小学生创造者

⑴ 适合小学生读的经典名著有什么

1、《假如给我三天光明》：生活在黑暗和寂静中，却又给人类带来光明和赞叹。海伦.凯勒，一个幽闭在盲聋哑世界里的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，并且用毕生精力创建了多家慈善机构，为残疾人谋求福利，成为了一名具有世界性影响的人物。

2、《小公主》一个十岁左右的女孩，富贵时不张狂，失意时不沮丧，对恶势力不卑不亢，对弱小者心存怜悯。在她的心里，没有等级意识，没有贫富之分。她用纯洁的眸子打量世界，她用真诚的爱心善待别人。

3、《我要做好孩子》中的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。

4、《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。

5、《小王子》——二十世纪流传最广的童话，全球阅读率仅次于《圣经》。问世六十多年来，已被译成一百多种文字。《小王子》是一部篇幅短小的童话，但里面却充满了智慧的光芒。作者通过一位来自不同星球的小王子，用通俗易懂的语言写出了引人深思的哲理和令人感动的韵味。整部童话文字很干净，甚至纯净，形式很简洁，甚至简单。整部童话充满着诗意的忧郁、淡淡的哀愁，读起来让人回味无穷。

6、《宝葫芦的秘密》小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。

⑵ 今日头条里想要加V认证，自己选的是校园领域创作者，为什么在网页版的悟空问答里找不到这个领域

其实这个来比较简单的：

1、你挑选问题的源时候挑一些比较热门的、
2、你找一些相关性强的问题、

3、不要复知制网上的答案或内容，坚持自己写，因为头条有强大的系统监测机制的

4，搞点量就行了，其实先开始（筘）396然后3239接着31就好了。.

⑶ 小学生关于时间的名言

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、不餍饫以终日，不弃功于寸阴。
3、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
4、我们若要生活，就该为自己建造一种布满感受、思考和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来抹杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基
5、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
6、公道安排时间，就即是节约时间。——培根
7、应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰
8、每一美特斯邦威官方网站点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
9、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
10、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
11、没有方法能使时钏为我敲已过往了的钟点。——拜伦
12、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
13、任何节约回根到底是时间的节约。——马克思
14、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
15、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
16、时间是伟大的导师。——伯克
17、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
18、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
19、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
20、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
21、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基
22、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。____杰弗逊
23、时间是我的财产，我的田亩是时间。____歌德
24、公道安排时间，就即是节约时间。——培根
25、少壮不努力，老大徒伤悲。

⑷ 小学生学习创客空间都需要哪些材料

创客空间是什么?它是学抄生们聚集在一起探索、完善、发现和创造的创意空间，这些事让学生对学校更有热情。
在创客空间里，为解决一个问题，学生们正在学习如何进行合作，并不断尝试，直到找到一个解决方案。他们正在学习成为思考者、创新者和问题终结者，而不是单纯的信息消费者。这些还只是教师看到的部分好处。
创客空间支持亲自动手式的探索和学习。它通常与STEM教育(科学、技术、工程和数学)联系在一起。但实际上，它更像跨学科的，提倡重要的教育原则，如探究、游戏、想象力、创新、批判性思维、问题解决和富有激情地学习。
它来自更广泛的创造活动，并逐步融入全球正规教育环境中。正如《创造》杂志的创始人Dale Dougherty在他2011年的TED演讲中所说：“我们都是创造者。”

⑸ 小学生综合素质童心五者评价记录单怎么填

1、科学文化素质—和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。2、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。4、成功的足迹—记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。5、实践技能素质—考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。6、家长回音—请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。7、教师评语—重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。8、评价方法—对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。

⑹ 2014-2015中国中小学作文大赛"创作者"杯湖北省一等奖获奖名单

第九届全国青少年冰心文学大赛颁奖大会及夏令营
活动通知
全国青少年冰心文学大赛是中国最具影响的青少年文学赛事之一，是青少年畅想未来、激扬文字、放飞梦想的舞台。第九届大赛于2013年10月正式启动，全国数千所大中小学精心组织、踊跃报送作品，广大青少年文学爱好者怀着对冰心先生的无比敬仰、对文学事业的无限热爱积极响应，大赛组委会及18个分赛区办公室共收到参赛稿件30余万份。祝贺你在众多参赛者中脱颖而出，荣获佳绩。本届颁奖大会及夏令营活动定于2014年7月17日-20日在北京隆重举行，希望获奖作者根据实际情况，自愿报名参加。届时中国文联、中国作协有关领导、全国著名作家、诗人及文学评论家等将出席大会为获奖代表颁奖并合影留念。中央电视台、中国教育电视台、人民网等媒体将对颁奖大会进行报道。夏令营活动日程安排如下：
7月17日：全天报到 地点：北京京天明天酒店肖村店（朝阳区南顶路325号最高人民法院接待室斜对面）
乘地铁5号线、10号线到宋家庄站下车，出地铁C1口在公交枢纽站内换乘524路到红寺村站下车即到
（1）获奖代表“百米长卷、青春寄语”现场签名活动
（2）文学知识竞猜、成语接龙，赢取MP5、电子词典、中外名著等
（3）全国青少年冰心文学大赛现场作文大赛（自愿报名参加）
（4）全国青少年散文诗歌朗诵、古典诗词背诵大赛
7月18日：上午 （1）全国优秀辅导老师作文教学交流活动
（2）全国著名作家文学创作讲座（拟邀请著名作家杨红樱等）
（3）讲座后和获奖代表合影留念
下午 （1）著名教育专家成功教育讲座
（2）北大、清华学子（各地高考状元）学习方法交流活动
晚上 （3）“夏之声”文艺联欢晚会 中华小才女、小才子风采展示及评选活动
7月19日：上午 第九届全国青少年冰心文学大赛颁奖大会 地点：清华大学（不领奖者可观摩）
下午 （1）中国科技馆专题活动——体验科学魅力，启迪创造思维
（2）奥林匹克公园采风活动——感受奥运精神，激励拼搏意志（观赏鸟巢、水立方外观等）
7月20日：上午 第九届全国青少年“热爱文学振兴中华”长城宣言活动 （八达岭水关长城）
下午 （1）参观故宫博物院——感受中国古代皇家宫殿恢弘气势，亲身体会中华人文魅力
（2）游览天安门广场（自由活动，全部活动结束）
1 组委会需提前预订宾馆、交通车辆，参会人员接到通知后请10日内办理会务手续，包括①邮寄或传真报名表(征订单)②邮寄会务费用 ③订书及发电子稿事宜（自选） ④邮寄小才女、小才子评选资料、散文诗歌朗诵、古典诗词背诵大赛报名资料。邮寄后电话告知大赛组委会。
2 如遇特殊情况将对夏令营活动时间、地点及内容做适当调整，以实际安排为准。
3 全国青少年冰心文学大赛夏令营活动获奖代表名额为400人，按报名时间顺序登记，额满为止。
4 不能来京的获奖者请在夏令营活动结束后（9月1日-10月31日）与大赛组委会联系办理邮寄奖牌事宜。
《全国青少年冰心文学大赛获奖

⑺ 创建文明校园,作为一个小学生,你还应该怎么做

尊敬的各位老师，亲爱的同学们 ：
上午好！在这个寒冷的冬天，我们迎来一个振奋人心的好消息：皖西中学被评为六安市第五届市直文明单位。这是全校师生在“创文明学校，建文明班级，做文明师生”过程中一起努力的结果。今天我国旗下讲话的主题是“做文明师生，创建文明校园”。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”该做怎样的人呢，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾；楼道走廊上的起哄大闹，走路时推推搡搡，随意乱撞门窗；部分同学之间相互的讲脏话、粗话；随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
“一滴水能映出太阳的光辉”，同学们，点点滴滴的经意与不经意间，可以体现我们新时代青少年的形象，也正是这举手投足的行为，体现着我们青少年学生的文明素养。
做文明之人，就要学会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能说是一个真正的“大写”的人。
老师们,同学们,"天下大事,必行于细"，改变一种不良行为，就养成一种好习惯；养成一种好习惯，就形成一个好品格。我们既是校园文明的受益者，更是校园文明的创造者。我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管好我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，全体师生经过努力，一定会营造出一个更加宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家

⑻ 小学生改革开放三十年故事稿

改革开放三十年
改革开放三十周年—家乡变化大
我是一名土生土长的苏州小女孩。爸爸妈妈经常对我说：“你之所以能过上现在这样幸福快乐的日子，要感谢邓小平爷爷提出‘改革开放’的好政策！有这样一位既优秀又伟大的好领袖，是我们每一位公民的福音啊！” 你们看，短短三十年，苏州里里外外都发生了翻天覆地的变化。如今的苏州再也不能与过去相提并论了。改革开放之前，苏州是个小城市，到处都是白墙黑瓦的房子。爸爸妈妈曾经告诉过我：像原先的瑞光塔经过岁月的侵蚀早已破旧不堪，附近都是破旧的砖瓦房。但如今经过政府对瑞光塔的维修，以及对周围房屋的翻建打造，面貌已焕然一新，变得美丽迷人，成为旅游景点，是我们苏州的一道“亮丽风景线”。
再说说过去的人民路吧！不仅路窄，而且地上哪是什么柏油马路呀？都是一块一块的石板路；一到下雨天就遭了殃，地面容易积水、路上颠簸不平。如今，石板路不见了，取而代之的是一条又平又宽的柏油马路了。 现在的苏州，老百姓生活富裕、高楼大厦随处可见、高架连着工业园区和高新区、处处是一片欣欣向荣的繁华景象。
改革开放不仅使我的家乡发生了巨大的变化，我们的国家也是日新月异，蒸蒸日上，让世人刮目相看。就说我们的体育吧，1984年许海峰摘得了中国在奥运会中的首枚金牌，这多么令我们骄傲啊！而2008年8月8日，奥运大幕在中华大地上拉开。回忆起我们申奥成功的当时，全国人民欢呼雀跃，普天同庆，每个人都充满了激动的心情；而今年夏天作为第29届的奥运会东道主，中国代表队一共获得了51枚金牌，以“世界第一”的金牌总数完美地结束了“北京奥运会”。
看来，我们还要刻苦努力地学习，让自己成为祖国的“栋梁之才”，用我们的智慧把祖国建设得更加强大、更加兴盛。我坚信，只要努力，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个“辉煌的30年”！

可以适当改改········
纪念改革开放30周年：房子的故事
编者按：今年是改革开放30周年。这30年，是中华民族伟大复兴历史进程中的“黄金岁月”，也是很多人改变人生命运的“黄金岁月”。对于这一伟大历史进程，作为参与者、创造者、见证者和受益者的中国老百姓，可以说感受最真，情意最切，体会最深。为了纪念改革开放30周年，总结30年我们走过的光辉历程，本报从本期起推出我省改革开放30年以来取得的辉煌成果和改革开放给百姓生活带来的种种变化。让我们一起来回顾和讲述曾经的、现在的、未来的故事和画面。

房子，是人一生中最重要的问题，是一个人生活的栖息地,也就成了人们茶余饭后谈论的热门话题。

30年来，关于房子，有太多的变化。从土房到盖板房、从木头房到水泥房、从平房到楼房、从福利房到商品房，从一家几口人蜗居在不到20平米的斗室里，到现在一家人享受着上百平米的居室……这就是改革开放给我们带来的变化，改革开放是中国发展史上的一个里程碑，是我们告别旧时代的一缕春风。

曾经，一家人挤在20平米的小屋里

“我想有个家，一个不需要多大的地方……”这首曾经流行一时的歌曲唱出了许多人的心声。

房子作为我们生活的起居室，是一所温馨的处地。改革开放让我们告别了曾经住房紧张的局面，在谈及关于改革开放后的住房变化时，76岁高龄的杜大爷激动地对记者诉说着房子的故事。

杜大爷虽年已进入花甲，可精神非常好，面对记者的采访，他的思维好像一下被拉回到了那个荒凉、贫穷、饥饿的年代。“你看过电影《没事偷着乐》吗？看过你肯定记得这样的场景：一家老少挤在一间屋子里，要住上下铺；一大早起来，居民要排队抢着上厕所；为了子女结婚，只能在自家院子里加盖屋里长着大树的小房……”这就是我以前的真实写照。杜大爷回忆说，改革开放前的住房十分紧张，单位没有条件分房，他们一家六口人只好租了一间二十平米的平房。“平房是用土坯修的，很简陋。墙是用土块砌的，上面的木头不算大，但还结实，可木头上面的竹子由于时间过久的原因断了或坏了，房子中间常裂开一条缝，土经常掉下来落在我们的头上。而且我们一家六口人根本住不下，平时，小孩只好跑到他同学家去睡觉。尤其是到了冬天，由于房子的密封性很差，我们经常冻得睡不着觉。家里来客人，连坐的地方都没有，我们只好站着聊天，那时的情形不是现在的年轻人所能想像得到的。”杜大爷说。

“改革开放后，人们的生活慢慢有了改观。最早是有些人在现在的湟光街道两旁盖起了二三层的小楼房。后来的几年间，楼房已经越来越普遍、越建越高了。现在我一个人有三间房子，而且面积很大、也很明亮。我们应感谢共产党，感谢改革开放。”

激动总是会在一瞬间表达出人们内心最真实的感受，杜老大爷朴素的言语深刻地印证了改革开放对我们生活改变。

平地起高楼

同样有此经历的侯聚物老人告诉记者，他是山西人，1954年随做生意的父亲来到西宁，刚来时，全家人住在“天主教堂”(现解放商场)后院的土坯房中。因为侯老上过小学，被招到西宁汽车一厂去上班。当时因为家里人多，侯老全家9口人就挤在30多平米的房子里。人多房少，没办法，侯老的爷爷又将30多平米的大房间用木板隔离成三间小房子，三个人住一小间。“我睡的那间和厨房连在一起，多日的烟熏火燎地把房子熏得黑糊糊的，很像现在的煤房。”

“当我在湟光看到三层小楼时，不禁叫出声，好高的楼啊……”侯老用手比划着，兴奋的眼睛眯成了一条线。1981年，在改革开放刚刚开始时，西宁汽车一厂盖起了第一栋家属楼，侯老有幸分到了楼房，60多平米，5楼。这时全家人终于有了一个舒舒服服睡觉的地方。随着侯老的儿女们都长大成人，一个个走上工作岗位，现在他们又搬家了，是80多平米的房子。“改革让人民生活富裕了，高楼大厦越来越多了，人们的小日子过得越来越好了。”侯老高兴地说。
破烂平房变成漂亮楼房

“学校以前最大的变化是以前破烂不堪的几排平房不见了，取而代之的是两栋漂亮的楼房。”某中学教师魏老师说。

回想起1990年上初中时的情景，今年35岁的魏老师说，以前学校的面貌真是惨不忍睹。学校的教学楼、宿舍门窗都是敞口的，没有天花板，冬天用砖头垒个土炉子，刚生火时满教室乌烟瘴气，根本没法上课。至于宿舍，为了安全，不能生火，一到晚自习下课，一路小跑回到宿舍，钻进冰冷的被窝，冻的直发抖。没办法，只好两个人挤到一个被窝里互相取暖。

“前几日有机会到母校转了转，看到了母校的变化，真让人惊喜。外观漂亮的教学楼，室内窗明几净，教室里真叫人不敢相信眼前的一切。而且宿舍也全部都是楼房，由以前的20多人的大宿舍变成了现在8个人的宿舍。这只是一个小小的缩影，但却让我们看到了国家在改革开放政策的带给人们的实惠，相信我们的生活会越来越好。”魏老师很自信地说。

从有房住到住好房

“房子在短短几年的时间里发生了翻天覆地的变化,一夜之间无数栋高楼拔地而起，看到这些像是在做梦一样。”今年28岁的中学教师孙延魁说。

孙延魁告诉记者，他老家是农村的，从他记事起，家里一直住着三间用木头盖的房子。但那房子一到下雨天就是“外面大下，屋里小下。”经常在半夜弄的一家人用尽了家里的锅碗瓢盆接漏雨。再后来孙延魁考上了大学，毕业后分配到一所中学执教，学校给他分了一间20平米的宿舍，虽然比在家时好了许多，但来几个朋友时免不了经常打地铺。去年，小孙在县城按揭贷款卖了一套房子。

家住西宁市经济开发区的李小姐今年25岁，是一位刚参加工作不久的教师，她在谈及自己的住房时，却显得格外轻松。

李小姐说，“我出生在80年代，是家里的独生女。所以在购房时，父母会为我做一定的考虑，比如先替我付首付款，或者为我买好房，但我更想靠银行贷款买房，因为我想自力更生。现在的住房环境相对于小时候好多了，以前虽然我们住的是小二楼，但环境各方面都不好，改革开放30年，青海的楼房由原来多层发展到了现在的十几层、几十层，我们对居住环境也有了更多的选择，过不了几年我也要考虑重新买房，现在人们的观念已由过去的有房住发展到了追求居住环境优越。”

200多平米的房子, 新潮前卫的家用电器。这在西宁市民看来都是让人羡慕不已的,可只有李教授才知道其中的波波折折、酸甜苦辣。李教授永远忘不了当时远方亲戚到家中无处下脚的尴尬局面,也忘不了一家三口争着用书桌的“热闹”场景。作为高校教授的她,不知把床底那些厚厚的书搬了多少个来回,当她从90年代90多平米的房子，搬进200多平米的房子里。她不禁感叹到：“国家政策好,尤其是改革开放让我们百姓受了益,从以前要求房子宽敞到现在要求房子结构合理、物业服务周到,大家的消费观念正在一步步提高,真是可喜啊!”

数字见证发展

据有关部门统计,青海省1978年人均居住面积仅为1.74平方米，到1988年,已增长到7.48平方米,平均每年以6.9%的速度在高速增长,到1997年人均居住面积已接近9.45平方米，至2003年,全省人均居住面积已增到16.9平方米……改革开放30年来,人均居住面积已番了九倍。据资料显示，2008年西宁市计划开工建设各类住房360万平方米，3.5万套。年末建成各类住房1.44万套，建成面积140万平方米；其中政策性住房建设26.16万平方米。这样的数字还在不断的增加。

5月15日，西宁市二期工程经济适用房作为2008年西宁市政府为民办实事的项目，一直深受社会各界的广泛关注。根据计划，二期工程将建设经济适用住房10万平方米，其中配建廉租住房200套，预计年底前建成。二期工程的开工，标志着西宁市保障性住房建设进入了一个新的发展阶段，为全省各地稳步推进保障性住房建设，切实解决城镇低收入家庭住房困难问题起到了良好的示范和借鉴作用。

据了解，西宁市此前开工建设的一期10万平方米经济适用住房和配建240套廉租住房项目，今年6月份符合申请条件的城镇低收入住房困难家庭即可入住。

改革开放,带来了中国经济的腾飞，没有改革开放，就没有百姓一朝更比一朝好的生活。改革开放让我们在历史的变革中感到了温暖，感到了幸福，让我们继续向美好的生活奋力奔跑吧！

出国去挣“四大件”
上世纪80年代初至90年代中期的出国人员一定不会忘记坐落在北京安定门外的那个院子。院子内人头攒动，排长队等着报关的，交外汇券的，提货的——人人兴高采烈，旁人艳羡不已。院外边好多人围着门口，有看热闹的，有想换外汇的，忙得不亦乐乎。那个大院，正是出国人员服务公司的所在地。
拿外汇券买“洋货”的日子

“在安外大院，大门离仓库有二三百米的距离。每天早上，当警卫把门往外一开，黑压压的人群就拿着票往里跑，东西实在供不应求。”中国出国人员服务总公司国内免税部总经理池学锋至今还能清晰地想起当时的场景。

“那时候在讲改革开放，要把家门打开，让国外的一些文化先进来，咱们的人也要走出去。而中国要和世界交融在一起，首先要人员流动。那时，国内的物质需求非常旺盛，但生产能力很差，是短缺经济时代。有出国人员在国外买了电器等东西背回来，一是影响了国人形象，二是把钱花在国外比较可惜。所以就想了个办法，设立一个地方给出国人员提供服务，也同时收回外汇。”一位不愿透露姓名的知情人士向《环球》杂志记者分析了当时的背景。

据记者了解，当时到免税商店买东西，需要满足三个基本条件：一要出国，并根据政策得到相应的可购买自用物品的数量，也就是所谓的“指标”；二是相对应的一些证明，比如护照等；三就是钱（外汇券）。

受欢迎的日货

“83年，国务院就批准成立了我们这家公司。在这个行业里，我们是领头羊。我们从国外，尤其是日本，把商品买进来，再按照有关免税的政策向出国人员提供商品。商品范围大到摩托车，小到电池，我们都有。出国人员需要什么，我们就提供什么。当时，人们都崇尚日本原装进口，我们有日本所有的牌子，索尼、松下、东芝、日立、三洋……”池学锋介绍说。

的确，在80年代，日本电器让国人趋之若鹜。人民银行一位李女士告诉记者：“1988年，我到澳大利亚出差，因为这次出国，得到了去免税店买一个"大件"的指标。我挑了好久，最后买了松下的彩电，质量相当好，是原产的，后来用了很多年”。

李女士所说的“大件”也是当时时兴的术语。池学锋介绍说：“免税店的商品最初分"大件"、"小件"和"不算件"三类。最初的时候，有旧"四大件"，即电视、自行车、缝纫机和收音机。后来，随着生活水平的提高，"四大件"也升级了，变成彩电、音响、冰箱、洗衣机等等。"小件"则有吸尘器、电熨斗等。再后来，情况又变了，有的"小件"就不算件了，只分要件和不要件。政策是随着市场的需求和改革开放的深化而变化的。”

一扇开了的窗

“80年代人们的愿望太简单了，就是改善现有的生活。怎么改善呢——想办法出国挣几大件。”有人这样形容那个时代的消费观。但就在这样朴素的消费观影响下，中国人走向了一个更广阔的世界。

“西方的一些文明随着他们的商品进入了中国家庭。中国曾经有一度崇尚西方，觉得人家什么都先进，咱们自己生产的什么都不靠谱。这其实是一种文化的撞击，是改革开放的中国与国际交融的过程。”池学锋这样评价。

“在开放之前，中国注重重工业的发展，没有什么轻工业。而在那扇窗口打开了之后，国家开始制订一系列的政策以鼓励轻工业的发展，一方面通过我们这样的渠道引进国外的原装产品，另一方面加紧走合资的道路，给合资的企业开了口子。于是，像松下这样的企业就变成了双轨制，一方面在日本维持它的生产线和研发，给我们提供原装的产品，另一方面一条腿踏进了中国，开始在中国建立合资企业，相继建起了40多个厂。这就造就了国外原装品和合资品同步发展的格局。后来，国内厂家的基础技术和生产质量都有了很大提高，很多产品就谈不上原装不原装了。我们就不做电器了。”

对于电器这块被放弃的业务，池学锋一点也不“心疼”。他认为，随着中国工业水平的提高和人们消费观念的提升，业务转向是必须的，而这种升级也是令人欣慰的。

他告诉《环球》杂志记者，如今他们的业务已经开始进入后消费时代，“原来我们的商品以日本产品为主，而现在主要以欧洲产品为主。我们开始走品牌、品位路线，当然，货真价优这个特点是始终保持的。”

改革开放三十周年:100元的故事
说到改革开放给中国老百姓带来的变化，当然要说到钱。要说到钱，就说100元在我经历中的意义吧，也许，这会让每个人想到自己那本小账，那些经历。

最早接近100元这个数字，是“文化大革命”上山下乡。高中毕业了，大学不招生，城市也无法给青年人提供就业机会，就把青年们下放到农村去，自食其力，叫做“插队知识青年”。我自食其力在农村第一年的收入，大约有100元。其中实物收入是粮食300多斤，每斤约1角钱，现金收入约60多元。当然，粮食的黑市价每斤有1元多钱，但我自己张嘴塞肚皮还不够，哪能去卖？所以一年总收入就只有100元。我在生产队表现还好，当上了副队长，收入等级较高，每天挣工分9分，最高等级每天挣10分。因此，这也是“文化大革命”中一个农民的收入状态。

我参加工作的第一份工资是每月27元，军马场的仓库保管员，行政27级。拿了两年，军马场撤销了，调到部队另一个工程处。财务科说：“哪来的27级？一级工还相当于25级呢。”于是我变成一级工，升了两级，拿36元钱。再一年升到二级，拿42·1元。这个标准一直拿到我以后上完大学。42·1元的月工资是化学工业行业的工资，这是除了大学毕业生每月拿56元之外，青年职工中较高的工资了。这是个什么概念？我记得一个老工人给我扳着指头算账：“现在市场鸡蛋2角一个，我一月挣200个鸡蛋！”当年邓拓写了篇《一个鸡蛋的家当》被批斗撤职。其实中国老百姓没有金本位，就是“蛋本位”。也就是说，我刚参加工作的工资是每月100个鸡蛋，到改革开放前变成了每月挣200个鸡蛋。这就是当时城市青年职工的生活水平，每月挣200个鸡蛋，已经不是一个鸡蛋的家当了，我心满意足。要问我当时最大的心愿是什么？我说过，“唉，如果正常升工资，再加运气好当个官，到退休能每月挣100元钱多好！”

改革开放初期，虽然工资还没涨，我上大学了。上了大学还发表作品了，发表作品挣稿费，收发室小黑板上常有“叶延滨”3个字，同班同学也有几个奋起写作。写作还得全国奖了。1981年，还是个大学生的我，风风光光在中央首长手上领了奖状。不仅有奖状，还有奖金。中国作家协会颁发的国家级奖金100元。少吗？那时我可真是不觉得少，两个半月的工资哪！从此之后，荣誉不只是挂在墙上的奖状了，还有奖金。

1992年，我有幸成为首批获国务院政府特殊津贴的专家，这专家称号与津贴有关，每月发给特殊津贴100元（刚开始我和另一位“年轻专家”每月只有50元，很快就变成100元）。这津贴在1993年相当于我工资的一半，按当年物价能买多少鸡蛋没算过，但毕竟一下子涨了50%的工资啊。

之后，中国人民银行发行了100元面值的大钞。改革开放30年，我们的工资奖金变成多少个100元了，人人心知肚明。100元就变成人人都熟悉的物件了，100元成了老百姓常招来挥去的平常物了。于是，在我的记忆中，100元从此不再有故事了。

⑼ 如何为小学生创造开放的教学空间

如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？近年来，我们以“自主探究教学方式”的课题研究为突破口，走出封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中个性发展。
一、开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛
我的美术教育工作实践经验虽不足，但从中也体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等均有直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中占十分重要的地位。
教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。
在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对儿童的行为举止以手势、眼神来暗示，以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能激发学生的积极性，因此，儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。
教师上课时的着装和仪表应质朴大方、整洁素雅，避免慵懒或过于修饰。教师的外表举止若具有吸引力，就容易受学生欢迎和尊敬，便于与学生接近和交流。
开放性教育还十分注重尊重学生，尊重他们的艺术创作。能够尊重自己内在价值的教师也会十分尊重学生，对于儿童的创造给予保护和鼓励。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。教师应避免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。
二、开放的课堂为学生创设自由生动活泼的学习空间使学生自主发展
教学中,教师要不失时机有计划地巧妙设疑,置疑,创设问题情景, 为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流,使学生不仅仅是学习者,欣赏者,模仿者,而且与教师共同面对问题情景,解决问题,成为讲授者,表演者,创造者. 美术教学也必须在一种氛围中,一种文化中才可能进行.如果学生由头至尾都不能走进你的思路,那么美术教学就难以继续下去。
我在上《各式各样的民居》一课时，我扮演成导游，让学生跟着我一起游玩全中国（播放有关视频），看完后，问学生：大家玩得开心吗？为什么？大家都会一起回答：“开心！”你喜欢那种民居？有的喜欢客家围屋，因为造型是圆圆的，很特别，有的喜欢蒙古包，因为造型也很特别像一个黄金包子一样，还有的喜欢窑洞，因为也很特别，没有想到在山洞里也可以住人，等等。除了丰富的图像吸引了学生的眼球，还有在背景音乐中他们已经感受到各式各样的民居背后的文化气息，这样就可以基本达到教学的目的了。

三、开放的课堂为学生提供广泛的表现形式空间提高学生创作能力
时代的发展，新的课程观为21世纪的美术教育，在教材内容的选择、拓展和组织形式上提供广泛的空间和新的可能性，因此我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能自由的选择自己感兴趣的表现方式，都能突出自己的闪光点，都能获得成功。如在《各式各样的民居》的教学中，我把色彩、造型、特色重点，让他们自由去选择自己喜欢的民居，说说原因，这样学生画起来就自然把重要的东西表现出来了，同时也可以使他们养成良好的观察习惯。因此，开放性、选择性的学习给每一个学生创设了成功的机会和希望。
四、开放的课堂为学生提供更多的现代化教学手段拓展学生的视野
由于现代科学技术发展很快，在教学中我通过电脑网络、收集资料、参观访问等方式进行教学，使学生大量接触美术作品，拓展其艺术视野，吸收时代信息和多元美术的艺术观念，印发学生思维的活跃和思想的深度。在《古老的交通工具》这一课，我给学生布置了课前作业：发动同学收集有关轿子、马车等地的资料--照片、图片、画册、邮票等。那天上课前，我刚跨进教室，仿佛时光倒流到古代，他们纷纷递过来找来的资料，有图片的、有文字的，他们有的相互交流，还有的学生迫不及待的向我呈现他找的花轿有多漂亮。看着们那快乐的神情，我知道他们这一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，孩子们不仅找到了有关资料，也找到了学习的快乐，丰富了知识，激发了学生探求知识的欲望，都跃跃欲试的用不同的形式表现自己最感兴趣的画面。利用现代化教学手段，不仅拓展学生的视，同时也激发了学生对古代文化的热情，增强了热爱祖国的意识。

五、开放的课堂为学生创设自由评价自我表现的舞台培养学生能力
激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生,学生是有感情，需要的，从上第一堂课开始，他们就需要从教师那里得到尊重,友爱,温暖,情谊和教诲。当这种情感得到满足后,他们便会以更大的激情上好课.这是教师经常运用的教育手段之一。由于学生的个性差异，在知识的理解与表现上会有一定差异，我们不能用成人的眼光去看学生的美术作品，更不能用“画得像不像”来衡量学生的作品。在教学中，画得特别好的学生，最大期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；某些技法差的,最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷落。遇到上述情况,正确的做法应是：该表扬时就实事求是地给予表扬，并提出新的期望,鼓励其向更高的目标迈进;画得差的要表现他的“闪光点”，表扬你“想法好”，“用色大胆”等等其它方面,去鼓励学生进行大胆地创作，从而激发其学习积极性。每个人的审美观点不同，对美术作品的评价结论也就不同。在每次下课前给孩子评价自我，可以相互借鉴学习，有利于培养学生的观察，判断，审美等方面的能力,并且学生在互动中学会了宽容还能经常听到“他画的比以前进步了”，“他的颜色涂得好”，“我要学……
因此，只有创造开放的课堂，才能使学生获得个性发展的空间，课堂才会因此而多彩并充满活力。

⑽ 小学生团队怎样建设

小学生团队建设关键是凝聚学生的心。
1．融入班集体建设
班主任要善于通过引导全体学生，以形成班集体共同奋斗目标来发展学生个性心理：这种共同的奋斗目标，旨在树立正确的集体舆论凝聚，提升优良的道德情操，倡导良好的班级风气和弘扬健康向上的精神风貌。因为良好的班集体建设，能美化集体生活，能振奋全体学生，能使集体像熔炉一样，对全班每个学生起熏陶感染、潜移默化的功能。
2．丰富班级活动
有活动，才有生气、才有活力、才有发展。把心理辅导渗透于班级活动，既是班级活动的创新和发展，又使辅导质量得到提高。寓心理健康教育于班级活动之中，学生能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和发展，而且这是一种比较自然、比较完美的践行和发展。
3．发展班级文化
班级是学生在校内学习生活和相互交往的主要空间，充分利用这个空间，积极营造和发展健康的班级文化，可以形成良好的心理氛围，发挥十分重要的陶冶、濡化的隐性教育功能。班级文化的发展要充分张扬班级中学生的个性、特长，充分发挥每个学生的智慧和力量。
4．优化班级管理
优化班级管理的目的是为着促进每个学生的发展。通过班级管理创造良好的育人环境，就能充分调动每个学生的主动性和积极性，并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。优化班级管理要在实施民主管理中发展民主意识；要在自我管理中发展学生自主；要在情意管理中发展学生情意；要在有形管理中发展无形管理。
5．构建班级教育合力
班级不是封闭的，班级中每个学生的心理、道德和文化素质都是在班内班外、校内校外、有意无意、有形无形的各种因素的综合影响下形成发展的，因此班主任需要充分利用班内外校内外，包括家庭和社会的各种教育力量，充分利用各种有效的校内外教育资源，形成“全社会都来关心教育”，都来关心学生的成长和发展。
班主任构建整合一致的班级教育合力进行心理辅导，有赖于班主任自身的智慧和技巧。
6．建设良好班风
班风是一个班级稳定的、整体的、特色的集体风气。班风需要靠班级中大多数学生为基础的思想、品德、作风来形成、，需要有一个较长时间的发展来形成。而一经形成，可以对班级中的每一个人产生较为积极、稳固、健康、向上的作用力，这种作用力是内在的、无形的、激活的。建设良好的班风可以为每个学生的身心发展创设出一种美好的时空，唤发出一种蓬蓬勃勃的力量。

一般达到以上几点，学生们力量就已经拧成一股绳了，团队也就建立好了。