劳动创造史

A. 第一篇： 劳动最光荣 劳动创造人,劳动创造历史,劳动创造光辉灿烂的人类文明!在每一脚,

哪有题目？
是否可以解决您的问题？

B. 如何理解恩格斯的劳动创造世界

劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展专需要的辨证统一属，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。他们在批判资产阶级教育思想的同时，力图以历史唯物主义的观点来阐明教育的起源，特别是运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，提出教育起源于劳动。他们认为，教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就开始了，同时认为教育是人类所特有的一种有意识有目的的社会活动。持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国。

C. 劳动创造了人类历史,甚至创造了人本身。劳动的“前生今世”是怎样创造历史的

人类作为劫物界的一员，为了获得生存的资源，也和其它动物无别，是需要不停地觅食的，也就是说人类的的劳动行为就是觅食行为的进化，但是，我们之所以不把动物的觅食行为称之为劳动，是因为动物的觅食行为是先天的本能，而人类的劳动行为是后天的习得。
也就是说人类的劳动行为是经过了教育和训练才具有的一种能力。因此，人类的劳动行为一定是从教育活动开始。有了教育活动，就让人脱离了动物的本能，道德观念也由此产生，因此作为人类的第一条道德戒律一定是“不劳者不得食！”从此也开启了人之为人的历史。
教育和劳动促进了人类的体能和智力的发育，为了搬动物体人类的进化出了独特的双足行走的方式，解放出来的前肢可以从事更加复杂的活动；为了适应长时间劳动产生的热量，人类蜕去了体毛，最终以增减衣服的方式保持体温，这使人类可以在这颗星球上的绝大部分陆地上生存下去，而其它类人猿仍然被全部局限为只能生存于热带的动物。
多样化的生存场景，极大地丰富了人类的生存经验，最终促成了居住在不同地区的人类先后产生了语言和文字，而有了文字之后人类的可以回溯和考证的信史便正式开始。因此也可以说文字出现之后就开始了人类社会的历史。

D. 关于劳动创造的资料

尊敬的各位老师、各位家长，亲爱的同学们：
大家好！我是来自初一（15）班的赵子瑄，今天我国旗下讲话的题目是《劳动创造一切》。
如果有人要问：世界上什么最光荣？那当然是劳动。社会中什么人最充实? 那当然是劳动者。国家主席胡锦涛爷爷在树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”中明确指出“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。劳动创造了人类，劳动创造了文化，劳动创造了财富，劳动创造了幸福。是啊！只有劳动着才是幸福的，只有劳动着才是快乐的，只有劳动着才是光荣的。不劳而获，不珍惜自己和别人的劳动成果的人是可耻的。
脑力劳动者发明的科技成果是先进的第一生产力，林立的万丈高楼是体力劳动者用汗水筑就，没有劳动就没有发明创造，离开劳动一切都无从谈起；不劳动势必一无所获，馅饼永远不会从天落地，一切成果必须通过劳动获得，一切幸福必须从劳动开始。只有把劳动当作生活的需要，你才会心灵手巧、多才多艺，只有把劳动当作人生价值的体现，你才能不断获得进步。最终创造业绩，你也才能真正感受到充实、快乐、幸福无比。
劳动最光荣，因为它为人类创造财富和奇迹。我们今天的物质文明和精神文明不是从天而降，而是全人类在漫长的劳动过程中积淀下来的。中华儿女的辛勤劳动不仅造就了中华五千年的文明史，更成就了今天辉煌的中国。鲁迅先生说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”的确，正是筑路工人战严寒、斗风雪的劳动，才有了世界最高原上的青藏铁路；正是筑坝工人的不懈劳动，三峡大坝才得以顶立于天地间；也正是有了千千万万外来员工的劳动，才有了我们中国深圳、厦门等特区的繁华。
有耕耘就有收获，有劳动就有成果。任何一种劳动，都能创造财富，对人类都有贡献，所以，任何一种劳动都应受到尊重，劳动果实应该倍加珍惜。然而，有些人却不是这样。他们随地吐痰，乱倒乱堆垃圾杂物，在墙上乱写乱画，在塑像上乱涂乱抹。这种不尊重别人劳动的行为是不文明和缺乏公共道德的表现。推而广之，不爱护公共财物，不爱惜粮食，不关紧水龙头，上课不专心听讲，随便说话……都是不尊重别人劳动的表现。
同学们，劳动创造一切，这是一个永恒的真理。让我们借着“五一”国际劳动节的东风，不断提高觉悟，加强修养，养成爱劳动、勤劳动的好习惯，也要爱惜别人的劳动成果，尊重别人的劳动，让美丽的劳动之花在我们的人生道路上永恒地绽放吧！
我的讲话到此结束，谢谢大家！

E. 为什么说劳动创造了历史

因为马克思主义理论指出，历史是人类通过主观能动性创造的，而劳动是人类获取报酬的最基本方式，人类正是通过劳动不断改进自己的能力，提高科技水平，推动社会往信息化，智能化方向发展，从而推动整个历史长河的演变。

F. 无可否认，它是全世界建筑艺术的绝品，它也是人类劳动创造史中放出异彩的奇迹之一。怎样改成陈述句。

恕我直言，我本身就是陈述句。
句子分为感叹句，疑问句，设问句，陈述句。
你说的这个裤子就是个陈述句。

G. 劳动创造世界是谁的观点

”劳动创造世界”是马克思的观点，，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，其代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。

米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。

(7)劳动创造史扩展阅读

社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，这一矛盾是非对抗性的矛盾，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。

改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

H. 恩格斯名言”劳动创造了人类“是什么意思

劳动创造人，而且是人类赖以生存、发展的决定力量。

恩格斯在1876年所写的<劳动在从猿到人转变过程中的作用>中，明确提出并全面论证了劳动创造人的原理。他指出：劳动“是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身”

在劳动的直接推动下，早期人类大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人或称古人、晚期智人或称新人、等4个发展阶段。

在从早期猿人到晚期智人的发展过程中，人类的脑量不断增大，体态特征愈来愈区别于猿而近似于现代人。劳动工具日益改进和多样化，经济生活逐渐丰富起来，并开始出现原始精神文明。从晚期智人开始，人类逐渐发展成现代世界的各色人种。

(8)劳动创造史扩展阅读

人类劳动是有目的有计划的自觉活动,活动的结果事先已在人的观念中存在;动物受本能所驱使的活动是无意识的，它们不能事先“观念地”制造出活动的结果来。

人类劳动是人对自然界的积极改造，通过劳动来支配自然界，并在自然界打下自己意志的印记；动物的本能活动则仅仅是适应和利用自然界，单纯以自己的存在使自然界发生改变。

人类劳动从制造工具开始，制造和使用劳动工具是人类劳动必然的、普遍的要素；而动物的“工具”一般说来只是它们的躯体（爪、牙等），某些动物偶尔也使用自然界现成的工具，但它们永远制造不出那怕是极粗笨的石斧来。

劳动是人类区别于包括猿群在内的其他动物的特征，而制造工具则是人类不同于动物本能活动的根本标志。

I. 美好生活,劳动创造800

我们的美好生活都是劳动创造的。
劳动能让我们变得更聪明。依靠劳动，我们的祖先发明了火，让人类吃上了熟的更营养更美味的食物，还用它驱赶野兽；依靠劳动，我们的祖先又发明了纸、火药、指南针、活字印刷术；依靠劳动，我们人类告别了蒙昧，告别了原始社会，过上了幸福而美好的生活。而我们的“堂兄弟”——猴子，整天嘻嘻哈哈、打打闹闹，只能还在原始森林里过着胆战心惊的生活，生怕被别的更强大的动物吃掉。
劳动能让我们的生活变得更加美好。听祖辈讲，以前人们生活非常贫困和落后，吃的是粗茶淡饭甚至是野菜野果，穿的是粗衣粗布，住的是草棚矮房，交通靠的是两条腿。如今我们吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，住的是洋房别墅，行的是飞机、高铁、小汽车。这美好生活的得来，靠的就是我们勤劳的双手、不懈的奋斗。过年的时候妈妈买来了一个吸尘器，不用扫把、拖把，轻轻松松就把地板打扫得铮铮亮。妈妈说，这些都是科学家不断探索，不断试验的结果。
劳动还能让我们得到别人的尊重和赞赏。古代的鲁班，发明了许多东西，如雨伞、锯子、鲁班锁等，被世人称为“百工之父”；还有智慧的新疆先辈，在地底下挖了5000多公里的坎儿井才把天山上的水引到吐鲁番，造福世世代代的老百姓，被老百姓永远铭记；还有雷锋他是劳动积极分子，他像一块砖头，哪里需要就往哪里搬，虽然他在22岁的时候就牺牲了，但却永远留在我们心中。我平时爱整理房间、书桌和书包，不光自己看着舒服，用起来方便，还能经常得到家人和同学的称赞。
我们一定要好好学习，热爱劳动，追寻着勤劳先辈的足迹走下去，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

J. 为什么说劳动创造历史

因为劳动劳动是第一生产力，劳动创造财富，财富成就社会，社会构成历史，所以劳动创造历史