初中物理创新发明

① 初二物理小制作小发明

2009-5-24 10:34 满意回答 创新小发明制作方法1、自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果专网套两只，橡属皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：
1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

② 初中物理小发明

翻身陀螺，乒乓球插一根钉子，在钉子的两边插两根摁钉，转是、得快一些，就会翻身转

③ 初中物理电学科技创新小发明怎么做啊 要电学的

做一个发电机吧！上图是我画的装配平面简图。

①发光二级管

②导线

③发动专机（马达）

④胶带（固属定马达）

⑤小木板或桌子（马达的载体）

⑥棉线

注：材料易得，原理简单！就像我画的这样装配吧，棉线多绕几圈，拉的时候要快些！

④ 初中物理电学科技创新小发明怎么做啊要电学的

1、 注重联系实际
近几年的高考物理试题中,出现了不少联系实际的试题.这类试题选材灵内活,立意新颖,要求容考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断,弄清楚物理过程,抽象出物理模型,然后运用相应的物理知识解答.联系实际的对象包括自然现象、生产生活、科学实验、现代科学技术、以及与物理密切相关的社会问题.要注意联系经济与社会的热点问题,使学生了解科学、技术、与社会发展的关系,能从更广阔的角度去理解物理学,应用所学的物理知识解决发生在身边的物理问题.物理学的知识在生活、生产中都有广泛的应用,只要勤于观察、勤于思考,能应用物理知识去解决这些问题.例如做功和功率,我们的一举一动, 走路、跑步、骑自行车、上楼梯、做引体向上,都要做功,都可以估算这些活动的功和功率.从这样一些简单例子入手,关注生活、生产、科学技术发展中的问题,关注各种产业中的相关问题,都能使我们学到的物理知识学以致用,成为解决实际问题的利器,而不再是束之高阁的空洞理论.防盗门的猫眼,蹦床,电视机的磁偏转都是密切联系实际的试题2、

⑤ 初二物理创意小发明

你可以做个自动秋千 原理 电动机 制作也挺简单 用一根筷内子 上面缠绕铜丝 下端做两个容挂钩
挂上一个u形,像秋千一样的东西 在下面放一个马蹄形磁铁 让u能来回摆动 接上电源 装上开关就over了 适当加上个小人 彩灯 绚丽无比 我曾经做过 获了2等奖 尝试一下吧 原理 通电导体在磁场中受到力的作用
望君

⑥ 中学生的科技小发明(要新颖)

好的想法到是有，但是如果我直接告诉你反而害了你，并不是你自己的成功。我给你出几个方面吧：
1、关于写作业离得近的问题。不知道你对电子方面是不是了解，你可以运用红外线扫描原理制作一个报警器（设置高度，当学生头部低于这个高度就会自动提示），基于目前市场上大多功能的产品都是运用物理机械来强制改正而且还影响学习，因而这是一个不错的选择。

2、金属推拉窗户的纱窗框与主体有空隙，夏天的时候常有蚊子从这小小的空隙飞入，你可以想想办法。

3、地板砖接缝中经常会有尘土落入，又不容易清扫，用拖把拖过后还会变黑。你能不能想想办法？

子要你多多观察生活就会有问题，能不能解决就要试试了。愿你取得好成绩。

⑦ 初中生科技创新小发明

我在上课外班时发现，放学后很少有人会主动把灯关上，而且学生们的座位都很分散，于是我们就想发明一种控制装置，能根据教室里人数多少自动启闭照明灯具数量，从而达到自动节能的目的。这样，我们研究出了教室照明节能控制器。”这是天津市上海道小学创造发明组的同学们告诉记者的，该发明在日前举行的“第七届壳牌美境行动”中获了奖。 该节能控制器就是在门口有一个计数器，进一个人加一个人，比如电脑程序设计进四个人亮一盏灯，这样进门以后，从进第一个人开始亮第一盏灯，满足四个人后亮第二盏灯，依次累加，这可以使学生们集中入座，适用于大学自习室或课外班，从而实现节能控制。 发明组负责教师付军对记者说：“我们学校每年都会参加科技创新大赛和壳牌美境行动的评选，一位学生在上课外班时，发现每次都有很多空座亮着灯，这样非常费电，所以有了改变这一现状的想法。放假时，懂得电控的家长把这个整套的工艺都教给了他，曾是大学老师的爷爷也在教他。他见到了实物，有了感受，再去理解程控的这些元件就会比较快。最终，在老师、学生、家长三方的共同努力下，发明成功出炉。这位同学现在虽然已经升入初中，但依然对发明创新非常执着，非常感兴趣，还在努力搞发明。他现在的老师还鼓励他尝试发明汽车收票计数器，也就是说上车可以加人，下车可以减人，这样导游可以很方便的知道车上人数是多少，从而增进了这名学生学习物理等课程的劲头，每天都是带着兴趣学习，使学习变得很轻松。” 其实，科技发明并不是非要大学生或专业发明人才能搞，创新对小学生同样重要。他们最善于“异想天开”，可以打开思维不受任何限制，教师们鼓励每一个学生开阔思路，并留意身边的小事，观察在学习或生活中遇到的难题，这很可能就是发明点。然后，老师再让学生们各抒己见，对该问题发表自己的观点或建议，指导他们上网查些资料，跟父母商量，多了解信息，即使有些发明已经出炉，也可以再根据原发明的缺点或特点进一步分析研究，研发新发明，并将作品推荐到各种比赛或活动当中，老师会给获奖作品申请专利，以鼓励同学们的创造性。在采访中，付老师对记者说的最多的一句话就是要从小培养学生们的创新能力，而发明正是激发他们这种意识的最有效方式。有一次付老师在外面执勤，一位学生看见她，马上就跟她说自己又有了一个新想法，这不是被动去问的，而是学生主动说的，这说明他已经具备了创新意识。 发明创新最重要的就是让学生们知道该怎样去搞发明，首先是先找发明点，再找困难及解决方法，另外还要培养动手动脑的能力，让他们在今后的人生中遇到困难不是去躲，而且去帮助更多的人。“平时我就告诉他们，其实每个人都可以有发明或者发明的机会，只不过没有发明成功的人是因为遇到困难就躲了，而有的人遇到问题会去想办法解决，他就有可能获得成功。这样就培养了孩子们的创新意识，使他们在今后的工作中也勇于创新，相信自己能有这种能力，变得自信起来，从而懂得学习和发明是互相促进的。”付老师意味深长的说。

⑧ 初中物理创新发明，有关光或声音的，要求：简单，环保，创新，实用性

发明就没
给你个制作的（我上传不了相片）
不过是电子电路
若你的水平只有初中的话。。。
高防盗器！给你Q给我 我加你（我Q名 艾迪申0
我发实物图片给你
还有电路图
我今年高一 嘻嘻学生电子爱好者一名
大家都是学生~~~

⑨ 初二物理小发明作品，要有创意，别太简单

你可以做个来自动秋千 原理源 电动机 制作也挺简单 用一根筷子 上面缠绕铜丝 下端做两个挂钩
挂上一个u形，像秋千一样的东西 在下面放一个马蹄形磁铁 让u能来回摆动 接上电源 装上开关就over了 适当加上个小人 彩灯 绚丽无比 我曾经做过 获了2等奖 尝试一下吧 原理 通电导体在磁场中受到力的作用

望君
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