孩子是创造

⑴ 如何培养孩子创造力

在日常生活中可以适当的引导孩子，培养孩子具有创造力。

【1】带孩子多去看看外面的世界

想要培养孩子的创造力，一定要多带孩子去看看外面的世界，从小的时候就可以多带孩子到花园里看看花花草草，再长大一些，可以带孩子去看看各种建筑去领略各种景点的人文风采或是带孩子一起去科技馆里看看一些科技展览等等，这些都是能够很好的帮助孩子认识这个世界的过程以及通过自己的感官体会，能够帮助自己建立对这个世界的认识，以及在此基础上能够很好的锻炼孩子想要去创造的一些想法。

在带孩子去各个地方游览的时候，家长朋友们可以先了解一些相关的景点内容和知识，不要光停留在让孩子看风景上的状态。正所谓“三分看七分讲”，只有把景点的古迹名胜给孩子讲明来龙去脉，让孩子对于新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这样才会激发孩子的创造力。

【2】让孩子自己专注的玩

在日常生活中可以让孩子自己专注的玩儿，这样既能够培养孩子的专注力，也可以在孩子玩的过程中让孩子有机会创造出自己新的想法。家长朋友们可以在一边观察，但是千万不要去纠正，有时候孩子在画画的时候会把小花换成绿色，这样也是一种新奇的想法可以在孩子画完结束以后去问问孩子的想法，然后给予适当的点评，并且能够赞赏孩子告诉他这样做是非常大胆有创造性的。通过家长的引导孩子才会对于创造性非常感兴趣，而不会认为自己是做错了事情。

又或者孩子在玩娃娃的时候把小气球套在了娃娃的身上，给娃娃当裙子，这样也是不错的做法，既给娃娃准备了新的衣服又展示了独特性，还开发了气球的新用途。家长朋友们在看到孩子有创造性做法的时候，要有教育孩子的敏感度，并且能够及时的引导孩子和鼓励孩子，在当下给予孩子肯定，这样远比比过后奖励孩子有效许多。

⑵ 家长怎样培养孩子的创造力

在孩子的成长过程中，创造力的培养必不可少。因为孩子们是天生的创造家，他们对身边的一切都充满好奇。而且，创造力的培养能够让我们的孩子变得更加优秀。所以，家长们应该了解科学的教育方法，帮助我们的孩子成长为更加优秀的人。

三、引导孩子进行表达

在孩子小的时候，家长会给孩子们读一些绘本或者讲一些有意思的故事。这些故事中往往会包含一些隐藏的知识点，家长们可以在这个时候对孩子进行提问，引导孩子回答这些问题。这样不仅可以激发孩子深入了解这些故事的兴趣，还能够让孩子在思考中学会表达。当孩子们积累的故事越来越多，他们的知识积累也就越来越越丰富，他们的表达能力也会随之提高。所以，家长们一定要注重孩子创造力的培养，让孩子们轻松愉悦的氛围下快乐地成长。

⑶ 孩子的创造力从何时开始培养又该怎么培养呢

首先，创造力是一个人的热情和探索精神。因为创意的背后，他不怕改变。他要创造，就要有强烈的好奇心和探索精神。也就是保持生活的热情是创造力最根本的来源。所以有些家长给孩子很多(训练)，积木，想象力。即使你教育的多了，如果你的孩子因为你教育的不当而对生活没有热情，对自己没有信心，他们也会害怕改变，对生活没有激情。这些人没有创造力。

创新的第三点是什么？要有见识，有思想。首先，别人在这个领域首先做了什么？那么，在别人的基础上，有什么不同呢？如果你不知道别人做了什么，你还能创新什么？就像小孩子一样，他大张旗鼓地想，这不是。所以我们说，就算是科幻，也不是乱涂乱画。它以现有的人类发展为基础，具有一些前瞻性的特征。所以学龄前儿童不叫创新。如果他们没有足够的知识，他们就没有创新。

⑷ 培养孩子创造性的重要性

孩子所具备的生存力、发展力和竞争力，是其成长和发展的基本能力，也是在孩子创造力发展基础上的能力。因此，现代家庭教育要重视儿童创造力的培养。

创造意识是孩子创造思维的出发点，能够让孩子产生新颖的、奇特的想法，或者创造出全新事物的过程。对于孩子而言，游戏是他们创造意识表现的最佳途径，由于肢体运动与大脑思维之间存在着密切的联系，因此，孩子游戏时不仅可以锻炼四肢还可以开发大脑的创造性。

（图片源自网络）

创造思维是一个复杂的过程，它贯穿生活的各个方面。一般来说，富有创造思维的孩子喜欢探索、评论、尝试任何事物，创造性的尝试会给孩子带来快乐，使他们获得极大的满足感和成就感，这种成就感不仅有助于孩子形成对环境、社会的适应能力，还有助于他们的创造力在日后的生活中得到进一步的发挥。因此，培养孩子的创造力成了家长们越来越关注的问题。

如何敲开儿童创造力大门？

创造能力是一个抽象概念，看不见、摸不着，如何进行培养对于当前很多父母来说都是摸不清头脑的。其实，帮助孩子发展创造力并没有这么困难，因为创造力是孩子与生俱来的内在天赋，它与其他能力的发展一样，会在孩子的成长过程中慢慢地展现。具体来说，家长可以从以下几个方面提升孩子的创造能力:

尊重孩子的想法，引导孩子思考

对于儿童而言，其好奇心和求知欲是他们成长过程中必不可少的，但是它们只能在外部刺激的作用下才能得到充分发挥。如果这个时候，家长加以干涉或者强制性的灌输自己的想法，孩子只得被迫接受大人的想法。这样做的结果，就是家长剥夺了孩子思考的权力，阻碍孩子认知世界。正确的做法应该是尊重孩子的奇思妙想，即使在家长眼中是天马行空，但是如果这个时候家长加以引导，而不是否认，那么就能够启发孩子思考，并且在思考中找到成就感和乐趣。

（图片源自网络）

游戏中发展孩子的创造力

游戏是儿童发展的主要活动，能够极大地提高孩子的创造力。模仿是创造的基础，孩子最初的游戏都是以模仿开始的，随着孩子对游戏模式熟悉度的增长，为了增加游戏的趣味性，他们也会创造性的设计游戏情节或者自己制作玩具，让游戏变得更加有意义。因此，家长可以让孩子玩多功能的玩具，如橡皮泥、七巧板、雪花片等，这种玩具对操作方式没有严格的规范，对结果也没有刻意的要求，进行这里玩具的操作时就能够充分发挥孩子的自主性和创造性。不过，在孩子创造力还处于较低水平的时候，家长也要给予适当的引导，抽出时间和孩子一起玩耍。

（图片源自网络）

创造力源于艺术活动

音乐和绘画均是培养孩子创造力的有效途径。因为两者均能有效促进儿童右脑的发育，而右脑发达往往意味着具有非凡的创造力。

音乐可以丰富孩子的精神世界，在优美的旋律中，孩子容易情绪舒畅、愉快，创造力就会处于最佳水平。而在成人眼里，儿童的绘画往往看起来很简单、甚至是涂鸦，没有实际意义，但是如果家长这个时候问孩子“你画的是什么呀？”孩子就会绘声绘色地讲出来。这个过程，就是一个鼓励孩子发挥想象力和创造力的过程。

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
培养孩子的创造力是一个需要耐心的工作，而家长的作用是无可替代的。因为在孩子的心目中，家长是最亲近、最值得依赖的人，家长的肯定和赞许更能激励孩子勇于尝试和不断进取。

⑸ 创造力对孩子最为重要，那么如何培养孩子的创造力呢

在孩子很小的时候，我们就教孩子很多规矩和做事的标准，认为这样孩子就能成长得更优秀，可是渐渐却发现，孩子只是在按常规思维进行思考，想法和做法根本没有创新，这说明孩子缺乏创造力，而创造力正是优秀人土所具备的良好素质。

对于孩子一生的学业与发展前途来说，考试成绩与排名不重要，重要的是孩子是否有创新的素质和能力。就像19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰说的那样：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿与抄袭。”而有创造力的孩子在学业、事业及未来的发展道路上，都会有更多的创造之举。

父母应该在家庭环境中维护好孩子的创造力，让孩子的创造力最大限度地被挖掘出来。英国著名教育理论家斯宾塞说：“应该引导孩子们自己进行研究，做出他们自己的结论。应当尽可能少地告诉他们，尽可能多地引导他们去发现。”父母要让孩子在不断的发现中拥有创造力，而这比孩子掌握了多少知识更有用。

建议三：鼓励孩子相信自己，敢于和别人不一样

独特性和开创性是创造力的两个特征。如果孩子在平时的学习和生活中，总是人云亦云，也就不会提出有创造力的想法。而孩子提出自己有创造性的想法的过程，是不可能一帆风顺的。这时，我们就要鼓励孩子相信自己，满怀信心地去尝试。

⑹ 对于孩子的创造力，家长在生活中该如何培养呢

让孩子们去做。让孩子在生活能力的培养上，把筷子送人，把桌子擦干净，甚至洗碗。不要害怕孩子弄脏房间，弄湿衣服和裤子。让孩子在轻松的环境中学习。鼓励可以增强自信心和积极性，而不斥责或阻碍孩子合理的要求和尝试，让孩子养成勤奋和愿意思考的良好习惯。孩子进入幼儿园，不断培养这些能力:想上厕所怎么办？你怎么称呼老师？小孩子吵架怎么办？老师上课的时候你在做什么？如何应对被欺负？孩子可以在幼儿园等不熟悉的环境中无所畏惧、无所畏惧地自由应对，逐渐提高自理能力和学习能力，从而发展创造力。不要老是问孩子4+6是什么？

没有凭空想象的创新，实践是检验真理的唯一法则。只有自己动手，才能理解一个想法的可行性，才能把创新变成现实。孩子们在年轻的时候被允许“破坏”，因为他们从事所谓的创造。比如孩子要拆玩具拼变形金刚的时候，左右玩具都被拆了，变形金刚没有立竿见影的效果。其实不要小看孩子的“破坏”，这是孩子创造力的表现。不要对孩子创造力的萌发给予负面的批评。鼓励孩子，训练孩子，多引导孩子。他们如何才能充分发挥自己的创造力？

⑺ 培养小孩子的创造能力，应该从什么方面进行呢

孩子本身是富有想象力和创造力的，在孩子的成长过程中会喜欢拆卸玩具这就是一种探索，大人们总会觉得这是在调皮捣蛋经常制止，长久下来孩子也变得所谓的乖巧，也渐渐丧失了对新事物探索的兴趣。因此家长在教育的过程中，可以陪同孩子一起再引导孩子将拆卸的东西拼装起来，在教育过程中应该有耐心要以鼓励为主。

⑻ 孩子拥有超强创造力的特征 由哪些方面的表现

创造，是孩子在学习和生活中通过自由的操作、探索、自我表现，而进行的创造性活动。想知道孩子是否拥有创造力，想更好的培养孩子的创造力，先了解下孩子创造力的表现特征吧!
一、注意力集中
当孩子在进行某项操作，或观察某件事物、倾听某些对话时，注意力会高 度的集中，以至于常常忘了时间要吃饭，或听不到其他的人说话，并不受外界的因素影响。
二、观察力强
他能发现两张相似图画的不同点，观察得也非常仔细、认真。假如你把你读书时的毕业照给他看，他也能找到哪个是曾经的你。
三、想象力丰富
卷着被窝的时候，他会说：“我觉得我像一只没有脚的肉虫子，正在那里冬眠。”穿着漂亮的衣服，他会说：“我变成了一只漂亮的蝴蝶。”看见妈妈的新帽子说：“妈妈，你头上有个飞碟。”
四、问题不断
“妈妈，我问了很多人，可我还是不知道上帝长什么样?”“妈妈，为什么金鱼它不怕冷呀?”“电视里的人都跑到哪里去了?”“雪融化了跑到哪里去了?”

图片来源于华盖
五、敢于挑战
“我觉得这本书里说得不对，应该......”当你正在对孩子的某件事发表意见时，他能够说出自己的想法和意见，并告诉你他为什么要这样的。
六、独立行动
“妈妈，这件事让我来完成吧!”不管是做家务，还是玩游戏，遇到困难，他都希望自己一个人解决，父母也要相信他的能力，放手让他去做。
七、把想法付诸行动
自己有什么想法的时候，会立即付诸行动。把面粉和颜料搅在一起，几天后却发霉了，“我以为面粉加颜料能做成橡皮泥。”“我想给小狗洗澡，所以在它身上擦了沐浴露。”
八、主动学习
“我讨厌蚊子，所以昨天我在图书馆找了很多关于蚊子的书，并找到如何消灭它们的方法。”无论遇到什么问题，他总是希望自己能想办法解决，学习解决的方法。

⑼ 每个孩子都是天生创造家，从哪些方面可以看出来

如果面前有一个漂亮的玩具，还有一堆不起眼的沙子，您觉得孩子会更加喜欢哪一个呢？或者说哪一个才能让孩子百玩不厌，乐此不疲呢？

绝大多数的孩子都是会选择沙子的。

这个端午假期，开心爸爸一家人去儿童乐园玩。开心爸爸这边的儿童乐园规模很大，小到娃娃机，大到占地超大的玩具城堡，沙滩城堡一应俱全。虽然说疫情期间生意受到了不小的影响，但我们去的时候还是人来人往，每个游乐设施都有很多孩子在玩。

特别是沙滩城堡。

其实开心爸爸就搞不懂了，一个这么简陋的沙滩有什么好玩的啊？上面只是一堆细沙子，还有一些基础的玩沙子的玩具，沙滩正中央上方有个投影，不断向下投影出一些动画片的人物。按理说这也太简陋了啊，要设备没设备，要可玩性没有可玩性，在沙滩上可玩的项目无非就是把沙子从这里，运到另外一个地方，或者是用沙子堆一个四不像的城堡。

但就是这么“幼稚”的玩具，能让孩子玩一整天都不厌倦，什么时候都是兴致勃勃的。

至于转化情绪就更简单了，换一种玩的方式就可以了。以前是用小漏斗来转移沙子，现在可以用运货小车来完成；以前想从沙子堆里面找到玩具，现在不妨尝试着先把一些玩具埋到沙子里面......玩的方式变化了，孩子的情绪也就很轻松的跟着转化了，从原来的焦躁变成了探索。

其实很多时候，爸爸妈妈对孩子喜欢的东西，并不认可，但这并不能掩盖这些东西对孩子成长的帮助，比如开心爸爸今天说的玩沙子。

放手让孩子去玩吧，毕竟孩子的成长只有一次，各种好习惯的培养时机也只有一次，错过了就真的不会再来了。

⑽ 0-3岁儿童是一个创造者怎么理解

有创造力的宝宝，在逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力的发展上，都会比同年龄的孩子更成熟圆融，而婴幼儿时期的学前教育，正是激发宝宝创造力的重要关键！本文要告诉你，激发孩子的创造5力并不难，只要妥善运用3要点与4个小技巧，适时引导宝宝，说不定你的孩子就是下一个小天才！
3要点4技巧激发宝宝创造力
心智认知能力 影响宝宝创造力
除了大小肌肉的发展之外，宝宝的心智认知能力也与创造力紧密相依。陈秋凤表示，宝宝的的心智认知能力包括记忆力、语言能力、对空间与方位的辨识能力、数字能力……等，会随着宝宝的成长而增长。
一般而言，婴幼儿的心智认知发展，会影响到宝宝未来的语言表达能力及学习能力，通常1岁多的孩子只能用单字或迭字沟通，3岁的宝宝，就可以讲出一连串有组织且有意义的语句；到了4岁，宝宝则已能表达出内容更充实且完整的话语。如：3岁的孩子在幼儿园放学后，能向爸妈简单表达他今天在校园里听到且记得的内容，在数字能力方面，能从1数到3；到了4岁的孩子，除了讲述今天发生过的事情之外，还能与父母进行讨论，在数字能力方面，也进步到能从1数到5，对于前、后、上、下、左、右的空间感基本概念，也较3岁时来得好。
生活能自理 创造力加分
在生活中，宝宝在食、衣、住、行的生活自理能力，也是影响日后发展创造力的要点之一。陈秋凤说，自宝宝4～6个月大开始，在饮食方面，我们开始为他补充副食品，到1岁半，则开始让宝宝尝试完全固体的食物，这都属于生活自理能力中的“进食”部分。
其它如如厕、穿衣等，宝宝出生后，从包尿布到1岁多，听话能力与自我控制能力逐渐发展，我们会渐渐减少孩子包尿布的时间，固定每隔几小时如厕，或要宝宝想上厕所时，要告诉大人等，这都是宝宝学习生活自理的一环；3岁的孩子可能在上厕所时，能自己脱裤子，但却需要大人帮忙穿好裤子，但到了4岁，他就能自己穿脱自如，在生活行为中，各方面都愈来愈成熟、精准。
同样地，在幼儿园里的宝宝，3岁时自己吃点心，可能会吃得满地都是，到了4岁，他拿汤匙的技巧变好了，能够自行吃得很干净，并遵守用餐礼仪。
社会化行为
宝宝创造力大跨步
陈秋凤说，创造力的涵盖范围非常广泛，因此宝宝的社会化行为，也与之相关。婴儿在4～6个月大时，就能辨识大人的脸部表情，并随之作出情绪反应，若有人对他表现出很凶悍的脸，宝宝可能就会感到害怕并哭泣，也会影响到孩子的情绪发展。在情绪发展方面，通常愈小的孩子自我意识愈强。以2岁前的宝宝来说，在此阶段仍尚未社会化，慢慢地，当他3岁上幼儿园后，踏入团体生活，虽然开始和别人接触，但仍比较自我，例如玩玩具时，会自己玩自己的，不想和别人一起玩，也较少和他人有互动、讨论；然而到了4岁之后的孩子，他们开始会喜欢和别人互动与分享、讨论、轮流、等待，过程中当然也可能伴随着争执，例如：玩具互不相让、破坏别人完成的成品??等，但在争执中，孩子就会有社会化的情绪发展，这时，老师与家长或照顾者，就应该扮演引导的角色，让孩子学习如何处理这样的状况，如：让孩子讨论是否能一起玩，或是轮流玩等概念，让宝宝在同侪中互动关系更加良好，也能促进激发孩子的创造力。
5大创造力造就小小智慧王

5大创造力要素
造就小小智慧王
一般来说，创造力有5大要素：敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外，好奇心、想象力、冒险性，则偏向心理层面的创造力要点，通常涵盖在创造力5要素之中，分述如下：
敏捷力
指的是对任何事情都比别人更敏锐，能够细微观察周遭的人事物不同变化的能力。如：当妈咪换了发型，孩子能够马上察觉，并说出哪里不同，这就是敏捷力。
流畅力
当孩子的思维总是比别人来得周密、宽广，在你提问时，能想出很多方法或是提出很多想法来解答的能力。如：问孩子停电了该怎么办？他能说出很多停电该的事情，或是没有电该如何处理等，并举例说明，这就代表了孩子的思考相当流畅。
变通力
意指当孩子在资源不足时，能找出变通可替代的方法，这就是变通力，也是遇到问题，能够想办法解决的能力。如：孩子想运用粗吸管作美劳作品，手边没有材料，但他却能想出以竹筷子或树枝替代，这就是变通力，有变通力的孩子，思考不会死板，当遇到问题时，会马上想其它方法来解决当下所面对的难题。
独创力
有的孩子总是能够利用身边找到的物品，不需要大人教导，就会自己动脑筋思考，将自己的构思化为实际，组合成意想不到且有创意的玩具或作品，这就是独创力，也是其它人模仿不来的创意。
精进力
当孩子具有独创力后，也需要具有精进力，也就是好还要再更好，会自己追求进步的能力。如：当一个有创造力的孩子在画爸爸妈妈时，他不只会画出爸妈的样子，还会进一步想出爸妈喜欢什么样的打扮衣着，以画笔描绘出除了脸之外，更贴近实际上父母的样子，让画作更丰富充实。这样的孩子通常会要求自己不只是完成就好，还会希望自己能做到比别人更好的程度。
宝宝拥有创造力 好处多又多
一个有创造力的孩子，会有解决问题的能力，不太会依赖大人，因为他懂得自己去找快乐、找事情做，也很乐意说出心里的话，不会别扭，个性比较开朗，忍受挫折的能力也较高，且有创造力的孩子，大部分在艺术方面都会有不错的表现，这是因为他的逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力等，都比同龄的孩子来得好，因此也表现在他的涂鸦、美劳创作中。
此外，这样的宝宝与他人的互动也会比较大方，是人见人爱的孩子，因为拥有创造力的缘故，他会常发表出令人激赏的作品或言论，容易获得同侪的认同，相对地，就能建立绝佳的人际关系。
由于婴幼儿阶段是宝宝发展创造力的关键时期，因此学前教育是最能萌发其创造力的要点，创造力就如同一棵小树苗，当我们细心灌溉，日后就会开出繁茂的枝叶；反之，在这段关键时期，大人没有适度引导，甚至是揠苗助长，等到孩子进入小学的制式课程中，就很难再激发孩子的创造力了。
4小技巧诱发潜藏创造力

要激发宝宝潜在的创造力并不难，只要有心培养，你的宝宝就能成为小天才！要激发宝宝的创造力，首先有3个要点：
3要点激发宝宝创造力
多鼓励、给孩子探索的机会
当我们想激发孩子的创造力时，我们首先要满足孩子的好奇心，营造可供探索的环境，并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青，孩子在观察花圃、植物时，就应多鼓励他们去看与想象，并满足他们的探索心理。
在家中，也可时常移动家中摆设的物品，让孩子去发现今天家里有哪些地方不一样，请孩子说出来，以及这样的改变是好或不好，和孩子互相讨论，都可以促进孩子多观察、发表，引发他追根究底的精神。
4小技巧诱发潜藏创造力
1当孩子充满好奇疑问时要顺势引导
许多父母因为工作忙碌而忽略孩子的需求，因此在孩子问问题的时候，不要露出不耐烦的神情，或是切断他的问题，而是应该引导他往正确的方向思考。
2顺应孩子的兴趣
若孩子对昆虫有兴趣，爸妈就可提供他相关的图书、影片，并带他到野外或博物馆去探访，不仅可以激发他的兴趣，还能够满足他的好奇心。通常有好奇心、想象力的孩子，多数会勇于探索，因此“勇敢”也是激发创造力的重要关键，若孩子碰到挫折就想放弃，就应多鼓励他，培养宝宝不畏艰难的精神。
3让孩子身体力行
若宝宝很喜欢动手做东西，爸妈就可趁此机会将家中的瓶瓶罐罐洗干净，让宝宝多动手，顺应自己的想象力，身体力行创造出独一无二的独创性作品。由于孩子在亲身实践的过程中，必须动脑思考，并想办法解决在创作时所碰到的难题，当他想出方法又付诸行动后，就会产生结果，若结果能够满足他，就能提高宝宝的自信心，有了自信心又获得大人鼓励的同时，就能增强他的成就感，成为良性循环。因此有创造力的孩子，是需要大人适时地发现与引导、鼓励。
4亲子共读
亲子共读是培养爸比妈咪和宝宝之间亲密感依附的好方法，你可讲故事给宝宝听，或让宝宝讲给你听，有时候也可以手偶或玩具进行角色扮演，或和孩子一起到博物馆、图书馆等地方，欣赏展览、艺文活动，给孩子文化的刺激，只要提供宝宝多一点素材，他就能比别人多一些练习的机会，你也能融入孩子的世界。
宝宝的潜力无限，只要父母与照顾者多用心，运用3要点与4个小技巧，就能激发孩子的创造力， 发挥无限可能性，让你的宝宝成为创造点子小天才！