全国校园发明创意大赛

1. 衡阳市第八中学的办学成果

高考成绩 2015年，该校学生高考成绩600分以上108人，一本上线571人，上线率达52.50%，二本以上963人，上线率88.0%，以上各项指标均居全市第一名，理科1人进入囊括市区理科前三名，清华北大上线4人，考取国外百强大学6人。
2013年，该校学生高考成绩600分以上共31人，一本上线551人，一本上线率达48.20%，二本以上上线933人，上线率达81.60%，理科1人以原始分数642分，文科1人以投档分数655分，均居城区第一名，考入国外世界百强名校4人，考入清华北大3人，保送至全国各大名校10人。
2012年，该校学生高考成绩600分以上高分102人，一本上线537人，上线率达49.50%，二本上线873人，上线率80.50%，均居市区第一，4人上清华北大线，1人保送北大。
2011年，该校学生高考成绩600分以上224人，一本上线400人，二本以上上线745人，本科上线率达90.00%，文科1人进衡阳市前5名，保送生11人。
2009年，该校学生高考成绩600分以上43人，一本上线239人，二本上线512人，上线率均居全市第一，8人保送到北大、清华等名校。
2008年，该校学生高考成绩600分以上高分44人，一本上线211人，上线率达31.00%，二本上线482人，上线率达71.00%，理科2人以651分排名衡阳市第一名，文科1人以653排名衡阳市第一名，6人上清华、北大分数线。 学科竞赛 时间姓名赛事名称获奖情况/荣誉2012年王俞杰第29届全国中学生物理竞赛一等奖2012年周辉、陈文洋第29届全国中学生物理竞赛二等奖陈洁、汪浦頔二等奖姚述、曹阳、游雨暄二等奖 2012年杨珺、唐永强、向敉仪第29届全国中学生物理竞赛三等奖2012年谭星兰、江可儿、刘轩全国中学生高中生物学联赛二等奖洪涛、李昀倬二等奖2012年黄欢全国中学生高中生物学联赛三等奖 其他竞赛 2013年5月17-19日，由省教育厅、省科协、省科技厅主办的第六届湖南省青少年机器人竞赛在常德芷兰实验学校进行，该校高一390班刘志诚、刘奕成同学在VEX“夺垒奇兵”挑战赛中获省第二名，390班肖文韬、唐铭良同学获省第三名的佳绩。
2013年，在全国校园发明创意大赛中，该校麻秋涵、周世显、范馨予3人荣获一等奖，2人荣获二等奖，2人荣获三等奖。
2013年11月10日，衡阳市中小学生运动会排球比赛，该校女子排球队夺得衡阳市市区第一名，实现该校衡阳市中小学生排球赛高中女子组三连冠。
2015年1月，该校412班学生参加雁峰区人大“心系群众，为民履职”演讲比赛获三等奖演讲稿。
2015年9月15日，湖南省第一届中学生运动会排球比赛有来自全省各地的男、女共15支代表队参赛，该校男、女排球队代表衡阳市参赛，分别夺得第二名和第四名的好成绩。
2015年9月，，该校的2位选手在参加第32届全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI2015)中，C418班的张云帆同学勇夺金牌，入选信息学国家集训队，并被保送至北京大学。 校训 忠信笃敬，礼义廉耻 校歌 霞光送来晨曦，国旗招唤黎，成章八中，美丽的校园，温暖的家。
廻雁给我遐想，石鼓给我灵性，啊从高从严求真求美，为了中华腾飞，为了祖国前程。四海风云。
阳关普照大地，春风催开桃李，成长八中，求知的乐园，慈爱的母亲。衡岳给我壮志，湘水给我豪情，啊从高从严求真求美，向着未来世界世纪，向着祖国前程。四海风云。 2009年9月，甘建华先生来该校雁南飞文学社举行“雁城文化世家”学术讲座。
2015年3月23、24日下午5点，该校体育馆二楼音乐厅座无虚席，由校体艺处、学生社团联合会主办、舞蹈社、街舞社承办的2015年校园舞蹈大赛高一、高二年级专场比赛初赛激情上演。
2015年11月9日，随着衡阳市八中教育集团首届学生社团活动成果评比及巡展启动仪式在市八中的隆重举行，由八中教育集团学生成长发展中心主办，九所成员校共同协办的首届学生社团成果评比及巡展正式拉开了序幕。
截至2013年11月，该校共有各类学生社团40余个，学生社团活动分为四类：组织管理类、文学宣传类、科技环保类、体育艺术类。 部分社团列表学生社团联合会舞蹈社街舞社雁南飞文学社学生科学技术协会书香怡心社

2. 全国青少年科技创新大赛获奖作品有哪些

物理奖有：

1、养殖家畜电子擒拿捕杀器。

2、可调节座椅倾斜度的滑竿。

3、具有节水功能的太阳能装置。

4、人行横道线的改进方案。

全国青少年科技创新大赛是一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。

青少年科技创新大赛是一项具有示范性、导向性和群众性的活动。

该项活动的目的是促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，使广大青少年初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。

按照中国科协的统一部署，自2002年起，原逢双数年举办的全国青少年科技创新大赛和逢单数年举办的全国青少年生物与环境科学实践活动进行整合，每两年举办一届，届数合并计算。

整合后的青少年科技创新大赛包括发明创造比赛、科学讨论会、科学幻想绘画展览和创新方案设计展示四个部分。

3. 中国青少年科技创新大赛的奖项介绍

全国青少年科技创新大赛是由两个部分组成的：全国青少年科技创新大赛和全国青少年生物和环境科学实践活动。全国青少年生物和环境科学实践活动原名为“生物百项活动”，开始于1989年，由中国科协、教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会主办，每两年一届，至今已经举办了六届。在已经举办的十届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会中，有近2400名中小学生直接赴举办地参加了全国总评活动，共有近2000项青少年发明作品和1000多篇青少年学生撰写的论文获奖。
全国青少年科技创新大赛是全国青少年科技活动领导小组（由中国科协、教育部、共青团中央、全国妇联、国家体育总局领导组成）和国家自然科学基金委员会共同主办的。现已成为全国青少年科技活动序列中一项具有示范性和导向性的“重点工程”，受到了政府有关部门、科技界和教育界、学生和家长的普遍欢迎。它的基础是建立在中小学校、各级青少年科技中心和少年宫里形式多样的“发明活动小组”、“小发明俱乐部”、“青少年发明学校”、“青少年发明爱好者协会”。每年大约有1500万中小学生参加活动。
为适应时代的发展，使21世纪青少年科技教育活动更加适应未来后备人才培养的需要，更大限度地发挥现有教育资源的作用。全国青少年科技活动领导小组决定，从2002年开始，将 “全国青少年生物和环境科学实践活动”（已举办6届）与“全国青少年科技创新大赛（已举办10届）”进行整合，届数相加,命名为“全国青少年科技创新大赛”，并于2002年举办第17届。

4. 我是山东一文科考生，有叶圣陶杯新作文大赛三等奖，第五届全国校园发明创意大赛两金奖、两银奖，首届未来

默默地，校园在夕阳金色的余晖中站成一幅剪影。吐出最后一群归去的喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来。带着份跋涉书山的淡淡倦意，我漫步在校园的小道上。
首先映入我的眼帘的是“小桥流水”，无纹的水面折射着微弱的阳光，让颤颤的散射的明亮融入渐渐变浓的夜色中。横卧的小桥在无声的校园中无声地披上一身微微带金的霞色。那斜长的倒影无语，许是倦了吧，却仍掩饰不了那白天曾涂抹在上面的欢闹。西沉的斜阳被校园假山的山顶拦住，大概是刺伤娇嫩的肌肤，不然，怎么那脸憋得这么红，还洒下几点鲜红的血滴呢？
信步前进，一片充满生命力的绿色越入了眼角，原来是一大片如茵的绿草地。草儿们在夕阳下渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，草儿的气息，泥土的芳香在空气里酝酿着，和着暮色，宛若织成的一件无缝的夜的丝衣—也许只的那天边的织女才能织出变柔柔的质感吧！
高大的求真楼终于出现了，静寂中却更见庄严。那镀金的“求真楼”三个大字闪耀着金光，金光中似乎幻化成追求真知的定义：探索真理，崇尚科学！转视到学苑楼，醒目的菱形校徽呈现在眼前：那是一只翻飞的海燕，奋翅冲破云霄，这应是竹中学子形象的真实写照吧！
夕阳终于隐没在地平线下了，我带着份宁静，带着份从容，踩着校园轻微的鼾声离开了。但那夕照下的校园，却已成为我挥之不去的永恒记忆。

5. "全国青少年创造发明比赛"是哪一年

1990年前是2年一届，以后是每年一届。
届次 举办年份和举办地 每届大赛的名称
1 1982 上海 第一届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会
2 1984 云南昆明 第二届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会
3 1986 甘肃兰州 第三届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会
4 1988 北京 第四届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会
5 1990 四川成都 第五届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会
6 1991 北京 第一届全国青少年生物百项活动
7 1992 辽宁沈阳 第六届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会
8 1993 上海 第二届全国青少年生物百项活动
9 1994 广西南宁 第七届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会
10 1995 湖南长沙 第三届全国青少年生物百项活动
11 1996天津 第八届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会
12 1997 青海西宁 第四届全国青少年生物百项活动
13 1998 香港 第九届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会
14 1999 内蒙古呼和浩特 第五届全国青少年生物与环境科学实践活动
15 2000 安徽合肥 第十届全国青少年科技创新大赛
16 2001 福建福州 第六届全国青少年生物与环境科学实践活动
17 2002 河南郑州 第十七届全国青少年科技创新大赛
18 2003 甘肃兰州 第十八届全国青少年科技创新大赛
19 2004 四川成都 第十九届全国青少年科技创新大赛
20 2005年 北京 第二十届全国青少年科技创新大赛
21 2006年8月 澳门 第二十一届全国青少年科技创新大赛

6. 全国科技发明比赛都有哪些

全国青少年科技创新大赛
宋庆龄发明大赛
中国机器人大赛

7. 适合大学生参加的创新创业大赛有哪些

那就是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外科技文化活动中一项具有导向性、示范性和群众性的创新创业竞赛活动，每两年举办一届。

根据参赛对象，分普通高校、职业院校两类。设科技创新和未来产业、乡村振兴和脱贫攻坚、城市治理和社会服务、生态环保和可持续发展、文化创意和区域合作五个组别。

奖项介绍

全国评审委员会对各省（区、市）报送的参赛作品进行复审，评出参赛作品总数的90%左右进入决赛。竞赛决赛设金奖、银奖、铜奖，各等次奖分别约占进入决赛作品总数的10%、20%和70%；各组参赛作品获奖比例原则上相同。

全国评审委员会将在复赛、决赛阶段，针对已创业（甲类）与未创业（乙类）两类作品实行相同的评审规则；计算总分时，将视已创业作品的实际运营情况，在其实得总分基础上给予1%—5%的加分。

8. 全国青少年科技创新大赛

全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。

一、宗旨

举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。

二、举办时间和地点

创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。

创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上举行会旗交接仪式。

三、活动内容

创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科教创新成果竞赛。

展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。

另外，设科技辅导员论坛。

四、参赛程序

参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。

五、奖励

竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。展示系列活动优胜者由大赛组委会进行表彰和奖励。

创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。

六、历史概况

全国青少年科技创新大赛的由来要追溯到29年前我国改革开放之初的1979年，那年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”。这次展览得到了党和国家领导人的重视，邓小平同志为活动题词：“青少年是祖国的未来，科学的希望！”这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。以后的20多年里，在党和国家领导人以及众多老一辈科学家的重视、关心和大力支持下，中国科协牵头先后举办了两项全国性的大型青少年科技活动，即“全国青少年发明创造比赛和科学讨论会”（开始于1982年，2000年更名为 “全国青少年科技创新大赛”）和“全国青少年生物与环境科学实践活动”(开始于1991年)。这两项活动均为两年举办一届，隔年交替在全国各地轮流举行。从1982年起，已先后在上海、昆明、兰州、北京、沈阳、成都、南宁、长沙、天津、西宁、香港、呼和浩特、合肥、福州等地举办。为适应我国青少年科技活动发展的状况和前景，也为了与国际上青少年科技交流活动相接轨，主办单位从2000年开始着手对这两项活动进行改革，将两项活动进行了整合，届数相加，定名为“全国青少年科技创新大赛”，每年举办一届。活动内容包括上述两项活动的全部内容。

经过20多年的不断发展和完善，大赛积累了丰富的经验，在活动内容、活动形式等各方面不断汲取国内外成功的经验，使创新大赛能够紧紧把握时代的脉搏，体现时代精神，围绕青少年创新精神和实践能力的培养，做出了特色，做出了品牌，在广大青少年和社会各界中产生了广泛而深远的影响。目前，“全国青少年科技创新大赛”是我国中、小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式，已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。

七彩音乐试管
古代有编钟：由青铜铸成的打击乐器，可以演奏古今中外的各种乐曲，在世界音乐史上被专家称为“稀世珍宝”、“世界奇迹”。
现代有水乐：著名华裔作曲家、奥斯卡“最佳电影原创音乐”获得者谭盾首创，平地惊雷般的创新举动，律动不定的音效和独特的演奏形式。
七彩音乐试管有编钟的形式，水乐的新奇独特，让人感觉自然而又绝妙。
制作方法：
1．配制七色溶液：赤(硫氰化铁溶液)、橙(甲基橙溶液)、黄(氯化铁溶液)、绿(氯化铜溶液)、青(氯化铜溶液与橄榄汁混合液)、蓝(硫酸铜溶液)、紫(高锰酸钾溶液)；
2．将上述七色溶液装入七支试管，调试溶液浓度与高度，击打依次发出唱门：1、2、3、4、5、6、7；
3．用合适的试管塞塞上并蜡封；
4．固定。

特色之处：
①编钟的形式，水乐的新奇独特，能奏出最原始、最真实却又感到的天籁。
②表演时既有艺术性又有观赏性。
③体现对音乐的追求，对化学的崇拜，对创新的信仰。

时尚焰色蜡烛

中国人使用蜡烛的历史很久远了，但大部分是用来照亮的，想象一下在自己的生日聚会上或班级的联欢会上，点燃一支支特别造型的彩色蜡烛，在一束束火苗上，呈现出五彩缤纷的焰色：黄色（钠）、紫色（钾）、砖红色（钙）、紫红色（锂），你一定会感到，那才是你的至爱——时尚焰色蜡烛。
想不想自己设计并制作一款呢？制作工艺不复杂，爱动手的你一定能完成的。
制作材料：蜡、棉纱线、彩色蜡笔、氯化钠固体及饱和溶液、碳酸钾固体及饱和溶液、氯化钙固体及饱和溶液、氯化锂固体及饱和溶液、各种模型
制作方法：
1．取几根较粗的棉纱线，分别浸入饱和氯化钠溶液、饱和碳酸钾溶液、饱和氯化钙溶液、饱和氯化锂溶液中，浸泡约10分钟后，取出烘干。
2．找几个1.25升的纯净水瓶子，整齐地剪去盖子，把蜡削成碎屑放入其中。
3．将盛有碎蜡的纯净水瓶子放入约95℃的热水中，并搅拌瓶子中的蜡，使之全部熔化，然后往几个不同的瓶子中分别加入少量氯化钠固体、碳酸钾固体、氯化钙固体、氯化锂固体。
4．准备好你如意的形状好看的容器（如装巧克力的心形框、装果冻的塑料），作为你制作焰色蜡烛的模型。
5．把溶化的蜡倒入模型中，当然啦，你要先在模型中放入相应的作蜡烛芯的棉线（加入固体氯化钠的液态蜡中配浸泡过饱和氯化钠溶液的棉线，依此类推），不要加入太多的蜡。
6．等模型中的蜡冷却后，按照上面的方法将彩色蜡笔熔化，再把你喜爱颜色的已熔化的彩色蜡笔液倒入模型中。
7．整体冷却定型后，将模型又放入热水中，一会后取出其中的蜡烛，这样你最爱的时尚焰色蜡烛就制成了。

温馨提示：
1．铜的焰色为绿色，钡的焰色为黄绿色，虽然颜色悦目，但有毒，最好不要使用。
2．加入盐时尽可能不用硝酸盐，因为分解会产生有害气体。

9. 全国小小发明家比赛

8月13日，在第27届全国青少年科技创新大赛上，来自全国各地34支代表队的358个学生创新项目、200多个科技辅导员创新项目在银川国际会展中心进行了公开展示。从脚踏长柄修剪刀、超薄打印装置到高效智能干衣机、停车场停车引导系统等新、奇、特的发明创造都出自中小学生之手。这些成长中的小发明家们用智慧的头脑，不断将梦想变为现实，让童年的生活更加丰富多彩，也不断为我们的生活带来创新和变化。
“小病号”发明指环输液器
“我儿子过去常生病，在医院因为输液器移位、脱落，没少受罪。可是天生活泼好动的他，很快自己发明了指环输液器，受到了重庆多家儿童医院的认可。”重庆市人和街小学项嘉华同学的妈妈夏欣告诉记者。
在科技项目公共展示期间，10岁的项嘉华自信地向大家展示着他的发明。他说，过去在医院经常看到很多小朋友因为输液手被固定活动不畅，稍不小心就会造成滚针，所以他从妈妈的戒指上获得了灵感，决定利用骨外固定支架的生物力学原理，设计了一个指环式输液针头固定器。不仅让输液者活动自如，而且成本低廉、环保。项嘉华的发明得到了很多参展观众的赞许。
原来，项嘉华从小就有个外号叫“搞名堂”。在家从早到晚都在“做实验”，不是把酱油和洗发香波混合在一起，就是把家里的电视遥控板改装了。项嘉华的母亲说，“兴趣是最好的老师，作为家长应该尽可能地帮助他实现自己的梦想，鼓励他不断创造发明。通过发明创造，不仅让孩子爱上了科学，也增加了学习的兴趣。”
实验室三姐妹
在展会上，三个年龄相当的小女生正拿着一个自制的手电筒，向观众展示她们如何利用生活废物制作LED节能灯。高个子张臻告诉记者，她和陈思梦、柴闻笛是河南省漯河中学初二的同班同学。2011年12月，学校召开了科技节，为了参展，三个好朋友不断想办法，找创意，最终确定了利用已经停产的废旧白炽灯，改装成新型环保节能的LED灯。她们的想法得到了物理教研组老师的支持，在指导老师的帮助下，她们用了一个月时间，利用整流、滤波、变压、LED发光灯科学原理和不断的实验终于完成了小发明。这个小发明也夺得了学校科技节的一等奖。
“过去我们总觉得物理学习很枯燥，但是通过一个多月实验，我们一起学习探索了很多物理原理和知识。这次来银川参展看到全国那么多同学的发明，原来生活中小发明、小创造无处不在，回去以后我们一定要好好学习科学知识，争取发明出更多的东西！”张臻说。
孤独的小发明家
在采访中，一阵美妙的音乐吸引了很多参观者的目光。来自江苏省南通市虹桥二中初二年级的陈泽宇，正在用电子琴演示如何使用他发明的音乐基础学习板。陈泽宇将五线谱、琴键、声音及升降各种调式音阶结合起来，使音乐学习更加直观形象简便易学。
陈泽宇的妈妈告诉记者，陈泽宇从小就喜欢发明创造，过去常常和同学们一起搞实验。但是因为中学课业负担繁重，他的很多朋友都去参加补习班学习了，只有陈泽宇一直坚持做发明实验。有几次，陈泽宇为了找朋友，也报名参加了补习班，可是那种环境实在太压抑了，他只好回家自己孤独地发明创造。现在陈泽宇在少年宫兴趣班和学校老师的指导下，不仅完成了音乐基础学习板的制作，还有好几项发明正在积极研发中。
“虽然没有参加补习班，但是孩子在试验中得到了更好的锻炼，自主学习的能力明显提高了。”辅导老师徐燕告诉记者，通过科学探索更能激发学生的学习兴趣，对于孩子今后的成长将起到不可估量的作用。（记者 姜美）