创造性探究_结合背景材料进行探究能够发现问题、提出问题并综合运用有关知识分析问题、解决问题创造性提出解决

1. （16分）结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性

（1）①物质决定意识，意识是物质的反映。长三角两省一市在经济和社会发展的进程中，面对变化发展中的客观实际，思考“资源、环境承载力”问题，追问增长的代价；用“有效投资”，考量

投入的效率，思考“经营性、财产性收入”问题，透视财富的质量。“新名词”出现频率越来越高坚持了一切从实际出发。客观规律制约着主观能动性的发挥，我们也通过发挥主观能动性，揭示并遵循经济和社会发展的客观规律。促进经济建设与环境、资源的协调是贯彻科学发展观的体现
②追求真理必须以实践为基础，寻求真理是有一个过程的，“新名词”出现频率越来越高说明认识的过程是“实践、认识、再实践、再认识”的发展过程。
（2）①实践是认识的来源。开展这一探究活动会使我们获得更多的关于长三角地区经济建设的新的认识。②实践是认识发展的动力。随着探究活动的深入开展，我们会不断遇到新问题，通过我们的新的探索和研究，使得我们的认识不断得以扩展与深化。③实践是认识的目的和归宿。我们可以把探究中获得的正确的认识运用于社会实践，指导实践活动的开展以改造客观世界。④实践是检验认识真理性的唯一标准。在探究的过程中，我们可以把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物

2. 探究引领创造性破坏的人应该具有怎样的特点

在二十一世纪的今天科学技术的迅猛发展,年轻人成为时代的主流发展,他们专
时尚理念,掌握新知识属,新技能,速度快,适应性和社会发展.然而,年轻人越来越
树立正确的理想信念的发展,年轻人一定要学会抵制不良的自我在当今社会的一些
氛围,以避免走弯路.今天,我们讨论的话题是,如何做好
共青团的新时代,共青团只有把握正确的方向,党永远在人生的黄金时代是能够
一番大事业,写青春无悔.

3. 结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决

（1）①文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远的影响。提倡汽车人的汽车道德对于改善交通有积极影响。（2分）
②文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。提倡汽车人的汽车道德有利于人们养成文明驾车的行为和习惯。（2分）
③优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。提倡汽车人的汽车道德能促进汽车人素质的提高。（2分）
（2）①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使主观符合客观。北京青年提出“3510·低碳出行”方案是从北京交通拥堵的现状提出的。（2分）
②意识具有能动作用，要求我们重视精神的力量，树立正确意识。北京青年倡导“3510·低碳出行”理念对缓解北京拥堵具有促进作用。（2分）
③规律的客观性和普遍性要求我们尊重客观规律，按规律办事。北京青年提出“3510·低碳出行”方案是发挥主观能动性，按规律办事的体现。（2分）
（3）①宣传政府的“治堵”政策，发挥正确意识（认识、社会意识）的指导作用。（3分）
②“低碳出行”不能停留在口头，重在行动（步行、骑车、乘公交等），因为实践是认识的目的和归宿。（3分）
（从其他角度回答，言之有理也可酌情给分）

4. 探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性

①跟帖认识抄到袭了经济发展对提高文化软实力的决定作用，但没有认识到文化软实力的提高还需要其他条件。
②提升我国文化软实力还要：
充分发挥世博会的产业引领功能，更好实现文化与经济、政治的交融发展，增强我国的综合国力；
充分发挥世博会的文化交流与传播功能，推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力；
充分利用世博会的文化融汇契机，既要面向世界、博采众长，又要继承传统、推陈出新，实现中华文

化的创新；
充分发挥世博会的文明推动功能，提高国民的科学文化修养和思想道德修养，培育既有民族性又有世界性的民族精神。

5. “创造性破坏”是指破坏了原有技术根基，让人享受到新技术好处的行为。阅读下列材料，探究引领创造性破坏

①能敏锐地抓住创新升级点，创造性地打破平衡。②有勇气，能顶住压力内，承受代价。容③有能力，能突破规则和固定化模式，开辟出可行性路径。④不满现状，有反叛精神，科学创新精神，人文精神。⑤有推动社会前进的能力。扣住材料言之有理即可得分。

6. 探究引领创造性破坏的人应该具有怎样的特点

在二十一世纪的今天科学技术的迅猛发展，年轻人成为时代的主流发展，他们
时尚理念，掌握新知识，新技能，速度快，适应性和社会发展。然而，年轻人越来越
树立正确的理想信念的发展，年轻人一定要学会抵制不良的自我在当今社会的一些
氛围，以避免走弯路。今天，我们讨论的话题是，如何做好
共青团的新时代，共青团只有把握正确的方向，党永远在人生的黄金时代是能够
一番大事业，写青春无悔。

关键词：新时代优秀共青团员

前言：青年是祖国的未来，民族的希望。在任何一个时代，青年是最有活力的社会
，最有创意，最富有生命力的群体。为了进一步发展共青团的作用，为党的帮助下
手和后备军，引导青年支持改革，促进发展，保持稳定。进一步发挥桥梁和纽带党的路线连接
青年的作用。桥梁和纽带的标准，我们应该使用它的标准是什么？
（A）
都设有一个爱国热情。爱国主义始终是中国青年运动的旗帜。中国
青年在他们的探索和实践，学习和继承了中国民族的优良传统，努力学习和传承人类文明
广播界的杰出成就，从而不断丰富和发展爱国主义的内涵。这种爱
民族主义，坚持马克思主义的指导科学理论，为时代的进步体现了民主与科学精神
的精神，使中国民族的发展有正确的观念指引。这种爱国主义，社会主义
结紧张起来，推动中国民族的正确的职业路径上的伟大复兴。这爱国主义，中国的方式和世界观察前
格局的命运，中国社会的发展和整个人类社会
的进步紧密联系在了一起。以爱国主义的精神，中国青年运动有正确的前进方式的强大力量的神
罚款。当代中国青年，我们要高举爱国主义旗帜，沿着党指引前方的道路不断开拓
进入。
二共青团员远大的理想。青年人充满理想，但真正的理想，必须密切与祖国的愿望和人民的命运
集成。当代青年应该有远大的理想，就是把我国建设成为现代化的社会主义国家的富强，民主，文明的
实现中国民族的伟大复兴。只有在远大理想
挣扎中，幼小的生命诉求才能真正实现。一个人在他的青年时期应该远大的志向
，并为实现这个雄心和顽强的努力，不管遇到什么困难和挫折，不改初衷，矢量
-humane。没有时间懈怠创业，不松懈的斗争将积极创造无愧于前辈，
表现值得后人。
三共青团员进取，开拓创新。创新是推动人类历史的进步的必然要求。只有
比上一代，一代比一代好，事业才能发展，社会才能进步。青年最少保守思想，最
创新潜力。许多名人都在他的青年创造了一些惊人的
行业业绩的素数。为了实现我们的经济和技术，以实现我们社会的全面进步的跨越式发展，建设具有丰富
的制度和机构的所有方面，我们必须努力创新的生活。我希望创新，创意希腊
看青少年的发展。青年要立足工作岗位，创新，敢于超越前人。数以百万计的年轻的创新实践，
肯定汇聚成推动中国先进生产力和先进的激流涌动的文化发展。四，注意
共青团员道德脾气。养成良好的道德品质是人类生活的必需品。青年
可塑性，是人生的初始阶段是道德发展的关键时期。青少年树立正确的世界观
，人生观和价值观，树立名利正确的观念，努力培养良好的品格，提高自身素质，完善
良好的人格特质，做好了祖国和人民。青年应该成为第一个社会氛围的主导力量，特别是
，发挥推动中国先进生产力和先进文化的发展，从自己做起，做出努力
迫使中国的传统美德传承了积极的作用，使进步的新时代，反映从业人员职业道德的要求，做了新的关系和良好社会风尚的倡导者
。
第五共青团员脚踏实地，勤奋。彻底改变了我们的贫穷和落后的传统的历史
看巩固和发展社会主义制度，需要几代人，十几人甚至几十代人
心血。很难能磨炼人，创业者谁可以创造。青年只有顺应社会的发展，未来和国家
民族的前途和命运的单个联系人的紧紧地握在一起的命运的潮流，不断争取创造
青年并没有后悔终身的成功。辛劳的恐惧，缓解和坐享其成，我们只能想象
程度的爱情。创业是艰辛的，设置比获奖的加拿大企业家，特别困难更加困难。青年要始终牢记最广大人民的根本利益
，大力发扬甘于奉献和自我牺牲的崇高精神，自觉到祖国和人民最需要
地方走，走在艰难的环境中，经历风雨，经受锻炼，努力为祖国和人民的贡献。
在新的历史条件下，共青团要贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，不
关创建青年工作的新局面。为了进一步的共青团在党的助手和后备军的作用，引导青年
支持改革，促进发展，保持稳定。进一步发挥青年的桥梁良好的党和链接
。中国年轻的二十一世纪，应该看的视野宽广的世界，野心赶超先进的士气，自尊
英雄气概的中国民族，昂首阔步走向世界。最好的青春岁月，珍惜和记忆希望
党和人民，锐意拼搏，不懈进取，在建设有中国特色社会主义伟大标志
过程社会主义事业谱写青春更加壮丽的歌！祖国走向美好的明天，期待

7. 如何培养学生主动探究，团结合作和勇于创新的精神

如何在开展语文综合性学习实践中，激发学生的学习兴趣，更新学习方式，减轻课业负担，提高学习效率，培养其主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力，一直是我们热切探寻的目标。
一、与时俱进，让学习成为一种生活习惯
作为教师，只有不断努力充实自己的学科素养，紧跟时代的脚步，发展兴趣，拓宽视野，拥有活头源水，才能更好地教育学生。而这种学习的行为也能潜移默化地带动学生，促进他们树立学习意识，形成学习习惯。
二、尊重主体，在激发兴趣中挖掘学生们的创造潜能
在语文综合实践活动开展时，给予学生自主权。教师必须改变传统教学观念，放开手脚，相信实施实践活动的主体——学生，给他们自由学习的空间和时间。以旁观者的姿态静观学生，让学生根据自己的喜好确定活动的主题，确定小组，自己分工，自己搜集资料，整理材料，自己主持活动，自己决定汇报形式，这种前所未有的开放式教学激发了孩子们的学习兴趣，使他们热情高涨。
三、授予方法，在教师引领下激发学生的探究欲望
综合性学习属于一种探究性的学习方式，其研究领域是非常广泛的，同时涉猎的知识面广，再加上学生年龄特点，开始接触这种学习方式，绝对的独立完成存在很大的困难，学生活动如果得不到及时正确的引导，使综合性学习处于放任自流状态，就会降低综合性学习的质量，学生难以从活动中得到预期的锻炼。这就要求教师要及时授予方法，引领孩子们在活动中成长，激发学生的探究欲望。
四、提供舞台，在观点碰撞中提高学生的思辨能力
教师要为学生提供展示才能的舞台，促其大胆表达，让他们在激烈的观点碰撞和思维冲突中，提高语言表达、收集信息、处理信息以及思辨能力。
五、参与活动，以朋友的姿态为活动注入活力
教师只有以朋友的身份与学生交往，才能与学生建立友好融洽的关系，参与到学生的活动中来。另外，在活动中教师要以平等的身份与学生进行讨论和合作，共同解决问题，帮助学生克服困难，达到教育无痕，引导无痕。
六、学科整合，以不拘一格的汇报形式提升学生的语文素养
语文综合性学习的一个突出特点就是“在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用”。就是要在教学活动中以语文学科为出发点，运用各科资源，开展跨学科活动式教学，这也是新课标所提倡的学习方法。正是因为综合性实践活动具有综合性和实践性的特点，所以有利于培养学生的创新精神和动手能力等。在开展综合性实践活动及活动汇报时，我努力引导学生寻找学科交叉点，沟通协调，引导学生将语文学科和其他学科有机整合，努力提升学生的语文素养。
七、注重过程，让多元评价方式成为学生获得自信，敢于创新的不竭动力
在语文综合性活动中，我更多的关注过程，注重多元评价，不以结果论英雄；注重评价的反馈、诊断和激励功能，评价态度上，以尊重学生为前提；在评价内容上，既肯定学习的结果，又鼓励自主合作；在评价视角上，尽量站在学生的角度；在评价标准上，以个体纵向比较为主；在评价方式上，采取自评、小组互评、家长参与、评委投票等多种方式，旨在一次又一次鼓励学生体验学习的成功与快乐，获得自信，不断进取。
语文综合性学习给教师的教和学生的学提供了这样一方广阔天地。我们教师也将积极探索研究，以积极的姿态，主动转变角色，整合教材，提高课堂效率，努力让语文综合性活动成为培养学生探究、合作、创新和实践能力的主阵地，让综合实践这一支点成为提高学生语文素养全面提升的杠杆！

8. 探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性

(1)用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，（2分）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，（2分）用社会主义荣辱观引领风尚。（2分）
(2)①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学文化知识，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。（3分）
②加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。具有良好的思想道德水平，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。（3分）
（3）漫画1反映了落后文化现象，漫画2反映了腐朽文化现象。（2分）
解决方法：
①大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
②始终以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
③必须大力建设社会主义核心价值体系。
④加强自身科学文化修养和思想道德修养。（4分）

9. 关于幼儿创造性艺术活模式探究的论文参考文献

一、让幼儿涂自己喜欢的颜色，鼓励幼儿在绘画中自我创造，合理开发幼儿的想象力。在一次的美术课上，我让幼儿画《我要到月球上》，在涂色时，我发现许多幼儿都把月球涂成蓝色，而有一位幼儿却把月球涂成黄色，当我轻轻提示他：“月球的颜色是什么？”他却振振有词地说:“月球上太冷了，我要让它变成另一种颜色，让它和地球上一样温暖，那样我们到地球上时，就不怕冷了。”我尊重他的观点，因为他把自己的情感融汇到绘画中去了。
二、让幼儿画自己想画的。在一次绘画活动中，我发现班上有一位幼儿画了一艘大轮船，下边没有海水，轮船上站着一个人，手里拿着遥控器，上面还有几架飞机吊着它走，我弄不懂他画的是什么。问他时，他却说：“这是空中作战活动，我站在轮船上指挥作战，我要消灭一切外国侵略者，使祖国变得更加强盛。”“那你这幅画的名字叫什么？”我又问，“《太空飞将》”，他脱口而出。通过这次活动，我
真正感觉到，只要幼儿对自己作品满意，教师就应加以肯定，从而培养幼儿再造想象和创造能力。
三、积极开发幼儿，自身潜力。在绘画活动中，幼儿形象思维活跃，他们创造性表现自己对世界的认识情感和幻想。正如苏霍林斯所说：“儿童的创造——这是他们精神生活独特的范畴，是鲜明揭示每个孩子个人特征的一种自我显示和自我肯定。”这就需要幼儿教师积极丰富幼儿绘画内容，引导他们积累、贮存，促使其开发自身潜力。通过上述方法的实施，再通过自己行之有效的操作，我想：美国人不会再说中国孩子不富有想象力和创造力。

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