创造医药

㈠ 神医华佗发明了什么药创造了什么运动健身法

华佗发明了：抄“麻沸袭散”；创造了“五禽戏”。

麻沸散：
华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。他不但精通方药，而且在针术和灸法上的造诣也十分令人钦佩。华佗到处走访了许多医生，收集了一些有麻醉作用的药物，经过多次不同配方的炮制，终于把麻醉药试制成功，他又把麻醉药和热酒配制，使患者服下、失去知觉，再剖开腹腔、割除溃疡，洗涤腐秽，用桑皮线缝合，涂上神膏，四五日除痛，一月间康复。因此，华佗给它起了个名字——麻沸。

五禽戏：
华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一。他不仅善于治病，还特别提倡养生之道。他曾对弟子吴普说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。

㈡ 我国目前对药物发明创造保护采取了哪些措施

1.专利保护，可以对你的发明申请专利。
2.中药保护，对疗效确切的中版药品种，申请中药保权护产品。
3.我国药品注册管理办法第六十六条规定：国家食品药品监督管理局根据保护公众健康的要求，可以对批准生产的新药品种设立监测期。监测期自新药批准生产之日起计算，最长不得超过5年。监测期内的新药，国家食品药品监督管理局不批准其他企业生产、改变剂型和进口。

㈢ 屠呦呦创造“青篙素”这一巨大的医药财富的源泉有那些

屠呦呦创造“青篙素”这一巨大的医药财富的源泉在于：中医和中药是巨大的医疗专资源，是大自然赐予人类的宝属贝。100多年来，西医传入中国，好像西医才是正统的治疗手段，而中华民族几千年的宝贵财富被弃之一边，当作封建垃圾批判。
青蒿素是我国医药卫生科学工作者继承祖国医药学遗产，运用现代化科学知识和方法，从青蒿中提取出来的。青蒿素的成功制取借鉴了许多中国传统的中草药医书，例如东晋名医葛洪的《肘后备急方》、元朝《丹溪心法》、明朝《普济方》、明朝李时珍《本草纲目》等。然而这些医书的记载都不是很详细，且没有说明其科学依据，屠呦呦研究员就以这些医书作为重要参考，并从东晋葛洪的处方“青蒿一握，水一升渍，绞取汁服”中 到了灵感，再结合自己的思考和实验，终于成功地提取出青蒿素。如果全盘否定中国古代科学，也就没有今天的青篙素！

㈣ 是什么为医药学书籍的大量印刷创造了良好的条件

四大发明之一的印刷术，虽然在唐代已经发明，但当时主要用于佛经像的印制，医学书籍仍然只能靠学者们手写传抄。到了宋代，由于印刷术的改进和造纸术的进步，才给医药学书籍的大量印刷创造了良好的条件。

㈤ 彭司勋的创新药物

彭司勋在完成教学任务的同时，十分重视新药的研究开发工作。早年，他主要从事药物分析和中枢神经系统药物的研究，重点研究安定药和镇痛药，曾创制多种具有镇痛或降压作用的吲哚类化合物，其中如I2h临床试用对术后止痛效果较好。他结合中药麻醉的研究合成的祖师麻甲素类似物，有较好的麻醉镇痛作用。“文化大革命”期间，科研中断，资料散失，1975年，才又重新开始新药研究。不久，他试制成功了抗癌药六甲嘧胺（HMM），此药获得1980年江苏省科技成果奖，并已鉴定投产。
1979年，他又承担了难度较大的抗生育药物的研究工作。他考虑到现有甾体避孕药对人体有不同程度的副作用，便从非甾体化合物入手进行研究。他充分挖掘中草药资源，以天然活性成分为先导物，先后合成了对－羟基苯丙烯酸衍生物，白花素衍生物及马兜铃次酸开环衍生物等。这些药物经避孕活性筛选，虽未获得满意的效果，但这项工作却积累了不少科研经验。
新药研究是涉及多学科、多环节的创造性工作，难度大，周期长。“药物设计”是为了适应新药研究的需要而建立的一门新学科。彭司勋于1979年夏主持了全国首次《药物设计》讨论会，对《药物设计》的内容、现状和进展进行了交流，为中国开展这方面的工作起了推动作用。
中国新药研究与先进国家相比，还有相当差距。彭司勋和许多药学界老专家早就呼吁要重视新药研究，要制定相应的政策和措施，并建议就如何改变新药研究的落后状态，尽快创制出于中国独特的新药进行研讨。这一倡议得到了领导部门的支持，经彭司勋与有关部门积极配合，1988年6月，在南京召开了“全国新药研究与开发讨论会”。参加会议的代表中有毕生从事新药研究的老一辈专家教授，也有目前肩负研究、开发、生产重任的中青年科技工作者。会议对新药研究的各个方面进行了深入的讨论，并提出了有关政策和措施，供领导部门参考。彭司勋从新药研究的重要性、迫切性和艰巨性出发作了发言。这次会议对中国新药研究起了促进作用。
近年来，他结合指导研究生，主要从事心脑血管疾病的防治药物和分子生物学的研究，并获得国家自然科学基金的资助。目前，重点研究作用于钙或钾通道的化合物和血管紧张素转化酶抑制剂及其分子模型。他曾分别以黄连素、汉防己碱为原型物，通过结构改造，在合成的许多化合物中，发现具有较好的降压作用和抗心律失常作用的化合物各一种，此外，还发现另一化合物具有抗炎镇痛活性。这些研究均获得国家医药管理局新药研究基金的资助，正进行临床前药效学和毒理学的研究。为了加速研究工作的进展，他积极倡导和组织与国内外高校及制药企业进行广泛协作。他是中国药科大学药物化学的学术带头人，1989年，经国家教委评审，该校的药物化学被批准为国家重点学科。1986年，被聘为北京医科大学“天然药物和仿生药物”国家重点实验室学术委员会委员。1989年，任国家医药管理局新药研究基金评审委员会主任委员，卫生部第二届药品审评委员会委员。

㈥ 为了保护人类的身体健康,科学家和医药工作者发明创造了各种各样的什么有效地

答案： 药品 预防 遏制
为了保护人类的身体健康，,科学家和医药工作者发明制造了各种各样的（药品），有效 地（预防）和（遏制）了疾病的发生。

㈦ 药融圈为什么可以创造出生物医药创业创新生态系统

他们专业，精英，共建生物医药圈

㈧ 中医药科技如何创新

而技术创新的本质是一个综合性过程，是技术开发与实际应用的有效统一，核心在于科技的应用，强调的是经济性与应用性。中医药科技创新体系应表现在知识创新体系，技术创新体系和管理创新体系三个方面。中医药科技创新体系的核心构成要素主要包括以下几个方面：创新体制和机制；创新人才培养；创新平台建设；创新项目和成果；科技资源的优化配置。下面我们针对这些构成要素进行分析。 建立中医药创新体制和机制，首先，各级政府应充分重视中医药事业的发展。要加大对中医药发展和科技创新的投入 ,加强中医基础理论和战略攻关课题的研究 ,将中药产业开发列入当地经济发展总体规划之中 ,给中医药人员创造良好的提高与发展空间 ,尊重知识 ,尊重人才 ,制订措施鼓励中医药人员的科研创新。中医药创新的突破及推广应用 ,需要建立相应的创新体制、科学管理，机制作保证。把中医药当产业实业来发展 ,实行投资多元化 ,鼓励发展民营中医药企事业 ,鼓励发展民间中医药事业。国家要明确扶持的重点 ,设立政府科研基金 ,重点扶持有优势、有特色的中医药企业搞好科技创新 ,支持中医药大专院校、科研院所开展科技研究,成为创新的重要基地 ,鼓励大专院校、科研院所与大中型企业、基层医疗单位搞“联姻”、技术转让、技术合作 ,使中医药科研成果能转化为新的生产力 ,为经济建设作贡献。要扶持中医医疗机构的建设和发展。中医医疗机构是中医科研的重要阵地，但比起其它医疗卫生机构的建设,一般来说起步晚、投资少 ,显得“先天不足” ,尤其是县级中医院比起县医院来大多条件差异明显。因此 ,建议各级政府要继续采取措施扶持各级中医医疗机构的建设 ,使各级中医医疗机构的基本建设跟上同级医疗卫生机构建设的步伐。只有设备完善、人才充实、管理健全的各级中医医疗机构才能担当起中医科研医疗及预防保健工作的发展与创新。当然科技创新的重点还是要在高校，高校在其中要发挥领导作用，大力开展校企合作，而且要打破常规，组建适应课题需求的科研团队，突破界限，构建科技资源有效利用新模式。鼓励多学科交叉，解决中医药的重大科技问题及难题。同时，转变观念，不断创新中医药的科技管理体制和机制。 关于中医药创新人才培养，一定要坚持继承与发展二个方面，中医药是传统的，必须在很好的继承基础上才谈得上创新，以往我们的教育，人才培养过于强调创新，强调现代化，一定程度上忽视了对经典的学习和继承，许多名老中医已经站出来对此做了严历的批评。在未来的工作中，我们一定要两手抓，两手都要硬。 所渭 “ 创新人才”是指具有创新精神的创造性人才 ，即具有创新意识、创新思维和创新能力的人才。具体来讲 ，中医药创新人才应具备的基本素质包括如下几方面：广博的知识与合理的知识结构，时刻准备创新的意识，坚持不懈的创新精神，灵活的创新思维，有计划的创新学习和努力的创新实践。但目前中医人才的现状却是知识面狭窄，知识结构不合理，创新意识、创新精神淡薄，创新思维学习不够，实践能力不强等。中医药院校学生普遍存在重理轻文的倾向，重专业知识的学习，轻人文知识的储备；重中医药学知识的积累和中医药学技术的学习，轻人文精神的修养。高等中医药教育仍是以课堂讲授为中心，教学内容主要围绕专业考试开展，教学方法仍是满堂灌，而学生学习多是死记硬背，以通过考试为目标 ，加之课程繁重，使之难以进行创新学习。过高的专业程度，单薄的知识结构，狭窄的知识面，学科之间缺乏相互交融，从而使中医药学生思想不活跃，缺乏创新的冲动与欲望，思维方式呆板。古代中医药未能走上实验医学发展的道路，忽略医学实验活动，而多在理、法、方、药等方面倾注力量。这种状况导致当代中医药学生动手能力不强。面对这些情况，我们人才培养一定要须以继承为基础，培养学生具有扎实宽厚的中医基础理论、基础知识和基本技能。要强调中医药教育与人文教育并重，引导学生对传统文化和人文精神进行理性思考、解析和发掘 ，探索一条既有鲜明时代特点，又遵循中医药教育规律的中医药学与人文精神融合的教育之路。必须深化课程体系和教学内容改革，拓宽专业口径，应及时将中医药学专业及相关专业的最新科研成果纳入课程中去，必须改革教学方法，改变传统的填鸭式教学方法，不断推出启发式、讨论式、研究式、参与式等新的教学方法，竭力营造和谐、宽松的学习气氛，激发学生的发散式和求异性思维，充分发挥学生的主观能动性，注重学生的个性发展，启发学生的探索精神和创新思维，开发蕴藏在学生身上潜在的创新品质，激发学生的创新潜能。必须开展多种形式的实践活动。加强中医药学生的科研实践。 科研实践是对创新人才的最有效的培养和锻炼，学校应把科研育人作为教书育人的重要组成部分，把学生科研活动作为人才培养的重要措施，加强学生科研实践，充分发挥科学研究对人才培养的促进作用，为创新型人才培养创造良好的条件。同时可以为学生提供更多的发展创造能力的机会和空间，这样有利于激发学生的创新意识，培养其创新精神。要改革较为僵化的中医药高等教育体制，才有可能为培养创新人才创造条件。 关于中医药创新平台的建设，在前面论述创新机制与体制中已经涉及到这方面的问题，中医药科研创新的平台，不仅仅包括中医药各类各级学校及医院，中药企业，研究院所等，还包括无形的政策法律环境，一个好的平台，可以极大的促进中医药科技的健康发展，因此，对于中医药创新平台的建设，这二个方面都不能放松，特别是对于广东省，我们要抓住建设中医药强省的时机，大力建设好我们中医药发展的平台，推动中医药的大力发展。创新平台建设是科技创新的基础，是承担重大科研项目的载体，也是培养高层次人才的重要基地。没有一流的科技创新平台就不可能有全面持续发展的科技成果，就无法实现科技创新的目标。作为高校，要努力建设好重点实验室，建设好附属医疗机构和科研环境。大力引进各类人才，做好人才，学科的整合工作，有效利用科技项目进行基础设施建设。注意吸纳社会资金，建设好创新平台。要充分利用中医药创新平台，提高科技创新能力，促进学科及学术交流，提高中医药科技创新持续发展的能力。 关于中医药创新项目和成果，中医药以整体观和辨证论治作为自己的特色，个体化治疗一方面有利于病人及病情的恢复，但同时却不利于工业化的生产，中医药的创新必须要解决好这个矛盾，推动中药的现代化，使之能更便利，更好的为人民服务。在中医药科技成果管理中加强知识产权保护，建立起以知识产权为核心的成果管理制度，当前形势下，对中医药知识产权的管理要坚持“严格”与“宽松”并举。“严格”体现在要主动提出知识产权要求，特别要研究目前网络环境下知识产权保护的新措施，建立起通过知识产权保护中医药科技创新的激励机制。“宽松”体现在中医药科技成果的创造者、发明者思维要放开，应从国家和社会的层面来强调中医药知识产权的所有权。在保证有形无形资产不流失的情况下，采取灵活措施，依法保证并在一定程度和范围扩大中医药科研人员享有的权利，中医药创新项目要从多方面大力支持，推动成果的转化，发挥最大的社会效益和经济效益。 关于中医药科技资源的优化配置，目前也存在很大的问题，比如课题项目的分配不合理，人才结构的不合理，都在很大程度上影响中医药创新工作的展。如何进行资源的优化配置，需要从以下多个方面进行努力，首先，加大投入，一定程度上可以解决基层科研差的问题，适当把科研力量向医疗，教学一线靠近，使科科研工作真正成为有源之水，发展有力，特别是对于中医药的创新，必须以临床疗效为第一要务，从疗效上狠下功夫。才是科研及中医学本身的发展之路。人才的培养也需要资源的合理化配置，对于年轻，有工作能力的中医学生，要大力支持进行科研工作。支持创新，敢于尝试。对于中医继承方面的科研，也要加大重视，从文献中发现创新点，同样是最好的中医药科技创新。

㈨ 人为什么会创造药物

因为人吃五谷生百病，但是又不甘心一病就死，所以发明药物与病症抗衡。这个和人类发明武器其实是一样的