创造力一书

Ⅰ 创造力电子书txt全集下载

创造力 txt全集小说附件已上传到网络网盘，点击免费下载：

内容预览：
21世纪的公司面临专着席卷而来的技属术、社会、经济和政治上的深刻变化，这些变化对它们履行职能、完成任务的能力提出了严峻的考验。当代生活的巨变无形中将竞争优势赋予那些渴望改变、鼓励创新、灵活变通的个人和机构。在当今这个产业和社会迅速发展的世界，那些具有创新领导力的组织成功地生存下来并日渐脱颖而出。在这个动荡的环境中决定成败的因素有很多，若试图从中提炼一个或几个要素显然带有很大的难度，但越来越多的证据表明，有一种被我们称之为创造力的无形的东西，正是促进组织或个人成功的最有效的工具之一。琳内·莱韦斯克对创造力这一主题全面而又实用的剖析可谓恰逢其时，而这个将自己杰出的职业生涯的大部分时间都投入到对创造力的探索中的作者也因此赢得了突破性的成功。
莱韦斯克精心建立了一个基于调查的创造力个性的模式，这一模式根植于卡尔·荣格的早期开拓性的工作，并结合迈尔斯－布里格斯性格评估测试（MBTI）——一种广泛应用于评估私立、公……

Ⅱ 提高创造力的书籍有哪些 要实用的

去看一些有灵感的书籍吧

Ⅲ 创造力的图书目录

第一讲 创造为王、以慧为本——新世纪核心竞争力
第1单元 创造为王——利益对称：基业长青之道
第2单元 以慧为本——经理人价值创造与实现
第3单元 慧之道——创造之源、智慧之本
第二讲 创造动力学：投入与跳出——悟性之始
第1单元 投入与跳出三境界
第2单元 公关四层次十情景
第3单元 投入与跳出：一个透明的你
第4单元 投入与跳出生活运用实例
第5单元 投入与跳出管理运用实例
第三讲 发现慧根——打造创造力人格
第1单元 主体意识心理——要走出狭隘须先知道自己的狭隘
第2单元 做自己的主人——征服世界的人格力量
第3单元 扼住命运的咽喉——主动与选择
第4单元 超越自我——去除内心标准件
第四讲 种下智慧树——人类生存环境与价值判断透视
第1单元 人生三度空间
第2单元 真善美的参照系
第3单元 人格五坐标模型——了悟人性之根本
第五讲 优化CPU——思维模式重组
第1单元 生存与发展：面对现实
第2单元 人的双线系统
第3单元 思维模式的深刻度——思维结构化与系统思考
第六讲 创造无极限——人类超逻辑因子理论
第1单元 人格特质I：人性开发之契机
第2单元 以I为核心的自由意志：人的超逻辑系统
第3单元 自由意志的极限：人类超逻辑因子
第4单元 人类超逻辑因子i，悟禅不二法门
第5单元 人类生命模式与人类超逻辑因子
附录
后记

Ⅳ 前辈们！谁知道有关激发想象力创造力的心理研究方面的书。书名作者即可

有本书叫《梦的解析》是佛洛依德写的 很有想象力和创造力 但是希望你能正确认识里面的内容 别陷进去就行

Ⅳ 可以提高儿童逻辑思维和创造力的书籍或玩具有哪些推荐

题主你好！
建议给孩子购买《中国少年儿童网络全书》，这本书包含了许许多多科学知识以及小常识，并且都是孩子通俗易懂的，有助于提升孩子的思维能力。

Ⅵ 有哪些创新方面的书籍

创新方面的书籍有：

一、《创新：经济增长的奇迹》

《创新：经济增长的奇迹》绝大多数学者一直将价格竞争视为增长背后的驱动力，鲍莫尔却独辟蹊径，认为增长背后的推动力是以下三个方面的结合，即企业内部系统化的创新活动、一个创新行业中的所有企业在生产新产品和创建新工艺的过程中都争先恐后地竞争、企业之间在创造和运用创新上的协作。

典型的资本主义经济与所有其他经济体系最鲜明的差别就是自由市场中存在的压力迫使企业不断进行创新，因而资本主义创造了异乎寻常的经济增长纪录。企业家始终在为经济增长提供关键性的技术突破和其他形式的至关重要的增长激励。

二、《伟大创意的诞生：创新自然史》

《伟大创意的诞生:创新自然史》内容简介：大家都认得出好创意。印刷机、铅笔、抽水马桶、电池、互联网、——这些都是绝妙的创意。然而，它们是如何产生的？被喻为“科技界的达尔文”的史蒂文·约翰逊在《伟大创意的诞生:创新自然史》一书中，提供了深具启示意义以及有论证实据的答案。

作者史蒂文·约翰逊以富有感染力、包罗万象的风格游历于多重领域，从都市研究，到网络文化，找出了独特创新背后的7大关键模式，深入人类600年重要发明的创新自然史，找寻它们的踪迹。

三、《创新管理》

《创新管理》是2009年经济管理出版社出版的图书，作者是何颖。

人类社会发展的历史，就是一部不断创新的历史。火的发明使人类告别了茹毛饮血的野蛮时代；电灯的发明改变了人类日出而作、日落而息的传统生活方式；火车、飞机的诞生使天涯近在咫尺；网络的广泛应用使人们购物可以足不出户。

四、《创新者的窘境》

本书分析了计算机、汽车、钢铁等行业的创新模式，一针见血地指出，良好的管理是导致这些企业衰败的原因，通过一些具有行业领导地位的公司的成败的经验教训，书中提出了抓住破坏性创新现象的一些原则。旨在帮助管理者看到正在经历的或将会经历的变化，指导大家积极面对并取得成功。

五、《大爆炸式创新》

大爆炸式颠覆是超越颠覆式创新的最新创新方式，是一种拥有巨大能量的创新，能在数月甚至数日之内撼动那些根基牢固的企业。其骇人的速度和巨大的影响力都来源于涌入市场的颠覆性科技，它们比前辈们质量更优，而且价格更低廉。

技术的指数级发展和产品的快速迭代改变了原有的创新方式。颠覆不再是从某一个方向出现，而是从四面八方涌来。我们面对的已经不再是创新者的窘境，而是创新者的灾难。“你怎么会破产的？”“两步，慢慢瓦解，然后顷刻坍塌。”

参考资料来源：

网络—创新 （[美] 威廉·鲍莫尔所著书籍）

网络—伟大创意的诞生：创新自然史

网络—创新管理

网络—创新者的窘境

网络—大爆炸式创新

Ⅶ 谁能推荐几本提高创造力的书

超右脑学习

日本的有个谁写的

不错
还建议你到网络直接搜索关键字

应该能找到

Ⅷ 求一篇读过创造力这本书的读后感

最近用了一个多月的时间,读完了张楚延著的《数学文化》 ,全书从 数学美学、数学与人的发展、数学哲学、数学与语言、数学与其他五 个章节来阐述了数学的文化价值,收获颇多.我认为数学作为一种文化形式主要还是以理性的形式呈现的,这 正是和其它文化相区别的地方,拥有了这种文化,人类自然就会变得 理性.这种文化对社会贡献是不可忽视的,我们常常讲：掌握科学文 化的人也应该掌握社会文化,这样才能走得很远,但反过来呢?是不 是一个掌握社会文化的人也该掌握科学文化呢?否则是不是也会很 难走远呢?这些年来,尽管我们再三强调科学与人文并重,但当我们看到每 年高考文科考生快速增多的现象时,我们会感叹,有时也会很堪忧.事实上,有不少的学生因为数学这只“拦路虎”而充其量只念完了九年 书,而另一些人进入高中后,因数理化（尤其是数学）学不好.而被 迫进入“文科班”,由于高考要考还得硬着头皮学,此时或针对高考时 文科数学试题的特点去展开题海战,或者尽可能以提高其它科目的分 数来弥补数学考试的塌方.一旦上了大学,也就出了苦海,从此告别 数学.代表着真善美的数学在他们年青的心灵里却留下了另一番景 象.若干年后,我们又面对一幅须要宽容对待的历史卷面,然而,损 失与落后（特别包括社会科学、人文科学的落后）会与这个历史有的 事实,我们无法回避.为什么会出现这种情况呢?是数学太难,还是我们的数学教学出
了问题?好象都有原因.事实上,如果我们整天把数学只当作数学来 教学或者更直白地当做逻辑来教学,数学肯定会被教难,学生放弃数 学也就成了自然的事.如果我们注意了数学的文化价值,把教数学当 作一种文化的传播,情况会不会好得多呢?当人类文明高速发展的时候,我们会因为科技与经济的需要而更 加重视数学教育,这没有错；如果还因为人自身发展的原因、因为文 化的原因而更加重视数学教育了,那也许是把握了更根本的东西.在现今这个技术发达的社会里,扫除“数学盲”的任务已经替代了 昔日扫除“文盲”的任务而成为当今教育的重要目标.人们可以把数学 对我们社会的贡献比喻为空气和食物对生命的作用.事实上,可以说,我们大家都生活在数学的时代——我们的文化已经“数学化”.“一门科学只有当它达到了能够成功的运用数学时,才算真正发 展了.”这是一个伟大的预言.这一预言为20世纪科学发展的事实在 证实着,而且还将为21世纪、22世纪……发展的事实所证明.马克思 是在对数学有深入了解的基础上作出这一预言的.数学文化的辉煌是人类文明灿烂的一个极为重要的组成部分.历 史证明了这一点,未来还会继续证明这一点.
追问：
可否减短一些…… 当让作为补偿再给你10分
追答：
《数学文化》的感想 最近用了一个多月的时间，读完了张楚延著的《数学文化》 ，全书从数学美学、数学与人的发展、数学哲学、数学与语言、数学与其他五个章节来阐述了数学的文化价值，收获颇多。我认为数学作为一种文化形式主要还是以理性的形式呈现的， 这正是和其它文化相区别的地方，拥有了这种文化，人类自然就会变得理性。人们可以把数学对我们社会的贡献比喻为空气和食物对生命的作用。 事实上，可以说，我们大家都生活在数学的时代——我们的文化已经“数化”。 “一门科学只有当它达到了能够成功的运用数学时，才算真正发展了。”这是一个伟大的预言。这一预言为20世纪科学发展的事实在证实着，而且还将为21世纪、22世纪……发展的事实所证明。马克思 是在对数学有深入了解的基础上作出这一预言的。 数学文化的辉煌是人类文明灿烂的一个极为重要的组成部分。 历 史证明了这一点，未来还会继续证明这一点。

Ⅸ 求一篇《创造力》的读后感

--
《思维创新与创造力开发》读后感

在充满竟争、充满挑战的
21
世纪，创新则生、守旧则亡。创新思维是一个
单位、一个地区、一个国家的竟争法宝。近日，学习了由周耀烈潜心力作《思维
创新与创造力开发》
，收货颇丰。

作者在书中从思维概述思维定势展开创新思维
8
种类型，
以及创造力的培养
和创造精神的树立，
并附有智力之窗，
是个人提升思维方式不可缺少的读物之一。

书中在第一章《创造学概论》中详细论述了关于创造、创造学、创新
与创造关系以及创造力开发等主要内容。
读者可以从中掌握和了解创造、
创造学
的基本定义、
结构与特征，
明确区分了创新与创造的特征及辩证关系，
书中还介
绍了相关的基本理论与社会实践等方面的内容。
之后书中通过大量的事例介绍了
创造性思维、
创造技法、
创造性人才培养等重要内容，
如头脑风暴法能够获取广
泛的信息、创意，使人深受启发，集思广益，在大脑中掀起思考的风暴，从而发
散思维，想出更多更好的创意点。

书中还提到了一个我以前从未接触过的名词：
创造型人才品格。
其中包括
了自信自强、
不怕改行、
允许缺点、
动手事干、
自找目标、
不提意见、
不发牢骚、
重视信息等要点。
我认为塑造自己创造型人格时应当做到：
勇于尝试、
不怕困难、
善于开发创造潜能，努力成为创造的强者；树立自信，不盲目迷信权威，大可另
辟蹊径、独树一帜。

读完此书使我明白今天的社会是竟争的社会，而竞争就是靠特色、靠创新、
靠点子、
靠思路。
西方发达国家正借助其在知识创新和科技发展领域已经形成的
优势，
抢占制高点，
试图由他们来制订游戏规则主导未来的知识经济时代。
为了
使我国在未来日益激烈的综合国力竟争中争取主动，
这就要求我们培养和造就高
素质的人才，
为国家创新体系提供充沛的后备力量，
这是当代和未来知识经济时
代我国教育肩负的最有挑战性的历史使命。
细细回味我们的教育工作，
在平时的
教学中，我们往往是按照自己心中所设定的模式塑造孩子
,
却没有想到这样做会
造成孩子的思维定势，
影响孩子的创新思维和创造力的开发。
譬如绘画，
我们总
是自己先画一张示范画，
然后让孩子们照着画，
如果有一个孩子画的与老师画的
画一模一样，
老师就会表扬。
在这个过程中，
成人是用自己的眼光、
自己的感受、

自己的观念去指导孩子，
这样培养出来的孩子还有创新思维和创造力可言吗？所
以，
为了民族的创新能力和国家发展后劲，
我们要从小培养孩子的创新思维和创
造力，
对孩子平时的一些想法和做法不要加以限制，
只要他们的想法和做法是合
理的，
就不必用统一答案和统一模式限制他们，
从培养孩子的发散思维能力入手，
破除创新思维枷锁，
拓展创新思维视角，
为国家培养一批高素质的创新人才，
这
样我们的祖国才大有希望。

爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要，
因为知识是有限的，
而想象力概
括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉”。

创新思维对我们每项
工作都有作用，对我们的学习，创新有作用。

在我们平时的工作和生活中，只
有树立“创新”思维，
才能创造高效能。
创新是带有氧气的新鲜血液，
唯有不断
创新，才能给社会带来更大的发展。

Ⅹ 跪求爱德华·德·波诺博士的《严肃的创造力》一书的下载！

德波诺的书非常难找（如果不打算付钱的话）。
广西大学图书馆就只有4本（因专为图书馆很垃圾...)

《六双行动鞋属=Six action shoes》
《六顶思考帽=Six thinking hats 》
建议看一下这两本，因为比较好找。受益匪浅...

你要的书下载肯定是没有的啦，不过 卓越 上面有得卖，39快。
就算你愿意付钱，其他地方也不一定能找到。
我觉得真正爱书就不在意花那点钱......