得吐槽的地方实在太多太多太多了orz……
以上，希望能帮到你。
『贰』 一个人多少岁的创造力最好
8-13岁，天马行空
『叁』 男性和女性，谁更有创造力
男的创造力强，有些女的说没有女人哪来男人，搞得像小孩你一个人就能生一样，自己生猴子去吧
『肆』 男生与女生的优点和缺点
在日常生活中，关于男女智力差异的讨论，常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的。就是说，十三岁以前，女孩比男孩的智力要高；十三岁以后，男孩开始超过女孩，此后女孩智力高的日趋减少，到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多。另一种认为男的就是比女的聪明，主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。第三种认为男女智力都一样，说男的比女的智力高是男尊女卑的旧思想，新社会男女智力没有区别，男人能干的女人也能干，甚至女的比男的干得还好。
上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象，似乎都有一定的合理性，同时又“公说公有理，婆说婆有理”，这种不可调和的对立，让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测。而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述，并没有解释其实质性的问题。让我们一一分析之：
第一种观点:认为男女之间的智力差异是交替领先的。现实生活中，确实存在这种现象，小学里成绩特别优秀的大多都是女生，男孩的成绩一直平平，但是到了中学，许多男孩子很快就追了上来。让人不得不相信：小学时，女孩的智力高于男生，中学时，女孩的智力水平会下降，男孩的智力开始发展，渐渐的，男孩的智力高于女生。现象是的确存在的，但是造成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题，他还有其更深层次的原因，主要表现在以下两个方面：
其一，从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。由于小学里主要倾向于语言，以及形象思维的培养，介于此，女生在语言，记忆等方面的优势，很快就发挥了出来。而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来，到了中学后，女生则相对落后了，在有对比和变化的情况下，男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些。
其二，从动机理论上讲，根据心理学上的耶尔克斯多德森定律，当任务较容易的时候，动机越强则取得的成绩越高，但是，当任务难度较大的时候，中等强度的动机最佳，过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪，不利于成绩的取得。一般而言，女孩比较乖巧，听话，由于受到了家庭社会等大环境的影响，从上学的第一天起，就有很强的学习动机，小学的只是相对而言比较容易，动机越强越有利于成绩的取得。但是，但了中学以后，由于学习难度的加大，过强的学习动机反而不利于成绩的取得。而与此同时，由于智力结构的不同，男生逻辑思维的优势开始发挥出来，这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力，如果压力过大也不利于成绩的取得。所以，我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平，一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果。
第二种观点认为，男性要比女性聪明得多。确实在现实生活中，著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。例如：中国科学院的四百名学部委员中，女的只有十五名。各国政府首脑女的也是屈指可数的。即使在高等学校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔细想想就会觉得这种观点十分好笑，事业的成功和智力是绝对正相关吗？女性不去搞科研，做领袖难道仅仅是因为智力不如男性吗？如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业，难道她不会取得成功吗？当然不是！一般而言，女性成年之后，事业在他心目中的地位远远小于男性。
在对女性心理发展的研究中，心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要内容指的是：追求成为合格的 ，被社会承认的女性，与追求成就，做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的， 是相互冲突的。这一定律成为许多女生沉重的心理负担，也是女性后来生活中许多 心理矛盾和危机的根源。这一定律形成的根本原因是从青春期开始，社会对女生的奖惩系统发生了变化。在青春期之前，女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争），使女孩处处拔尖 。在青春期之后，奖惩系统发生了改变，竞争性受到了贬低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓励和嘉奖。如果女生一味追求成就，力争上进而忽视了女性化的过程，就会受到父母和社会舆论的指责。女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生，而似乎在于能否吸引男生。这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响，使她们的自信心受到影响，对自己 的成功期望值低，容易产生性别自卑，形成依附性强、创造力差的缺陷。
第三种观点认为男女智力都一样。这种观点比较折衷，但是未免太圆滑，太过笼统了。
我们应该承认，女性和男性在智力总体上是均等的，不存在谁优谁劣、谁高谁低的问题。但是在坚持男女智力基本相等的原财下，还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的，他们各有不同的智力优势和劣势。我们要依据男女智力的不同特点，因材施教、量材用人，使用男女在职业分工方面都能各尽其智、各显其能。
分析了以上三种观点，相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧？其实，我们每个人都有无限的潜力，无限的智力，无论男女之间也好，男性与女性本身也好，没有必要去探讨智力水平的高低，智力是一个复杂的结构体系，在这一体系中，我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面，关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势，找到了自己的优势面，你就会取得成就。具体来讲，从整个男性和女性这两个群体来讲，他们的智力特点主要表现在以下几个方面：
第一， 认知方式看，女性阅读能力强，注意力集中，稳定，靠书本、课堂听讲获取知识能力强。男性参加科研、教学实践活动少，解决实际问题能力较强。
第二， 从记忆方式看，女性机械记忆能力明显优于男性，男性的意义识记能力较强。
第三， 从思维方式看，女性情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅，表演艺术方面成才比 例高。男性的灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强。
第四， 从发掘问题能力看，女性观察力极强，能发现男性经常注意不到的细微末节，能发掘一些问题的闪光点。
『伍』 男生有什么优势和劣势。女生有什么优势和劣势
人人都说"男生女生不一样"，的确如此，男生女生在对许多事情的态度上的确不一样，这使得男生女生有许多优势和劣势。
比如说在胆量方面，男生就占优势了。也许是因为男生比较"野"吧，男生的胆子实在有些大，什么事都干得出来。记得在四年级的时候，有一天上课，教室里有只大蜘蛛，老师让我们不管它，可是那蜘蛛爬来爬去，突然掉了下来，掉在一张课桌上，附近的女生立即发出高分贝的尖叫，甚至有几个女生站到了课桌上，这时，几个男生立即冲上去，三下五除二就把蜘蛛踩成了"肉泥。"这充分证明男生的胆子很大，但是有些同学把胆子用错了地方，比如不遵守纪律，破坏公物，甚至是吸烟等不良行为，这些都是不好的。
又比如说在学习的细心方面，男生就处于劣势了。男生做什么事也都草草了事，一般都不检查，而女生呢，做什么事都是三思而行，做作业恨不得连一加一也要用计算器检查。因此，女生的成绩一般是中上。其实，男生只要在学习上加点耐心，细心，成绩绝不比女生差。只是男生都比较贪玩，又是被动地学习，把学习当成是枯燥无味的，既没时间又没兴趣，成绩 当然比较差。
再说说性格方面，男生性格大胆，调皮，活泼，较害怕文科，喜欢时尚，一般喜欢黑，白，灰等颜色，一般都比女生随便，较不爱打扮，但喜欢装酷，喜欢羽毛球，篮球，足球等需要体力的运动，而女生性格胆小，文静，较害怕理科，喜欢漂亮衣物头饰等，喜欢红，黄等鲜艳的衣物，爱面子，爱美到极点，视别人说她不漂亮为耻，一般不喜欢运动。
『陆』 为何年轻人更有创造力
因为大多数年轻人喜欢接受各方面的新鲜事物，接触的东西多了，内眼见就比较开阔，所以更容有创造力；
每个人都像一块充满棱角的小石头，时间会慢慢的把我们打磨平，年轻人接触的世俗观点比较少，思维没有被禁锢住，会更加活跃，所以更有创造力；
年轻人学习的知识比较新颖，通过各种渠道获得的知识比较丰富，所以为他们的创造发明提供了坚实的后盾，创造力自然比较丰富。
『柒』 为什么有些人比其他人更有创造力
因为起步和付出不一样。创造不成功就等于什么也没有其中时间的付出你愿意也能创造，起步别山寨别人你愿意也能创造。
『捌』 男女之间在差别在什么
性染色体不同,男的是XY,女的是XX
社会地位的不同
男和女的九大区别
1、男人是上帝根据世界的需要而创造的；女人是上帝根据男人的需要而创造的。<BR><BR> 2、男人爱上女人后，他会做诗；女人爱上男人后，她会做梦。<BR><BR> 3、女人对男人往往会朝思暮想；男人对女人往往会朝秦暮楚。<BR><BR> 4、女人的幸福在于：他真的爱我；男人的幸福在于：她值得我爱。<BR><BR> 5、女人应该有丰满的胸脯；男人应该有丰满的腰包。 <BR><BR> 6、女人吻男人算是一种幸福；男人吻女人算是一种口福。<BR><BR> 7、当女人走投无路的时候，她会和一个男人结婚；当男人走投无路的时候， 一个女人会和他离婚。<BR><BR> 8、聪明的女人会嫁给爱她的男人做老婆；愚蠢的女人会嫁给她爱的男人做老婆。<BR><BR> 9、做情人的时候， 女人会让男人心疼；做妻子的时候， 女人会让男人头疼
一事当前，尤其是困难或恼怒的事———
女人容易皱眉头；男人容易动拳头。
女人首先想的是没法办；男人则想的是怎么办。
男人爱用脑子干事，就像电脑遥控朝着既定的目标；
女人爱用感情处事，就像海葵伸出众多触须盲目无着。
女人是感性的；
男人是理性的。
感性的，可以激情如火，火却可以漫天燃烧，也可以熄灭如灰；
理性的，则是恒定的天空，无论日月星辰如何起落，霜晴雨雪如
何变幻，天空总是横贯在头顶不变的。
认识这个世界，男人靠的是头脑；女人靠的是血液；
投入这个世界，男人用的是思考；女人用的是生命。
和这个世界相联系，男人凭的是意志；女人凭的是感觉。
情到深处，女人一般爱对男人说：“我是你的！”
而男人一般爱对女人说：“你是我的！”
对于爱，男人憧憬于征服；
女人满足于献身。
走进公园的一角，女人就会赞叹地说：“啊，这公园真美！”
走出公园之后，男人却会不以为然地说：“还有比这更美的公园
呢！”
对于生活，女人着眼于眼前；而男人则着眼于未来。
崇拜力量和美，是现今男人和女人身上共存的人类一种原始宗教
形态。
只不过，男人和女人已经没有了这种宗教意识。
男人只有在女人身上找到对美的崇拜；
女人只有在男人身上找到对力量的崇拜。
女人可能接近美；男人可能接近力量；但男人和女人都不是各自
的宗教的殿堂，便不可能再接近宗教。
男人的心，可能是风雪中的平原，坦荡无垠，能够承受住风雪的
吹打；
女人的心，可能是雪原上高耸的山峰，不仅能够承受住风雪的吹
打，而且能够达到接近太阳和月亮的路。
这就是为什么女人拥有着哺育人类的高耸，而男人的胸脯只
能是平坦坦的原因。
女人如水；男人如石。
水，可以千曲百折，千姿百态；
石，却是始终如一，巍然屹立。
水，可以围绕着石流转回旋；
山，却不会如树被风吹得东倒西歪。
男人在女人的怀抱中能够长大；
女人在男人怀抱中可以缩小。
常在女人面前故作刚强的男人，很可能真正到了需要他刚强的时
候阳萎；
常在男人面前故作天真的女人，很可能天真只是一道面具，真正
的天真早已沦丧。
女人以自己的生命和感情唤醒男人；
男人以自己的生命和感情唤醒世界。
虚荣和愿望常常是姐妹；
自卑和自尊常常是兄弟。
女人的虚荣，常常是愿望的贫穷和愿望的渴求的另一种表现形式；
男人的自卑，常常是披在心底对自尊向往的一件外衣
『玖』 什么年龄最有利于创造力的发展
中国人的创来造力一直被人所自诟病，有很多原因如教育因素，社会环境，个人成长家庭环境等。创造力跟想象力有着密切的联系，它意味着思维想象的流畅，变通，灵活，丰富等特性。由于创造性受到个体已有知识经验或原有认知结构的影响，往往可能会形成定势或者固着。所以，创造性的发展在幼儿（3—6岁）这一阶段是最快的也是最具可塑性的。因为一个方面幼儿已经储存了一些知识经验，已经基本使用语言文字但还没有接触更多的规则等加之强烈的好奇心等。所以个人认为幼儿是最有利的培养和发展创造力和想象力的阶段。
『拾』 创造力和知识哪个更重要至少列出三点理由
创造力重要呗，首先知识是可以学习积累的。创造力是天生的，是学习不来的。回第二现在的机器人可答以飞速的学习和储存知识，但是机器人是人创造出来的，世界是人在统治。第三嘛，上帝是创造的人…创造是可以无中生有。……知识只是更好的利用已有的，你认为呢？