行为创造价值

『壹』 作为一名“90后”，谈谈你对人生价值的理解大学生如何创造有价值的人生

1.首先我们要树立马克思主义世界观、树立正确的人生观。
2.树立正确的价值观 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
3.树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

『贰』 根据人创造价值的过程:知识-行为-习惯-贡献-成果,谈谈你立足岗位是怎样为公司

一切都已公司的利益为准则

『叁』 管理会计突出了以什么为中心的行为管理

管理会计同以往的财务会计最大的不同是管理会计运用预测、决策、规划、考核技能为企业和社会创造价值。突出了管理会计以事前预测、控制为中心的行为管理。

『肆』 .在课程中,您要为自己创造最大价值,将会用怎样的态度和行为去参与

我们当然要以积极的态度和高度的注意力去参与所有的课程。

『伍』 有哪些现在最有价值的行为

• 一个人的人生价值体现
• ①一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
  ②举例：农民通过辛勤劳作生产出粮食，满足人民生活需要；教师为培养现代化建设的人才呕心沥血；画家用自己的作品美化着人们的生活。
  
  评价人生价值的重要标准
  劳动创造是人生价值的源泉，劳动创造的成果是评价人生价值的重要标准。
  
  劳动创造的重要性
  生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，只有靠自己的劳动创造。劳动创造不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生追求自我完善的过程。劳动是创造一切社会财富的源泉。
  
  中学生应怎样充分利用有限的今天
  对我们中学生来说，充分利用好有限的今天，就是要认真学习，认真对待今天的每一堂、每一次作业、每一次活动，在家里多帮助父母做一些力所能及的家务活动，孝敬父母、关心父母，在社会上，遵守交通规则，遵守公共秩序，爱护环境，做一个遵纪守法的好公民。
• 怎样探索人生的意义实现人生价值
  ①追求积极向上的人生目标。
  ②保持积极乐观的人生态度。
  ③充分利用有限的今天。
  ④努力学习，不断提高自身素质，在劳动创造中实现人生价值。
  
  实现人生的意义
  从日常点滴做起，处处是创造生命价值之地，天天儿创造生命价值之时，人人是创造生命价值之人。热心为他人、为社，会服务，实现人生的价值。首先在乎凡的岗位上创造生命的价值。岗位只是分工的不同，只要你在平凡的岗位上勤恳工作，做出业绩，就会得到社会的认可，也就实现了自己人生的价值。其次，热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。应树立强烈的社会责任感，积极为他人、为社会做贡献，推动社会的发展，从而实现自己的人生价值。
  
  人的生命不在长短，而在其质量。怎样才能使自己生活得更有意义
  ①有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
  ②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
  ③有意义的生活需要敢于创造。
  
  中学生人生价值的实现
• 生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
  首先，实现人生价值要从现在做起，从小事做起。中学生年龄虽小，但也能在日常的学习、生活中，通过点滴小事，为他人、为集体、为社会做贡献，创造自己的人生价值。
  其次，青少年时期是人生学习和发展的宝贵阶段，我们一定要认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值打下坚实的基础。
  为更好地实现人生价值，我们必须努力学习，掌握现代科学技术知识，努力使自己成为社会所需要的复合型人才。同时还必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。心中应装着祖国和人民，为祖国、为人民服务，奉献自己的一生，才能真正实现自己的人生价值。
  
  正确理解贡献
  贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。
  
  人生的价值在于创造和奉献
  ①创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求（人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。）
  ②创造和奉献不仅是一种付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好，生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

• 人生价值的格言：
  “一个生命比地球还重”。 ——上田耕一朗
  自己活着，就是为了使别人过得更美好。 ——雷 锋
  人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
  一个人的生命是可宝贵的，但是一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的。 ——鲁迅
  人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦
  生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲
  我生来是为斗争的。 ——罗曼·罗兰
  寻能使自己值得献出生命的某个东西。 ——武者小路实笃
  要探索人生的意义，体会生命的价值，就必须去追生与死，安与危，乐与苦，常常是检验人生价值观的尺度。 ——佚名
  人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
  生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语
  生命力同人性一样普通；但是，生命力也和人性一样有时是相当于天才的……——肖伯纳
  人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱辛
  人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科
  人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基
  没有奋争，人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫
  我认为人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利…… ——库普林
  当争斗在一个内心中发生，他的生存就有价值了。 ——白朗宁
  人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。 ——傅东华
  如果你要知道一个人的价值，就得计算他里面有什么，而不在于他身上有什么。——比才
  人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁
  不论人生多不幸，聪明的人总会从中获得一点利益；不论人生多幸福，愚蠢的人总觉得无限悲哀。 ——拉·罗休弗克
  我之所谓生存，并不是苟活，所谓温饱，不是奢侈，所谓发展，也不是放纵。——鲁迅
  所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。 ——雨果

• 望采纳！！！

『陆』 办公室如何创造价值，办公室作为非业务部门，不盈利，如何产生价值

办公室是企业的中枢神经系统。它是以总经理为最高领导、由行政副总回分工负责、由专门行政部答门组织实施、操作，其触角深入到企业的各个部门和分支机构的方方面面的一个完整的系统、网络。 办公室的行政管理体系担负着企业的管理工作；企业中除行政管理之外的工作，都是某个方面的"业务"。办公室行政管理体系推动和保证着企业的技术（设计）、生产（施工）、资金（财务）、经营（销售）、发展（开发）几大块业务的顺利、有效进行和相互之间的协调。

办公室行政管理体系起着企业创造价值的辅助功能。试想，如果没有办公室行政管理体系，组织的上下左右协调将会缺失，会极大的影响组织效率的正常发挥。

『柒』 如何通过领导力实现价值的创造

做一个领导者的培养者
 不要去看自己制服上的徽章，这往往是其他人努力的结果。
 领导者培养的三个阶段：学习、领导和反省。总是循环往复的。
 学员、导师和学习过程本身。为之提供资源。
 指望你的下级知道那些他们没学过的或者没有经历过的东西其实是不公平的。
 每个领导者都是在他自己的经历中成长起来的。
 领导者喜欢领导，这意味者他们把组织和其他人的利益看得比自身利益更为重要。
 拥有权力意味着要提供好的服务。
从失败中学习
 反思自己的优势和劣势。
必须先领导自己
 对自己的行为负责
 领导者也是服从者。
影响你组织得道德哲学
 选择和雇佣与组织价值观相一致的人员
 促使雇员社会化以符合组织的价值观
 在组织内建立明确的行为准则
 通过惩罚违规人员来明确界限
 要将价值观牢记在心中
培养他人的组织价值观
 很多情况下，成员更容易做出背弃组织价值观的行为
 军队的价值观内化的步骤：自我认同与选择、早期社会化进程、使用行为榜样、分享故事和案例。反馈和绩效评估
高影响的领导者
 选择艰难的正确选择，放弃错误的选择
 可信领导者对下属的影响：领导者的可信程度----领导与员工的关系 加上领导者的意图和风格、员工的积极产出=影响的乘数效应
 一个可信的领导者所有运作都包含一个核心：一个人的信仰和价值观
 培养可信领导者：培养自我概念、培养道德和美德
 杰出高级领导者的最佳行为：在压力下保持冷静
明晰任务、标准和应优先完成的任务
能及时做出艰难、合理的决定
总揽全局，熟知背景，展望远景
快速适应新环境和需求
有效处理坏消息
走出指挥总部，下到基层
懂得授权，不事必躬亲
建立较高的道德标准
鼓励、支持干部与下属间的团队合作
积极主动，善于鼓舞人心，具有现实的、乐观的精神
高标准严要求，排出“零错误”的心态
领导力类型与情景
 组建高潜能团队： 团队的所有成员共同分担责任（共享领导力、领导权的职责、领导权的技巧）
制定和保持队伍的高标准
发展队友之间的相互尊重
保持谦虚，承认个体差异
交流
倾情领导
 领导能力： 沟通 激励（对他人） 执行 评价（运用判断工具）
决策 计划（制定） 培养（下属） 建立（团队、组织、部门、环境）
学习
从容领导
 明确目标、从多角度思考问题、坚忍不拔、
领袖魅力
 严格执行法律、对组织可能不利、可能弱化组织的创造力、可能忽略其他领导者、难以做出评估
信任
 赢得信任的特征： 胜任工作的能力、忠诚、诚实/正直、以身作则、克己自制、自信、勇气、信息共享、与下属的人际关系、强烈的责任感
社会化领导
 组织领导者应该参与如下的活动：
在领导培养计划的制定与实施
确保传递的信息清晰并且一致
和文化相联系，特别是在发生变革后
弄清楚你希望领导培养计划达到什么目的
将社会化视为文化完善和加快变革的机会

 领导政策执行者：发展以人为中心的艺术（以人为本，以制度为本是微观管理）

 美国社会的价值观：成就与成功、活动以及工作、民主、教育、有效性以及实用性
平等、自由、人道主义、个人主义、舒适的物质生活、进步
种族群体的优越感、虔诚的信仰、浪漫的爱情以及夫妻生活
科学技术
 文化差异： 民族和种族、宗教信仰、社会阶层、性别、年龄、身体健全或有残疾、性取向

期望管理
 少承诺多行动、
 与利益相关者共同设定短期目标、
 在公共会议上得到利益相关者的承诺、
 为了沟通的清晰明了而不断重复信息、
 改变信息是一种优势而不是劣势、建立常规会议和交流中心、
 期望管理要求建立双向沟通、
 组织领导者应该领导期望管理的实施、
 积极向上是期望管理的催化剂、对意外事做出积极反应。

『捌』 作为一名学生，你认为该如何创造和实现自己的人生价值

1、树立正确的人生价值观

要实现自己的人生价值，就要先树立正确的人生价值观，拥有正确的人生价值观，才能引导着不断地前进，不会在人生的道路走偏，会一直朝着目标努力。

2、学会处理与他人的关系

学会处理与别人的关系，是实现人生价值道路上的重要一步，只要与别人不断互帮互助，才能让人们走的更加远，毕竟无论什么时代，都是以人为本的时代。很多事，都必须要人亲自去完成的。

3、学会处理与社会的关系

学会处理与社会的关系，发展社会，恰恰社会也成就了人们，所以要知道，到社会成就人的时候，也要回报社会，让社会发展的更加好，这样才能在人生价值的道路上走的更远。
(8)行为创造价值扩展阅读：

创造并实现人生价值的原因：

人是社会的人，总是生存和活动于各种各样的社会关系当中，并受到一定社会关系的制约。在实际生活当中，人们会选择自己的人生道路，通过一定的方式实现自己的人生目的，以独特的思想和行为赋予生活实践个性特征。

任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上，并在社会中得以实现。离开一定的社会基础，个人就不能作为人而存在，当然也无法创造人生价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。
根本途径是立足于社会实践，树立正确的价值观，正确的价值观要遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民群众的立场上。
要在个人与社会的统一中实现人生价值，
要在劳动和奉献中实现人生价值，
要在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，全面提高自身素质

人生的价值就是创造本身
人类社会发展几千年都是依靠创造
所以，人生做有意义的事情就是创造
也只有创造才能为人类的进化添砖加瓦
创造是一个过程，即学习-创造-教导
不去学习无法创造，不去教导不能体现创造

『玖』 深度剖析大学生创业现象 是创造社会价值还是赚钱

激情和创新能力是创业者应该具备的素质，但同时，大学生还面临着不可回避的缺点。首先是内社会经验和能容力不足，创业初期都要经历一个较为痛苦的时期，其中挫折和失败宛如家常便饭，而对大学生来说，在创业时，总是有一个美好的理想，由于缺乏一定的磨砺，如果预期与现实造成强烈的反差，那么对大学生的影响不言而喻。
第二是大学生对市场不熟悉，尤其是市场行为，大学生总是能够想出新奇的创意，但这些创意是否有市场价值还值得商榷，尤其在如今的市场中，如果缺乏有效的营销手段，那即便是再好的商品，也很难行为有规模的市场，这些恰恰是大学生最容易忽略的地方：过度注重关注产品本身而忽略营销行为，因此也很难保证盈利的可能。

『拾』 增值额即哪些行为属于新创造的价值,举两个例子

A公司4月份购买甲产品支付货款10000元，增值税进项税额1700元，取得增值税专用发票。销售甲产品含税版销售额权为23400元。

进项税额＝1700元

销项税额＝23400／（1＋17％）×17％＝3400元

应纳税额＝3400－1700＝1700

增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税。从计税原理上说，增值税是对商品生产、流通、劳务服务中多个环节的新增价值或商品的附加值征收的一种流转税。实行价外税，也就是由消费者负担，有增值才征税没增值不征税。

(10)行为创造价值扩展阅读：

从2017年7月1日起，简化增值税税率结构，取消13％的税率。目前，一般纳税人适用的税率为：13％、9％、6％、0％等。

适用税率为13％：销售货物或提供加工、修理、更换服务和进口货物。提供有形动产租赁服务。

适用税率9％：提供运输服务。

农产品（含粮食）、自来水、集中供暖、石油液化气、天然气、食用植物油、空调、热水、煤气、家用煤制品、食用盐、农机、饲料、农药、农膜、化肥、沼气、二甲醚、图书、报刊、音像制品、电子出版物。适用6％税率

提供现代服务服务（有形动产租赁服务除外）。适用税率为0％