1. 如何结合艺术科技和设计来成为有创造力的领导者
1.科技：数字科技让我们困在文本、 音频、视频的循环之中。起初在电脑上只能看文本，然后我们可以听CD，后来可以看电影；现在是在手机上，起初是电话和文字，后来也是听音乐，后来就视频，后来就互动。以后会是在哪一个载体上循环呢?为什么会有循环呢？
2.设计：设计注重形式与内容的关系。
3.艺术：艺术就应该是神秘的，所以当你说"我不明白" 的时候，其实是在说“哦，太棒了。”艺术是在提问题，提那些可能无法解答的问题。
4.领导力：作为领导者，要做的就是建立原本不可能的联系，并且希望一些事情会发生。
2. 小学生科技创意作品都有什么
创新小发明制作方法：
1、自制太阳灶。
找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。
2、自制香皂纸 。
制作材料和工具：
吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：
先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球 。
1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
3. 科技会让孩子失去创造力么
听了,都很感动,于是决定帮助他们,在新闻上发布了他们的事件,许多人都知道了,都很
感动,毫不犹豫地拿出了口袋里的钱,某校的学生、老师、校长知道了,纷纷把钱投进了捐款箱,连一些
穷困家庭也伸出了援助之手,因为他们知道自己虽然苦,可是别人比他更苦.
在短短一个月里,便凑齐了手术费,当这些钱送到他们手中,眼泪顿时流下来了,小男孩的父母哽咽
着说：“谢谢,谢谢你
4. 现代科技导致创造力下降的原因
创造力是一种熟之成形的产物。现代科技发达了，许多工作人们可以不用动手，简单的操作一下机器，不用动脑就可以达到目的，因而倒致对工作本质生疏了，而对于机器的操作熟练了，由此将创造力束缚在了操作机器上。然而想在机器操作上产生创造力那必竟是有局限性的。比如：现在用搜狗输入法打字，不会的字可以直接显示出来，那么久而久之不会的字还不会，会的字也忘了。那么想在文字上有所作为那就难了
5. 如何提高科研创新能力
如何提高科研创新能力
最佳答案
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创新能力。当代大学生是我国未来人才的后备军，他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心。
提纲：
一、大学生创新能力培养的现状
当前大学生的创新能力具有以下特点：
（一）缺乏创新的意识和欲望
（二）思维敏捷，但缺少创新性思维方式
（三） 有创新的热情，但独特的创新目标不明确
（四）有灵感，但缺少创新技能
（五）缺乏创新的毅力
二、培养大学生创新能力的思考
（一）营造浓厚的大学生科技创新学术氛围
（二） 推出创新工程，完善科技创新体系
1．建立评价机制，完善各种管理制度。
2．建立系统的竞赛机制和竞赛体系，系统地培养创新型人才。
3．建立系统的创新活动和实践培训体系。
（三）建立培养体系
1．开设创新教育课程
2．课程教学渗透创新教育
3．开展课外科技创新活动
4．建立创新实践基地
5．开展助学助研活动
三、培养学生创新能力的实践与效果
（一）学生科技创新意识、创新兴趣和热情有了较大的提高；学生的创新思维、创新能力、创新水平、科研能力有了显著的进步。
（二）通过着力培养学生创新意识、创业精神和科研能力，特别是邀请知名专家作系列学术报告，不仅培养了学生的创新意识，而且也提高了教师创造性教学的能力，形成了教与学的良性循环。
（三）学生的创新设计能力有所提高。
（四）指导高年级大学生参与科研、助研活动和科技竞赛，引导学生深入科学探索，培养科技创造力，给学生提供资金保障和技术方面的指导，在实践中培养学生的科技创新能力。
总结：
总而言之，高等教育必须高度重视大学生创新能力的培养，对于全面落实素质教育，深化教育改革起到积极的作用，为大学生的创新能力的培养开辟广阔的天地、营造良好的氛围、搭建创新的舞台，牢牢把握与时俱进、解放思想，勇于实践、锐意创新的时代脉搏，唱响时代的主旋律，谱写辉煌的新篇章。
6. 怎样认识和建设社会主义
一、社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要目标
建设中国特色社会主义现代化国家，是一个经济、政治、文化诸方面全面发展的过程，是物质文明、政治文明、精神文明诸方面全面建设的过程。它们共同构成我国社会主义现代化建设全面发展的三大基本目标。
（一）社会主义文化是社会主义的重要特征
1、有中国特色社会主义文化
社会主义社会是一个全面发展的社会，它不仅能够不断地通过自身改革，解放生产力，发展生产力，创造出繁荣的经济，而且能够不断地满足人民群众的精神文化需求，创造出先进的、更加符合人类社会发展方向的、绚丽多彩繁荣的文化。建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
邓小平强调，我们要建设的社会主义国家不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明，两个文明都搞好了，才是有中国特色的社会主义。搞现代化一定要坚持经济、政治、文化的现代化建设全面发展。在这方面，经济是基础，是政治和文化的物质基础，政治是经济和文化的保证，文化则是经济和政治的反映，文化并反作用于经济和政治。经济、政治、文化这三方面是互相作用、互相影响的，缺少任何一方面，都不能建成社会主义社会现代化。
2、社会主义文化是社会主义社会区别于其他一切社会制度的显著标志之一
社会主义文化是适应社会主义经济基础的需要，在批判地继承人类社会一切精神文化成果的基础上建立起来的新型的先进文化。它是社会主义区别于其它一切社会制度的显著标志之一。主要体现在，首先，社会主义文化是建立在社会主义公有制基础上的，是为人民服务、为社会主义服务的文化；其次，社会主义文化是以马克思主义科学世界观和方法论为指导的科学的文化；最后，社会主义文化是先进文化的代表，它批判地继承和发展了以往人类社会文化的全部优秀成果，是人类文化发展的新阶段。
（二）社会主义文化是社会主义建设的重要目标
1、社会主义文化是社会主义的一面旗帜
文化建设的方向关系到一个政党举什么旗，走什么路的大问题。中国共产党高举中国先进文化的前进旗帜。建设和弘扬社会主义新文化，荡涤旧社会遗留下来的和从国外渗透进来的腐朽没落的文化，从思想上、精神上极大地解放和激励了广大人民群众，在全党和全国人民中形成了巨大的向心力和凝聚力。
加强社会主义文化建设，保证经济建设的社会主义方向，巩固、发展和完善社会主义经济制度。没有社会主义思想，就没有社会主义经济制度的巩固、发展和完善，也就没有社会主义经济建设的现代化。
加强社会主义文化建设，推动社会主义民主政治建设的发展。社会主义民主政治建设是社会主义现代化建设的重要内容，加强社会主义民主政治建设，必须加强民主思想和民主意识的培养，加强法制思想和法制意识的培养。而只有通过加强社会主义文化建设，才能提高广大人民群众的科学文化素质，为提高民主意识、法律意识打好基础。
2、社会主义现代化有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化
贫穷不是社会主义，精神文化贫乏也不是社会主义。社会主义文化建设同经济建设一样，都处在重要的地位上。改革开放以来我们党一直重视社会主义文化建设，把它提到一个十分重要的战略地位。
邓小平曾指出，我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，坚持两手抓，两手都要硬一直是我们党领导改革开放和现代化建设的一条重要方针。我国现代化建设的总体布局，就是以经济建设为中心，坚定不移地进行经济体制改革，坚定不移地进行政治体制改革，坚定不移地加强精神文明建设，它们之间互相配合、互相促进，以发展有中国特色社会主义的经济、政治和文化，建设一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
二、社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要保证
加强社会主义文化建设，就是要把全国人民的意志和力量凝聚起来，万众一心地为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗，为改革开放和现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。
（一）社会主义文化为社会主义建设提供思想保证
社会主义文化建设坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持“三个代表”的重要思想，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，能够从思想上、政治上保证改革开放和现代化建设沿着社会主义的方向前进。中国特色社会主义文化，是有中国特色社会主义的重要组成部分，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，也是社会主义现代化建设的思想保证。
如果动摇或放弃马克思主义的指导地位，全党和全国人民就会失去共同的政治方向，如果在指导思想上搞多元化，就会导致思想混乱和社会动荡。坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导地位不动摇，是我们党代表先进文化的前进方向，加强社会主义文化建设的思想保证。
（二）社会主义文化为社会主义建设提供精神动力
国家的富强，民族的振兴，必须要有强大的民族凝聚力和精神动力。我们所进行的中国特色社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，需要凝聚全党和全国各族人民的力量共同奋斗。弘扬民族精神，培育民族凝聚力，为社会主义现代化建设提供精神动力，是社会主义文化建设的重要历史使命。
一定的文化是一定社会的经济和政治在思想观念上的反映，同时，又对经济政治的发展起巨大的反作用。先进文化是推进社会经济、政治全面发展的强大精神动力，是团结凝聚人民群众的强大力量。加强社会主义文化建设，要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。当前，加强社会主义文化建设，增强中华民族凝聚力，重点在于弘扬爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律。
爱国主义是千百年来逐步形成的对自己祖国最深厚的感情，它表现为对祖国的忠诚和热爱，为争取祖国独立富强而英勇奋斗的献身精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中国人民团结奋斗的一面旗帜。在新的历史条件下，弘扬爱国主义精神，对振奋民族精神，凝聚全民族的力量，激励全体人民的斗志，为实现有中国特色社会主义现代化，具有重要的现实意义。
我国的主体是社会主义，爱国就要坚持社会主义方向，爱国就要爱社会主义。坚持社会主义方向，把爱国和爱社会主义统一起来，这是爱国主义在新时期的本质特征。要深入持久地开展爱国主义教育，帮助人们认清只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的真理，在全社会发扬自尊、自信、自强的民族精神，以贡献全部力量建设和保卫社会主义祖国为最大光荣，以损害国家利益、国家尊严为最大耻辱。
社会主义的集体主义是贯穿于社会主义道德规范中的最基本的原则和行为准则。社会主义的集体主义是建立在公有制经济基础上，它的作用是调节个人、集体和国家三者之间的利益矛盾和利益关系，使其和谐发展，从而促进社会主义经济与社会的发展。集体主义作为社会主义道德建设的原则，对于培养人们的大局观念、整体意识、奉献精神，对于凝聚集体的智慧和力量，团结一致，开拓进取，具有十分重要的作用。
（三）社会主义文化为社会主义建设提供智力支持
社会主义文化为社会主义现代化建设提供智力支持，主要表现就是大力发展教育和科学事业。科学技术是第一生产力，教育是基础。各国综合国力的竞争，主要是经济和科技实力的竞争，是人才的竞争。现代化建设的发展，最后解决问题要靠教育和科技。
1、大力发展教育事业
教育是人类有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使其掌握必要的知识和技能，身心得到发展，素质得到提高的一种培养人的社会实践活动。教育的目的是为一定社会的经济、政治服务。当今世界各国之间综合国力竞争的关键，已经由军事竞争、经济竞争、科技竞争转向了教育竞争、人才竞争。百年大计，教育为本。教育衰，则国力衰，教育兴，则国力兴。
邓小平历来重视教育事业，把教育摆在优先发展的重要战略地位。与发达国家及一些发展中国家相比，我国的教育仍处在相对落后的状态。必须把教育放在优先发展的战略地位。要调动、发挥社会各方面的积极性，大力发展教育事业。发展多种形式教育，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益。这样在教育发展的基础上，就可以把我国巨大的人口资源转变为人才资源，把沉重的人口负担转变为发展的优势，为社会主义现代化建设提供强大的智力支持。
2、大力发展科学事业
科学是关于自然、社会和人类思维规律性知识的理论体系，是人类探索客观世界规律的结晶。它包括自然科学、社会科学和人类思维科学三大领域。在现代社会的生产和生活各个领域中，科学技术所占比重越来越大，科技含量越来越高。邓小平高度重视科学事业，创造性地提出：“科学技术是第一生产力”，并指出：“四个现代化，关键是科学技术现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。”（《邓小平文选》第2卷，86页，人民出版社,1993.）党中央、国务院制定了科学发展的规划，提出了科技工作的方针、政策和战略部署，确立了科教兴国战略，为科学的发展奠定了坚实的基础。
改革开放以来，我国科学技术有了迅猛发展，但是，总体来说，我国的科学技术同世界先进水平的差距还很大。要提高全社会对科技进步重要性的认识，用实际行动支持科学技术事业的发展。经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设，努力攀登科学技术高峰，提高科技创新能力。社会主义文化建设要重视弘扬科学精神，普及科学知识，树立科学观念，倡导科学方法，提高全民族的科学素质。积极发展哲学社会科学，消除愚昧，反对封建迷信活动，坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，探索有中国特色社会主义的发展规律，增强我们认识世界、改造世界的能力。
三、社会主义文化建设是提升我国综合国力的内在要求
当今世界，文化、经济和政治相互交融，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。它是提升我国综合国力的内在动力和内在要求。
（一）社会主义文化是我国综合国力的重要标志
1、人才和人的素质的竞争成为综合国力竞争的基础内容
所谓综合国力是一个国家所拥有的生存、发展以及对外部施加影响的各种力量和条件的总和。它包括经济、政治、科技、军事、外交、文化、精神等实力，以及其赖以存在的地理环境、自然资源、人口等基础实力。综合国力既包括自然因素，又包括社会因素，既包括物质因素，又包括精神因素。是各种因素、各个领域的总和，也是物质力量与精神力量的统一。综合国力实际上就是国家实力，是指一个国家综合性的实力。
以往的综合国力竞争，往往是资源的竞争。但在当代世界，除了少数战略性资源外，一般的物质资源在国家实力中的地位在下降，而人才、人的素质作为一种人力资源，其作用和地位在上升。实现社会主义现代化必须依靠现代教育，培养掌握现代科学技术的人才。社会的现代化既包括物质生产的现代化、制度现代化，也包括人的现代化。现代人是物质生产现代化、制度现代化的主体，而人的现代化只能通过现代教育进行培养。
邓小平指出：“我国的经济，到建国一百年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲大小，越来越取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”（《邓小平文选》第3卷，120页。）把发展科学技术和教育事业放在优先发展地位，使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是我国社会主义建设指导思想上的一个重要发展。
我国社会主义社会，对人的现代化的要求除了要求有开放意识、市场意识、竞争意识等等以外，还应当要求有正确的理想、信念、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和道德，能抵御资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀。这样，才能在新的科技革命和经济的、政治的竞争中处于主动地位。没有教育的现代化，没有人的现代化，要使我们的国家走入世界先进行列是不可能的。
2、科学技术的实力和水准，是一个国家综合国力的重要体现
现代科技与经济的结合越来越紧密，科技对于经济的贡献率也越来越高。科学技术上的一个重大突破，往往能提升一种产品的竞争力，有时甚至能带动或形成一个新的产业，对一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。因此，科学技术的竞争成为国际竞争的制高点。谁占据了它，谁就能在国际竞争中占据主动地位。
当今世界，综合国力的竞争正在以不同的方式，在各个领域日益激烈地进行。我们只有清醒地看到这种竞争，认真研究它的态势和特点，从我国实际出发，认真抓紧抓好社会主义文化建设，积聚起我们的智力资源，才能在激烈的世界竞争中立于不败之地。
（二）加强社会主义文化建设，努力提升我国综合国力
我们所进行的社会主义文化建设是坚持以经济建设为中心的文化建设，是坚持四项基本原则和坚持改革开放的文化建设，是继承和发扬优良传统而又充分体现时代精神、立足本国而又面向世界的文化建设。加强社会主义文化建设，能提高我国人民的思想道德素质和科学文化素质，增强全国各族人民的向心力和凝聚力，形成强有力的文化力。
所谓文化力，实质是文化对经济基础和上层建筑的反作用，最终表现为对生产力的促进作用。文化力主要表现为：理论指导力、理想凝聚力、道德教化力、舆论导向力、科技创造力、法纪整合力、艺术熏陶力等几个方面，它们分别从不同的侧面、以不同的方式反映经济政治又反用于经济政治，它们互相补充、互相渗透，共同汇聚成对经济社会发展起着巨大作用的“文化力”。这种文化力毫无疑问是综合国力的重要组成部分。因此，加强社会主义文化建设，不断增强文化力，必将会进一步提高我国的综合国
7. 需要作文素材！ 关于感恩、科技、创造力 各一个！ 跪求~ 好的一定加分！
湖北5名贫困大学生受助不感恩被取消资格；浙江农林大学倡议学生给父母长辈送"感恩红包。这是时事。至于故事嘛，听过小孩打碎玻璃的那个故事不？
还有感恩的心那首歌。
科技有袁隆平啦 航天啦 什么磁悬浮地铁啦 什么爱迪生等等发明家啦。
创造力可以说幼儿对圈的认识 一个小孩指着圈说这是英文字母O，妈妈问是谁教的小孩子回答幼儿园老师，母亲说孩子真聪明，然后转身就把老师告上法庭了，从小就限制孩子的想象力创造力。
有人曾用汽车搭建起变形金刚，再有科学上的创新什么的。
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8. 创造力和创新的关系是什么
创造是人类区别于动物的基本特性和标志之一。培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。随着现代社会科学技术与经济的快速发展，对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。开发人的创造力，培养大批出类拔萃、思维敏捷、勇于创造的人，已经成为一个国家社会经济发展的战略性问题。1999年6月13日颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。而教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对中国培养和造就21世纪的一代新人提出了迫切的要求。有鉴于此，必须深化教育改革，全面推进素质教育。在该《决定》中，除对学校教育明确提出了要培养学生“科学的世界观和人生观”、“坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神”、“适应社会生活的能力”、“收集处理信息的能力”、 “获取新知识的能力”、“分析和解决问题的能力”、“语言文字表达能力”、“团结协作和社会活动的能力”、“竞争意识、合作精神”等核心技能与素质要求之外，把创新精神和实践能力的培养放到了非常重要的位置。在这种大背景下，本文就创造的性质与创造力的培养问题作了简要讨论。
二、创造是一种复杂的心理整合
（一）创造是智力因素和非智力因素的结晶
智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合，它与创造力的关系，研究结果并不完全一致。如有的发现创造力与智力不相关，有的则发现有高相关；有的发现创造力高者智力未必高，或智力高者创造力未必高；有的发现智力低则创造力必低；还有的发现创造力与智力的相关高低随着测量性质的变化而变化。这些结果表明，智力与创造力的关系是十分复杂的。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。虽然创造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相当一部分人并非如此[1]，很多智力水平高的人也没有不同寻常的创造力。高的智力水平可能在某种程度上促进创造力，但却并不能保证总是如此[2]。
非智力因素则有广义和狭义之分。从广义的角度说，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至于道德品质都是非智力因素；从狭义的角度看，常常只把动机、兴趣、情感、意志、性格五个心理因素包括在非智力因素之内。如果说智力因素是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合，那么非智力因素则是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。许多研究表明，创造力与某些非智力因素是高相关的。创造力高的人常常具有一定的个性特征，如独立性强、自信、常常被复杂性所吸引、富有责任感、感情丰富、有决心、勤奋、富于想象、依赖性孝幽默、爱自行学习、愿意尝试困难工作、好冒险、有强烈的好奇心、能自我观察、有高度的独特反应、兴趣广泛、爱好沉思、不盲从，等等[3～6]；而胆怯、过分的自我批评、懒惰、从众、狭隘、刻板、骄傲等许多消极个性因素则不利于创造力的发展。显然，取得卓越成就所要求的不仅是较高的智力，更重要的是非智力因素。
个体的智力因素和非智力因素的发展，总是紧密联系、互相制约的。它们都以人的创造实践为基础，并在实践中逐步形成和发展起来。智力因素可以促进非智力因素的发展，例如观察力发展中敏锐性的提高，思维力发展中探索性的培养，想象力发展中独特性与灵活性的增强等等。反之，非智力因素也可以促进智力活动过程，它可以强化创造意识，激发创造热情，排除种种干扰，稳定情绪，从而为智力活动的顺利进行提供动力，为智力因素的发展创造条件。事实上，一切具有高度创造力的杰出人才，他们的智力因素和非智力因素都得到高水平的和谐发展。因素可以说，创造是智力因素和非智力因素的结晶。
（二）创造是显意识和潜意识的交融
精神分析学派认为，人所意识到的仅仅是人的整个精神活动中位于心理表层的一个很小的部分，即显意识，而人的大部分精神活动则存在于心理的深层，往往意识不到，属于潜意识范畴。显意识是主体能够清楚地意识到的、有目的、能控制的意识；潜意识则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。
现代心理学研究表明，创造是显意识和潜意识高度统一的产物。在人类整个创造活动中，总是有目的在支配着，创造的机遇总是光临那些有准备的头脑。因此，整个创造过程都由意识控制着。但是，在创造过程中，创造者长期的学习、经验的积累、环境的影响以及对创造的强烈追求和思考，虽然没有形成直接的可以明确显示出来的结果，可它确实也会在心理深处潜意识地累积起来，积淀为创造的某种基矗可以说，在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种“潜意识”状态。在一定条件下，当创造成果出现时，这种潜意识状态就过渡到显意识了。可见创造是显意识与潜意识的交融过程。
潜意识是人类重要的信息库，人的绝大部分信息，就以这种形式深藏在潜意识的汪洋大海里。人们可以在潜意识水平上处理并理解所见到的现象，潜意识能阻碍来自客观的大多数刺激，而让少数经过选择的刺激信息进入潜意识思维过程。在显意识思维过程中......
9. 高科技产品是否能影响人们的创造力
肯定影响
善于应用高科技产品，能大大提高效率
改善创造能力
10. 有哪些文化创造和科技发明显示出人类的伟大创造力
科技上有宇宙航天、互联网、现代通讯技术、量子传输、纳米科技等等，文化上有进化论、相对论、对艺术和美的不断追求等等都是啊。