智障人士发明

① 长沙县女高中生为盲人研发智能设备，这款设备有哪些功能

长沙县一所高中一位女高中生，为盲人研发智能设备，帮助解决盲人出行路上，遇到的困难。这款设备拥有三个功能，其一能够进行人脸识别，其二对障碍物进行探测，其三遇险一键报警求助。

这样的一个智能设备，出自一位高中女学生之手，让我感到非常意外，也很敬佩这位高中女生的聪明才智和动手能力。这款智能设备，如果能够得到实践运用，我相信对盲人朋友们，有很大的好处存在。

这位高中女孩的发明，能够极大的帮助盲人，让盲人们也能够平安顺利出行。个人看来智能帽还应该添加一个功能，识别前方有坑情况，避免盲人跌入坑内。

② 请问，有没有什么发明是弱智，智障做出来的

我可以遗憾的告诉你----绝对没有~~
发明是要有极强抽象思维能力的~~~也就是说智商高，创商更高！
不要爱迪生？？？？~~你意思是爱迪生的弱智？！告诉你，他是天才~~人类几百年能出来这一个发明家就不错了~~

guokewyt 你更幽默~~~

③ 小时候智障学多国语言的著名科学家

爱迪生啊，
小时候上学老师总是嫌他笨，7岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2，或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生，于是他经常呵斥爱迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说：“据我观察，爱迪生还算聪明……”恩格尔反驳道：“不不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：‘老师，为什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题，却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？”

恩格尔一时不好回答，可他还是坚持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？”

爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！”

④ 历史上有哪些一开始不被看好，最后被热捧的发明

所有的发明都要经过一个不被看好的过程，然后我们现在使用的一切都是最终被热捧的发明。当然，胜利者永远都是少数。
现在的AI,说是人工智能，整个就一人工智障。
现在大家用智能手机用电脑都习惯用触摸屏用鼠标自己处理信息，siri只是用来调戏的，但以后人们用手机可能就只用siri了，许多信息的处理甚至都不经过人脑了，比如夏天到了给你上淘宝买新款衣服，气温高了给你开室内空调，生病了给你检测一下该买药送过来送过来该动手术动手术，这样世界上也就不再需要医生这个职业了，只需要医学家.....甚至新时代的人们连语言的说话发声都不需要学，大家都像是魔法师，各类事物在举手投足间如臂驱使翻腾飞舞，不用精通任何一国语言却能和任何一国或地域的人顺利沟通，全由智能各自转换理解交流...

⑤ 日本的这些发明是天才还是智障

日本每年都会把抄一些有点儿奇袭怪，或者有点搞笑的发明搬上电视做节目，大家看的时候，也有笑的，但一般没有讽刺、挖苦，相对比较宽容。
当我们这一代中国人特别渴望我们能够拥有惊世骇俗、领先世界的创新发明时，我们也得想一想我们有没有具备对一个有边缘性的当时、看起来不靠谱的技术、创意或作品时、投以足够关注的社会的具有宽容行的环境，以及我们的社会能不能为一种创新提供足够的社会的配套的能力和足够的需求。有时，我觉得：别怪我们的那些科学家，也别怪中国企业或者创意作者不够创新，创新从来就不是一个人的事儿，它是一个国家和社会的事儿。