❶ 国家对于从事教育科学技术文学艺术和其他文化事业的公民的有益于人民创造性的工作给予什么
我国宪法除规定了公民的政治权利和自由外，还规定了公民基本的经济、文化和社会权利，主要表现在： 1、经济方面:财产权、劳动权、休息权、继承权、物质帮助权、劳动保护权、社会救助权。 2、文化方面:教育权，从事科学、发明、文艺创作的权利。 3、社会方面:人身自由、人格尊严和住宅不受侵犯权，批评建议和申诉、控告或者检举权，男女平等权，婚姻、家庭、母亲、儿童受国家法律保护权等。 我国《宪法》第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。国家提倡公民从事义务劳动。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。第四十四条国家依照法律规定实行企业事业组织的职工和国家机关工作人员的退休制度。退休人员的生活受到国家和社会的保障。第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。第四十七条中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。第五十条中华人民共和国保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权利和利益。
❷ 创造性思维和一般思维有什么区别
创造性思维与一般思维的区别
创造性思维，就是可以更多面、更多变得看待同一事物、产专生不同的属想法，比一般思维更有前沿性，更有创造能力。
创造性思维之所以有别于一般思维而成为一种新的思维形式的主要特点是，思维形式的反 常性，思维过程的辩证性，思维空间的开放性，思维成果的独创性和思维主体的能动性。
创造性思维与一般思维最大的差别就在于它的破坏性和假设性上.所以,一般思维强调分析性,注重逻辑性,创造性思维强调假设性,注重破坏性。
❸ 创造性能力来源于人的
A 解析:
❹ 关于“创造性更可能产生于你拒绝惯例时”怎么论述
这个很有哲学道理，如果只是逆来顺受，只是服从已有的规则而不去改变，那么一切将停滞不前，这样禁铟了思维，就没有创造的可能了。
❺ 创造性的想象力来源于哪里
创造性的想象力来源于情感的深沉与澎湃，并非出于技巧的高明。某人即使有技巧上的天赋和积累，若无情感的力量，他仍会于创作之时搜索枯肠。
❻ 为什么人生价值在于创造性社会实践
人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践专、生活境遇、文化属素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。
正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。
错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
人生价值的确定及价值量的增减
人生价值的确定及价值量的增减，也是个人人生拼搏的结果。
社会关系和社会总价值目标对社会成员个体人生价值的制约，不应理解为个人人生的“宿命”。人生价值观上的宿命论是神秘的力量主宰与唯物史观不可同日而语。唯物史观强调社会关系对人生价值制约，强调人生的受动性，十分强调人的主观能动性在人生价值的创造中不可或缺的作用，没有人的积极拼搏，进取有为精神，就不能获得有价值和有意义的人生。
人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。
❼ 你在工作中,都干了哪些有助于你提高工作创造性的事情
工作的创造性来源于对一份工作的经验，熟悉和琢磨。
这些因素没有一个是一天两天的时间就可以拥有的；创造也是智慧，灵感，机遇和经验交结的产物，少的可怜。
踏实工作，善于发现和思考遇到的问题，努力想最简单有效的方法并行动，这就是在提高工作的创造性
❽ 和儿童有关的发明与创造性思维灵感来自于儿童的发明和创造
玩耍玩出望远镜
16世纪末，荷兰有一位名叫詹森的眼镜商，或许是受家庭内影响，他的两个儿子也容与眼镜结下了不解之缘，常常拿着眼镜玩耍。
有一天，调皮的大儿子摆弄着一根钢管，把一块凹透镜和一块凸透镜分别装在钢管的两头。然后用来看书，结果发现密密麻麻的字变得又大又清楚。弟弟见哥哥看得津津有味，马上把钢管抢了过来，然后用它朝远处望去，发现远方的景物似乎被拉到眼前，十分清晰。兄弟俩颇感新奇，把这件事告诉了父亲詹森。詹森尝试用钢管向远方观望，发现果真如孩子们所说，于是他动手制造出一架望远镜。后来，这架望远镜成为著名科学家伽利略研制科学望远镜的基础。
❾ 列宁主义产生于什么年代和国家它创造性的提出了何理论
上个世纪，苏联
❿ 为什么说人生价值在于人的创造性社会实践
人的创造力，表现在两个层面：一个是理论上的突破和创新；一个是技术上的改良专与创新。这是一般就科学属技术来说。国际上很多大奖鼓励这类的创造性社会实践，其功利性价值显而易见。
但是，人生价值似乎不能局限于科技和功利层面。
所以，个人认为，"人的创造性社会实践”应该包括更广泛的人文领域，甚至是日常生活的层面，例如：传统儒学的“修身、齐家、治国、平天下”的道德实践，也应该包括在内。
一个人能够从内心深处感受到生活的美好、生命的真实，才能够实现他的人生价值。不是吗？