组织行为学上创造力的意思

1. 创造力是什么意思

创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的内能力。它是成功地完容成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
创造力是推动生产、促进科学和文学艺术创造发明的重要力量。有关创造力的研究引起心理学、教育学、社会学、文化艺术和科技界的普遍重视，对创造力的开发和培养关系到一个国家的科技水平、文化作品创作等创造成果的多少和质量，也因此影响经济，文化乃至社会的发展速度和水平。知识经济的时代和社会发展进程是离不开一个国家整体素质（包括国民创造力在内）的提高的。因此，国家教育的重点不在单纯的智力开发，更在于受教育者创造力的培养之上。

2. 什么是创造力

创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创回造新事物答的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。

(2)组织行为学上创造力的意思扩展阅读

影响因素：

1、知识

包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

2、智力

智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

3、人格

包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

3. 创造性的含义

对什么是创造性，有不同的理解。一般认为创造性是指个体产生新奇独特的专、有社会属价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。
创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。发明是制造新事物，例如瓦特发明蒸汽机，鲁班发明锯子。发现是找出本来就存在但尚未被人了解的事物和规律，如门捷列夫发现元素周期律，马克思发现剩余价值规律等。
理解创造力这一概念要把握以下几点：
①创造力是一种有别于智力的能力，创造力测验的内容是智力测验内容上没有的，是智力测验测不出来的能力；
②创造力指在各种创造性活动中的能力，既有科学创造活动，又有技术创造和艺术创造活动，还有其他方面的创造活动；
③新颖独特是指前所未有、与众不同，这是创造力的根本特征；④创造产品(包括物质的和精神的)有社会或个人价值。

4. 请问创造力是什么意思

创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流回人才和三流人才的答分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。

5. 创造力是什么意思

创造力是什么意思？

通俗的来说创造力是指人们发现问题和解决问题的能力。版这权种能力是以发现某种社会潜在的需求并致力满足这种需求为出发点的创造性劳动。例如：人们惧怕寒冷（发现需求）于是就有人发明了衣服（满足需求）。创造力所体现的是人们的抽象思维能力和概念能力，是对尚未出现的事物进行的理性想象与筹划，是人脑进行超越时间、空间对事物作出全面的、内在的联系过程。
但创造力绝不是简单的发现与满足的行为，它具有以下几个方面的特征：
1、不是对已有的同类事物的翻版与复制；
2、具有创新性和进步性（指：卓越的功能性）；
3、能够弥补同类事物的功能缺陷或提升功用性能；
4、能够创造新型需求并满足这种新型需求；

6. 请问何为“创造力”以及其特点是什么

对于创造力的定义，心理学家们一直存在争议。早期时，心理学家对创造力的研究更加关注于人格特质。因此，对创造力的定义需要清晰地界定具有什么特定特质的人是有创意的人，而没有这种特质的人就比较没有创意的人。心理学家们难以找出这么一个放之四海皆准的的定义。因此，文献中对创造力的定义各有偏重。

一些学者对创造力的定义关注于思考的过程，例如格式塔心理学家（例如Wertheimer,1945）认为当思考者抓住了一个问题最核心的特征、以及它们与最终答案的关系，这一时刻创造力和顿悟就产生了。一些学者的定义更关注人格特质，例如J. P. Guilford在1950年的定义是“创造力指的是有创意的人最特别的那些能力”(Guilford, 1950, p. 444)。虽然J. P. Guilford对创造力的定义并没有明确指出哪些具体的人格特质能表明一个人具有创造力，但是这个定义在很长一段时间内被广泛地认可和接受。直到80年代，Teresa M. Amabile根据自己多年的研究成果，向传统的创造力定义提出质疑。她认为在过去几十年对创造力的研究中，心理学家们过分注重人格特质方面的差异，而忽略了社会因素和情境因素对创造力产生的影响。并且提出创造力不仅需要一个概念性定义，同时需要一个操作性定义。概念定性义是为了帮助我们更好地理解创造力理论，操作性定义是为了帮助我们在实证研究中能准确地测量创造力（Amabile，1983）。

Teresa M. Amabile对创造力的概念性定义是“一个作品（proct）或者一个反应（response）被认为是有创造性的是指：a.它对于手头的任务是一种新的、合适的、有用的、正确的、有价值的反应；b.任务是启发式的而不是算术式的”。Teresa M. Amabile对创造力的操作性定义是“合适的观察者独立地对一个作品（proct）或者一个反应（response）进行判断并认为它是是有创意的（或者它产生的过程被认为是有创意的），那么它就是有创意的”。所以，现在在社会心理学领域被广泛认可的一个定义是：创造力是指产生创新的（原创性、出人意料）并且合适的（符合限制条件、切实可行、确实有用）想法的能力。

7. 有创造力的是什么意思

就是说你在撞，操的时候，要有力度。

8. 什么是创造力

根据字典的定义，创造，一般人是创造性的每一天。要创建的意思是使形成，导致不存在的东西，我们每天都做。 我们富于创意，每当我们看到或认为在一种新的方式对某事。首先这涉及到我们的环境意识。这意味着用我们的感官都成为我们这个世界的认识。这可能是一样的颜色和质地是知道的简单，以及口味，当我们计划一餐。 首先，它是能够看到东西，别人可能会错过。 创造力的第三部分是勇气和动力，把我们的新意念，适用于他们实现一些新的结果。为了想出一个新的概念是一回事，把这种思想工作是另一回事。 创造力的这三个部分所涉及的所有伟大作品的天才，但他们也是在我们日常的日常活动涉及许多。

9. ＜组织行为学＞

一。组织文化的内容包括：组织的价值观、组织精神、伦理规范以及组织素养等。组织文化的功能主要有：整合功能、适应功能、导向功能、发展功能和持续功能。 二。组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。组织行为是一个具有大量普通知识的独立的技能领域。它研究什么呢？它研究组织中行为的决定因素：个体、群体和结构。另外，组织行为学把研究个体、群体和结构对行为的影响所获得的知识用到实际中，使组织的运作更有效。三。1、对问题的敏感性。敏感性是指对细微末节问题或现象的感受能力。如在某种环境中一个人会感受到许多问题，而另一人可能感受不到，认为一切都很正常。再如一份实验报告的结论基本上可以接受，但还存在着一个较小的矛盾之处，一位学者看后把这个矛盾归因于实验误差而坦然处之，另一位学者可能对这个矛盾坐立不安，并想尽量搞个明白。结果可能对这个小问题进一步研究导致了一项重要发现。可见，对问题的敏感性是创新思维的前提。
2、思维的流畅性、变通性和精致性。吉尔福特在实验研究中发现创造思维具有流畅性、变通性、精致性三个特性。流畅性是指在相同时间单位内能考虑到尽可能多的观念、构想和方案；变通性是指能从新的、更多的、不同的角度去思考问题；精致性是指对原来的构想是否可以进一步深入、丰富、增加更多的细节。
3、观念的新奇性。这是指构想出来的观念的新颖程度，它与创造力有密切联系。通过“词语联想”测验或给出一些词要求列出同义词的测验中，可以检验新奇性的程度。
4、思维的灵活性。这是指个体改变心理定势的容易程度。灵活性的反面是刻板性。如一个人是否倾向于停留在常规上，是否“死不认输”、“不到南墙不回头”。
5、综合能力和分析能力。综合能力是指将观念组成一个更大的整体，或者在更广阔的观念中找到内在联系的心理素质。创造力比较强的人，应该有较强的综合能力。与此相反。人在形成新的观念结构之前往往要打破原有的观念框架，突破原有的思维限制，这就要求把事物分解为不同的因素，分析能力也是必不可少的。所以，综合能力和分析能力是相辅相成的。
6、重组或重新界说。这是指把一个现存的客体转换成一种具有不同的图案、功能和用法的客体。许多创造者都具有这种转换的素质。它可能是灵活性、分析能力和综合能力的综合体现。
7、思考问题的复杂性。这是指思考问题时能够记住和操纵相互联系的观念、关系、变量、条件的多少。思维的复杂性和多样性较高的人，就能够在思考活动中记住与思考的问题有关的更多的东西，思考结果具有较大的创新性。
8、评价的科学性与批判性。这是指对别人创造的结果或遇到的问题能否做出符合科学规律的解释，并敏感地觉察出其中的问题、相关事项和无关项目，或者从许多方案中找到解决问题的最佳方案。

</SPAN>

10. 请问creativity&creation的区别

creativity、creation的区别为：意思不同、用法不同、侧重点不同。

一、意思不同

1、creativity：创造力；创造性。

2、creation：创造，创建，作品。

二、用法不同

1、creativity：侧重创造出来的东西以前并不存在，或者指独具特色的创作。主要指在艺术或技术领域的创作设计，强调构思多于实际制造。

2、creation：creation用作名词主要指“创造，创建”的行为，是抽象名词。指凭借技艺或才智而创造的具体的“创造物”“作品”“产物”时，用作可数名词，用于比喻可指“宇宙，天地万物”，此时首字母常大写，用作不可数名词。

三、侧重点不同

1、creativity：侧重于表示一种能力。

2、creation：侧重于表示一种行动行为。