❶ 鼓励学生发展创造力的好处
孩子从小就被鼓励进行创造性的思考，长大入学后，学习基础会比一般的孩子好。
1、音乐不仅为思想和情感提供了一个富有创造力的出口，它还鼓励我们放飞自己的想象力。所有醉心于音乐的孩子，都能从它的身上吸纳璀璨的华章。音乐可以教授语言和沟通的技巧，
2、视觉艺术的范畴广泛，包括油画、绘画、雕塑等。这些艺术形式能极大地促进儿童的个人发展，比如可以促进儿童动作神经的发育。
3、假装游戏是儿童成长的稳固基石。假装游戏不仅有利于儿童的大脑发育、社交技能的培养、创造力的提升，还带来了一个额外的好处：参加游戏的孩子们都乐在其中。
❷ 怎么样鼓励孩子的创造性
先从成人自身做起，不要老是对孩子说类似：“这不可能”、“一定会”、“不能这样子”等话语；一旦发现孩子不同的想法和做法，就立刻表扬，同时说明表扬的原因！
❸ 如何鼓励学生创造性地开展学习活动
组织参与议论，形成思维的开阔性
当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释疑，解决问题。因此，在学生学习探求知识的过程中，就要充分发挥学习的自主性、独立性与创造性，培养思维的开阔性。讨论理解这个环节，就是为了激励学生积极地投入学习，调动全体学生动脑、动口、动手，自始至终参与教学全过程，积极主动地去学习。
❹ 如何鼓励组织内部的创造性思维
如何鼓励组织内部的创造性思维？
有远大的梦想
激发员工树立重要的目标。保证每个人的工作都是重要的，高贵的，可以赋予每一名员工使命感，改变人们对待工作的态度。
真实
没有人想要带着面具做事，或者遵守约束性的准则。创造一种透明的环境，尊重你的同事。只要你能允许每个人做自己，可以自然而然地释放他们的创造力，他们会给你带来最大的回报——这将给所有人带来好处。
拓宽视野
建立跨学科的全球团队。风格和视角的多元化，可以帮助催生新的思维。
让工作变得有趣
笑声可以让人心情放松，带来创造性思维。当你享受与某个人一起放声欢笑时，你便更有可能做真实的自己，与对方分享你的想法。例如，我们曾邀请传奇喜剧团“第二城”，来帮助我们用不同的方式思考和做事。
走出办公室
离开永远一成不变的会议室，这一点很重要。如果无法经常这样做，可以选择在你需要团队有最佳状态时，带领大家走出去。对一个新环境进行实地考察，可以帮助人们建立新的联系，启迪新的想法。
站起来，走一走
站起来，四处走走，与同事聊聊天。任何类型的谈话，比如同事昨晚上看过的电视剧，或者你的周末计划等，都可能产生你一直在寻找的灵感。
阅读，分享
涉猎内容广泛。如饥似渴地吸收新知。传播你遇到的好想法。
放弃“局限于内部的”思维
与团队之外的人交流和合作——你将有大量的选择。从客户到同行甚至竞争对手，借助他山之石，有助于培养广阔的世界观。
❺ 你怎样来决定某人是否具有创造性呢你怎样鼓励你的员工更加具有创造性呢
一个人会怎样，是无法由另一个人来决定或者控制的。任何一个人都有他内在的潜质和爆发力。冰山效应的延伸，看你会不会带动他，开发他而已。
我不知道提问者从事何种工作，但我知道行业都有相同的道理。无论是合资、中资或者外资企业。和国际接轨了，我们的视野都会扩大。无形中要求的也会多了。对员工而言，他们不是老板，他们多数只会是按照上面的要求去工作，想让他们更具有创造性，首要的条件是，让他们看到本身的价值所在。其次，人都有某种程度上的尊严，也就是不服输的个性，当领导的可以运用好这种心理。再者，在交流学习中成长，让彼此都知道优劣所在。
❻ 如何用激励原理调动员工的积极性和创造性
一、树立起职工的思想觉悟素质及科学发展观 我们需要调动什么样的积极性？李端环同志曾经指出：“劳动者的生产积极性和创造精神，当家作主的主人翁意识，热爱祖国、热爱社会主义的政治热情。”这种积极性是职工的理想、道德、纪律、文化诸方面素质综合的现实表现。因此，那就是在提高职工的社会主义觉悟上下功夫，用马克思主义的科学理论和党的基本路线教育职工，使职工树立坚定的社会主义信念，增强职工当家作主的主人翁意识、有爱国家、爱集体的思想观念和艰苦奋斗、开拓进取的创业精神。结合我队实际情况，对职工教育和激励就应该从经济手段和精神手段相结合入手，在提高职工物质生活水平的基础上尽力提高职工的精神品质。 二、调动职工积极性必须注重人格力量 人格是一面旗帜，一杆标尺，一种示范，崇高的人格，引人向上，供人效仿，催人奋进。企业中的风气如何，关健在领导，如果领导能做到廉洁自律和关心职工，那么企业中的气氛、友爱、互谅、愉快和向上的，反之，必然是敌意、欺诈、争斗和消极的。在这一种企业里根本谈不上什么凝聚力、向心力。邓小平同志指出：“思想政治工作，最主要的条件就是凡是要动员群众做的，每个党员特别是担负领导职务的党员必须首先从自己做起”。人常说：公生明，廉生威，言行一致，则一言九鼎。为此结合本队实际情况，首先应该从领导干部做起，要自上而下，只有言传身教，以身作则，树立群众观点，关心职工痛苦，想职工所想，急职工所急，扎扎实实办实事，把党的温暖送到职工心上，使职工真正感到自己是企业的主人，体会到社会主义制度的优越性，从而在工作中产生高昂的劳动积极性和创造性，只有真理与人格相一致，才能产生巨大的感召力。 三、充分体现社会主义劳动的分配原则 改革开放以来，我国利益关系虽然发生了重大变化，但社会利益群体的收入仍呈现不公现象，收入明显呈两极态势。对此，要抑制行业上的分配不公，把分配重点倾斜到直接创造财富的职工身上。结合本单位实际情况，政策要向一线工人倾斜。听一些不理解的人说野外作业的职工工资过高芸芸，这是不科学的思维和说法。从工作时间上讲，施工现场一日两班倒纯工作12小时，管理人员往往不止12个小时，无公休日和节假日，每月纯工作时间是360小时，同那些按部就班的工作岗位相比，无论是工人还是干部都可以比，野外作业人员每月究竟该拿多少工资。从工作环境上讲，荒郊野岭，露天作业；餐不定时，宿不定居；风吹日晒，暴雨袭击；天涯海角，信息闭塞；等等。同那些暑夏有空调，寒冬送暖气；作息定时，风雨不扰的工作条件相比，津贴上该如何体现呢？比较是一种科学的分析方法，在尊重科学的今天，如果能够科学地处理工作就用不着弄虚作假。科学的态度是具体的问题具体分析，要全面地看待事物。以一处、八处为例，由于遵循了社会主义分配原则，经济发展取得了可喜的成绩。但这些并不是普遍的，连续几个月发不出工资及全年工资发不到规定水平的单位也有。在落实科学发展观的今天应该深思。 四、振奋精神，全力提高产业经济效益 企业单位是广大职工劳动和生活的依托，职工的精神状态与单位的生产经营及经营效益密切相关。要增强企业的凝聚力和向心力。首先党政领导班子要勇于改革，务实创新，廉洁清政，团结协作，树立以生产经营、提高效益为中心的观念，在体制改革上下功夫，在提高效益上做文章。要使更多的职工有活儿干，得到实惠，看到前途和希望。结合实际，我队应更改机制，放开手脚，向同行业已迈开步子的单位学习，如一水、物探队、测绘队等就是很好的典范。应顺应时代潮流，走股份制道路。为我队以后事转企打下基础。与此同时教育职工看清形势，增强危机感，树立信心，抓住机遇，先走为快，才能闯过门槛。 只有通过提高职工的思想觉悟、道德品质，才能调动起一种稳定而持久的积极性，给企业添注一种用之不竭的源泉，使企业充满活力，兴旺发达，立于不败之地。 以上是我本人的一点粗浅的认识，不足之处请各位领导及同事批评指正。
❼ 如何鼓励大学生的创造性英语作文
写作是高中英语教学中一项十分重要的内容，在高考试卷中占有较高的分值。然而，从高中英语考试的结果来看，学生的写作成绩一直不理想，成为失分最多的题型之一。特别是对于英语基础薄弱的学生，可能会失去信心，甚至产生了畏惧心理。结合自己的教学经验，谈谈怎样有意识地指导学生掌握写作方法和技巧。我认为在教学过程中，教师应结合新教材的特点，大致应注意以下几点：
一、循序渐进，注重基本训练
英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是：
（1）S＋V；
（2）S＋V＋O；
（3）S＋V＋O＋O；
（4）S＋V＋P；
（5）S＋V＋O＋C.
英语写作能力必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。因此，教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句。其次，在加强简单句训练的成熟之际，适当鼓励学生尝试写一些复合句，以此增强文章色彩。
二、常抓听写和翻译
听写能促使学生掌握单词和短语拼写。该法简单有效，易操作。每天坚持让学生听写，不过关者重复听写，直至过关为止。汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点
短语，但机械、呆板的翻译练习往往使学生厌烦。教师在布置翻译练习时，不妨创造性地利用教材，以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。
三、多读多背
学生写作能力，不是老师讲出来的而是学生练出来的。课堂上的训练、讲评很重要但学生基本功和课外知识的积累却是重中之重。我认为要求学生平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，会对书面表达的提高起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。例如：
1、经典谚语（ Proverbs）:
Do inRomeas Romans do. 入乡随俗。
East or west, home is best. 东方或西方，家是最好的
Romewas not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
Where there is a will，there is a way！有志者，事竞成。
2、常用的英语句子结构：
I think that she/he is fond of…
It is + adj. + to do sth.
It is + 强调成分 + that….
3、经典句子
Best wishes for Teachers' Day.
We don't think there is anything of interest in your picture.
The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.
四、范文示例、树立信心
教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样版，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。实践证明这种练习可调动学生积极性，且效果非常明显。
五、找出症结，帮助学生克服母语干扰
在英语写作教学实践中，我们不难发现学生有以下几种通病：1、认为英语中存在与汉语完全对应的词。实际上，除了一些专业术语外，英汉两种语言中几乎没有完全对应的词。比如，开发中国西部是很重要的。It’s very important to develop the western China.翻译这个句子偏爱使用形式主语it来翻译，真正的主语---动词不定式短语则放在后面。2、在写英语作文时，大部分学生往往会用汉语思维构思篇章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成英语。有些中式英语妨碍了交流思想，如：世上没有后悔药。There is no regret medicine in the world.我们应引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子转化为正确的英语表达，如:It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关的谚语，如:覆水难收。It’s no use crying over spilt milk.
六、注重教师的指导作用
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，是规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作的提高。
总之，只要注意采取适当的形式来训练英语基础差的学生英文写作，他们的写作能力定能得到极大的提高。
❽ 如何营造鼓励创造性环境
推荐阅读直销策略类书籍，很能鼓励或者说激励人，尤其是人多的场合更甚。书名没有记住，我大概浏览一遍，感觉不错。有些传销的鼓励人的措施就是采用直销的
❾ 能够用于鼓励创造性决策的技术工具主要有哪些
头脑风暴法：主持人召集不同知识背景的人就某一主题展开充分讨论，鼓励提出新设想但在开始时不允许批评，力求在
思想在思想碰撞的火花中发现新的创意或新思路。
专家意见法：专家意见法事采用开讨论会的形式，将一些见识广博，学有专长的专家召集起来，向他们提出要决策的问题，让这些写专家提出各种方案，并进行讨论，最终决定最佳方案。