创造并分享的意义

① 分享的含义是什么

和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）：晚会上老师也～着孩子们的欢乐。

拼音：fēn xiǎng

引证：

1、柯灵《香雪海·岛》：“他分享人们的欢乐，也分担人们的烦恼。”

2、快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。——古龙

示例：你总会在这个时候想出一些千奇百怪的想法分享给大家。

(1)创造并分享的意义扩展阅读：

分享的近义词：共享、瓜分

一、共享[ gòng xiǎng ]

释义：共同享有：资源～。～软件。

示例：两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。

二、瓜分[ guā fēn ]

释义：像切瓜一样地分割或分配。特 指若干帝国主义国家分割别国的领土。

引证：《把我的心脏带回祖国》：“19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。”

② 优秀分享的意义

优秀的人知识面比较广，交际能力也比较强，是在某一方面做的比较优秀。优秀的人就会把自己的经验分享给我们，因为古人孔子说过：“三人行，必有我师焉”，所以说人无完人，都需要相互学习，才能更快的进步！

当今社会，越是优秀的人都是在不断的“充电”，使自己变的更优秀；而我们普通人却沉迷于酒色娱乐世界里，整日做着没有任何意义的事情，这样的话我们终会被淘汰。“物竞天择，适者生存”，所以我们也要学习优秀人的经验，并分享自己优秀的经验，才能体现自己的价值，更容易走向成功！

古人孟子里的这篇《生于忧患，死于安乐》讲的好，里面有一句“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，这段话讲的意思大概是“吃得苦上苦，方为人上人”，我们要明白，先苦后甜所以我们要善于反思和总结，才能更容易成功！

③ 同创造 共分享

创意是一个人的事，而创造 ，而需要集合他人的力量才可以。就比如长城，创意自专然是设计师的属，但想创造出这个伟大 的建筑，还是需要广大劳动人民的付出的。

创造之后， 就是享受了，正所谓独乐乐不如众乐乐。好比电灯 ，这玩意创造 之后，改变 了人类的生活。。。如果不是抱着共分享这种创造的便利精神的话，那么也许 这种创造 更容易被人所毁灭，而不是改变人的生活了。。。

④ 分享的目的和意义是什么

目的：分享是社会交往的一种重要方式，分享是资源的共同享用，当主动与他人分享，并可以切实做到，则可以取得他人的信任，为以后交往奠定基础。

意义：在幼儿成长中，分享具有重要意义，分享可以帮助幼儿得到玩伴的信任，在与玩伴的玩耍过程中，可以促进幼儿语言表达和交流能力，同时也可以帮主要幼儿寻找与他人相处的方式方法，分享行为较为突出的幼儿，能较好地解决交往所遇到的问题，能够积极的帮助他人，分享为幼儿的社会交往奠定了基础。

分享培养方法

1 、懂得分享意义，认识分享的必要

要培养幼儿的分享行为，首先要让幼儿懂得分享行为的意义，根据幼儿期思维具体形象的特点，用讲故事的形式，启发孩子明白道理，让幼儿意识到，要做好一件事情，必须大家共同使用一件物品，共同活动，要让幼儿知道幼儿园中的物品是大家共同拥有的，每个成员都有使用支配的权利。

要让幼儿进行分享，首先要克服强烈的自我中心的心理倾向。而要克服这一点，并非言语说教就可以做到的，社会领域的教育本来就具有潜移默化的特点，幼儿社会性尤其是分享行为的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中。

2 、巩固、强化幼儿的分享行为

幼儿的学习和活动都需要强化。斯金纳认为，离开了强化，学习就难以进行，强化在塑造行为和保持行为强度中是不可缺少的关键因素。幼儿的分享行为和其他行为一样，是可以通过强化而得到有效巩固的。

可以对幼儿正确的分享行为实施言语的正强化，当幼儿与他人分享，则会得到老师家长表扬和鼓励的话语，他们会逐渐发展起一种相应的内在的自我奖励倾向，同时也可对幼儿正确分享行为实施非语言的正强化，如教师、家长运用具有象征意义的符号如五角星、小红花等来提高幼儿应该反应的发生概率的方法。

但是在幼儿教育中，行为强化手诸多，强化物多种多样，运用强化时应手段多样、对象具体、时间间隔适度，幼儿自己挑选的是最好的强化物，教师家长应及时了解适合幼儿得强化物和清华手段。可见，在幼儿教育中，要注意对幼儿表现出的分享行为进行强化。

3 、争取家长配合，形成教育合力

家庭教养方式对幼儿情感的影响是不容忽视。我们把改进家教方式放在首位争取家长配合，形成教育合力，共同培养教育。父母是幼儿的第一任老师，父母的言行举止对孩子品质、习惯的形成有着深远的影响。家庭和幼儿园的教育同步，取得一致，将会使幼儿园教育产生事半功倍的效果。

幼儿园要向家长宣传“幼儿合作与分享品质养成”的重要性，利用幼儿园的信息平台向家长进行相关知识的介绍，如“如何使孩子学会分享”、“帮助孩子学会合作”。通过家长接送孩子的时间和家长直面交流、个别接触，使家园教育更有针对性、及时性。

家长可以在日常生活中培养幼儿的分享行为，可以随机或有意识地创设相应的环境条件，让幼儿通过参与活动，体验分享的情绪、情感，从而逐渐形成分享意识和分享行为。

平时，孩子会自己发地出现一些分享或拒绝分享的行为，我们要善于捕捉时机，及时展开交流，以加深幼儿的情感体验，同时要支持孩子的分享行为，给孩子提供分享的机会。

4 、树立幼儿学习榜样，营造分享氛围

优秀榜样具有激励和导向的作用，会在幼儿心中产生很高的威信。幼儿正处于模仿期，家长、教师的一言一行都会是幼儿模仿的对象。所以，家长、教师一定要为幼儿做好行为、语言示范。

幼儿在家庭中居于核心地位，尤其是隔代抚养的孩子，被溺爱的程度更高，好玩的、好吃的只给孩子一个人，忽视了幼儿社会性的发展。教师、家长一定要端正幼儿教育的思想，立足于幼儿的社会性发展，并站在孩子的角度去思考，去行动。

幼儿生活经验少，对好坏没有界定，帮助幼儿选择学习的榜样，要注意选择符合幼儿年龄心理特点和生活实际的、对幼儿成长具有教育意义的榜样，尤其是要关注幼儿读物、动画片的科学性和思想性。

要求幼儿把看到的榜样转化成实际行动，幼儿学榜样有一个由被动到主动、由模仿到创造的过程，这个过程需要教师、家长的积极引导。

5 、引导幼儿体验分享快乐

对心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享对于他们不是一件简单的事情。家庭的养育环境和社会因素，导致部分幼儿分享意识不强，分享行为缺乏。事实上，幼儿的分享行为是在逐渐“去自我中心”的过程中形成的。一个人如果能自主自愿地与人分享并以此为乐，那么可以说真正具有了分享行为。

如果一个人仅仅把分享当成换取别人报答或取悦别人的手段，那么这种分享便是一种“虚假分享”，我们要培养的是孩子发自内心的自愿分享，而这种分享必须从丰富孩子的情感体验入手。即让孩子从他人角度出发体验他人情绪、情感，学会理解，学会分享。

⑤ 幼儿分享的意义和价值是什么

一方面，分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能；另一方面，分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件，促进幼儿的社会化。

同时，分享行为还可以帮助幼儿学会在今后与人共同生活和与人合作共事。在分享方面做得较好的儿童，往往在解决社会性问题、帮助他人等方面也做得较好。分享行为可以说是幼儿社会性的重要组成部分。

分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。在幼儿园活动中，要让幼儿明白分享不是失去，而是互利。

有些孩子之所以不愿分享，是因为他觉得分享就没有了，这时要让幼儿明白分享其实不是没有了，分享是一种互利。自己与别人分享了，别人也会以同样的方式回报自己。

分享是爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。培养孩子自发的分享行为，让孩子充分体验给予及被给予带来的快乐和满足，以及人与人之间的温暖和爱。

⑥ 孙陶然认为要与员工分享的意义是什么

孙陶然认为公司就应该是一个“创造者分享”的平台，大家一起创造公司的业绩，并且分享发展成果。其中主要有两方面的意义，一方面是合理性，一方面是必要性。从合理性看，公司的业绩源于三个方面：公司平台 + 资本投入 + 创造者的能力，成果理应三方面分享；从必要性看，古人说，财散 人聚、财聚人散，只有那些不吝分享的人，才能够聚拢起队伍，打胜仗。

⑦ 创造的价值和分享的价值如何成正比

共创价值是价值创造的最佳方式，共创价值也是共享价值的前提。从共同创造到共同分享是价值最大化的必由之路。要使价值创造成为一个持续的过程，就要与其他价值创造者分享价值成果。只有这样，他们才会以更大的热情和精力投入下一轮的价值创造之中。从共创到共享，再共创到再共享，只有如此循环往复，我们才能实现价值最大化，才能与客户、股东、员工和社会等共享与世界同步的信息文明。

价值创造是指企业生产、供应满足目标客户需要的产品或服务的一系列业务活动及其成本结构。在价值创造的物理过程中，价值就是成品的使用价值。影响价值创造的因素主要有：投资资本回报率；资本成本；增长率；可持续增长率。它们是影响财务战略选择的主要因素。

以对人性、对社会的充分理解为基础，正确地评价价值及其来源，以整个社会健康发展为目的，引导社会创造出更丰富的真实的价值。其本质就是个哲学问题，是个价值观的问题。

很多人对使用价值的理解有偏差。把使用价值理解为纯物质属性是错误的。因为人类生存的意义已经大大超出了生物性的生存。更大的意义大于精神的自由。产品的物理属性已经沦为人类精神生活的道具。以住房为例，如果仅从生理的需求看，一个三口之家50平米就够了，但现在人们都追求 100平米以上，且要高档装修，显然人们不是追求简单的生理满足而是一种精神的享受。

正因如此，对于使用价值的理解不能用简单的“需求”二字就可以概括的。不是那种类似用营养学分析食物的价值的方法来理解使用价值。对于使用价值的理解已经上升为对人生的意义的理解。古希腊有个神话。

弥达斯国王问酒神的护伴西勒诺斯：对人来说，什么是最好最妙的东西?“这精灵木然呆立，一声不吭。直到最后，在国王的强逼下，他突然发出刺耳的笑声，说道：‘可怜的浮生呵，无常与苦难之子，你为什么逼我说出你最好不要听到的话呢?那最好的东西是你根本得不到的，这就是不要降生，不要存在，成为虚无。不过对于你还有次好的东西 ——立刻就死。’”

这个故事告诉我们如果仅从生物性的生存来看，人生其实是没有什么意义的，因而人类需要用道德、艺术、哲学来充实自己，来寻找生命的意义，只有我们对人生的意义有了充分的认识后，我们才能理解外界物质对我们的意义与价值，才能理解为什么我们需要那么漂亮的房子而不是象动物那样仅一个容身的洞穴就够了。

⑧ 为什么要学会分享，分享有多大的好处.

1.因为分享是一项传统美德，是一项生活技能，与人分享快乐，能使别人更快乐，自己也快乐。

2.关于分享的好处：分享会使烦恼减半，快乐加倍。在分享的同时，性格会得到锻炼。分享有助于做更明确的决定。

3.关于分享的名人名言：

• 我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔.卡森

• 乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易

• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。
  

4.关于分享的小故事：

犹太教规定，信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。但酷爱打高尔夫球的犹太教的长老，终于忍不住一整天的寂寞，决定偷偷去高尔夫球场。由于安息日犹太教徒都不会出门，球场上一个人也没有，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老在打第二洞时，却被天使发现了，天使生气地到上帝面前告状，上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。第三个洞开始，长老打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。长老兴奋莫名，到打第七个洞时，天使又跑去找上帝：上帝呀，你不是要惩罚长老吗？为何还不见有惩罚？上帝说：我已经在惩罚他了。直到打完第九个洞，长老都是一杆进洞。因为打得太神乎其技了，于是长老决定再打九个洞。天使又去找上帝了：到底惩罚在哪里？上帝只是笑而不答。打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。天使很生气地问上帝：他都乐成那样了！这就是你对长老的惩罚吗？上帝说：你想想，他那惊人的成绩以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？原来，没人分享快乐是一种惩罚！

⑨ 分享的意义是什么

生活中的许多快乐,都是互相分享得来的.比如说,我们这些住校生,每天除了上课、听课、下课外还有什么事可做呢?我们会在宿舍围坐在一起,分享快乐.我们会谈一下今天发生的趣事,或是远处那边的师兄,又或是说说谁的悄悄话,等等.分享是快乐的,一大堆女生说说笑笑的,真的好开心!正所谓：笑一笑,十年少.把自己的快乐带给别人,别人收获了一份快乐,同时,自己也会感到快乐,不是吗?每当教室里有人讲笑话,大家必定会捧腹大笑,快乐是可以传染的,把自己的快乐分享给别人,你将收获另一种快乐.如果快乐没有得到分享,那就变成了痛苦,一个人把自己知道的一些开心事不与别人讲,那么永远就只会自己开心,没有人会替他开心,也没有人会明白他的开心,更没有人会知道他的开心,反之成为痛苦了.一个人把自己的痛苦不与别人讲,那么只会更加痛苦,没有人会替他痛苦,也没有人明白他的痛苦,更没有人会知道他的痛苦,反之成为更加痛苦.综上所述,你认为快乐与痛苦应该如何处理呢?那就取决于你的态度了.记住,分享是一种态度,一份快乐两个人分享,就变成了两份快乐,一份痛苦两个人分担,则变成一半的痛苦.分享是一种人生的境界 托尔斯泰说过：神奇的爱,会使数学法则失去平衡.两个人分担一个痛苦,只有一个痛苦；两个人分享一个幸福,却能拥有两个幸福.因为爱迪生的分享,光照亮了整个人类；因为梵高的分享,梵高的朋友更在“向日葵”里感知燃烧的友情.他们用传奇的经历证明了分享可以改变世界,分享可以改善人际关系,分享让我们多了一个世界,让我变成我们.懂得分享的情侣,爱情永不会褪色.因为这世界有了我,你没有资格在寂寞.小小的分享构成了永恒的幸福.分享,让爱情伴随着岁月历久弥香.在分享中长大的孩子心不会离父母太远、家庭的分享构成温暖的回忆,串起成长的快乐.懂得分享的员工成功路上不会孤单,分享让你我不再孤军奋战,凝结团队的温暖和力量,朝着梦想前进.分享,是心与心的交换；分享,是情与情的传递!分享,让我们从此多了一个世界,让我变成我们.你哭的时候,有人分担；你笑的时候,有人分享,总有一个人分享你的世界.

⑩ 优秀学生分享经验的意义

优秀学生分享经验主要就是交流，参与人员互相交流经验，知识，技能这些。

互相交流可以提高知识技能的学习进步效率，因为任何难题的解答都是需要耗费大量的精力和资源的，如果这个难题之前已经有人解开了，那么其他人就可以通过学习前人的成功的经验去解决问题，这样就可以节省大量的思考和试验了。

很多时候，一人计短二人计长，不管什么事物，都存在多个因素，或者多种变化的，一个人可以注意的地方是有限的，即使是长时间沉浸在同一个领域里进行研究，也可能会存在一些忽略掉的信息，有的时候这些忽略掉的信息可能会起到决定性的作用的。

分享的目的和意义就是为了实现知识，技能，资讯等一系列的东西快速传播，减少落后无知，缩小差距，促进学生们共同进步。

学习经验分享：

一、不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲，能够很快的跟上老师的脚步，课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固，防止遗忘。

二、如果你只是想要及格的话，学习好课内的知识就足够了，但是你想要学的好的话，仅仅是课内知识还是远远不够的，我们需要补充大量的课外知识，当然，考试的时候谁也不敢保证到底出什么课外知识，因此我们只能以量取胜。

三、考试是对我们一个阶段学习的总结，也是让我们发现不足查漏补缺的方法。在考试过后，进行一番总结是必要的，这样可以让我们更加清楚自己的弱点和不足之处，以便及时的更正不足。