爱迪生
电灯、电报、留声机、、、
『贰』 新形势下科普工作如何创新
一、文史工作要适应新形势，必须与时俱进，开拓创新在新的历史时期，文史工作要真正做到为改革开放和现代化建设服务，就必须在工作中开拓创新，一是文史资料征编内容，应围绕经济建设中心，着重征编对地方社会经济发展有借鉴作用的文史资料，以建国后史料为重点；二是史料征集对象，要由向“有阅历的老人”征集转移到向有关单位和中青年作者征集，同时充分发挥委员是各界别组成的优势，征集各类文史资料；三是文史征编出版方式，可由文史委单独征编出版，也可与有关部门联合征编出版，出版部门专辑文史资料，还可由文史委赞助出版个人专辑。总之，只要符合政协文史的要求，都可以协助出版。另外，还要不断提高文史的质量和层次，把文史资料征集与史学研究紧密结合起来，通过史学研究，使“死（史）料”变成“活料”，更好地服务现实，从而进一步凸显政协文史资料的作用。二、在文史资料的的收集上要围绕独特性、地方性、现实性和可读性上下功夫首先要在保持独特性上深下功夫。政协文史资料必须重点体现“三亲”特征，注重与党史、地方志的区别，抓住关键，做出特色。在征集资料的工作中，采取分专题举各种座谈会、按选题印发征稿通知、根据稿件需要登门拜访等方法，与各界、各类、各层次曾于某个历史阶段有影响而知情的人物及其亲属子女取得联系，对征集资料要加以说明，要求撰稿人对所撰资料要真实、具体、大胆直书，对所撰内容不拘观点、不扣帽子、不限体载，文史委对撰稿人给报酬、给帮助、给予尊重。从而，解除撰稿人的思想顾虑，提高撰稿人的积极性。其次是在体现地方性上深下功夫。地方文化资源是文史工作取之不尽、用之不竭的宝藏。只有紧密依托地方实际，文史资料才能成为有源之水、有本之木。深入挖掘和整理具有地方特色的文化资源，包括历史文化、民族民俗文化以及具有地方特征的自然景观文化。第三是在注重现实性上深下功夫。注重文史资料的现实性，着重征编富有时代精神和内涵的史料，为推动经济社会发展提供现实资佐。解放初期初建政权时的有关情况、土改运动、大跃进、文化大革命等史料都进入了抢救阶段，需要进行收集整理。解放几十年来针对各行各业的发展变化可搞一些专辑，见证历史的发展过程。第四是在富有可读性上深下功夫。文史资料是面向读者的精神文化产品。要赢得读者的认可，就必须提高质量，注重可读性，以适应新时期人们日益增长的精神文化需求。始终把可读的艺术性贯穿落实到文史资料各个环节中。但在整理稿件时，要严把政治关、史实关、民族关，务求客观真实、不予评价，竭力使文史资料达到形式和内容的和谐统一，既明理于史，又寓教于乐，成为读者喜闻乐见的刊物。三、提高认识，创新文史资料工作思路（一）提高思想认识，加强队伍建设。增强对文史资料工作重要性的认识，强化责任感和紧迫感，充分发挥好政协文史委优势，进一步强化建国后史料的征集工作。加强文史工作者的培训，采取多种形式外出学习取经，积极参加上级政协举的文史工作人员培训班学习，提高史料整理、撰写、编辑、出版、归库的能力。（二）增加经费投入，着力拓展稿源。建立政协文史资料工作人才档案库，网络一批文史资料爱好者，为其建立档案，通过联谊方式，拓宽稿源收集渠道。同时建立文史资料稿酬制度，提高撰稿人员积极性，激励作者多收集、多撰写，从而拓宽稿源渠道。（三）强化精品意识，提高资料质量。丰富文史资料写作的方法和手段，保持事实真实的情况下，提高文史资料的特色性和生动性，增强其可阅读性。在出版印刷中加大投入，确保质量。创造条件让精品史料进入文化市场，走向基层，走向群众，走向青少年，在社会中广为流传。（四）明确工作重点，突出抓好专辑。对以往传统的综合性集子进行改进，争取部门支持，编辑出版“部门专辑”，以行业、部门历史为研究内容撰写史料，如：出版了农林水专辑、教育专辑和医疗卫生专辑，民族文化专辑等。一方面加强了政协与政府各部门、社会各界的联系，另一方面也从一定程度上弥补了文史资料的单一性，同时也发挥了文史资料的宣传功能，为地方旅游业及其他行业服好务，为构建和谐社会服好务，积极推动文史资料由综合性向专题化方向发展。（五）创新征稿途径，扩大稿源渠道。加强与宣传部门、民族宗教部门、地方志研究机构和协会、党史部门等长期保持协作关系，经常联谊、经常座谈，广泛征集稿件，扩大稿源。还可以从乡镇政协联络组中、委员中充分调动他们积极性，将文史资料收集工作纳入乡镇目标考核内容，要求每个乡镇每年收集撰写1篇以上的文史资料、委员每届撰写一篇文史资料稿件交县政协文史委，从制度上保证了文史资料稿源，充分挖掘了乡镇许多鲜为人知的文史资料和发挥委员的潜力；还可吸纳各界人士、学者以及老政协委员参加，壮大文史资料研究、征集、撰稿队伍，增强文史资料工作力量。（六）建立征稿网络，拉大征稿范围。组建联络员和特约征稿员队伍，鼓励外地文史资料收集、研究、写作爱好者加入。可以把征稿范围就突破地域局限，如德江要征集红二六军团在德江建立根据地的相关史料，光靠德江现有的资料永远不足，可通过网络向全国各地征集，同时也可以通过网络征集其它史料，使我们的史料内容更加丰富。（七）史料进入学校，强化育人功能。县政协文史委与教育主管部门合作，出版地方特色的史料书籍送到中小学，让学生了解本地文化内涵，了解地方历史、名人、传说、民族文化，加深学生对家乡的了解，起到了传承历史、传播文化、教化育人的社会功能
『叁』 建设美丽浙江，创造美好生活 科普论文2000字，，，自己写的
省。委。十三。届。五次全会审议通过了《中。
共。浙江。省。委关于建设美丽浙江创造美好生
活的决定》，明确了建设美丽浙江、创造美好生
活的主要目标：到2015年，美丽浙江建设各项基础
性工作扎实开展；到2017年，美丽浙江建设取得明
显进展；到2020年，初步形成比较完善的生态文明
制度体系，争取建成全国生态文明示范区和美丽
中国先行区。在此基础上，再经过较长时间努
力，实现“天蓝、水清、山绿、地净”，建
成“富饶秀美、和谐安康、人文昌盛、宜业宜
居”的美丽浙江。
水，现在受到严重的污染，淡水资源越来
越少。就拿我们生活的城市周边的江河来说吧，
过去是清澈见底，鱼儿在水里欢快地穿梭来回，
而现在呢？由于被沿岸工厂的工业废水和市民的
生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的，
有的河流鱼儿已经绝迹，这是一幅多么悲惨的图
画啊。党中央国务院明确提出建设节约型社会，
以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社
会效益。这一英明决策得到全国人民的拥护和积
极响应。单说我们学校，我们曾经留意过，教学
楼的自来水龙头，有时人们用完了水，却因为别
的事情忘记了关水龙头，任那宝贵的水流失。有
时是水龙头坏了，水哗哗地流个不停。有一位科
学家曾经推算过：如果水龙头不关严，水一滴滴的
流，一小时就以流36公斤水，一个月要浪费2.6
吨，如果水呈线状流，一个小时就可以流17公
斤，如果象这样流，那在一个晚上会流失多少
呢？建设节约型社会，需要我们从身边的小事做
起，从节约一滴水、一度电、一升油开始。
梦想承载希望，奋斗成就未来。我们要凝心
聚力，开拓创新，以踏石留印抓铁有痕的劲头去
奋斗，以逢山开路遇河架桥的精神去奋斗，以一
心为民造福群众的情怀去奋斗，努力开创建设美
丽浙江、创造美好生活的新局面。
『肆』 请举几个适合大学生看的关于发明、创造、科学、科普的电影或电视剧
美国国家地理的纪录片！英国bbc的纪录片。以及2011太空漫游这部电影。（有点怪怪的但是很不错）
『伍』 写一篇关于建设美丽浙江，创造美好生活的科普征温
水，是人类生命的源泉。没有水，人类将无法生存，万物将不能生长，世界将不会如此多姿多彩。因此，珍惜我们人类的生命的源泉，就必须节约用水，才能保护好我们人类的生命线，是每个人应尽的义务和职责。
水，在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。就目前而言，多个国家正面临水源不足，10多亿人喝不到清洁水，城市人口缺水问题也日益突出。水的问题已引起国际社会和各国政府的普遍关注。我国许多城市也面临着缺水的危机。
水，现在受到严重的污染，淡水资源越来越少。就拿我们生活的城市周边的江河来说吧，过去是清澈见底，鱼儿在水里欢快地穿梭来回，而现在呢？由于被沿岸工厂的工业废水和市民的生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的，有的河流鱼儿已经绝迹，这是一幅多么悲惨的图画啊。
一切生命活动都起源于水。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。水是生命之源，我们要保护每一滴水。这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。
但是，在我们的日常生活中, 浪费水资源的现象相当严重。在我们的周围 ，浪费水资源的情况十分惊人。单说我们学校，我们曾经留意过，教学楼的自来水龙头，有时人们用完了水，却因为别的事情忘记了关水龙头，任那宝贵的水流失。有时是水龙头坏了，水哗哗地流个不停。有一位科学家曾经推算过：如果水龙头不关严，水一滴滴的流，一小时就以流36公斤水，一个月要浪费2.6吨，如果水呈线状流，一个小时就可以流17公斤，如果象这样流，那在一个晚上会流失多少呢？
党中央国务院明确提出建设节约型社会，以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益。这一英明决策得到全国人民的拥护和积极响应。我们认为，建设节约型社会，需要我们从身边的小事做起，从节约一滴水、一度电、一升油开始。
为了创造美好的环境，我们要珍惜每一滴水。让我们从身边小事做起，从自己做起，保护有限而珍贵的水资源，保护人类赖以生存的环境。我希望人们能拿出实际行动来弥补过去的过失。
我们全体公民要响应政府提出的“开源与节流并重、合理配置水资源”的战略方针，依法实行计划用水，厉行节约用水的政策措施。进一步提高人们的节水意识，我们
应当从现在开始就要珍惜水资源，爱护水资源，合理运用水资源，向人们宣传保护水资源的知识，增强保护水资源的意识和行为。
例如，日常生活中，为了更好地节约这宝贵的水资源，我们可以用洗衣服的水来拖地和冲洗厕所，洗完青菜和洗手后的水，也可以用来冲厕所或浇花。生活中，只要我们做节水的有心人，处处都可以节约用水。洗手、洗澡擦肥皂时，水龙头“哗哗”地流，这时候最好可惜吗？用淘米水洗脸，既可以美容，又节约了水，真是一举两得！
而在现实生活中，我们身边却有这样一些人，他们没有一丝一毫保护水资源的意识，在不停地浪费水资源，污染水资源。比如一些学生用水时，开了水龙头，用完水后就不把水龙头关上，让水无节制的流淌，甚至有一些调皮捣蛋的学生故意把水龙头打开让水资源流失造成了水资源的大量流失。特别是有许多工厂，把没有经过处理的污水直接排放到江河里，造成江河湖泊的水受到严重的污染。每当遇到这些情况，我们应当及时制止他们的不当行为。
在城市里修建有汇集城市居民和公共设施污水的管道，让城市污水经二级或三级处理净化后进行回收利用，改进厕所的冲洗设备、采用节水型家用设备，这样我们就能更好地节约用水！
珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫。鸟语花香、河水清清。鱼儿欢畅的美好生活环境吧!
节约用水,人人有责!
水啊，水，你孕育了万物生灵，可你却被生灵所摧残，你怒吼又是谁的召唤？
清明时节雨纷纷
又是一年清明节。大禹啊，你在外十三年与民同甘共苦，“三过家门而不入”，只为哪般？翻开人类五千年文明史，水和人又演绎出多少的离合悲欢……李冰修筑都江堰功成名就彪炳史册，数以万计工匠抛头颅洒热血建成郑国渠；一方湘江水养育沉鱼落雁闭月羞花之美西施，而蒋介石麾下之花园口又令多少百姓妻离子散流离失所；“到中流击水，浪遏飞舟”几多豪情与壮志，三江水患谱写新社会抗洪壮歌……可爱又可恨的水啊，你所谓何般？！北方下起了沙尘雨，南方暴雨连连，江南频频讯闻水灾，而中原地带人工降雨，一点一滴……
路上行人欲断魂
毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天，没有一棵树，没有一滴水，小河干涸，经水枯竭，放眼望去一片甘黄。路人步履沉重的地走在坼裂的大地上，仿佛一个最后的笑脸倒映于人们的灵魂上！
“各位乡亲父老，谁喝水，真正的水！这是我不远万里从母子河里引来的，那可是目前我们唯一没有被污染的湖水哦！价格嘛，不贵，一千块一杯！先买先喝，喝完为止！”“给我一杯”“给我五杯”“给我十杯”“给我……”人们纷纷递出一叠叠钞票。“给我一桶”人群中有人喝道：“给你我所有的家产”……然而即使你有钱，也无法喝到纯净的水了。
借问酒家何处有
人们吃力地往前走，没有水还有酒嘛！酒？！粮食酒精？工业酒精？酒？！无水兑？无兑水？醉酒打虎的武松壮士何处去也？斗酒吟诗的太白先生安在否？欢饮达旦的东坡大师今犹在？
牧童遥指杏花村
传说的杏花村，古老而神奇，可望不可及！在牧童的指引下，人们来到一片杏树林，远处有杜湖，东南湖。这里山青水秀，鸟语花香，绿树成荫，真可谓世外桃源。老者智曰：珍惜水源，善莫大焉！
『陆』 科技创造未来,请你阅读一本科普书籍,并写一篇读后感。
读<时间简史>有感
宇宙是无限的，因为他是无限的，所以画任何一条线都可以认为是中线，任何一个地方都可以认为是中心。宇宙是无限的，它没有边缘，那么任何一个地方都可以认为是边缘。这不是简单的套用物极必反，这完全是我对无限的推论。时间和光不是一种东西，这很容易想象。比如在黑夜里虽然没有光，但仍然有时间。光速和时间怎么联系起来我还不清楚。我不用去定义宇宙和时间的概念。宇宙形成之前是一个无穷小的奇点，而且无限紧密，我在这里说成没有，这不是唯心的没有，空间和时间在大爆炸时同时的从无生有。这就会产生两个问题，那个无穷小的产生一切的奇点是什么和它为什么要爆炸。那个奇点什么也不是，不是人类所认识的物质，可以起个随便的名字，比如上帝。它就是一个无穷小无限紧密的点，仅仅是一个点。它之所以要爆炸是因为它想那样，因为现在有了一切所以它爆炸了。这是无法证明的，人类的证明方法必然会引入第三方，为了证明第三方的正确又必须引入第四方，这样的证明会无休止的循环下去.在任何方向上看，宇宙都是一样的。既然宇宙在膨胀，膨胀的速度怎样？既然有速度，它必然会有一个参照物，就象光相对假设的以太一样，我们又要假设什么呢？万物形成之前只是一个点，它们之间的距离为零，爆炸之后膨胀。可以想象我们也是以相对于我们目前能看到的最远的地方的物体远离我们的速度远离它。那么是不是可以说，如果膨胀的速度是超光速，我们就是超光速，如果膨胀的速度是光速我们就是光速，如果膨胀的速度低于光速我们就低于光速呢？对于第一种可能，如果我们超过光速，我们显然不可能看到光。对于第三种可能，是我们从一产生就是光速还是后来慢慢变成光速呢？
『柒』 创新与梦想科普征文1500字，速，两到三篇，隔开
1：
神奇的科技展
--科普大篷车进校园
那天，满载着十几套互动式科普展品的“科普大篷车”开进了朱良初级中学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。
以下是几个参观项目：
1、无皮鼓：用手在相应的鼓上作敲鼓动作，可听到鼓声。每个无皮鼓中都装有有一组光发射和光敏接受装置，当用于手作敲鼓状遮挡住光发射端时，接受端接收不到光信号，光电开关就会驱动相应的录有鼓声的语音集成电路工作，发出相应的鼓声。
2、梵天之塔：将一组由五～七个圆环组成的塔“搬”到另一立柱上。搬动规则是每次只能移动一个环，且必须保持大圆环在下，小圆环在上，不能颠倒。：要求以最少的次数将一组环按规则移至另一立柱上，用数学方法算出最少移动次数为（2n－1）次。
3、菲涅尔透镜：观察平板放大镜后面观众的头部，发现头部被放大了。表面布满细小的锯点形同心圆条纹的平板有机玻璃，同时具有放大镜的放大效果，当光线通过它时会弯曲而产生绕射现象，从而产生放大的镜像。
4、无弦琴：用手依次遮挡相应音符位置的光束，“排箫就会发出相应音符的声音，由此可以按乐谱演奏乐曲。用一个激光发射端和一个光敏接受装置组成一副光电开关。用数副光电开关控制语音集成电路中相应的数个音符。当物体挡在一副开关的发射端和接受器之间时，接受器接受不到光信号，光电开关就驱动语音集成块工作，发出相应的音符声。
5、手蓄电池：将双手分别放在铝板、铜板上，观察电流表指针的动态。根据原电池的构造，本展品铝板、铜板相当蓄电池的两极。当略微潮湿且带盐分的的双手连接铝、铜板后，相当于接通蓄电池的两极，组成了一个原电池。根据电极、电位，这里的铝板失去电子，被氧化，是负极；铜板得到电子，被还原，是正极。
6、动物的视觉：观众的眼睛从动物的头部模型后部的目镜向外观察，可体会到不同动物的视觉特点。昆虫以数以千计的眼构成复眼，由于每只眼只收集小范围的光线，因此复眼看到的是由许多重叠点组成的模糊影像；鱼的眼睛一般在头两边，视线范围可达360度，因此观察范围广；多数鸟类眼睛相对较大，视觉敏锐，并能把映像放大多达
30％。
科学源于创新，“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”这次参观经历让我深刻体会到，科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必须广泛地学习前人的科学经验，我们既要站在巨人的肩上，但又绝不能迷信权威，人云亦云，让科学的闪光熄灭在因循守旧中。那么，在平时的生活中，我们就必须要勤动脑、勤动手，敢于想、敢于做，不断地培养和提高自己的创新能力。学会了创新，就等于牢牢地抓住了开启新世界大门的钥匙，只有敲开了创新之门，这个时代才真正属于我们！
:2：
科技，顾名思义，就是科学技术的意思。对于科技大家应该不陌生，因为它就运用和服务在我们身边，与我们的生活息息相关，密切相连。它不仅给我们带来了精神上的愉悦，还跟给我们带来了身体上的舒适。
我们的生活离不开科技与科学。下面我就带领大家一起走进奇妙的科技生活中
我们每个人都需要用衣服来装扮自己。当然这些衣服的制作也都离不开科技。就说保暖衣吧，它可以使你感到温暖，在寒冷的冬季，我们可以不用穿上肥大的厚羽绒服、粗重的毛衣，只靠一件轻薄细软的保暖衣就可以让我们倍感温暖。这不就是科技带给我们的便捷吗 再来看看吃的，现在，我们吃的东西都要讲究一点，那就是健康！随着社会的进步，人类的发展，大家对食品的观念也改变了，不单单只追求味道好，还要求食品健康营养。现在很多人吃的都是科技食品，比如：蛋白质粉、钙片、膳食纤维等，它们都是经过科技人员的研究而来的
我们再来看看用来修筑家居中最常见的材料——水泥。近年来，随着新技术的发展，功能型的水泥也不断地被开发出来。品种很多，如：玻璃水泥、轻型水泥、橡胶水泥、加糖水泥、变色水泥……等十几种高科技的水泥，它们各有特色，都是科技的结晶。
在飞速发展的21世纪，科技并不神秘，它就藏在你的身边，只要你细心观察。说不定你发明的小科技，经过专家的改装、完善，成为了名副其实的科技产品，还可以为未来的社会和人类做出了巨大的贡献。
现在的人们对科学已经不局限在衣食住行上了。人造地球卫星、载人宇宙飞船、原子弹等这些似乎离我们遥不可及的东西，科学帮我们完成了。科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中。科学与生活是早已是密不可分的，科技变得无处不在了。
作为一名新一代的中学生，我们在享受新生活的同时，应该要树立远大的理想和志向，从小要热爱科学，学习科学，学好科技知识，创造新生活。我们的每位同学，大概都有共同的梦想，长大当科学家，做出科研成果，为祖国建设作贡献。实际上，我们学习科学知识，还不仅仅是为了当科学家，也是为了适应日新月异的新生活。
所以，从现在开始，我们就要培养浓厚的学习兴趣，努力学习科技知识，学好各门文化课，多阅读一些科普书籍，积极参与各种科技活动。 “知识就是力量”，培根这句脍炙人口的名言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！
同学们，科学是一种神奇而伟大的事业，它为我们的生活带来了无限的欢乐和方便，让我们了解科技、发现科技、创造科技。让我们用智慧的双眼去发现科技吧！
3：[科技造福人类,创新引领未来作文
人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法，利用这些创造人们需要的，这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。
人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波
科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。
但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“2012世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。
在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。
『捌』 什么是好的科普童书
怎样才能让孩子们读好的科普书呢？ 首先要为孩子们出版好的科普书，然后才是引导孩子们读好的科普童书。 一有趣，二有益 好的科普童书至少要有两个特点：一是更有趣；二是更有益。 科普童书是否有趣，大人很难评判，这要看孩子喜欢什么。著名教育家陈鹤琴先生认为：孩子是好奇的，孩子是好动的，孩子是好玩的，孩子是合群的，孩子是喜欢野外的，孩子是喜欢成功的，孩子是喜欢赞扬的。教育家的论述为我们出版和选择有趣的童书提供了重要的启示。 科普童书，怎样才叫更有益呢？有益的科普童书，应当有助于提升孩子的科学素质。所谓科学素质，主要应该包括科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。 首先，儿童阶段的知识储备是必要的，家长在给孩子挑书的时候，往往选字多的、知识容量大的。这是可以理解的。但是，还有一个更重要的层面，不少家长可能忽略了——除了科学知识之外，孩子有没有获得科学方法、科学思想、科学精神的熏陶和感悟呢？科学方法、科学思想、科学精神并不完全体现在科学知识、科学结论中，它们往往蕴含在科学探索、技术发明的过程中。这就需要给孩子们讲科学发现、技术发明的故事了。对孩子们来说，了解科学探索、技术发明的过程就是追溯科学知识的来源，有时候这比科学结论和成果本身更加重要。科学方法、科学思想、科学精神，更能真正影响孩子的一生。 我们打开电脑，利用网络搜索“晴朗的天空为什么是蓝色的？”答案立刻就出来了。寻找答案如此容易，但是，这个答案是怎么得来的？这样说的根据是什么？探索答案的过程如何？这个答案还有没有需要进一步推敲的问题······这一系列问题网上都没有回应。当然，这些问题中所蕴含的科学方法、科学思想、科学精神方面的内容，孩子们也无从知晓。只介绍知识，而忽视科学方法、科学思想、科学精神，这样的“科普”无益于孩子们科学素质的提升。 用故事讲科学 同时，有益的科普童书，应当巧妙地把科学知识、科学方法、科学思想、科学精神蕴含在真实有趣的故事中。 科学方法的内涵和外延都很丰富，但其核心的、也是孩子们最需要掌握的主要有两种，即归纳法和演绎法。归纳法是指由一系列具体的事实概括出一般原理、规律的方法，是科学研究最常用的一种推理方法。演绎法是指由一般原理推出关于特殊情况下的结论的一种推理方法。孩子们在校生活中几乎天天都会用到演绎法——用书上学到的定理、定律、公式解题，用的就是演绎法。但是，孩子们却很少接触归纳法。因为归纳法都用在科学家根据大量的观察、实验、调查、访问的具体事实进行归纳、推理的探索、研究的过程中。 科学思想实质上是人们的一种科学的世界观。科学思想可以用五句话来概括，即世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的，认识是没有穷尽的。孩子们通过阅读真实的科学故事，慢慢会知道，历史上那些伟大的科学发现，并不是终极真理；我们今天学到的那些科学知识、科学理论，都是可以质疑的，因为今天的这些科学理论也一定还要进化。正是在这样的阅读和感悟中，孩子们的科学思想会逐渐形成。 所以，好的科普童书要告诉孩子,现在的科学理论没有一项是终极真理；现在世界上的所有事物没有一件是尽善尽美的。有了这样的科学精神、科学思想，孩子们才敢于质疑，敢于创新，拥有了智慧。 科学精神的核心是求实精神和怀疑精神。爱因斯坦曾说：科学的怀疑精神，是创意的源泉。少了这种怀疑精神，对现有的科学结论奉若金科玉律，对科学权威奉若神明，不敢怀疑，不敢质疑，就不可能有突破。学的东西再多，也只能是继承、运用,而不可能有创新。 怎样才能让我们的孩子从小具备科学的怀疑精神呢？ 其实说起来也简单，就是要给孩子们讲故事。通过读故事，让孩子们看到前人是怎样发现问题的，看到前人是怎样一代一代永不停歇地探索、解决问题的······从中孩子就会知道，那些在历史上里程碑式的科学发现是逐渐进化的。了解科学家的真实模样也非常重要。如果只讲知识、只讲科学发现的结论而忽略过程，会产生一个致命的问题——孩子们会认为，科学发现实在是一件不可思议的事情，科学家实在是一群不可思议的人，他们就像变魔术一样，脑子里突然间就冒出了伟大想法——看见一个苹果落下来就发现了万有引力定律？看到壶盖被水蒸汽顶起来就发明了蒸汽机？ 如果真是这样，那么科学发现就太让人可望不可及了，科学家们简直就是一群神人、奇人甚至怪人！孩子们很可能会因此而对科学望而生畏。 实际上，牛顿运动三定律、万有引力定律包含着伽利略的成就、包含着开普勒、胡克的成就······所以牛顿说：“如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人们的肩上。”瓦特蒸汽机之前就已经有了巴本蒸汽机、钮可门蒸汽机，作为蒸汽机修理工的瓦特发现了蒸汽机的缺点，对钮可门蒸汽机进行了改进，从而设计出了更实用、更高效的瓦特蒸汽机。 真实有趣的科学故事，能告诉孩子们科学发展的本来面目，科学发现的本来面目，科学家的本来面目。通过读这样的科学故事，孩子们就能知道，那些伟大的科学发现并非不可思议的奇迹，是可以理解的；伟大的科学家也只是比普通人更敢于怀疑,更好奇、更勤奋、更执著，他们通过观察、实验、归纳、推演的方法探究世界、认识世界，因而更理性,更敢于向权威挑战。 读科普书的意义所在 好的科普书要呵护孩子的兴趣、呵护孩子的好奇心、呵护孩子探究的欲望,至少不要让孩子对科学望而生畏……正如好的教育不会让孩子厌学一样。当然，读书也是一种重要的教育活动。 教育活动其实包括四个方面，即家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。只有家庭教育、学校教育、社会教育把孩子引导到能进行自我教育的时候，才能真正落实因材施教。而读好书就是自我教育的重要形式。 教育的目标其实包括两个方面，即“学习继承”和“发展创造”。所谓学习继承就是把前人发现的知识学到手，继承下来；所谓发展创造是指每一代人都要在前人的基础上有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，以促进时代不断发展。深究起来不难发现,发展创造比学习继承更重要。但是，目前的学校教育更侧重学习继承，更侧重知识的传授，同时，学校的课堂教学受课时的限制，不可能在传授每个知识点的时候都把来龙去脉述说一遍，把所有的探索过程讲述一遍。因而几乎无暇顾及发展创造的教育目标，这是当前教育最大的不足。 怎么办？这就需要课外阅读活动来补充。科学方法、科学思想、科学精神全都是为一个核心目标服务的，这个核心目标就是探索未知世界，就是创造，就是实现“发展创造”的教育目标。这就是让孩子读好的科普书的意义所在。 如何出版好的科普童书 怎样才能为孩子们出版好的科普书呢？如前所述，至少要做到两点：一是让书更有趣；二是让书更有益。 怎样才能把童书做得更有趣，更被孩子喜爱？这就要求我们必须了解孩子，了解孩子的需求，才能知道我们应该做什么以及怎么做。坐在家里自说自话、闭门造车肯定是不行的。走出去，到孩子集中的地方——学校、幼儿园，找专门研究孩子的人，找专家，找最关心孩子科普教育的科技辅导员，通过各种方式了解孩子。 要为孩子们出版更有益的科普书，编辑自我修炼、自我学习固然很重要，但闻道有先后，术业有专攻——我们需要各个领域的相关专家。好的编辑，首先要了解本领域的专家是谁。在为孩子们出版有益的科普图书的浩大工程中，我们迫切需要科技辅导员队伍中的众多专家。顾问型的专家，出谋划策；写作型的专家，积累创作队伍；理论型的专家，提供理论支持。 拿我们北京少年儿童出版社来说，只有当我们身边聚拢了一大批文化界的专家、教育界的专家、科普界的专家，科技辅导员中的专家时，我们才站在文化的制高点上，才更有竞争力。 文化产业、出版产业竞争的是什么？是文化传播力、文化影响力，比谁传播的文化更权威、更专业、更前沿、更鲜活，谁出版的科普童书更有益于提升孩子们的科学素质，这就要求我们不断地从专家身上汲取养分。
『玖』 创造力的定义是什么求科普下~
在伊顿幼儿园看来创造力的定义是一种生产新事物的能力，对原创性的要求非常的高。
『拾』 求一些科普有趣的驳论的书，比如【上帝能不能创造自己举不起来的石头】这样的论点！
逻辑的基本原则：同样条件下，不能同时存在A与“非A”。 再来吧你的逻辑是如版何违反这个原则的。权 上帝是一切被造物的创造者，所以在一切被造物没有被造以先，上帝就存在，一切出自于上帝，没有高过上帝的东西存在。假设有一个石头上帝举不起来，那么只能说明这个上帝不是真上帝。反过来如果你说的上帝是真上帝，就不存在你说的石头。 因此“上帝是全能的”这是存在的A，“上帝举不起来的石头”这是不存在的"非A"，你的问题等于试图把A与非A同时放在同样的条件下，因此违反逻辑基本原则。所以问题本身不成立。
逻辑成立的问题，才有逻辑成立的答案。