求卖木瓜创造意文案

❶ 木瓜奇迹积分怎么卖

现在有好几个木瓜奇迹，看你玩的是哪个了，18木瓜的积分是用玛雅（3分）创造（5分）L直接卖商店换来的，也可以在线答题获得按X就可以看到你的积分，其他木瓜是挂机就有，

❷ 美食文案 美食文案短句

1、香辣带劲、劲脆够味。

2、喷汁爽快，欲罢不能！

3、每个团聚时刻，都有经典香肠的陪伴。

4、招待好友的心意，交给生乳卷替你表达。

5、软软的蛋花在舌尖上滑动（触觉），螃蟹肉带着生命的芳香（嗅觉），残留着些许海洋的腥味（味觉），嘴巴和手指立刻变得滑腻腻的（触觉）。

6、蒜薹炒肉，“国民炒菜”中仅次于西红柿炒蛋的存在！一把把你拉回到10岁那年，饿着肚子回家，还没进门就闻到了蒜苔炒肉的香味，啊～那是我逝去的青春！

7、超级甜的芒果，有多甜？ “甜度比甘蔗还高了两个苹果”。

8、海南木瓜鲜甜多汁，入口丝滑，三文鱼般的美妙口感。入口丝滑，有多滑？就像三文鱼那样滑。

9、只吃了一筷子，然后春去秋来寒至暑往，悠悠三载几度枯荣，却还在回味那时的味道。

10、多甜不解释，警告你，甜掉牙自己负责！

❸ 朋友圈第一次卖木瓜丝怎么宣传文案怎么写

摘要 一品木瓜健康一生。

❹ 吃木瓜怎么发朋友圈

可以这样发朋友圈：今天我挺在意吃木瓜这件事的，所以我想发个朋友圈跟大家分享下。

然后你就可以根据你为什么要把吃木瓜这件事说出来、吃木瓜这件事对你造成了什么影响、你从吃木瓜这件事中得到了什么感想、你对吃木瓜这件事的看法来发朋友圈了。因为只是想发个朋友圈而已，所以跟着心走就好了，想到什么就就用最简洁、最贴近生活的方式写出来就好了。

吃木瓜

1、保护肝脏木瓜的维生素C比较高，每100克木瓜里，就含有64毫克维生素C，是橙子的两倍、柠檬的三倍，维生素有助于增强肝细胞的抵抗力，促进受损肝脏细胞的恢复。不仅如此，木瓜还富含齐墩果酸。有护肝降脂、抗炎抑菌的功效，是保肝药物中常见的成分，可见是妥妥的“天然护肝宝”。

2、养胃助消化木瓜含有大量的木瓜蛋白酶，能够分解肉类蛋白质。当感到消化不良、腹胀不适的时候，适当吃一些木瓜，能助消化，对于一些肠胃疾病也起到一定的预防作用。

3、美容养颜木瓜中丰富的维生素C，是天然的抗氧化剂，能够减少紫外线对皮肤造成的损伤；而且木瓜含有的木瓜蛋白酶能分解老化皮肤而不伤害新生的皮肤，起到了美容养颜的功效。木瓜功效多，但有3个吃木瓜的小知识。

需要注意，吃前必知——别贪多，小心变“小黄人”木瓜富含B胡萝卜素，一次性吃太多木瓜，皮肤可能会发黄，建议吃木瓜最好每次不超过100克。孕妇、腹泻的人千万不能吃木瓜含有的木瓜苷有增加子宫收缩的作用。

高温煮熟也不能完全破坏其结构；木瓜原本就有助消化的作用，腹泻的人吃了只会加重病情。要选熟透的木瓜吃其实青木瓜和熟木瓜营养差别不大，但青木瓜生吃口感较差，如果空腹大量吃可能会引起肠胃道疾病。

❺ 发朋友圈卖水果的文案有哪些

朋友圈广告相比微博或者以前的博客它的限制更窄。字数越多，给人脑子里的记忆会很难记忆。你表达的东西要很精练，非常的扼要才能让人记住。

也可以针对水果的五官描述，包括：触觉、视觉、嗅觉、听觉、味觉，这5个方面展开来写。每一个官感，你都可以详细写，不要吝啬你的感受。比如榴莲的“臭”，石榴的“晶莹剔透”，苹果的“香和脆”、西瓜的“大又甜”等

精彩篇

1. 品味高端品质水果，畅享美味健康生活。
2. 看得见的新鲜，忘不了的美味。
3. 品味鲜香水果，让美味犒劳自己。
4. 美味之选，果然健康。
5. 果真绿色，健康为伴。
6. 领鲜食尚界，果然很健康。
7. 美味想不到，果品买得到。
8. 美味果品，品悦人生。
9. 美味之果，琳琅满目。
10. 新鲜水果，样样领鲜。
11. 好吃的水果，美味之选。
12. 美味的水果，“果”然“购”新鲜。
13. 美味的果品，健康的选择。
14. 朋友你我真诚合作河北水晶鸭梨
15. 商机无限尽在眼前河北水晶鸭梨
16. 愿你我共同创造商机河北水晶鸭梨
17. 共同创造未来河北水晶鸭梨

❻ 中班主题送木瓜活动说课稿

我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：
大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经验，因而将这节活动设置在我们班举行。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：
1）、情感态度方面的目标：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。
2）、能力方面的目标：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3）、认知经验方面的目标：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
根据目标，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“X X X”边念“恰恰恰”部分。活动的难点是：能够准确地进行分声部演奏。
总之，首先要树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：
1）、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2）、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。本次活动采用的主要教法有：
1、激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经验。在幼儿将音乐与图谱匹配的过程中，同样利用多媒体课件，以鲜明的小形象引导幼儿，使幼儿的理解和认识更透彻，为更好的进行难点部分—分声部演奏奠定基础。
3、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动安排了两次操作活动，第一次是演奏歌曲基本节奏型时，鼓励幼儿通过反复论证得到更合适的演奏方法，主要是让幼儿体验乐曲结构。第二次操作是在幼儿熟悉乐曲后的配器演奏活动。
此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法是：
1、多通道参与法：新《纲要》指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿看一看、学一学、拍一拍、敲一敲等的活动安排丰富，让幼儿不知不觉的完成学习目标。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在两次操作活动中，鼓励幼儿自己尝试、创编更好的演奏方式，让幼儿通过商量、比较等，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法，来攻克本节课的难点。
与此同时，我们还通过个人演奏、集体演奏等方式，复习巩固节奏练习。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此次活动，活动流程为：
激发演奏兴趣—自由探索—游戏体验—相互交流—乐器演奏
1、激发演奏兴趣，调动已有经验。
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，以节奏明快的音乐调动幼儿参与活动的兴趣。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动幼儿参与的积极性。
2、自由探索（幼儿欣赏音乐，创编并学习基本演奏型）
初次听到一首节奏明快的歌曲，幼儿不自觉的就会用不同的声势来表现，给孩子一定的时空，让他们自己探索、创造节奏型。充分体现新《纲要》“以幼儿为主”的价值观。
3、游戏体验（幼儿看图谱拍节奏，并在前四句句末边拍边念）
利用多种形式让幼儿感知音乐的性质及其变化，结合多媒体课件，教师的教学艺术，让幼儿在轻松、活泼的学习过程中，达到本次活动的认知目标。
4、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案。
在发挥幼儿的主体地位的同时，培养幼儿的音乐理解力和表现力。到此，能力目标就基本完成了。
5、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
基本的配器方案出来后，通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、幼儿指挥等形式，让幼儿体验节奏活动的快乐，培养幼儿的合作意识。
6、活动延伸：
活动的目标基本完成，然而活动却并未终止，还要引导幼儿持续不断的探索更好的配器方案，以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们本身的形体表演欲，因而在活动的结束部分可以引导幼儿选择不同的方式表现乐曲，让幼儿在轻松欢快中走出活动室