博赞先生如何发明思维导图

❶ 什么是思维导图谁发明的呢

❷ 什么是思维导图怎样画思维导图

思维导图是由世界著名的英国学者东尼博赞先生发明，思维导图也可以称为心智图，是把我们大脑中的想法用彩笔画在纸上，是一种发散性思维的有效图形思维工具。把形象思维和抽象思维很好的结合起来，让你的左右脑同时运作。

为健康，教育问题答疑解惑，欢迎关注，一起健康前行，营养界最会手绘的医生（微信公号：王霞般若）

❸ 思维导图来源知识简介分享

思维导图 运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面就是我给大家带来的思维导图是谁发明的，希望大家喜欢!

思维导图是谁发明的

思维导图是由世界著名的英国学者东尼.博赞发明。思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。

思维导图自一面世，即引起了巨大的轰动。

作为21世纪全球革命性思维工具、学习工具、管理工具，思维导图已经应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、家庭、 教育 、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的 思维方式 已经成功改变了2.5亿人的思维习惯。

英国人东尼?博赞作为“瑞士军刀”般思维工具的创始人，因为发明“思维导图”这一简单便捷的思维工具，被誉为“智力鹰法师”和“世界大脑先生”，闻名世界。作为大脑和学习方面的世界超级作家，东尼博赞出版了80多部专著或合著，系列图书销售量已达到1000万册。

思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与 抽象思维 很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙你的智力技能和智慧水准。

在这里，我们不仅是介绍一个概念，更要阐述一种最有效最神奇的 学习 方法 。不仅如此，我们还要推广它的使用范围，让它的神奇效果惠及每一个人。

思维导图应用的越广泛，对人类乃至整个宇宙产生的影响就越大。

而你在接触这个新东西的时候会收获一种激动和伟大发现的感觉。

思维导图用起来特别简单。比如，你今天一天的打算，你所要做的每一件事，我们可以用一张从图中心发散出来的每个分支代表今天需要做的不同事情。

简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。

思维导图能够按照大脑本身的规律进行工作，启发我们抛弃传统的线性思维模式，改用发散性的联想思维思考问题;帮助我们作出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和 想象力 等,思维导图通过画图的方式，充分地开发左脑和右脑，帮助我们释放出巨大的大脑潜能。

思维导图的六个方法

使用思维导图的方法1.图像

思维导图图像的运用，是它成为全脑开发工具的重要原因。运用图像不但可以充分激活你的想象力、联想力，而且可以极大增强你的 记忆力 、增强你的兴趣。运用图像有两种，一是选择图像，这主要表现在用软件画导图的时候，选一张符合关键词的图片。这个选择过程，不但让你对关键词的记忆加深，而且对内容的理解，也更进一步。

使用思维导图的方法2.颜色

颜色是右脑处理的，可以极大的激活右脑的强大记忆能力，在导图中运用颜色，主要有5种作用：1.激活右脑，2.区分分支，3.让导图更有立体感，4.作为背景，加强记忆，5.增加乐趣。

使用思维导图的方法3.空间感

思维导图是发散图式的树状图，每一个分支都有自己的空间，运用思维导图记忆的时候，关注分支的空间，就好像看地图想象实际的地方一样，想象思维导图是立体的，这样可以极大的帮助你回忆导图的内容。

使用思维导图的方法4.外围线

外围线是怎么运用呢?—图案拼装，我们看广场的地面砖的时候，是不是会惊讶于那美丽的拼装图案!把思维导图的分支用外围线框起来，想象外围线的形状像什么，然后把想象出来的形状拼装整个思维导图，这样，不但可以加强分支的联系加强理解和记忆，也增强了思维导图的美感。

使用思维导图的方法5.背景

在思维导图中，每个分支的颜色可以把它想象成对应的背景，比如蓝色分支，可以想象成在蓝色的大海上;比如红色分支，可以想象成在红色地毯上，这样，不但对导图更加有兴趣，也极大的加强了记忆。还有就是整副思维导图也是有背景的，我们在归类知识体系时，可以运用整副思维导图的大背景去进行归类。

使用思维导图的方法6.节奏

大家都喜欢听音乐，因为它有很强的节奏，对充满节奏的曲调，几乎听一遍就可以哼出来。思维导图教程中怎么运用节奏来辅助思考记忆呢?大家都知道，在我们看电脑上的图片时，不用一张一张用鼠标点击，可以运用幻灯片放映功能进行放映。

同样，在思维导图的思考和记忆中，就像图片有节奏放映一样，可以通过控制分支与分支之间，以及分支层次之间的思考节奏和图片在脑中的回忆节奏来加强思考和记忆。同时，通过节奏控制，可以产生很强的空间跳跃感，这也极大地激活了右脑。

所有的知识都是需要先去理解，再找到自己的方法运用技巧去记忆，也只是用来帮助你去进行理解、掌握，更多的内容则需要你自己去发掘。

思维导图的制作方法

1.从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。为什么?因为从中心开始，可以你使你的思维向各个方向自由发散，能更自由，更自然的表达你自己。

2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。为什么?因为一幅画抵得上1000个词汇，它能帮助你运用想象力。图画越有趣，越能使你精神贯注，也越能使大脑兴奋!

3.在绘制的过程中使用颜色。为什么?因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，而且，它很有趣!

4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支链接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。为什么?因为，如你所知，你的大脑是通过联想来思维的。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要的分支链接起来，同时也创建了你思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似，树枝从主干生出，向四面八方发散。假如大树的主干和主要分支，或主要分支和更小分支以及分支末梢之间有断裂，那么它就会出现问题!如果你的思维导图没有连线，一切(特别是你的记忆和学习过程)都会崩溃，链接起来!

5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。为什么?因为你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支，就像大树的枝桠一样，更能吸引你的眼球。

6.在每一条线上使用一个关键词。为什么?因为达到单个的词汇使思维导图更具有力量和灵活性。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”，当你使用单个关键词的时候，每个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。而 短语 和 句子 却容易扼杀这种火花。标明关键词的思维导图就像有灵活关节的手，而写满短语或句子的思维导图，就像手被固定在僵硬的木板上一样。

7.自始至终使用图形。为什么?因为每个图形，就像中心图形一样，相当于1000个词汇。所以，假如你的思维导图仅有10个图形，却相当于记了10000字的笔记!

思维导图来源知识简介分享相关 文章 ：

1. 思维导图:历史知识整合

2. 思维的知识介绍

3. 关于思维训练方式之思维导图和知识树的区别

4. 如何利用思维导图来学习语文知识

5. 八年级下册历史思维导图及复习提纲

6. 思维导图的规则和建议

7. 六年级上册语文思维导图与复习资料

8. 四步帮你制作思维导图

9. 关于思维导图和知识树的区别与如何利用导图快速复习

10. 右脑图像记忆原理知识资料分享阅读

❹ 思维导图，到底怎么用——《日常生活中的思维导图》

你知道什么是思维导图吗？

“我听说过，但没有用过。”

“我见过这种图，但一直不知道它叫这个名字。”

“哎呦，我没见过也没听说过。”

想必有很多读者会如此回答。在阅读本书之前，我对思维导图也不甚了解。 甚至想当然的认为用文字记录就好了，何必弄个导图来浪费时间。 觉得思维导图就是 “ 从纸的中央向四周画几条放射状的线。 ”可是在阅读《日常生活中的思维导图》深入了解之后，有了很大转变，思维导图是一种帮助大家超越“自我思维极限”的“用脑方法”，确实值得广泛普及。

本书六个章节，整体框架是;

如果你直截了当想学习绘画思维导图，那么请从第五章开始。不过，还是建议你从头阅读喔。学习一项新技能最重要的是自始而终的了解意义和经过，才能更加深刻和灵活的运用。

思维导图由 东尼.博赞 于20世纪70年代创建。英国广播公司bbc曾播出一起有影响力的节目，使之广为人知。本书作者 矢岛美由希 是博赞先生的学生。思维导图本事为了提高记忆力而创造出来的。博赞介绍它为一种有助于记忆和学习的工具。然而，随着普及和扩大，你可以把它用在生活中的方方面面，成为真正的“大脑使用说明书”。

思维导图可以用在你生活中的任何地方，只有你不敢想，没有你画不出！

思维导图并不是高高在上的神奇工具，而且应当积极地运用到日常生活中。比如用思维导图列购物清单、制定旅行计划等等。很多时候可以按自己的思路随心所欲的绘制思维导图。

生活篇

怎样把思维导图用到生活中呢？

此图是围绕着“自己的时间所画，中心的精工表象征着时间，过去，现在，未来，以及跨越四条分支帮助自己思考了过去，清理以往做过的，现在打算做以及今后的打算。这是一种很好的梳理。你的脑洞可以随心而开，慢慢找到自己这么些年的思路。

家庭旅行计划思维导图。旅行必备。想去什么地方，怎么安排，要带什么东西，都可以妥妥的一图解决。

小朋友的暑假计划也可以来一张。父母和孩子一起思考如何过暑假。思维导图对亲子沟通也很有好处。你会发现，孩子和大人一样，要做的事情很多，都很辛苦。所以列出表来，大家一起督促进步，让孩子意识到“自己应该做什么”，并且燃气斗志。

学习篇

一年级作品

从小就可以教孩子画思维导图。这并不只是成人技能。

看到这个有没有密集恐惧症？这种方法确实有助于学生考前理清思路，层次化是最重要的。人需要反复重复才能记得牢，而在学习中，重复往往是一个痛苦的过程。利用思维导图，可以进行，“知识的集合”，促进记忆力的好方法。

职场篇

职场中，各种经验知识都可以画出导图来。许多人都有创业梦，但仅仅在脑海里是不会实现的，一旦把梦想落在图上，才能更明白自己该走怎样的道路。为了达到这个目的该做什么。明确了目标和方向以后，心情会如释重负不少。

思维导图的意义并不只在于一幅画，它不仅对记忆和学习等输入只是的过程有所帮助，还能用于管理和事物确认，成了一种万能工具。许多事，只要掌握方法就会无所不能。

下面关于思维导图的七项原则对初学者尤为重要。

最好用没有格线的白纸，规格:A4及以上的纸张。为了适应人们阅读的视觉习惯，将纸张横放。

我们不要苦恼自己画画不好，没有必要把它画成很漂亮的画，只要用颜色把自己的“心中影像”画出来就可。其大小直径最好控制在5cm之内，当然也要与纸张大小相适应，总之要能在中心图像基础上绘制出大小合理、优美的分支即可。

用多种不同的颜色去绘制，这样绘制出的思维导图清晰明了，能给人带来视觉的享受与心理的愉悦感。“开始画思维导图以后，挑选颜色成了一件趣事。”有学员说。发挥你对色彩的敏感度吧。

提倡线条使用“性感曲线”，明确区分大中小。主支最粗，二级、三级不同粗细线条。区分粗细后一眼就能看出哪些分支上的单词更重要。除此之外，线条的长度必须要与文字长度保持平衡均等的状态。绘制线条的时候，尾部最好上翘，这样能给人积极、阳光和视觉的愉悦感。

一言以蔽之，线条上写的不是文章，而是词语。“1分支1词语”原则，并且在整个思维导图中，词语可以重复出现。对初学者来说，提倡想到什么就填充什么，反复练习后就会有所提高。

层次化分为：分层与排序。简单来说，分层指的是事物的分类；排序指按照某一种规律重新排列操作。初学者一定要优先把想到的东西全部写下来。

“TEFCAS” 指的是六个词汇的简称。分别是：T（Trial）尝试、E（event）行动、F（Feedback）反馈、C（Check）检查、A（Adjust）调整、S（Success）成功。尝试，永远是第一步。一开始不用急着花出完美的思维导图，先画一画，就算画的不好，也会有收获，并且从中体会到进步。如果只追求“漂亮的思维导图”，那就本末倒置了。

《日常生活中的思维导图》，就是让你把一项技能融入到生活中的方方面面。许多人对待新事物的态度仅仅浮在表面，没有用心去探索。其实，只有当你真正掌握它，才能找到无穷无尽的乐趣。

�思维导图，你学会了吗？每天get一项新技能，让生活更美好。

❺ 思维导图在手，让孩子理解和记忆文言文高效无忧

文言文作为一种古人使用的文字，难免会有些生涩难懂，通常无论是小学生还是初中生，语文考试中都会考到文言文理解和记忆等方面的内容，大部分孩子都是通过死记硬背，花费的时间较多不说，还很快就会忘记，那么有没有快速有效记忆文言文的方法呢？

如果你家孩子也存在上述困惑，不妨和我一起翻开《思维导图:文言文满分学习法》这本书， 书中通过讲述文言文阅读核心知识、文言文翻译方法和用思维导图背诵理解文言文的方法，让孩子轻松爱上文言文学习。

作者刘艳曾荣获第8届世界思维导图锦标赛全球总冠军，2014年8月远赴英国追随思维导图发明人博赞先生学习思维导图，成为中国大陆首位女性思维导图英国官方注册导师。拥有13年思维导图教研及培训经验，著有《你一学就会的思维导图》《看完就用的思维导图》等书。

要想记忆文言文，首先需要读懂具体的语句，要读懂文言文中的语句，就必须掌握一些必备的文言文基础知识。

文言文中本来有字不用，却用其他音同或音近的字来代替，这种用来代替的字叫通假字。比如：“寒暑易节，始一反焉”中的“反”字，“学而时习之，不亦说乎”的“说”字，翻译时反同返，说同悦。

文言文中还存在许多古今异义的词，同样的词语经过千年多的发展意义却不再相同，比如：“妻子”一词古代指妻子和儿女，现在则只指男子的配偶，“卑鄙”一词古代指社会地位低微、见识短浅，属于中性词，现在则变成了表示不道德的贬义词。

文言文中还有许多词类活用的现象，表现为名词、动词和形容词之间的相互活用，比如“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”就是名词活用为动词，分别译为“长藤蔓”和“长枝节”；“复前行，欲穷其林”中的“穷”就是形容词活用为动词，译为“走完”。

高中时学习文言文时，语文老师告诉我们文言文翻译的基本原则是要做到“信、达、雅”。所谓信就是翻译时要遵照原文，不能望文生义；所谓达就是要做到语句通顺；所谓雅就是翻译时要做到语言简明、优美和练达。

要想翻译好文言文，书中告诉我们需遵循六字诀，即：留、替、调、补、删、贯。

“留”就是在翻译时可以把朝代、年号、日期、人名、地名、官职等专有名词直接保留，无需翻译。比如：“秦王使人谓安陵君曰”这句话中的“秦王”和“安陵君”可以直接放在译文里。

“替”就是在翻译时把单音词替换为双音词，通假字替换为本字等，比如上面提到的“学而时习之，不亦说乎”的“说”字，可直接替换为“悦”，译为高兴。

“调”就是翻译时在遇到一些文言文中的特殊句式时需要调整一下语序。比如：“何以战？”就是个宾语前置的句子，翻译时需按现代汉语习惯把宾语放回原来的位置上，翻译为“您凭借什么作战？”。

“补”就是翻译文言文时要将省略的成分补上。比如：“谢太傅寒雪日内集”这句里省略了介词“于”，应为“谢太傅于寒雪日内集”，翻译为谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起。

“删”就是在翻译文言文时要把“夫、也、而”等没有实际意义的虚词删去。比如：“逝者如斯夫”里的“夫”就可以直接删去不翻译。

“贯”就是对翻译完的内容在表达和语序等方面进行修改和完善，确保译文表达准确，语句精炼，语序通畅。

文言文因为是古人用语，读起来难免拗口，如果再凭死记硬背，就会难上加难。书中给出了运用思维导图高效背诵文言文的五步法。

第一步是通读全文，弄懂文章表达的意思；第二步是分析篇章结构，找准核心关键词；第三步是结合分析出的全文逻辑关系绘制思维导图；第四步是通过思维导图的逻辑层次和关键词引导加深记忆；第五步是根据自己的记忆对原文进行还原和修正。

五步法的重点在于绘制思维导图，绘制思维导图的难点在于找准逻辑关系，把主干和分支上的关键词确定准确。 《思维导图工作法》一书中提出的绘制心法包括：关键词技巧、内在逻辑和创意思维。

要找准文中的逻辑关系，需要遵从上归大类、中找同类、下分小类这一口诀。比如：书中给出的优秀作品赏析中为《送东阳马生序》这篇文言文绘制的思维导图的四个大类分别为：嗜学、求学、劝学和励学。嗜学底下又按幼时和加冠分为两类。

书中在每篇文言文后专门附有“文脉梳理”思维导图，帮助作者厘清文言文篇章结构和逻辑，做到分清主次、条理清晰、思路明确。

确立关键词时要遵循一线一词和最小概念原则，可以通过关键句法、运用金字塔原理剥离论点和论据法等对文中内容进行高度总结和提炼。

为了让孩子更加全面准确地把握文言文中的知识点和考点，作者还在每篇范文后面绘制了专门的“知识清单”思维导图，能让孩子通过看图掌握文中需掌握的核心知识点，非常实用。

《思维导图:文言文满分学习法》作者将初中教材里涉及的所有文言文绘制成有情有趣的思维导图，让文言文图像化。通过学习，让孩子学习和记忆文言文不再感觉枯燥，变得更有趣高效。

❻ 思维导图的创始人

东尼·博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔。截至1993年，东尼·博赞已经出版了二十本书，包括十九本关于头脑、创意和学习的专著，以及一本诗集。

❼ 习惯培养需要科学工具，关于儿童思维导图你知道哪些

由于翻译的原因，现在市面上有两类工具都被叫做“思维导图”，一类就是8大思维图示——Thinking Map，另一类就是现在市面上比较火爆的心智图——MindMap。其实思维导图可以看作是它们的统称。

我想给大家详细介绍的是MindMap，这也是现在市面上流行的“思维导图”工具，它是一个诞生仅40余年但迅速风靡全球的思维工具，孩子和成人都可以学习。

MindMap，发明人东尼.博赞先生，也是我的导师。作为其在中国的嫡传弟子之一，我深受这个工具的帮助。

将思维导图用于儿童学习，已经有较长时间了，博赞先生本人持续在全球各地开办青少年的思维导图训练营。

现在也有越来越多的学校、老师和家长们认识到这个学习工具的优势和巨大作用，开始纳入日常教学使用中。

毛毛老师，英国博赞中心认证思维导图TLI导师（公众号：惟思导图）。

惟思学社，斜杠青年梦工厂，助您发现自己的更多可能。

❽ 东尼博赞提升人记忆力的方法

转自 http://www.360doc.com/content/090302/17/105387_2689252.html 东尼博赞(TonyBuzan)，1942年生于英国伦敦。英国头脑基金会的总裁，世界著名心理学、教育学家。他因发明“思维导图（MindMapping）”这一简单便捷的思维工具，以大脑先生（Mr. Brain）闻名世界. 一.思维导图的由来原来当东尼博赞在公立学校读书时，他有个最好的朋友叫Barry。小东尼和小Barry最喜欢大自然。东尼的眼里，Barry简直无所不知：远在天边的小鸟儿，他从飞翔的姿势上就叫出鸟的名字。他还能惟妙惟肖地学各种动物的叫声：他是一个真正的天才！但是与此同时，在所有人看来Barry是个差生，都觉得他不怎么灵光，将来不会有什么出息。小Barry的天才为什么不被承认呢？到底是谁有权利说谁聪明不聪明呢？天才的标准到底是什么？什么才是有出息？这些问题给小东尼的心底埋下探索的种子。东尼成长的过程中，从来没有忘记过对这个问题的思考。随着年龄的增长，一个问题越来越清楚：经常令人陷入烦恼和痛苦的原因，是因为我们记不住、学不会。我们的脑子就像一个网眼过大的筛子，常常留不下什么东西。而一些天生的才能被埋没，无一不是因为不知道如何使用这天然的宝藏。东尼自己就曾经为此而烦恼：他辛辛苦苦地记笔记，却发现记的越多，脑子越乱。为了改善记忆，他开始用不同的颜色在笔记上做标记：下划线、着重符号，画圈或者框。果然，这个举动就大大提高了学习效率。东尼上大学后，跟很多西方青年一样，对希腊有着极高的热情和好奇，但东尼注意到了善于思辨的希腊人的一种记忆体系：他们引入想象(IMAGINATION)和联想(ASSOCIATION)。这给了东尼很大的启发：我们大部分人的笔记，都是最乏味单调的东西，跟想象和联想都沾不上边儿。一定是什么地方出了错儿；我们具有无限潜力的大脑，一定是在某个地方被限制住了，我们都还没有意识到。东尼开始学习一切可能跟这相关的学科：数学、语言、一般自然科学，尤其是心理学。 他还到人类产生过的最杰出的学习记忆者们那里去取经，比如达芬奇。他发现在达芬奇的笔记中，充满了各种图画、线条、符号。同时，东尼还像小时候一样，最喜欢投入自然的怀抱；大自然似乎特别能够带来灵感，让人浮想联翩。既然人是自然的一部分，人的思考、记忆，必须按照自然的形式，必须反映自然规律。东尼想要的，就是这么一种思考的工具：它可以应用到人类一切日常活动中去，它必须不违背人脑自然运用的方式。它记录人自然地去思考的形象，而不是用一二三四的条条框框。它充满想象，它记录联想的过程，从而也激发更多联想。出现了一个像发光的星星一样的、简单而美丽的工具，它恰好就是我们自然思维一样的放射形状。第一个思维导图诞生了！二.什么是思维导图思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术,逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。三.原理与机制思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异， 主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，对于每个人或公司绩效的大幅提升，必然产生令人无法忽视的巨大功效。思维导图并不神秘，当你在纸上漫不经心地图图画画，你一定曾经画出一个类似的、枝枝岔岔的东西。为什么我们没有更早发现和使用它？也许因为我们一直总以为伟大的想法天生就像那些优美的文章和巨著：干净整齐，头头是道，我们羞于记录不成熟的、原始的想法，我们不屑记载一个萌芽，结果无数灵感的小火星在它们一闪动的瞬间就被我们遗忘。那么这个小小工具的潜能到底有多大？东尼自己也没有试过所有的可能。但是他确切地知道答案：Infinite. 无穷大

麻烦采纳，谢谢!

❾ 思维导图的是怎么被发明以及被运用的

大家知道人类是从什么时候开始思考的?嗯，这位小伙伴回答正确，给她点个赞。人类无时无刻都在进行脑部活动，甚至在未出生前都会对外界活动有反应。大脑是怎么进行运转的呢？

他认为这是一个机会，他去找谁对话了呢？他直接去找达芬奇对话去了。他升级打怪似的学习了心理学、大脑神经生理学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等各类学科。还去找达芬奇等的笔记和普通科学的资料。发现啊。原来大脑是个很好玩的事情。一个微不足道的事情却可以产生极为重要和令人满意的结果。很是神奇。在做笔记的时候，他开始给不同的内容添加不同的颜色，只用简单的关键词汇并配上好玩的图像，记得更加牢固了。你们猜他大学拿了多少学位？猜不到吧？他一共拿下了心理学、英语语言学、数学和普通科学的四个学位。

当发现这个很好玩之后，他去当辅导老师，专门找学习障碍、无药可救等“掉队分子”。很快，这些“掉队分子”就很快变成了好学生。有些还成为了尖子生。

其中，有个叫芭芭拉的小女孩，学校都给她判了死刑，说她的智商是有史以来最低的一个。有多低？大家猜一下？只有60，但在学习了1个月的学习技巧之后，她的智商提高到了160，还以高材生的身份从名校毕业了。

发展到今天，已经有近5亿的人在使用思维导图，更加快捷的帮助了人们去梳理知识、进行创新思考、提高学习和工作的效率，马来西亚和新加坡更是将思维导图作为中小学必备课程。

❿ 思维导图的发明者是谁思维导图的原理是什么

思维导图的发明者是谁？
是英国学者托尼·博赞
思维导图的原理是什么？
1. 它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”);
2. 这种模拟突出了思维内容的重心和层次;
3. 这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接;
4. 人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然，易被大脑接受。