创造性混乱

1. 关于好奇心的名言

关于好奇心的名言：

1、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触内中产生的容。——缪塞

2、好奇心是科学之母。——范曾

3、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

5、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

6、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

7、我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦

8、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

9、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

10、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

2. 桌子乱糟糟的人比桌子整洁的人更有创造力吗

研究主题：经历混乱（混乱环境；混乱的概念）对消费者行为的影响.
实验结果：混乱是一个令人厌恶的状态,因此消费者会通过寻求认知（cognition）、喜好(preference)和做决定(choice)上的简单化(simpilicity)来摆脱混乱.
研究者设计了六个实验来验证他们的假设.
实
验1a-1c（实验室）和实验2（现实情境实验）表明当周围的环境非常混乱时,消费者会将商品依据更为简单的类别分类；愿意花更多的钱去购买印有简单图案
的T恤；选择更加单一.实验3作为一个补充实验,再次证明,当对简单化的需求得到满足后,以上由混乱产生的效应随之消失.最后一个实验则发现了实验“边界
人群”：政治保守的人相对于民主人士更不能忍受混乱.
这个研究只是说明了,混乱的环境会激发消费者去寻求简约,稍微引申即为混乱的环境会激发人去
追求简约.该研究的研究者确实对“混乱”持有比较积极的态度,认为混乱会激发简约.但是这个研究并没有得出“桌子越乱,工作效率越高”的结论,也没有任何
的实验研究曾经得出这样的结论.
个人观点：
从社会刻板印象上来说,一个有着混乱的桌子,邋遢的妆容的员工,很容易给他人留下“工作能力
低,生活能力差”的印象.实验证明这样的环境会激发一个人去寻求简约化,但是寻求简约化对于工作是不是有促进作用,那就要看工作的性质和要求,以及员工是
不是将这份追求放在了工作上了.比如,一个办公桌非常混乱的员工,工作上没有追求简约,倒是成了资深苹果粉儿.
PS：在关于桌子混乱和工作效率关系的文章中,爱因斯坦经常躺着中枪,因为他的桌子实在是不怎么整洁.

3. 为什么我的思维逻辑混乱

请参考：思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。

思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。

（1）推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。

（2） 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。

（3） 循序渐进训练法
这个训练 法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。

（4） 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。

（5） 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
:平时可以玩玩魔方,看一些侦探类型的书籍 另外：1 多运动锻炼身体
2 集中注意力做一件惬意的事3 练习书法和写作文
4 保持连续的学习状态. 比如学外语,也要知道不要把学习当作包袱,结果其实不重要,重要的是过程.
5 多与人沟通交流, 特别是陌生人,这样可以锻炼人的应变能力及保持大脑积极活动的状态

4. 人们说一般书桌乱的人比较有创造力，这是真的吗

有科学家试图终结这场讨论，但是，科学家们关心的不只有桌子，而是整个环境以及身处这个环境中的人。并希望找到杂乱的环境或井然有序的环境对人的创造力以及决策的影响。比如，来自明尼苏达大学的Kathleen D. Vohs和她的同事。她们的工作预测了整洁的环境和混乱的环境对不同决策的影响。
其实关于环境对人的影响已经有了很多研究，做著名的莫过于斯坦福监狱实验，这个实验已经屡次被改编成电影，今年又被搬上荧屏，据说还是津巴多本人最满意的一版。
另外比较有影响力的一个理论叫做破窗效应（Broken windows theory），由詹姆士·威尔逊（James Q. Wilson）及乔治·凯林（George L. Kelling）于1982年提出。
在一个混乱的环境中，如果有一扇窗户的玻璃碎了，那么其他的玻璃也会很快被打碎。
破窗效应认为，微小的混乱就会导致更大的影响甚至诱发犯罪。而整洁干净的环境则会诱导人们做出符合道德要求的行为。
不 过，从人格特质的角度来看，喜欢整洁的人可能也会喜欢秩序，传统，惯例，约定俗成，保守。能够忍受混乱的人，同样可以忍受模糊不清的状态，对自由也看的非 常重要。人类学家Mary Douglas认为，秩序通常与道德约束、正确的行为模式有关，而混乱则与偏离标准、禁忌的行为关系密切。
也有人从机会成本的角度来看待这个问题，时间和精力如果花费在整理房间或者书桌上，就无法用在任何有创造力的工作中。
整洁的环境有利于工作效率的提高，因为环境会提高人们的自律行为。但是混乱的工作环境却更能激发人们的创造性。
不 论你是在追求创造力还是追求纪律和效率。这些研究对我们的启发应该是：我们的行为深受周围环境的影响，这种影响甚至超过你的想象。而且最重要的是：我们应 当利用这种影响，去建构我们需要的环境，以实现我们的目标。如果你需要你的员工或者家庭成员的行为符合规则、健康、道德规范的要求，那么也许你应该经常清 理你的工作环境和家庭环境。但是，如果你更需要创造性的见解或突破性的决策，那么整洁的办公环境反而会扼杀创造性思维。