保持创造性

❶ 如何培养学生的创造性

一、注重知识的形成过程，培养学生思维的探索性
数学教学价值不仅局限于帮助学生获得书中的知识，还要有助于思维的训练与认识能力的提高，这就需研究知识发生的思维过程，即如何提出问题、分析问题和解决问题。在教学中我们十分注重展示数学公式、概念、定理、法则的形成过程，尽可能多地让学生去寻求知识产生的来龙去脉，探讨解题的思路和解题方法，概括出解题规律，领悟知识形成过程中蕴含的思想方法，使他们在参与中表现自我，获得成功的喜悦，提高学习的主动性、创造性。如在学习不等式的基本性质时，先让学生尝试回答以下问题：1.把下列四个不等式：①7＞4 ②－3＜5 ③－4＞－5 ④－2＜－1 的两边都加上（或减去）5，都乘以（或除以）5，都乘以（或除以）－5，观察计算后不等号的方向有没有改变？2.通过上面的计算及观察，你能从中得出什么结论？3.所得的结论对不对？请你验证一下；4.你认为不等式会有哪些性质呢？这样，学生自己归纳出不等式的基本性质，既学到了知识又了解了知识的来龙去脉，学会了观察思考，提高了探索、归纳、概括的能力，使他们良好的个性品质得到发展。

二、创设轻松愉快的情境，培养思维的积极性
实践证明，如果学生在学习中能保持轻松愉快的心情，有利于发挥主观能动性和创造性，释放巨大的学习潜能。因此教师要努力创造轻松愉快的教学情境，用自己的动作、表情、语言风格、气质、理想、信念等熏陶、感染、启迪学生，使师生之间产生情感上的共鸣，营造良好的课堂气氛，唤起学生创造良好的热情和欲望，自觉进行创造性学习。因此，在教学中教师应该鼓励学生敢说、敢做，让学生真正成为学习的主人。这样既能激活课堂教学，又能培养学生直言不讳、乐于主动探究的精神，同时又加强了新思想、新观点、新理论、新方案的交流，增强了学生思维的积极性。

三、鼓励学生勇于质疑，培养思维的创新性
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理，科学发明与创造也正是从质疑开始的。因此，质疑是培养学生创造性思维的主要途径。在教学中，要鼓励学生大胆猜想，敢于提出与众不同的问题，发表独特见解，有的学生提出的典型问题，真正起到了“一石激起千层浪”的作用。
如在学完锐角函数后，有的学生提出：“只有在直角三角形中的锐角才有正弦、余弦吗？”“一个锐角的正弦、余弦与边长有关吗？“等典型问题，教师首先给予肯定，并让学生讨论、交流解疑、发表不同意见，教师小结。学生在这样的氛围中大胆猜想，不仅养成了敢想敢问的习惯，而且思维的深刻性、独立性、挑战性及解题的创新性都得到了培养。

四、设计开放性问题，培养思维的广阔性、变通性
数学问题是数学学习的主要内容，也是培养创造性思维能力的重要途径，要加强知识间的联系、巩固及深化基本概念，揭示问题的实质，使学生掌握解题规律，培养创造精神。
1.一题多问。问题是思维的起点，富有吸引力的提问能诱发学生积极思维，对典型例题设计一组层层深入的问题，通过循序渐进的引导和启发使学生开阔思路，有利于培养学生的发散性思维。
如一次函数y＝ax＋b的图像如图所示，结合图形解答下列问题。

（1）求方程ax＋b＝0的解。
（2）求不等式ax＋b＞1的解。（3）求x＜－2时，y的取值范围。
通过以上问题能充分挖掘习题的潜力，培养了学生逻辑思维能力，也激发了学生思维的积极性。
2.一题多解。在数学解题过程中，启发学生从不同途径用多种方法从多角度去思考问题，使思维呈“礼花状“散开，从不同的认识层次寻求多种解法，能开拓学生思路，培养思维的广度与深度。如：一个正多边形的外角是60°，它是几边形？让学生用不同的解法，学生在独立思考的基础上，通过讨论、交流得出解法。不妨设它是n边形，方法1：从内角和方面考虑，易得180°（n－2）＝（180°－60°）n，即可求出n。方法2：从外角和方面考虑，可得60°n＝360°，更易求出n。这对开拓学生的思路，探索解题规律大有好处。
3.一题多变。适当变换题目的条件或问题，使一题变成多题，能沟通知识间的联系，达到举一反三、触类旁通的目的，从而促进学生思维的灵活性。
如△ABC,找一点P，使△APB、△APC、△BPC为等腰三角形。对于这一问题，学生不难找出三角形的外心符合条件，随之进一步提问：“如果△ABC是等腰三角形呢？答案唯一吗？”这一点P是否一定在△ABC内部？是否还有其他的点也满足条件？学生的思维自然展开，紧接着提问：“如果△ABC是等边三角形，结果又如何呢？”
通过一题多变引导学生在观察、猜想、判断中深化思维，探索知识的内外联系，可以培养思维的广阔性和变通性。
总之，在数学教学中要充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，把时间还给学生，把兴趣带给学生，学生的创造性思维必然会得到很好的发展。

❷ 29种保持创造力的方法

在YouTube上看了 这个视频 后很有感触，在这里记录一下，提醒自己随时保持一颗创造性的头脑。

❸ 如何培养创造性

题主所言的创造力，更多的是一种设计思维，是看待事物的独特角度，是在素材积累到位的基础上充分发散的思维逻辑。这种创造力对于设计专业的学生和从业者来说是必要的，也是可以培养的。而怎么培养自己的创造力，总结来说就是多看多想多感受。保持对世界的敏感度，了解最新的行业发展状况，留意生活中的细节和亮点，用设计的角度观察和思考产品。只要你善于观察、思考，不需要任何相关基础，生活中所有的事物都可以变为你手中的素材。

康石石就以服装设计专业为例，为大家具体列举几项收集素材、锻炼思维的途径，其他的设计专业之间也有很多相通的部分，大家可以参考：

1. 时尚杂志

很多主流的时尚杂志：Vogue、Elle、Marie Clarie、Bazaar、ID等等，每期杂志里汇总的时尚信息都是可以让大家充分了解到最近最新的时尚圈潮流信息。

2. 互联网资源

各时尚品牌、杂志总编、超模、时尚博主都又开设公众号、微博、twitter、Instagram，全方位关注他们，可以无时无刻得到最前沿的一手资讯。

3. 时尚书籍

时尚类书籍的分类有：某个品牌的自传类型的（比如，香奈儿、纪梵希就有出书讲述他们品牌的成立与发展）、综合时尚简史类型的（服装的罗曼史、150年以来引领潮流的时装设计师和品牌、服装和时尚简史等）

4. 时尚电影

很多全球著名的时尚设计师和品牌都拍摄了自传类的电影（Coco Chanel、Yves Saint Laurent 、Dior&I、Jeremy Scott：The People's Designer等等很多），大家可以自行google找相关资源观看。

5. 多去逛街

商场、精品店、买手店都是汇聚时尚品牌的好地方，多去这些地方逛逛，可以培养自己的时尚意识，对提升品位也是很有帮助。对于其他设计专业而言即是多观察主流产品，优点是什么，是如何实现的，思考有什么问题存在，能否改进。

❹ 现在孩子应试教育很繁重，如何保持孩子的创造性

有家长提问应试教育体制下，孩子面对繁重的作业，接踵而至的考试，变得只会学习了，他担心孩子有创造力的天性被压抑，个性得不到释放。部分家长确实有这样的担忧，即希望自己的孩子能读好书，又希望自己孩子个性中天然的部分被保护好，那应试教育是否真的会扼杀孩子有创造力的天性，我认为还是取决于家长对孩子发展的理解和适当的引导。

专家指出，创造力来源于好奇心和爱玩的心态。创造力的开发就是要保留人爱玩的本性，家长要为孩子营造一个良好的“玩耍”环境。

首先，我们要知道，孩子成长是有阶段性的。在童年的早期阶段，自由玩耍的方式，都与创造力密切相关。家长可以让孩子的玩耍具有目的性，引导孩子的游戏进程，让孩子的创造力在各种领域里得到开发。其中涂鸦就是激发孩子创造力的最好方式，联想儿童手写板作为首款专为儿童设计的手写板，多款多种颜色萌宠造型的手写板，可以更好的吸引小朋友的目光，让宝贝直觉的进行涂鸦。美国原装进口的专利柔性液晶显示屏，自然光反色、无辐射，让宝贝远离辐射，长时间使用也不会伤害眼睛。手写板的外观采用SGS国际认证的可食无毒环保材料打造，放心的让宝贝尽情玩耍、涂鸦激发创造力。

❺ 如何保持和提升自己的创造力

好创意来自很多创意。获得好创意的方法不是拼命去想一个完美的点子，而是想很多点子，然后通过排列组合、快速试错去测试。好创意是不断迭代的产物。

❻ 怎样才能提升自己的创造力

创造力这是个虚的东西，范围也比较大，我们应该如何提高我们的创造能力呢?因为我们知道，一个人的创造能力不是与生俱来的，而是在后天的不断学习和训练中逐步的提高和增强的。只是怎么提升就是问题了？我给大家分享一下我的看法。

1、利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创造是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。

4、要培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中;另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现;科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻。

多看书，善于观察。书中自有黄金屋，这句话我觉得说的很对。什么东西才能能从书中找到答案。

❼ 如何能保持活跃的思绪，不断生出更多的创意

1.列出清单

列出清单可以帮助你将无形的想法化为有形的文字，分清事情的先后主次，使你保持一种使命感并不断诉诸行动。
2.随身携带笔记本
手机普及之前我每天都这样做。现在我也带手机了，尽管如此，使用纸笔无疑是记录想法、保持创造性的上乘方法。一旦你把想法写下来，你就不会忘记它了。
3.尝试自由书写
自由写作是一件超赞的事情。事实上，我现在正在自由写作。自由写作就是将脑中产生的想法随时记录下来。它让你感觉自由，感觉振奋，也充满了创造性。
4.远离电脑
……我们是信息的客体而非主人，更不是信息的创造者。尽量长时间的离开电脑，让你的思维获得创造性。
5.不要打击自己
不要为一点小事就自暴自弃、悔恨不已，这会使你的思维钝化。向前看，使自己具备前瞻性的视野，思考未来、思考新事物。
6. 劳逸结合
当我们手头没有事情的时候，往往正是我们产生绝佳的想法，解决问题的最佳时机。不要局限在“当下”。适度休息，让你的创造性思维源源不断。
7. 洗澡时唱歌
边洗澡边唱歌既有趣又可以向室友、邻居展示特长。它也使你得以“赤裸裸的”表达自己。

❽ 如何保持和提升自己的创造力

从科学角度说，创造力完全是大脑化学变化，大脑中微小的神经递质在让你开心的同时也能让你害怕，不过好在你可以用很多健康科学的方式控制这些化学物质。了解了大脑是如何运作之后你还能定期训练它让它帮你更好地利用有限的创造力，日积月累地你的创造力就会省下更多。废话不多说，直接上教程：增加大脑多巴胺和血清素水平大脑中影响创造力的两大化学物质是多巴胺和血清素，这两种神经递质水平提高能让你在冷静的同时充满能量，这是最适合创造思维发酵的状态。多吃高蛋白食物、香蕉、鳄梨。

事实证明冥想可以让你的注意力更集中，变得更加专心，而且还有研究发现冥想能促进脑中多巴胺分泌(大概多65%)，让你成为更富创意的人。所以每天要给自己一点时间停下所有事情，冥想至少10~15分钟。不过这个活动不要指望能像定期运动一样马上看到效果，因为大量研究发现虽然冥想能让大脑结构向好的方向转变，但需要持之以恒每日至少做一次，一年半才能看到成果。充分开发每日创意潜能不管你用哪种办法增强创造力，这都只是让你能提高灵光一现的几率，总的来说创造力这个资源是有限的。除了一天休息几次之外，最好的办法就是充足的睡眠。所以你需要了解你的身体生物钟，有规划地将自己得工作分工安排，把创意部分放到最放松的时候做。

❾ 如何保持和提升自己的创造力

日复一日在激烈的职场竞争和巨大的生存压力下，疲于生计奔波的我们，似乎习惯了在忙忙碌碌中循规蹈矩和一成不变，于是导致灵感和创造力日渐枯竭。如何保持和提升自己的创造力？下面我总结了几种方法。

没有创造力，又缺乏创意的生活和工作，最终将引领我们走入无趣和平庸。那些虽然细微但是会帮助你激发灵感的活动或做法，你是不是很久没有尝试了？按照上面做，可以很好地保持你的创造力，还不来试试？

❿ 如何保持创造力

在当下激烈厮杀的互联网时代，一个保持创造力的团队可以让一个企业利于不败之地。那么如何保持我们的创造力呢？

提到创造力，我首先想到的是如何避免思维枯竭，在武志红的心理学课中提到，无助感和重复性会让人陷入心理枯竭。我认为首先要思考做某件事情对自己的意义，选择方向。其次我们要时刻保持热情，就像孩子进了玩具店进了游乐场一样，那种忘我和真实，让身体的每一个细胞都是活跃的。最后坚持运动。

下面分享一下如何启动创造性模式，让我们更好的“创造”。

在《蝴蝶与网》中提到了4种训练方法，分别是半睡半醒的状态；无需用脑的走动；随时随地记录；还有思考时手中的玩具。

第一是半睡半醒的状态。据说苹果人工智能声音系统Siri的开发者亚当·齐亚（Adam Cheyer）说，他在Siri的开发过程中，总是带着每天没能解决的问题去睡觉，熟睡之前和醒来之前的半睡状态，会帮他启动创造模式。研究发现，在半睡半醒的状态下，大脑前额叶的EN最安静，而DN最活跃。亚当说，要想更容易地抓住这种状态，可以从创造这种状态开始练起。具体做法是：选择午饭后或者疲倦程度刚好的时候，让自己处于一个不受干扰的环境中，调暗灯光，保持安静，或者只有白噪声。不要穿睡衣或者躺在床上，因为太舒服会让你睡着。把闹钟设在10到15分钟，用纸和笔或者录音笔专注思考我们大脑中的问题，然后忘记它，放松小睡一会儿。

第二是无需用脑的走动。有一个创造力的测试发现，无需用脑的活动能提高创造力，作者认为，像散步这样的走动，就是最典型的这类活动。

第三是随时随地记录。修改原有的想法，以及把不同的想法结合到一起，也是创造力的体现，所以需要随时随地准备记录我们的想法，然后再进行细节加工。

第四是思考时手中的玩具。在进行创造性工作时，你的手中可以拿一个小玩具，例如有很多朋友喜欢“转笔”，不停的转，不停的思考。因为我们的双手会随时向大脑输送信息，保持这个渠道的畅通，能让你的大脑时刻准备产生联想。

以上就是训练创造力的一些观点和行为指导。