『壹』 女作家英语单词
Female writers
『贰』 世界上词汇最丰富的作家有哪些
欧洲几个意思流杰出的代表普鲁斯特、福克纳、乔伊斯都是在这些方面很有回造诣的作家答了，你可以在网上查看一下。尤其是乔伊斯的《尤利西斯》，具专家不完全统计，全球能看懂的人不超过3000个人，你想，其词汇的练达程度何其之高。
『叁』 求一篇介绍美国或是英国著名女作家的文章！！！600个单词左右
海伦·凯勒 介绍
海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次猩红热而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。
海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。
她在黑暗中摸索著长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。沙利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。
苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
1968年，海伦八十七岁去世，她终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。
死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。各地人民都开展了纪念她的活动。
相关作品
* 奇迹缔造者（台湾译名：海伦凯勒）（2000，TV Movie，迪士尼）
* 假如给我三天光明
* 我的生活
* 我的老师
海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道：“谁也难以想象我是多么地惊奇和喜悦。对于她的能力我素来深信不疑，可也难以相信，她3个月的学习就取得这么好的成绩，在美国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。”这时，海伦才9岁。
然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学，学习数学、自然、法语、德语。没过几个月，她便可以自如地用德语交谈；不到一年，她便读完了德文作品《威廉·退尔》。教法语的教师不懂手语字母，不得不进行口授；尽管这样，海伦还是很快掌握了法语，并把小说《被强迫的医生》读了两遍。在纽约期间，海伦结识了文学界的许多朋友。马克·吐温为她朗读自己的精彩短篇小说，他们建立了真挚友谊。霍姆斯博士在梅里迈克河边幽静的家里为她读《劳斯·豆》诗集，当读到最后两页时，霍姆斯把一个奴隶塑像放在她手中。这个蹲着的奴隶身上的锁链正好掉落下来，霍姆斯对海伦说：“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。海伦的心中一阵激动，人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，以及踏踏实实的追求，都像春天的种子深深植入心田。海伦从小便自信地说：“有朝一日，我要上大学读书!我要去哈佛大学!”这一天终于来了。哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她入学考试。只见她用手在凸起的盲文上熟练地摸来摸去，然后用打字机回答问题。前后9个小时，各科全部通过，英文和德文还得了优等成绩，海伦怀着热切的心情开始了大学生活。
1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。10年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
1956年11月15日，竖立在美国波金斯盲童学校入口处的一块匾额上的幕布，由海伦用颤抖的手揭开了，上面写着：纪念海伦·凯勒和安妮·莎莉文·麦西。这不是一块普通的匾额，而是为那些在人类文明史上写下了突出篇章的人们所设立的。的确，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1968年6月1日，海伦·凯勒——这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册，正如著名作家马克·吐温所言：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”
海伦、凯勒生平：
1880年6月27生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流——我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
假如给我三天光明（节选）
(美) 海伦·凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
『肆』 怎么有的网文作家不用看资料坐着快速打字连续写几千字小说，怎么做到那么多词汇量
对于网络作家来说，一天几千字很正常。
一般网络作家，几千字内用到的词汇量也不是很多。
你挑一本网络书，基本上几千字都是大白话，没有太多拗口的词语。
网文看重的是情节架构，而不是文笔
『伍』 中国的词汇量最多的文学著作
能够给人提供有价值的建议,需要我们从三个方面去努力.
一方面是要对别人的问题有较为深刻的认识和丰富的经验,建议人需要具备建议的能力.另一方面是给别人提供的建议要有可操作性,不要在建议里用这些语义模糊的词语,诸如楼上几位朋友所使用的“多看书”、“练练笔”,如果你不能把这些“大道理”化小,那么我们就不要暴露自己的浅薄并贻害他人了.最后一个方面,也是最重要的,那便是我们要有建设性与责任心,不是怂恿或纵容别人犯错与沦丧.
我不确知我的中文词汇量,也不敢称自己的中文表达水平高.尽管如此,我愿意就你的问题来分享一些我的经验,希望能对你有所裨益.
扩大中文写作词汇量,从方法上来讲,与扩大英语词汇量应该是相当的,大致可以分为三个步骤：认识——储存——运用.
我们需要不断去学习和认识新词汇,将其储存在我们的大脑中,并通过运用来巩固、加深理解并提高我们的表达能力.所以,看了那么多书,认识了那么多字词,如果不能记住他们,并且不会借助它们来给自己的语言或文章添彩增色,又有什么意义呢.更确切地说,我们除了能感受到辞藻的华丽或花哨,并不能体会到这些词语的精妙处,不也是很浅薄和浪费的吗.
在我学习中文的过程中,有两件事让我获益匪浅,印象很深.
第一件事,是从小学三年级开始,父亲让我每天练五百个钢笔字和三十个毛笔字,而且内容主要是《成语词典》（容量大约是5000余条）、《唐诗三百首》及名/格言、锦句.我记得有一个时期,那本《成语词典》几乎可以完整背诵下来,而《唐诗三百首》也能背诵三分之二.
第二件事是在高中阶段,语文老师让我们抄写了一遍《现代汉语词典》.本来功课很紧张,所以许多同学都请外班的同学代劳,或抱怨老师“变态”.我在后面把注释省了,要知道这件工作实在枯索而繁重^_^
这两件事让我有幸完整地“浏览”了一遍两本工具书,虽然大多数成语和词语都不常用,也没有记住,甚至也不了解典故的来龙去脉；但对阅读中文来说,还是非常有帮助的.当然,倒是那些名/格言、锦句,记的最多,在写作的时候获得了较多的“上场机会”.
修辞在文学作品中表现为两种——积极修辞和消极修辞,也就是我们在写文章除了可以追求瑰丽华美的文风外,也可以追求朴素浅白的风格.大陆的文学作品中,似乎浅白居多,而港台及海外的华文作品则貌似更注重辞藻一些.
回过头来,成语、格言、诗词名句的确是让人心驰神往,那样的文章也更倾向于清丽高雅,但倘若要对这些经典熟稔于心、运用自如,则是需要花费很大气力的.现代的许多写手乃至作家,也常常用词不当或引用不当,例子不甚枚举.外行反正不太懂,懂的又没人追究.
国情如此啊!一言以蔽之,粗制滥造.
在《现代汉语词典》中,字词的用法被忽略掉了,而例句也是可有可无的.近义词的区别则更让人摸不着头脑^_^我后来研究过这本词典,比如我查什么是“质朴”,解释是“朴实”,我又查“朴实”,“朴实”的意思也没说清……也就是说,人们对这些词语的含义并不清晰^_^
我现在的做法是,写作中只用自己没有疑问的那些“词语”.
记得在《人文精神论》里,大约把诺贝尔文学奖的“标准”描述为“追求语言的纯正、气势,崇尚人类理想之旨趣.”（原话我记不住了）我觉得这项“标准”对文学作品而言是极有价值的.
需要提醒你的是,扩大词汇量并能在写作中运用自如,不可能一触而就,因此不要急于求成.
但基于目前的普遍“脑残”之作文现状,你读下《成语词典》就足够了,可问题是,如果你的文章里一旦有那么多成语典故,他们看得懂吗?
不要“多看”,我看了500多本书,九成以上都是垃圾,浪费了我大段的宝贵的仅有的青春啊.
想感受文采的话,读读古代的诗词歌赋,尤其是赋.想玩味内容的话,思想和哲学及科普著作是要读几本的.文学作品的话,80年前写的,现在还在版的可以读,其余的,读获奖作品吧.
凡是你所欣赏的,你都要用笔摘抄下来,回味并记忆它.
『陆』 作家的词汇量怎么那么丰富
在看书的过程中，不断学习，积累。加上优秀的文字技巧，将每一个词在笔下发挥的淋漓尽致。作家有行业内敏锐的洞察力，当然这也是在长期的学习中积累的。作家想的比较多，写的自然就多，比平常的人敏感。
『柒』 作家的英语单词是什么
writer
『捌』 作家的词汇是怎么积累的需要背吗(我说的词汇是语文词汇）
语文的话作为中国人何必认真背啊·····把红楼梦和唐诗宋词诗经全部看过 甚至都不用全部，只跳经典就OK啦~~