不属于创造能力特点是

① 以下哪个不是创造性思维的特征

创造性(creativity):是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程.
创造性的心理成分及测量：辐合思维与发散思维（在发散生成测验中,用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低）,远距离联想能力,非智力因素,如人的坚持性、自信心、意志力、责任感、勤奋、热情、善于形象、兴趣广泛、独立性等.
其他解释：（发明专利的创造性）
创造性是指：同申请日以前已有的技术相比,对于发明专利应具有突出的实质特点性和显著的进步；对于实用新型专利,应具有实质性特点和进步
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.
2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式.
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动.一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动.
创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案.既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的.它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择.创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点.
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性.
创造性思维具有极大的灵活性.它无现成的思维方法、程序可循,人可以自由地海阔天空地发挥想象力.
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点,它的对象多属“自在之物”,而不是“为我之物”,创造性思维的结果存在着两种可能性.
创造性思维具有着十分重要的作用和意义.首先,创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次,创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次,创造性思维可以为实践活动开辟新的局面.此外,创造性思维的成功,又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维.正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维.”
补充：创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是创造想象和现实定向的有机结合,是抽象思维和灵感思维的对立统一.创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以提示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果,开拓人类知识的新领域.广义的创造性思维是指思维主体有创见,有意义的思维活动,每个正常人都有这种创造性思维.狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论,形成新的概念等探索未知领域的思维活动,这种创造性思维是少数人才有的. 创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的,抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式.除此之外,还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维,联想思维.其中扩散思维是从所给的信息中产生信息,着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出,并且很可能发生移转作用.集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论,其着重点是产生独有的或者习惯上所接受的最好的成果.逆向思维是把思维方向逆转过来,用对立的表面看来似乎不可能并有的两条思路同时去寻找解决问题之答案的形式.分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并,然后获得一种新的思维产物的思维方式.联想思维是一种把已经掌握的知识与某种思维对象联系起来,从其相关性中发现启发点从而获取创造性设想的的思维形式. 创造性思维是创造成果产生的必要前提和条件,而创造则是历史进步的动力,创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练更显得重要.其途径在于丰富的知识结构、培养联想思维的能力、克服习惯思维对新构思的抗拒性,培养思维的变通性,加强讨论,经常进行思想碰撞.

② 根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型

身体素质 人文思想

③ 下面那一项不是高创造力者具有的人格特征:

下面那一项不是高创造昌裂颂力者具有的人格特征:

创造性人源拍格也称创造性个性，是指与个体创造性活动有关的个性倾向性( 需要、动机、兴趣、信念、理想) 、自我意识和个性心理特征( 气质、性格、能力等) 的总和。从人格结构的角度看，创造性人格具有如下主要特征:

(一) 个性倾向具有创新性
1.有崇高的创新志向与求新欲望。表现为总是渴望创造出新生事物，有强烈的成就需要、发展需要和自我实现的需要，不甘心或不满足于默默无闻。
2.广泛的兴趣爱好和浓郁的好奇心。表现为对任何事物都好奇好问，爱追根究底，对自己特长的领域更是兴趣盎然，情有独钟，时常达到痴迷的程度。
3.有科学的世界观和崇高的创造动机与价值取向。表现为实事求是，追求真理，能够为集体、为国家、为社会、为人类而创造，有“天将降大任于斯人也”之豪情，又具有安贫乐道、宁静致远之境界。
(二)自我意识具有复杂性
能够正确地认识自己，能够立足现实耐郑自我，借鉴过去自我，掌握他人心中自我，创造未来自我。具有较高的自我体验和自我控制水平。在自我评价方面，往往出现偏高或给人造成“狂气”的印象，但不会大起大落。

④ 以下不属于创造力基本概念类型的是（）。

以下不属于敏樱创造力基本概念类型的是（）。

A.产品观;

B.个性特征观;

C.过滑拿晌程观;

D.创造力自我效能感。信锋

正确答案：D

⑤ 创新能力的特点是什么

创新能力不是一种单一能力（比如智商、情商），它由一些思维能力综合而来，主要包括系统性思维能力、创造性思维能力和实践能力。‍
系统性思维能力
系统性思维能力是一种逻辑抽象能力，是原则性与灵活性相结合的级别思维方式。这种思维方式在不失原则的情况下，人们采取灵活有效的方法处理事务。客观事物是多方面相互联系、发展变化的有机整体。系统思维就是人们运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法；是迄今为止，人类所掌握的最高级思维模式，也是我们最值得花时间去掌握的。
整体性原则是系统思维方式的核心。这一原则要求人们无论干什么事都要立足整体，从整体与部分、整体与环境的相互作用的关系来认识和把握整体。也就是思考和处理问题的时候，从整体出发，把着眼点放在全局上，注重整体效益和整体结果，从而充分利用灵活的方法来处理事物。
创造性思维能力
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认知新领域、开创人类认知新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。
创造性思维本质是发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维方式是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
实践能力
实践能力是将理论转化为实践，将抽象思想转化为实际成果的能力。是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征。它是对个体解决问题的过程及方式上，直接起稳定的调节控制作用的个体生理和心理特征的总和，是一个复杂而统一的身心能量系统。
实践能力的形成涉及生理成熟、获得经验等多种因素的复杂过程。其标志是容易获得并运用以行动为向导的知识，它的获得不需要他人帮助，需要从个体的实践过程中形成和发展。
影响创新能力的因素包括文化传统、外部因素和内在因素。
创新能力受文化传统影响较大。中国传统文化长期以来形成的民族心理“积淀”，如中国传统儒家文化崇尚“中庸”之道，讲究“人道合一”，孔子强调“述而不作”；古训有“木秀于林，风必摧之”；民谚有“枪打出头鸟”等等。几千年代代相传，形成我们民族过于求稳趋同，不敢求异冒险的心理。
中国的孩子从小就被教育在家要听家长的话，在学校要听老师的话，在单位要听领导的话，于是，服从听话就成了他们做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维能力。
要消除文化的影响，那么家长在教育孩子的时候需要有所选择，对弘扬传统文化这样的提法不可全盘接收，要有所选择，比如对于一些礼教、经典，最好不要让孩子过早接触。对于孩子异想天开的想法、对一些事情的质疑，不要打压，最好给予适当引导鼓励。
创新能力受外部因素的影响也很大。创新需要经过艰苦的脑力劳动，物质基础和外在动因等外部因素也是影响创新的重要因素。一个人在吃不饱饭的时候，或者有一家人要养的情况下，生存的压力会迫使他把大部分精力放在谋生上，创新的巨大成本会使他无法承受。
另外，创新的成果要有价值，也就是创新者的努力成果需要被社会认可。不管是美术作品还是科研成果，最终要带给创新者名、利，或名利双收。在外部动力下，创新者才有足够的动机战胜困难。
基于这个因素，对孩子的教育方面要帮助孩子树立远大理想，订立有意义的目标，并尽可能在孩子向目标而努力的时候给予支持。
影响创新能力的内在因素，包括智商和力进商。智商决定了一个人对事物理解的深度、对规律掌握的程度，这是创新的基础。力进商也就是做事情坚持不懈、永不放弃的能力。正如前面所说，创新是一个艰苦的努力过程，可能过程乏味，可能经常失败，如果没有能力坚持下去，成功也就无从谈起。
这一创新的内在因素不仅仅针对创新，这是可以影响孩子一生的基本能力。要培养孩子专注力和抗挫折能力，不达目的不罢休的坚持不懈的精神。适当给孩子一些挫折教育，比如不包办孩子的事情，即使笨拙、失败也要让他自己慢慢学会。还有一些爬山、远足等活动，让孩子体验艰苦的过程，从而体验成功后的喜悦。磨练身体与意志，提升力进商。
在如今大时代背景下，创新能力已经成为未来成功的关键能力。既是实现中华民族伟大复兴的战略抉择，又是青少年自身成长成才的内在需要。在文化和现行教育体系都不利的情况下，家长们更要认清创新教育的重要性，努力不足短板，给孩子一个更好的未来

⑥ 根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型

造力是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结果。 对于创造力的研究日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。 创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。 创造力的培养概括为以下几个方面：①激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；②重视思维的流畅性、变通性和独创性；③培养求异思维和求同思维；④培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。 创造力是推动生产、促进科学和文学艺术创造发明的重要力量。有关创造力的研究引起心理学、教育学、社会学、文化艺术和科技界的普遍重视，对创造力的开发和培养关系到一个国家的科技水平、文化作品创作等创造成果的多少和质量，也因此影响经济，文化乃至社会的发展速度和水平。知识经济的时代和社会发展进程是离不开一个国家整体素质（包括国民创造力在内）的提高的。因此，国家教育的重点不在单纯的智力开发，更在于受教育者创造力的培养之上。

⑦ 创造性思维的特征不包括什么

选择中创造性思维的特征不包括适应性。创造性思维具有三个特征：流畅性、变通性、独创性。

流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，思维流畅性大;反之，思维缺乏流畅性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。独创性是指产生不同寻常的反应和不落常规拦游的能力，此外还有重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

创造性思维的培养

1.培养自己的质疑能力

年轻人应该保持对未知事物的好奇心，做到博学而不浮躁，专注而不死板，打下良好的基本功才能有所创新。

2.展开想象的翅膀

创新，必须以联想、想象为基础。爱因斯坦曾经说过：“链好想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因此，要鼓励自己多联想。

3.有坚定的信念

不要走别人走过的路，而要走没有人走过的路，并留下自己的脚印，要敢于做别人做不到的事情。创新的过程往往是一个艰辛的历程，它不仅需要清晰的目标、执着的精神，更要有承受冷落、失败、挫折的心理能力。

4.换个角度看事物

要培养创新能力，平时就必须培养简唤销自己的发散思维。对于一个问题，找出的答案越多越好。在一个问题的所有答案中，充分表现出思维的创造性成分。

⑧ 创新能力的特点有

创新能力的特征与作用创新能力特征：1、综合独特性。观察创新人物的能力构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。2、结构优化性。创新人物能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度的有机结合，能发挥出意想不到牟创新功能。案例分析：作为创新人物典型的孙正义读大学时就有250多项发明，这说明他有极强的创新意识。他通过改造日本的旧游戏机，放到大家的休息室、饭厅，此一项就赚100亿美元，反映了他出色的商业能力。后来他又把36亿元投给一家一点利润都没有的互联网，几年后，他的总资产已达1.17万亿日元。他说他是这个星球上从互联网经济上拿到最大份额的公司，这说明他的预测能力极强，统观孙正义各种创业轨迹，正是他身上的感悟预测能力、深刻的分析能力、准确的判断能力、果敢执行能力、综合协调能力、全面驾驭能力的深度有机结合以及最大效能的充分发挥，使其走上了辉煌的创新人生之路。

⑨ 下列不属于发明创造特点的是（） A.新颖性 B.创造性 C.实用性 D.效益性

下列不属于发明创造特点的是（A.新颖性）

A.新颖性 B.创造性 C.实用性 D.效益性

⑩ 创造力表现有几种特征

一是变通性，意思是说具有较强创造能力的人，其思维活跃，灵活多变，举一反三，闻一知十，触类旁通，不易受定势的影响；

二是独特性，对问题有独特、新颖的见解，遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法；

三是流畅性，知识经验丰富，思路开阔而流畅，方法灵活，智力活动阻滞少，反应迅速。创造力的本质特征是创新，然而它并不神秘莫测。创造力与创造思维一样，人皆有之，并非少数天才人物所特有，它是人类的一种普遍的能力。