⑴ 幼儿大班语言谁发明了电灯教案评析
活动目标： 1．引导幼儿通过观察、讨论，了解灯的种类、用途及发展历史。 2．激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。 活动准备： 1．幼儿已参观过灯具店。 2．幼儿科学用书：《灯的故事》。 3．收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。 4．四块分类板、篮子。 活动过程： 一、了解室内灯 师：前天，林老师带你们参观了哪里？（灯具店）我们看到了许多美丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。 1．分类摆放。 师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应该安装在哪里？请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。 2．共同检查摆放是否正确。 二、了解室外灯 1．请幼儿介绍自己看过的室外灯。 师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。 2． 观看课件：路灯（照明）、指示灯（指示）、霓虹灯（装饰）、花灯、冰灯（观赏）。 3． 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。 看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的花灯和冰灯。 三、了解灯的历史 1 . 电灯的发明。 师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的？（电）这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗？让我们一起来认识一下吧！ 看课件，听爱迪生发明电灯的故事： 爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。 2、灯的发展历史。 （1）出示并观察实物。 师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗？那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。 师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来认识一下吧！看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。 （2）引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。 师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢？这个在书中有答案，请小朋友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来寻找答案。 提问：一开始是用什么照明的？（篝火）人们想在走路的时候也能照明，就发明了什么？（火把）后来又发明了什么？（油脂灯、灯笼）接着又发明了什么？（煤油灯、马灯），最后伟大的爱迪生发明了电灯。 （3）观看课件《灯的故事》，帮助幼儿进一步了解灯的历史。 师：我们小朋友看了书以后，找到答案了吗？现在让我们再一起欣赏一段《灯的故事》吧！
⑵ 幼儿园大班的作业长大后想发明什么
你这个名字是想说明什么咩 ？ 要公开课的教案 还是 ？？？？不知道怎么上？
⑶ 大班公开课上什么领域比较好
社会领域比较好。
认识造纸术：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。
可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。
帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。
⑷ 大班科学汽车是怎么发明的课后反思
ma of more days and months and years t
⑸ 幼儿园大班自行车是怎样发明的教案
貌似淘宝单车苑组车的介绍里有自行车的起源介绍
⑹ 《发明飞机以前》大班教案
活动设计意图：
大班幼儿在探究活动中对事物原理性问题的探究兴趣最为浓厚，对与生活息息相关的交通工具也有着极大的关注，每当这个年龄段的孩子看到有飞机从空中飞过时他们总会立刻兴奋的手舞足蹈、大叫大跳，并且非常渴望进一步了解飞机。针对孩子这种强烈的求知欲，和对纲要精神的领会，为幼儿提供认知探索的环境，更好的激发幼儿积极探索现代科学奥秘的兴趣、引发对科学家的崇敬和敢于大胆创新的热情，我设计此次活动。在活动中我准备采用小组讨论、探索，同伴合作及用多种方式表现、交流、分享的方式从而更好地适应幼儿发展需要，体现新纲要的教育精神。
活动目标：
1、情感目标：激发幼儿对现代科学奥秘的积极探究兴趣，满足幼儿渴望了解飞机的愿望。
2、能力目标：在初步了解飞机的过程中发展幼儿的观察力、思维推理能力、创造力、想象力。
3、知识目标：初步了解飞机的主要结构、种类和用途。
活动重点：激发幼儿探究现代科学奥秘的兴趣，了解飞机的主要结构、种类及用途。解决方法：探究飞机玩具、模型，欣赏课件展示。
活动难点：大胆创新想象新种类的飞机、敢于大胆提出自己的见解、疑问。解决方法：小组讨论，教师引导。
活动准备：1、电脑课件，各种飞机模型。画笔画纸若干。
活动过程：1、教师出示谜语：它像鸟不是鸟，身上没长毛，肚里能装人，飞的比鸟高。”（飞机）
老师：在很久很久以前人类就非常渴望能像小鸟一样自由飞翔到蔚蓝的天空，发展到现代的高科技时代我们人类已经发明了飞机完成空中之旅。
2、飞机是我们常见的一种空中交通工具，教师出示一架客机模型，提问：老师手中的飞机是哪种类型的？它有什么用途？整个飞机主要是由哪几部分组成的？（机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等）每个部分在飞行中都有什么作用？欣赏飞机起飞和降落的场景。
3、你知道哪些不同类型的飞机？他们都有哪些不同的用途？（桌子中间的盒子里有不同种飞机）在桌子中间的盒子里请每个小朋友选一架你喜欢的飞机，仔细观察以后请你和同伴说说它是什么飞机，有什么用途，它是由哪几部分组成的。你还知道那些其他的飞机，他们有什么特殊本领？
教师巡回指导以后请个别幼儿回答。请幼儿完整欣赏课件中的飞机种类介绍。
4、在我们探讨了飞机的结构、种类之后，你们还有什么关于飞机的问题想和大家一起探讨吗？（例如：飞机是靠什么力量飞上天的呢？课件展示内容：飞机是谁最早发明的，怎样被发明的？最早的飞机什么样子？等等）渗透爱国教育，初步了解中国的航天技术的进步。
启发幼儿说出人类发明的其他为我们生活带来便利的交通工具，鼓励幼儿去探究他们，鼓励幼儿大胆创新、勇于探索的热情，鼓舞幼儿用自己聪明的大脑、勤劳的双手创造美好的世界。
延伸活动：1、请幼儿用画笔画出自己喜欢的飞机，鼓励大胆想象创新。
2、户外活动时玩纸飞机、风筝、竹蜻蜓，探究飞机靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的种类、结构，以绘画折纸的方式大胆设计新种类。
⑺ 大班综合活动小发明展览会教案与反思
活动目标：
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。
⑻ 求幼儿园大班科学《望远镜和显微镜》教案
活动意图： 使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。 认知目标： 1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。 2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用 技能目标： 1、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。 2、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。 采用的科学方法： 提问法、探索发现法、讨论法。 幼儿材料： 望远镜展开图、凸透镜、凹透镜 教师材料： 同上 实验步骤： 1、如图将卡片抠下 2、如图将有线处折叠 3、如图将凸透镜凹透镜粘贴 4、如图将卡片粘贴，观察现象 活动过程： （一）游戏导入 1、小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2、讲解玩水游戏方法 （1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？ （2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？ （3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？ 3、幼儿进行玩水游戏。 4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。) （二）活动进行中 1、材料探索 认识凸透镜 （1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。 （2）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？ （3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。认识凹透镜 （1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的？跟凸透镜有什么不同？ （2）提问：你们知道凹透镜有什么作用吗？ （3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。 （4）引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 3、总结： 联系生活，认识望远镜的用途， （三）互动课堂 水滴和放大镜可以把莱克放大。 （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结： 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。 2、提问：书中科学知多少部分， 3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。 （五）总结延伸 谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢？ （六）撕页、成品、袋子带回家。
⑼ 幼儿园美术我是发明家教学反思
1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师专提出的题目。如：请孩属子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特点或怎样发动的。
2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。
3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。
4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰倾销自己的机械，寻觅施工合作火伴。
5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一名孩子介绍工作实施方案。
活动结束：引导孩子相互评选最好创作组和最好施工组，然后整理积木。
留意事项：拼插时，提示孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。