创造好法律

『壹』 我国哪一条法律是人民自己创造出来的

各条法律都是经过人民自己在实线中创造出来的，比如民不告官不究等。

『贰』 法律由什么而创造

1.法律的本质属于契约。
2.契约约束达成协议内容的当事人。
3.法律的创造由当事人自己创造。如：宪法从本质上讲，是由本国人民和国家管理者签订的。建议读读《社会契约论》。

『叁』 是谁创造了法律

这个问题很有趣……大概分成两种观点：自然法学派和实证法学派。虽然他们的争论在内于“法律是什么”容，不过应该也能回答你的问题。
自然法学派认为法律是来自于神的意志或者人们的正义观念，认为除了我们日常看到的法律之外还有一个“神性的法”，或者称为“自然法”。如果我们的实然法和这个“自然法”相抵触，那么就不能称之为法。
实证法学派认为法律是来自于当权者的命令，即使当权者的法律并不是正义的，也依然可以称之为法。当然这并不是说实证法学派同意当权者的暴政，只是一个简单的定义而已。
就我个人而言，我觉得法律是在人类社会发展的过程中，为了保证社会合作的秩序，调节人们的共存关系而相互妥协，由此产生的一系列规范。
如果想深究这个问题，建议去自学法哲学和法制史。

『肆』 法律能被发明创造吗

可以啊，所有的法律都不是天生的，都是人造的

『伍』 人们要做的不是创造法律,而是发现法律，这句话怎么解释

我认为法律是被发现而不是被创造，例如两个人有了矛盾，作为法官内不能说我制定个法律，你容们按照我说的判决，这样势必会导致法官说了算，这是主观主义，是人治。真正的判决应该是惩恶扬善，让为害者承担责任，让受伤者得到赔偿，而这个原则实际上是社会是大自然本身存在的规律，法律的制定只是对这个规律的书面化认可，所以我认为，法律是被发现，而不是被创造，法律只是我们这个社会本身的规律，就像道一样，它无形无色，但是却主宰着一切。

『陆』 法律是谁发明的

法律是民族精神，不是个人发明的。法律起源的民族精神论，认为法的专产生是民族精神的体现的一种属理论。

出现于18世纪末到19世纪初的德国。其主要代表人物有德国的古斯塔夫·胡果（1764一1844）、卡尔·萨维尼（1779——1861）、乔治·弗里德里希·普赫塔（1798—1846年）。他们认为，法不是外面或某些人从上面强加于社会的，而是由社会内部蕴藏的“民族精神”中生长出来的。

(6)创造好法律扩展阅读

法是统治阶级的阶级意志的体现。法是通过自己所掌握的国家政权，把自己的意志上升为国家意志，即不是统治阶级中个人意志的体现，也不应是统治阶级个别或部分（阶级、阶层）意志的体现。

法律的作用就是维护社会秩序，保障社会群众的人身安全与利益。法的指引功能为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为、必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。

『柒』 我国创建法律的方式有几种，分别是什么

我国法律的渊源，即各种具有普遍约束力的、效力层次各不相同的规范性法律文件的表现形式主要有： 一、宪法，是国家根本大法，一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、公民都必须遵守，其它一切法律法规规章都不得与其抵触。其制定和修改有严格程序。目前主要有《中华人民共和国宪法》（1982年制定）及4个修正案。 二、法律。是全国人大及全国人大常委会制定的。包括全国人大制定的基本法律和全国人大常委会制定的非基本法律。理论上认为，前者效力要高于后者，但在实践中一般未作出区分。前者如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等等；后者如《行政许可法》、《道路交通安全法》、《消费者权益保护法》、《律师法》等等。根据《立法法》规定，在全国人大闭会期间，全国人大常会会可以在不与该法基本原则相抵触的情况下，对全国人大制定的法律进行部分修改或补充。 三、行政法规。由国务院制定。效力低于法律，但高于地方性法规和规章。如《道路交通安全法实施条例》、《森林防火条例》等等。 四、地方性法规。由省、自治区、直辖市、省级人民政府所在地的市、经济特区所在的市及国务院批准的较大的市（以上三者统称为较大的市）的人大及其常委会制定。其中市级人大及常委会制定的地方性法规须经省级人大常委会批准才能实施。地方性法规在本行政区域内实施，效力低于行政法规，高于本级或下级地方政府的规章。 五、规章，包括部门规章和地方政府规章。前者是由国务院所属的部、委等部门制定，如中国人民银行的《贷款通则》，监察部、人力资源和社会保障部、公安部联合制定的《公安机关人民警察纪律条令》。后者由省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府制定，分别在本行政区域内实施。与一般的“红头文件”相比，规章的制定程序较严格，而且要由部务会或委员会会议（部门规章）、地方政府的常务会议或全体会议（地方政府规章）审议通过，不象一般“红头文件”那样由部委或地方政府的主要负责人或分管负责人个人签署即可生效。地方政府规章的效力低于同级人大（及人大常委会）制定的地方性法规，较大的市级地方政府制定的规章效力低于本省、自治区、直辖市政府制定的地方政府规章。 六、民族自治地方（包括自治区、自治州、自治县，不包括民族乡）的人大（注意这里没有常委会！）可以制定自治条例和单行条例，根据本民族自治地方的特点对法律和行政法规进行补充或变通规定，但补充和变通规定不得违背该法律、行政法规的基本原则，也不得对《民族区域自治法》及其他法律和行政法规中对民族自治地方所作的专门规定作出补充或变通规定。自治条例和单行条例须报上一级人大常委分批准后才生效。 七、经济特区所在的省、市人大及常委会可以根据全国人大的授权制定经济特区法规，在经济特区内实施，以达到在特区内对相关规定“先行先试”的目的。

『捌』 我们不是在创制法律,而是在表述法律的出处

马克思在《离婚法草案》中讲到的。原话是：

“立法者应该把自己看作一个自然科内学家。他不是在容创造法律，也不是在发明法律，而仅仅是在表述法律，他用有意识的实在法把精神关系的内在规律表现出来。如果一个立法者用自己的臆想来代替事情的本质，那么人们就应该责备他极端任性。同样，当私人想违反事物的本质任意妄为时，立法者也有权利把这种情况看作是极端任性。”

在立法的本质和内容方面，马克思辨证地认为，立法的本质是反映事物的本质，事物的本质决定了立法的内容。

说明了立法要有科学性，法律归根结底是由物质生活条件决定的，要尊重客观规律。这是唯物主义在法学领域的体现

『玖』 法律诗歌，民谣创造

宪法规定讲明确，要用法律来治国；经济建设有保证，人民才有好生活。
每个公民要学法，又利国来又利家；学好法律走正道，免得跌倒掉悬崖。

大阳一出乌云散，锣鼓一响虎逃山； 人人懂法一身胆，坏蛋露头无路钻。
要吃甘蒸把土壅，要吃蜜糖养蜜蜂；要想社会得安定，学法用法莫放松。

播谷不忘先催芽，织布不忘先纺纱；开车不忘方向盘，致富不忘先学法。
饼香全靠有乏麻，园香全靠有红花；丰收全靠勤劳动，幸福全靠法当家。

有章有节文不乱，有词有谱才成歌；依法治国党决定，江山稳固民欢乐。
打狗就要棒槌敲，打蛇就要金竹条；哪个犯罪触刑律，要你有翅也难逃。

天罗地网密又牢，刑法好比斩妖刀；你若以身来试法，不断头来也断腰。
落雨因为天起云，水流因为地不平；人心不足蛇吞象，盗窃犯罪法无情。

短命不过路边卒，又挨割来又挨烧；拐卖妇女犯国法，莫要拿头去碰刀。
老虎屁股莫要摸，刀口蜜糖莫桑尝；吸毒害国又害已，飞蛾扑火自遭殃。

种田就要播好秧，砌屋就要砌好墙；四化宏图要实现，依法治国要加强。
没有竹篱船难行，没有秤砣秤难称；没有弯弓箭难射， 没有法治国难兴。

人靠法律不怕妖，不怕台风不怕礁；不怕沙鱼翻恶浪，不怕征程万里遥。
挑水淋花花更鲜，肥土种瓜瓜更甜； 依法治国国兴盛，长治久安万万年。

之二：普法四字经

当今社会，法治文明；不学法律，寸步难行；
普法诗句，通俗易懂；如有不妥，敬请批评。

国家宪法，法制根本；合法权益，依法保证；
法定义务，必须履行；法律面前，人人平等；
有法必依，违法必惩；学好刑法，远离牢门；
杀人偿命，犯罪判刑；负案逃跑，罪加一等；
包庇窝赃，惹祸上身；抗拒从严，坦白从轻。

治安管理，维护安宁；罚款拘留，处罚类型；
超过半年，不再追问；传唤时限，十二时辰；
抗拒处罚，强制执行。熟悉民法，避免纠纷；
借钱立据，还债收凭；生意往来，要签合同；
遇到麻烦，具状诉讼；不服初判，可打二审。

婚姻大事，有法可循；近亲三代，禁止结婚；
婚姻自由，买卖不成；夫妻关系，登记确定；
女方招郎，一视同仁；计划生育，法规省定；
最好一个，二胎申请；己生二孩，结扎避孕；
超生受罚，生育凭证；少生优育，利国利民。

义务教育，依法实行；时间九年，读完初中；
其间失学，父母责任；企业老板，禁用童工；
尊重老师，爱护学生。法律保护，妇女老人；
权利地位，男女平等；敬老养老，子孙责任；
老有所乐，夕阳正红；歧视虐待，违法判刑。

『拾』 为了给青少年创造一个良好的环境,国家做了哪些法律规定

我国专门保护未成年人的两部法律：目前，已形成以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部法律为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。

未成年人的健康成长需要法律的特殊保护:
①未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。
②家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
③由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题，需要制定专门法律给予保护和预防。
④保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。

保护未成年人工作应当遵循的基本原则:
保障未成年人合法权益；(首要原则)
尊重未成年人的人格尊严；
适应未成年人身心发展的特点；
教育和保护相结合。(教育原则)
未成年人保护法明确规定了家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人应负的责任。

家庭保护：
父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。
家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家庭保护的内容：一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；二是尊重、教育和引导未成年人。
家庭保护中的禁止性要求：
①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；
②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；
③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。
学校保护：学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们身心健康和合法权益实施保护。学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国未成年人保护的重要方面。

学校保护的基本内容：
①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；
②尊重未成年人的人格尊严；
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年人学生；
④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。
社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，包括对未成年人社会文化保护、身体健康保护、自由权和精神权。

社会保护的基本内容：
①保护未成年人身体的安全和健康。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
②保护未成年人的思想和心灵健康。

司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。司法保护是未成年人合法权益的重要保障。
司法保护的基本内容：
①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。
②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
对未成年人的特殊保护：
未成年人的特殊保护中主要涉及对未成年人隐私权,通信圈,著作权,知识产权等权利的侵害和维护。
1.每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
2.通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
3.著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
4.知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。（按照有关法律规定，公民无论年龄大小，只要创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品，比如文字作品、美术或摄影作品等，就自动享有著作权；
只要是搞出了符合《中华人民共和国专利法》规定的发明创造，并履行了法定的手续，经过国家专利部门审查、授权，就可享有专利权。）