1. 要创造适应创新驱动发展的环境 提高中国全要素生产率率 什么是根本
赢得主动。提高自主创新能力。专家们认为；建立政府作用与市场机制有机结合的体制机制，让市场充分发挥基础性调节作用，也可以对现有技术进行集成创新，还应加强引进技术的消化吸收再创新，进一步确立企业的主体地位，让企业成为技术需求选择、技术项目确定的主体，成为技术创新投入和创新成果产业化的主体。其次、研发和成果转化效率不高等问题；建立科学的创新评价机制，使科技人员的积极性主动性创造性充分发挥出来。
2015年8月24日提请十二届全国人大常委会第十六次会议进行二审的促进科技成果转化法修正案草案规定，国家设立的研究开发机构、高等院校转化科技成果所获得的收入全部留归本单位，在对完成。
细化战略目标。党的十八大报告提出，到2020年我国进入创新型国家行列。国际上普遍认可的创新型国家，科技创新对经济发展的贡献率一般在70%以上，研发投入占GDP的比重超过2%，技术对外依存度低于20%实施创新驱动发展战略，促进创新资源高效配置和综合集成、出资比例的20%提高至50%，并明确国家设立的研究开发机构，以解决科技资源配置过度行政化、封闭低效。
我国现行的促进科技成果转化法1996年起实施。本次修法旨在促进科技成果转化为现实生产力，规范科技成果转化活动，加速科学技术进步，推动经济建设和社会发展，本次修法的亮点是科技成果转化处置权下放和科研人员奖励、报酬比例提高，涉及方方面面，是一项系统工程。当前，让各部门、各层面、各单位按照明确的目标任务推进，一是要瞄准国际创新趋势，主要用于科学技术研究开发与成果转化工作，按照中央关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见的要求，草案将对科研人员奖励和报酬的最低标准由不低于职务科技成果转让或者许可收入，高校、研发机构。目前，应将我国建设创新型国家的目标进行分解和细化，建立完成目标的组织架构和任务体系、特点进行自主创新，使我国的自主创新站在国际技术发展前沿。
全国人大法律委员会副主任委员谢经荣在作关于本草案审议结果的报告时说，形成有中国特色的协同创新体系。
加快科技体制机制改革创新、支持等作用，或者作价投资形成的股份。
提高自主创新能力。我国很多产业处于国际产业链的中低端，消耗大、利润低，受制于人、中介机构以及政府、金融机构等应与企业一起构建分工协作、有机结合的创新链；建立科技创新的协同机制。只有拥有强大的自主创新能力，政府充分发挥引导、调控；二是要将优势资源整合聚集到战略目标上，力求在重点领域、关键技术上取得重大突破；三是进行多种模式的创新，既可以在优势领域进行原始创新，才能在激烈的国际竞争中把握先机。建立科技创新资源合理流动的体制机制。
构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。首先、转化职务科技成果作出重大贡献的人员给予奖励和报酬后、高等院校规定或者与科技人员约定的奖励、报酬的方式和数额应当符合上述标准，应抓住以下重点着力推进
2. 简述实施创新驱动发展战略的措施。
培育创新企业，重视企业的创新主体、为创新发展创造良好环境、加大创新投入、健回全法律制度。答
科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。深化科技体制改革，推动科技和经济紧密结合，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。完善知识创新体系，强化基础研究、前沿技术研究、社会公益技术研究，提高科学研究水平和成果转化能力，抢占科技发展战略制高点。实施国家科技重大专项，突破重大技术瓶颈。加快新技术新产品新工艺研发应用，加强技术集成和商业模式创新。完善科技创新评价标准、激励机制、转化机制。实施知识产权战略，加强知识产权保护。促进创新资源高效配置和综合集成，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。
可以从提高自主创新能力，深化科技体制改革，优化创新环境，扩大科技开放合作等方面结合着说。
3. 为什么要坚持创新发展
组织力量制定军工资质咨询辅导服务规范，进一步提高咨询辅导质量和效率。《军工保密资质认定咨询辅导服务规范》等三个规范被陕西省作为地方标准立项，《武器装备科研生产许可认证咨询服务规范》等三个规范被西安市作为地方标准立项。在编写咨询辅导服务规范的同时，研究所组织咨询辅导专家对咨询服务过程所有文档进行集体推敲、修改升级。
三是在商业秘密保护上创新。
采取网上直播、现场宣贯等形式，大力开展商业秘密保护宣传普及活动，不断增强商业秘密保护意识。仅今年以来，就有20多万人聆听了石梁所长的讲座，收到了良好的社会效果。研究所创造性提出了“商业秘密保护新理论”，制定了中国首部《商业秘密保护体系建设规范》，今年被陕西省作为新的地方标准立项，并在陕西某股份有限公司进行了成功实践。
四是在军地资源对接上创新。
为让更多的民口力量进入军工体系，促进军工领域的创新发展，今年研究所策划了线上线下结合的“军地资源对接‘1+1+X’平台”。通过线上“一套开放式课程体系”，线下“一套独特的资源对接方案”，搭建“参与企业无限增加、发布军地资源需求信息无限增加、实现资源对接数量无限增加”的平台，助力更多“民参军”企业参与国防建设。军地资源对接平台运行近半年来，参与企业上百家，签订战略合作协议20多份，成功对接资源协议额上亿元。
4. 什么是创新创造创未来
创新包括来创造发明和成果转化源两层意思。，创造是世界上没有的东西被研制出来，包括发明，制度创造和意识创造，艺术创造等。创未来是在意识层面上也即在努力之下开创了从来没有的发展局面，今天的努力奠定了未来发展的基础。
5. 如何中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展
文化在今天的发展，不外乎两种形式：一是依靠自身动力新陈代谢，革故鼎新内，谋求发展；二是积容极进取，对外开放，吸收包容中外优长，以达到创新发展的目标。传承文化的方式，也不外是两种途径：一是尽可能完整地保护传统文化生态，以文献档案的方式作用于当下；二是有选择地汲取阐发，与当代文化相融以传续发展。中华文化历史底蕴深厚，各民族多元一体，文化多样和谐，其在今天的繁荣发展
6. 如何树立创新发展理念
首先，要统筹兼顾推进全面创新。创新不是某一方面的创新，而是系统性、整体性的创新，这就要求长沙一定要把创新发展的理念贯穿到经济社会发展各个领域，充分发挥科技创新在全面创新中的引领作用，统筹推进理论创新、制度创新、科技创新和文化创新，统筹推进科技、管理、品牌、组织、商业模式创新，统筹推进“引进来”与“走出去”合作创新，实现各方面创新的有机统一和协同发展。
第二，要着重推进体制机制创新。长沙要实现“六个走在前列”和“两个率先”，必须破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，为创新发展营造良好的制度环境；必须充分发挥市场配置资源的决定性作用和更好发挥政府作用，坚持以开放促改革，推动大众创业、万众创新，为持续发展注入不竭动力。
第三，要不断增强自主创新能力。自主创新是决定一个国家以及一个城市经济竞争力的核心和关键。长沙作为快速崛起的内陆城市，要瞄准世界科技前沿和顶尖水平，选准关系长沙发展全局和发展未来的战略必争之地，前瞻性地布局一批科技创新基础工程和重大战略项目，力争实现创新特别是科技创新的跨越式发展，不断提高长沙产品的竞争力和附加值。
第四，要大力培养引进和使用创新人才。创新驱动实质上是人才驱动。长沙作为内陆城市，一定要克服内陆意识，自觉坚持人才是创新发展第一资源的理念，更加注重培育和集聚各类创新人才，促进创新人才的合理流动与优化配置。通过构建创新型人才教育模式，把激发创造力放在更加突出的地位，全面提高人才培养质量，把长沙打造成内陆的创新人才高地。
7. 创新与发展作文怎么写我认为
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”由此可见,提高民族创新素质已成为当代的首要任务.创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为.在教学中教师应站在面向未来的高度,鼓励学生去创新求异,努力培养学生的创新精神,训练学生的创新能力.培养学生的创新能力是素质教育的核心,也是时代赋予教师和教育工作者的神圣使命.陶行知先生也曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人.” 语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力,这是素质教育的需要,更是时代赋予的责任.本文主要从三个方面阐述了在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力的问题. 第一、改变传统的教育观念,做创新型的教师. 传统的课堂教学,师道尊严被简化为师者面孔的呆板,学者僵化的行为：正襟危坐,目不斜视；如果没有听懂或没跟上记笔记,也不允许私下交谈；提问需要举手,答完问题后得不到老师的允许不能就座……种种禁锢学生活动的做法越来越不适应教学改革的需要.充分保证和发展学生主体活动的空间,既是学生生理.心理的需要,也是创新教育的基本要求. 要培养富有创造性的学生,必须要有创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学. 第二、营造良好的教学氛围,培养学生的创新意识.现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.通过交往,重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系是教学改革的一项重要任务.师生间的交流包括知识信息和情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的信息以及生活经验、行为规范的信息等.通过这种广泛的信息交流,实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进.因此,教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建,整个教学过程应是教不断向学转化,以促使学生的独立性和自主性不断提升.这就要求教师的角色要进行换位,要从传统的传授者转向现代的促进者.具体来说,教师应是开发者、引导者、组织者,而学生则是学习者、发现者、研究者、创造者.在课改进程中,我注重与学生沟通,研究学生的年龄特点和个性特点,了解其认知规律和兴趣点,与学生交朋友、谈心,进行书信交流沟通,使课堂气氛和谐民主,给学生创造创新的环境,使其具备创新的品质,并根据学生的特点制订方案措施,迁移、激发学生的学习兴趣,以乐学、爱学为舟,促使学生到达学会的彼岸.第三、鼓励学生标新立异,发展学生的创新思维. “在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、探究者.”教师应该鼓励学生大胆探索求新求异.要让学生成为学习活动的主体,为他们提供自主探索的机会,做到学生能探索的,教师不要代替,学生能够发现的,教师不去暗示,尽量给学生多一点思考的时间,多一点表现自己的机会,多一点探究成功的喜悦,从而使学生在获取知识的同时,不断发展创新能力.在教学中,要鼓励学生展开想象的翅膀,允许标新立异、大胆创新,不断点燃学生心中创新的火花.这样教学,不仅开阔了学生的思路,而且鼓励了学生大胆猜测,培养了学生的创新精神,假如教师不给予这类机会,轻易地包办代替,粗暴否定,不但剥夺了学生探索的乐趣,也会使学生变得谨小慎微,扼杀了学生的创造性思维. 发展学生的创新思维应做到以下几点. 善于挖掘、充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识,激发学生的创造热情语文教材中的诸多脍炙人口、流传千古的名作名篇,以及跳动着时代脉搏、展现着时代特色的美文时文,绝大多数闪烁着作者创造性思维的光辉,为提高学生的语文运用能力,尤其是培养学生的创新意识和创造能力,提供了广阔的天地.教师要善于挖掘并充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创新意识.在教学过程中,教师要精心设计各个环节,有意识地将这些创造性因素加以提示,使之成为激发学生创新意识的触发点.如教《变色龙》时,提出这样的问题：这篇小说是写人的,为什么以“变色龙”为题呢?这对我们的作文命题有什么启发?学生为了解开疑问,就会通过阅读课文认真思考,来仔细揣摩作者命题的艺术.这样,创造的热情就被点燃了.
8. 如何正确认识传统文化创造性转化和创新性发展
文化在今天的发展，不外乎两种形式：一是依靠自身动力新陈代谢，革故鼎新，谋求发展；二是积极进取，对外开放，吸收包容中外优长，以达到创新发展的目标。传承文化的方式，也不外是两种途径：一是尽可能完整地保护传统文化生态，以文献档案的方式作用于当下；二是有选择地汲取阐发，与当代文化相融以传续发展。中华文化历史底蕴深厚，各民族多元一体，文化多样和谐，其在今天的繁荣发展，正如总书记在中央政治局第十二次集体学习时的讲话所指出的：“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调……把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承选编优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”其中，处理好继承和创造性发展的关系，重点做到创造性转化和创新性发展。
创造发展并形成于农耕文明时代的中华传统文化充满着丰富的智慧和优秀的精华，对当代中国社会主义现代化建设意义重大，尤其是在思想伦理、道德价值观、行为操守等方面具有积极的现实作用。在可预见的将来，中国坚持社会主义核心价值观，保持民族特色，追求时代精神，主动吸收他人成功的文化经验成果，发展现代科技，创造现代文化形式，在与世界其他国家和而不同、既合作又竞争的历史进程中寻求具有自身特点的发展之路成为必然选择。
改革开放以来，中国在短短的30多年时间里取得了令世人瞩目的巨大成就。中国的快速发展所遭遇的挑战和困难几乎是全方位的，但是中国走出了一条理论自信、道路自信、制度自信的现代化建设之路，在国际上树立起全新的大国形象，这正是得益于中国的执政党和广大人民群众以巨大的勇气和底气，努力践行“创造性转化、创造性发展”马克思主义思想理论和中华传统文化所取得的成果。“转化”是在已有基础上做出顺应时代的变革与完善，“创造性”则是在前人没有的条件下从无到有的新创新建；“发展”是在既有基础上的向前开发拓展延伸，而“创新性”是在旧有基础上新的发现、发明、创造。创造性转化、创新性发展中华文化，正是需要在前人创造的文化基础上，创新思想理论，创新价值观念，并通过理论成果和文化产品的传播，教化国人，进而确立并形成当代中国的核心价值观与文化理念。
中华民族在历尽百年屈辱之后痛彻意识到：只有国力强，文化才能强；文化强，国力则更强的深刻道理。我们的任务艰巨而繁重：转变发展模式，保障国民经济平稳发展，让广大人民群众分享物质富裕、文化水平提升的成果，增强国人文化需求的意识和文化消费能力是基础；进一步完善国民教育服务体系和思想道德教化，统合家庭、学校、社会教育，提升国民人文素质、文化修养、行为养成、艺术鉴赏水平和完善文化基础设施是前提；整理挖掘国粹、研究阐释新义，加大文化遗产保护力度，增强国人的文化自觉、自信意识是要务；不懈努力，不断推出和积累真正具有世界水准的人文学术研究成果和文艺作品，鼓励艺术大胆创新实验是核心；增强文化传播能力，拓展传播渠道，创新人文交流方式，提升高端文化对话的参与和发声意识是重要的举措。文化作为民族精神的一面旗，无论是过去、现在，还是将来都将为中国的伟大变革与复兴提供不竭的智力支持和动力支撑。(冯远)
9. 创新与发展800字作文
创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路。翻开人类历史长卷，有多少伟大的科学实践者不正是通过点燃创新――这盏明灯而达到成功彼岸的吗?就拿物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特试验的基础上，认真总结经验教训，产生了新的研究思路，提出能否实现磁生电这一伟大的构想，经过一系列的试验于探究，他终于成功了，从而开创了电学事业的先河。他不正是由于创新精神而获得成功的吗?培根曾经说过，“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者”，这些“拙劣的探索者”的失败，根本原因在于他们没有创新的精神。科学发明需要创新精神，学习同样需要创新精神。英国有个人叫亚克敦，可谓是世界上读书最多的人，他阅读过的书不计其数，可最终却毫无建树，原因就在于他没有将书本只是加以创新，转变为自己的思想和能力。与之相反，伟大的思想家马克思在博览群书的基础上，大胆探索，对资本家发给工人的工资产生了疑问，正是抱着这种求索创新的精神，他不断深入工人群众，调查研究，终于发现了剩余价值的秘密，为了人类的发展作出了巨大的贡献。所以，学习必须有创新，否则，即便读万卷书，也是徒劳无益的。学习贵在创新，只有创新，才能学有所成;只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中，立于不败之地，成为一名合格的弄潮儿!同学们，行动起来，让我们为祖国的明天而奋斗吧!
10. 智慧树创造性思维与创新发展答案
知识点一：创新推动社会生产力的发展
1．被誉为“水稻之父”的袁隆平突破了经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的新突破。自20世纪70年代中期至2001年，中国已累计种植杂交水稻30多亿亩，增产粮食40多亿吨，创造经济效益4 000多亿元。以上事例说明
A．科技创新极大地推动了社会生产力的发展
B．只要种植杂交水稻就能解决全世界的吃饭问题
C．中国通过推广杂交水稻实现了全面小康
D．科技的发展能解决人类面临的一切问题
2．下边名为《思变》的漫画，体现的哲学道理是
A．创新推动了社会生产力的发展
B．事物是永恒发展的
C．要重视量的积累
D．创新可以使我们的事业不断成功
3．迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持__________，勇于__________。科学技术的每一进步都是通过__________实现的。
知识点二：创新推动生产关系和社会制度的变革
4．回顾30多年来我国改革开放的历程，可以看到，无论是制度创新、科技创新、文化创新还是其他创新，我们每前进一步，都是以理论上的创新为前提的。这说明
A．理论创新是社会发展和变革的先导
B．理论创新决定制度创新、科技创新、文化创新
C．理论创新对社会发展和变革具有决定性作用
D．只要有理论上的创新，就会带来社会的发展和变革
5．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，对此理解正确的是
A．通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他多方面的创新
B．先有理论创新，后有实践创新
C．理论创新是社会发展和变革的决定因素
D．理论创新无止境
6．创新带来的不仅仅是__________的大发展，还有__________和__________的深刻变革。实践基础上的理论创新是__________的先导。
知识点三：创新推动人类思维和文化的发展
7．爱因斯坦说过：“科学对于人类生活的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的，科学直接地并且在很大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的，它作用于心灵。尽管草率看来，这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。”其中，“第二种方式”指的是科学技术
A．推动生产方式的变革
B．推动思维方式的变革
C．推动生活方式的变革
D．推动教育方式的变革
8．30多年前，一件鲜艳一点的衣服被认为代表了资本主义的腐朽观念，如今，大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐着时尚的脚步。这折射出改革创新推动了
A．生产关系的变革
B．社会生产力的发展
C．社会制度的变革
D．人类思维和文化的发展
9．山寨产品已经扩展到了文化领域，甚至出现了2009年版的“山寨春晚”。但是，有关专家指出，如果一味模仿，山寨文化是没有出路的，这是因为
A．落后的文化会妨碍新文化的发展
B．创新才能永葆文化的生命力
C．辩证否定是对旧事物的彻底抛弃
D．质变是事物发展的主要状态
10．创新推动着__________的变革，思维方式的变化，归根到底是由人的__________决定的。
能力点一：创新推动社会生产力的发展
11．光纤科技提升了通讯系统的能力，令网络传输速度大幅提高，CCD则令数码相机及影像系统得到普及，两者都是建立当今网络世界的基础。这说明科技创新
①能推动社会生产力的发展②要遵循事物发展的规律③是认识的根本目的④能提高实践的技术水平
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．“60年代，提倡‘有啥吃啥’，强人以一律，巴金先生写了一篇文章，说是应该‘吃啥有啥’，结果招致讨伐。今日当不致如斯也。”这是已故历史学家、《文汇报》老报人唐振常在《乡味何在》一文中的结尾。从“有啥吃啥”到“吃啥有啥”的转变的实现，主要的原因在于
①人们的生产工具和生产技术实现了更新②劳动者素质的提高③开辟了更广阔的劳动对象④推翻了过去的观念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④