果园小发明

Ⅰ 古今中外科学家的奇思妙想的小故事小发明

辛德勒和来其团队研究的可自让佩戴者更有创造力的头盔

这个世界上真有什么工具能让头脑变得更聪明吗？据英国《太阳报》2月11日报道，澳大利亚一所大学的科研人员还真发明了一种头盔，能让戴上的人变得更有创造力。

科学家们此前发现，因车祸左脑受损的伤者在恢复过程中其创新能力往往会明显加强，原因是左脑受损让创造力的“发源地”右脑必须更积极地开展工作。悉尼大学思维中心的研究人员正是受此启发，发明出能够通过两个电子感应器“抑左扬右”的头盔。

测试结果表明戴上头盔的学生的确能够在数学考试中大大提高成绩。不过，思维中心主任艾伦·辛德勒指出，如果学生指望使用这种头盔在考试前“临时抱佛脚”可能会非常失望，因为这项发明并非直接帮助学习或者增强记忆。

他进一步介绍说，人类在想问题时往往是依据生活经验和固有的习惯，但是戴上这个头盔有助于跳出思维定势，更好地理解问题的本质。“我们的梦想是在未来能够用某种控制大脑的方式，让人类对整个世界看得更加明明白白。

Ⅱ 牛顿发明家的故事200字

1666年，23岁的牛顿还是剑桥大学圣三一学院三年级的学生。
牛顿一直被这样的问题困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？
坐在姐姐的果园里，牛顿听到熟悉的声音，“咚”的一声，一只苹果落到草地上。他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上。这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地的苹果，当然第二只和第一只没有什么差别。苹果会落地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？
第二天早晨，天气晴朗，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，最后小球就径直抛出。
牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。两种力量作用于小球，这两种力量是向外的推动力和皮筋的拉力。同样，也有两种力量作用于月球，即月球运行的推动力和重力的拉力。正是在重力作用下，苹果才会落地。
牛顿首次认为，苹果落地、雨滴降落和行星沿着轨道围绕太阳运行都是重力作用的结果。
人们普遍认为，适用于地球的自然定律与太空中的定律大相径庭。牛顿的万有引力定律沉重打击了这一观点，它告诉人们，支配自然和宇宙的法则是很简单的。
牛顿推动了引力定律的发展，指出万有引力不仅仅是星体的特征，也是所有物体的特征。作为所有最重要的科学定律之一，万有引力定律及其数学公式已成为整个物理学的基石。

Ⅲ 从动物身上得到启示，设计一个小发明

在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢？大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。

Ⅳ 《生活是我们的老师》，《这是我的发明》，《小丫生病》，《狐狸与果园》，这几篇作文写下。

狐狸与果园 一只饥饿的狐狸聪聪来到了一个葡萄园内，但是葡萄园却被厚厚的围墙围住了，根本进不去。“聪明”的狐狸不甘心就这么饿死在园外，它认真的查看围墙，“功夫不负有心狐”它意外地发现墙角下有一个小洞，狐狸简直高兴死了。口水直流三千尺，得意极了，“这天下聪明人莫过于我聪聪呀！哈哈哈！”它急忙弯下腰来，试这个洞，可惜进不去，它又努力地往洞里挤，可还是进不去。这可急坏了聪聪，它该怎么办？忽然，他想起了一篇报道：“小孩想偷梨，因进不去，便用树枝把洞捅大。”咦？这不是绝顶的好办法吗？于是，它说干就干，找来了几根硬树枝，但怎么也捅不破，因为洞太坚固了。想了许久许久，聪明的聪聪决定在园子外绝食。转眼间，一天，两天，五天，它在园子外竟然绝食了6天。此时的它，足像焉了的皮球，只剩下力气了，身子饿得更瘦了，终于进了园子！
唉，这里的葡萄真美呀！个个丰硕饱满。聪聪心想：幸亏我饿了几天，我的辛苦总算没有白费，就这样一直吃，它几乎吃满了整个果树，肚皮撑得都快能生孩子了。正当它“满载而归”时。又产生了疑问，这么大的肚皮，可怎么出去呀？“唉，都怪我粗心大意，没有想好回来的打算，看来，又得饿几天了。”这个聪聪，未免也太“聪”了吧？
又过了6天，它终于走出了果园，此时的它已经骨瘦如柴了，还没能回去，就饿死在了路边。
这只狐狸只贪图一时的美欲，而不顾后果，最终得到了报应！
这是我的小发明
每次打羽毛球，有时一不小心就会把羽毛球打到树上去，这时候，就很难把羽毛球从树上拿下来。使劲地摇树吧，可不知到什么时候才能把羽毛球摇下来。用梯子吧，可要是一不小心，就会从梯子上摔了下来，后果就更不堪设想。于是，我想发明一个能伸缩自如，带有一个能抓住羽毛球的简单机器的制作。说干就干，我挽起袖子，开始工作了。首先，要制作一个长达15米，可以自由伸缩的竹竿。我找来了两根粗细不同的竹竿，不过，小的那根竹竿的直径一定要与大竹竿中间空缺部位的直径相等。现在，把大的那根竹干中间掏空，这事可简单了，只要在小竹竿的末端用铁丝紧紧帮捆住一把锋利的刀子（注意：做这个环节时需要家长陪同。），这时，只要把捆着刀子的一头伸进大竹竿里，使劲地旋转，不久就可以掏空了。接下来，就是要把大竹竿和小竹竿固定起来，但又要想拆开就能拆开。我绞尽脑汁地想，可想来想去都没有想到一个好办法。突然，我的目光被我被桌上的一个机器人吸引住了。对啦！可以从我的机器人中拿取零件，可是——这可是我刚买回来不久的限量版机器人呀！但是，为了大众的利益，我咬定了牙根，狠下心来，把我心爱的机器人给拆开，从里面取出了两个大小不一的小零件（不知道叫什么名儿来）。我把从玩具里拆除出来的两个小零件分别装在两根竹竿上，这样，两根竹竿就可以固定在一起了，如果不用的时候，还可以把两根竹竿分开，到用的时候再接在一起。

Ⅳ 天眼的各话目录

001.天眼到来
002.初识冰激凌
003.家里的新成员
004.第一次亮相
005.寻找偶像
006.天眼现形
007.想当小组长
008.值周生袖标
009.空手道之战
010.交换家庭
011.交换玩具
012.武冠军遇险
013.拯救者甜筒
014.神奇发卡
015.瞧这一家子
016.许博文的梦
017.发现优缺点糖丸
018.班主任战痘记
019.甜筒冠军大比拼
020.配角
021.大家的秘密
022.甜筒VS公狗
023.大大小小变变变
024.实现机器
025.香凌的生日会
026.这真的是同一天吗
027.停电了
028.甄美丽减肥记
029.爸爸的风筝
030.奇怪的楼梯
031.超级替补
032.我的兄弟姐妹
033.忙碌的星期一
034.条条道路通学校
035.小习惯
036.借分数
037.长跑考试
038.冰激凌大赛
039.加减速药片
040.星期二的音乐课
041.我要早起
042.神秘的黑头巾女孩
043.100分的风波
044.蹩脚的业余特工
045.沉默是金
046.神奇的彩色笔
047.借走的翅膀
048.学做冰激凌
049.中国功夫
050.新的旧的
051.双眼皮
052.大方的好处
053.甜筒牌头带
054.录音泡泡
055.考试的秘诀
056.甜筒在甄美丽家
057.香凌戴眼镜
058.给妈妈的节日礼物
059.手工课
060.当上小组长
061.老师的奖励
062.冠军长大了
063.有好多口袋的裤子
064.神灯
065.学骑自行车
066.胜利接力棒
067.让人不生气的花
068.对妈妈的爱
069.和妈妈互换一天
070.妈妈的生日
071.节日的惊喜
072.失去了卫生红旗
073.树精灵
074.蜜蜂保卫战
075.生病的武冠军
076.甄美丽的抉择
077.甜筒快递
078.爸爸丢包记
079.两个好朋友
080.香凌苦学记
081.过苦日子
082.小小香凌
083.好人武冠军
084.武冠军作弊
085.植物值周生
086.风往哪边吹
087.小卡片
088.多爱我一点
089.灭鼠行动
090.校园里的老槐树
091.围墙上的字
092.漏题风波
093.爸爸妈妈
094.美味的晚餐
095.不留名的好学生
096.排练节目
097.没日没夜的日子
098.体检
099.谁打破了花瓶
100.堂弟大翻天
101.小燕子
102.清明节
103.影子风波
104.花儿开得快
105.不倒翁
106.奇妙的小提琴声
107.免费的比萨促销
108.脑筋急转弯粉
109.香凌的心意
110.许博文发明的新游戏
111.偷懒记
112.春天花会开
113.谁更美丽
114.堂弟来了
115.会跳舞的高跟鞋
116.魔力手链
117.洗衣服
118.意外的家访
119.军训生活
120.三个香凌
121.查视力风波
122.球迷甜筒
123.日记事件
124.跟奶奶学剪纸
125.赔偿存钱罐
126.香凌的老师
127.购物节的疯狂
128.没病找病
129.领唱之争
130.流星
131.甜筒变家长
132.隐身面具
133.武冠军听话了
134.心想事成日记本
135.改答案
136.评三好生
137.许博文学游泳
138.图表风波
139.一种叫不抽烟的烟
140.弹簧手风波
141.真话糖果
142.一直微笑的香凌
143.我出生的那一天
144.试用CD机
145.我想做好事
146.漫画的问题
147.甜筒飞人
148.香凌生病
149.甜筒回不了家啦
150.甄美丽借裙子
151.借来的皮鞋
152.谁先穿裙子
153.意外之财
154.新来的邻居
155.结婚纪念日
156.近视的武冠军
157.金鱼飞飞
158.探险小分队
159.冰淇淋保卫战
160.诚实饼干
161.陪我玩水枪
162.许博文终于放假啦！
163.午休的秘密
164.阳台上的小燕子
165.香凌的姐姐
166.怪婆婆
167.野炊
168.仙人掌
169.妈妈的糖纸
170.竞争节目主持人
171.小青蛙历险
172.期末考试倒计时
173.体育达标测试
174.啦啦队
175.流星雨
176.大力士的苦恼
177.疯狂的溜冰鞋
178.百家被
179.蜗牛的房子
180.包棕子
181.野草莓冰淇淋
182.妈妈也需要疼爱
183.时间容器
184.想变成大人
185.冰淇淋大餐
186.聪明的大鱼
187.爱丽丝的婚礼
188.皮特的恶习
189.昙花一现
190.信鸽小雨点
191.打羽毛球
192.爱心行动
193.小乌鸦
194.魔术表演
195.爱护环境人人有责
196.送给小鸟的窝
197.好话坏话
198.袜子复制机
199.小飞侠
200.闹钟失灵了
201.体育考试
202.自动铅笔
203.意志力药丸
204.张胜男请客
205.生日卡片
206.早起药水
207.玩具诊所
208.丑蝴蝶
209.交换的周记
210.借聪明
211.爷爷的小猫
212.爱出风头的爸爸
213.甜筒开门
214.我能轮滑啦
215.天才香凌
216.香凌发愤图强
217.牌神
218.我的蛀牙
219.爸妈今晚不在家
220.小老师
221.香凌当官记
222.冰激凌的惩罚
223.礼物的风波
224.神奇的外套
225.抗灾募捐
226.保温桶争夺战
227.香凌的读书月
228.打预防针
229.谁是好朋友
230.七夕的礼物
231.桃园三结义
232.秋叶红
233.拼图爸妈
234.养蝈蝈
235.筒的妈妈
236.忘事笔记本
237.香凌补牙记
238.给妈妈的新年礼物
239.离奇的电视节目
240.夏天最后一朵花
241.幸运大抽奖
242.聚宝饭盆
243.表姐来做客
244.小橘灯
245.香凌的小表妹
246.北雁南飞
247.鱼缸里的游戏
248.甜筒猫与小老鼠
249.竞争小演员
250.女孩儿当自强
251.长胡子的小姑娘
252.改错橡皮
253.爸爸的彩票
254.甜心饺子
255.甜筒当大夫
256.记忆果冻
257.男孩香凌
258.赞美手表
259.安排周全的眼镜
260.小蝌蚪游啊游
261.会打雷的棉花糖
262.甄美丽的月饼
263.甄美丽竞选班委
264.嫦娥的后悔药
265.合唱队的大明星
266.历史竞赛
267.爸爸当经理
268.漂亮的圆珠笔
269.意外的来信
270.隐形游泳圈
271.染布记
272.烦人的考试
273.最后一条手绢
274.广播操比赛
275.救助流浪猫
276.香凌的裙子
277.过目不忘的许博文
278.堆雪人
279.甜筒的暂别
280.王者归来
281.被掉包的王者之剑
282.尴尬的车锁
283.欢乐跳绳
284.漂亮的花雨伞
285.神秘来信
286.小小贺卡
287.万能胶水
288.爱心创可贴
289.滑板的较量
290.跳棋战役
291.心愿冰激凌
292.当了一天班长
293.真的有圣诞老人吗？
294.烦人的打嗝
295.赶作业
296.甜筒和大公狗
297.超级食谱
298.中秋节的愿望
299.复制书章
300.大熊猫外套
301.帮助学习的钢笔
302.宝贝要回家
303.变慢的时间
304.新学期的班长竞选
305.捕鼠记
306.武冠军的教师节礼物
307.魔力围巾
308.教室门的钥匙
309.大风过后
310.果园采摘
311.武冠军做好事
312.爱游泳的甜筒
313.爸爸戒酒啦
314.想当画家的香凌
315.未完成的暑假作业
316.送雨伞
317.预约喷雾
318.甜筒洗澡记
319.免费空调
320.拔河比赛
321.会自动整洁的房间
322.甜筒和大公狗
323.更改照片
324.武冠军的苦心
325.偷看日记
326.走财运皮鞋
327.拯救小燕子
328.爷爷奶奶来过年
329.紧急加温
330.掼篮高手
331.故乡的蜜桃
332.低热量减肥冰激凌
333.神奇的口哨
334.梦幻萤火虫
335.爱劳动的香凌
336.许博文的信
337.我们去滑雪
338.感冒传给谁？
339.学校的午餐
340.香凌今天不回家
341.屋里的烟花爆米
342.香凌看家
343.许博文占星
344.补习风波
345.郁闷的守门员
346.斗狗士甜筒
347.许博文打羽毛球
348.神奇的口哨
349.不吃鱼的猫
350.爸爸妈妈不要吵
351.武冠军争夺战
352.爸爸的鼾声
353.神奇榨汁机
354.被忽略的狗尾巴草
355.我能行
356.烤箱里的小甜饼
357.香凌的选择
358.小发明
359.蚂蚁世界之旅
360.运动体操比赛
361.香凌和辣椒
362.零花钱
363.观察动物的日子
364.摄影师香凌
365.福到了
366.和一只猫的缘分
367.玻璃与钻石
368.武冠军的教师节礼物
369.大话王武冠军
370.假如火灾来临
371.烹饪比赛
372.香凌借书记
373.魔凳
374.造梦机器
375.帮小猫找家
376.疯狂大抢购
377.谎言成真
378.专心酸枣汁
379.香凌的检查
380.电话亭
381.运动的好处
382.家长签字
383.香凌不见了
384.小乌龟和龟苓膏
385.甜筒的角色
386.香凌做家务
387.私人标签
388.给妈妈过节
389.甜筒猫的春天
390.纪念友谊的仪式
391.勇敢的人
392.抗拒诱惑
393.鸽子减肥记
394.明星的签名
395.猫冰激凌
396.重阳花糕
397.我也心里美
398.失眠的小刺猬
399.甜筒失宠
400.魔术师
401.航模比赛
402.遗失的卷笔刀
403.短期家庭教师
404.童年的乳牙
405.冠军超人
406.野营之夜
407.孔明灯
408.许博文增高
409.香凌的蒙古舞
410.魔镜
411.新品冰激凌
412.自动垃圾桶
413.馋嘴的代价
414.圣诞礼物风波
415.天外来客
416.植树风波
417.宠物比赛
418.小豆芽银行
419.惩罚偷花贼
420.奇怪的衣服
421.美声润滑剂
422.魔力书包
423.甄美丽的保镖
424.临时天眼
425.拯救穿山甲
426.上课别开小差
427.孤独的小狗
428.三（一）班值班日志
429.我要补车票
430.妈妈患上了失忆症
431.朋友间的礼物
432.打坦克游戏的诱惑
433.微观世界
434.扫雪记
435.单身汉的节日
436.孩子的天堂
437.电视里的妈妈
438.恼人的读心术
439.折磨人的时差
440.许博文的课外爱好
441.甜筒的危机
442.明星照的风波
443.理发记
444.变身淑女记
445.最珍贵的五个雪人
446.剪毛记
447.咸的糖
448.新年礼物
449.冰绿茶的用途
450.踩高跷
451.冰孩子
452.浮躁的夏天
453.意外的生日礼物
454.友谊是最珍贵的财富
455.乒乓球冠军
456.裙子的风波
457.异想天开的减肥法
458.可怕的后果
459.雪花的礼物
460.让人受不了的安静
461.许博文当班长
462.指南针大比拼
463.香凌的滑板车
464.许博文学京剧
465.雪球大战
466.洗脚盆的秘密
467.爸妈房间里的灯
468.为班级争光
469.顶楼的风景
470.橡皮项链
471.甄美丽的梦想
472.家长的签名
473.意想不到的元宵节礼物
474.夏日里的绿豆汤
475.节约的香凌
476.谁更像孙悟空
477.竞赛风波
478.吵架以后
479.玩扑克牌的风波
480.明天考什么
481.报童
482.许博文上电视
483.公园郊游记
484.诱人的水彩笔
485.明天口香糖
486.奶奶的担心
487.团圆中秋节
488.爸爸下厨房
489.张胜男生病了
490.音乐学校风波
491.心想事成指环
492.甜筒遇难记
493.神奇的减肥镜
494.神奇的扫把
495.与大狗交换礼物
496.武冠军的超人梦
497.美丽的花瓣
498.许博文的心愿
499.甜筒再见
500.壁画

Ⅵ 如何激发学习动机

一、 进行情感交流，增强学习兴趣 ，激发学习动机。
“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了，达到好的效果。
和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过学科的故事等，来让学生了解学科的发展、演变及其作用。起到“动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行”的作用。
要通过参与式的交流，让学生成为学习的主人，成为能够为自己行为负责的人。教师的角色作用在于引导学生，选择有用的信息，构建自己的知识体系。同时，营造师生共同学习、探索和研究问题的环境氛围，建立对话式、交互式、融合式的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。
二、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。
启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。作业难度是构成问题情境的重要因素。
在现实的学习活动中，存在着两类学习者，即力求成功者和避免失败者。由于绝大部分大学生属于追求成功的学习者，因此我们主要探讨如何到达成功。当问题的难度系数为很低时，学生的学习动机一般；当问题的难度系数为很高时，学生的学习动机最弱；当问题的难度系数适中时，学生的学习动机最强。因此，在学习过程中，如果仅仅让学生简单地重复已经学过的东西，或者是去学习力不能及的过难的东西，学生都不会感兴趣。只有在学习那些“半生不熟”、“似懂非懂”、“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。因此，能否成为问题情境，主要看学习任务与学生已有知识经验的适合度如何。如果完全适合（太易）或完全不适合（太难），均不能构成问题情境；只有在既适应又不适应（中等难度）的情况下，才能构成问题情境。
那么，教师应怎样去创设难度适宜的问题情境呢？要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式提出，也可用作业的方式提出；它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进。
三、利用多媒体手段，激发学习动机。
多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。根据由具体到抽象的认识规律和小学生的心理特点，可以通过直观手段以图象、动画、影象、声音等多种媒体来反映事物本质，逼真地表现事物的存在和动态变化，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。
四、正确、妥善组织竞赛，激发学习动机。
虽然大量研究表明，竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属和自我提高的需要，从而在一定程度上可以提高其学习积极性，影响其学习效果。当然，学习竞赛对于不同水平的学习者的影响不同。对于成绩中上的学生影响最大，因为这种人通过努力可以不断提高名次。而对成绩极优或极差者，学习竞赛的影响甚微。因为优等生每次都取得好名次，从而认为自己无须努力也能成功，故激励作用不大；而差等生从来没取得过好名次，认为自己根本没有成功的希望，故竞赛对他们也没有什么作用。并且，学习竞赛往往是对不合作的一种无形的鼓励，不利于团结协作的集体主义精神的建立。总之，学习竞赛既有积极作用，也有消极影响，我们既不能简单的全盘肯定，也不能简单的全盘否定。如果在竞赛中不注意思想教育，把竞赛仅作为激励学生个人自尊心与荣誉感的措施，势必会产生消极影响；相反，如果能在竞赛中结合思想教育，使竞赛成为激励学生集体荣誉感与责任感的手段，则是可取的。当然，要想发挥其积极作用，在竞赛标准上应体现出鼓励进步和团结互助，尽量多用集体或小组竞赛，而少用个人竞赛，并鼓励学生开展“自我竞赛”。这样，有利于使先进更先进，后进变先进，团结友爱向前进；有利于防止自卑心理、骄傲情绪和个人主义等不良倾向。
五、利用外界诱因，强化学习动机。
在激发学生的学习动机同时还应注意到高涨的学习动机是不稳定的，它会因不同的情况而发生变化。那么在激发学生学习动机后还要强化学习动机。利用学习结果的反馈作用，使学生知道自己的学习结果，会对学习产生相当大的激励作用，因为学生知道自己的进度、成绩，可以增强学习动机，提高学习热情；同时，通过反馈，能看到自己的错误与不足，不仅知道该从哪方面努力，还能激发克服困难、力求成功的动机。
教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。表扬与批评都要根据具体情况及学生的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生，适当的批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬，而对过于自负的学生，则应提出更多的要求。
总之，激发学生学习动机的方式和手段多种多样。教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，这一切都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。只要教师们有效地利用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学得积极主动，并学有成效。

Ⅶ 丰富多彩的暑假生活 作文

暑假即将结束了，我们又将迎来一个新的学期。回想起暑假里那一段段往事，我至今都还记忆犹新。与往年相比，这个暑假生活很有特色！既让我开心，又让我烦恼，更给我留下了深深的遗憾。

一放假，爸爸宣布了一个激动人心的消息——去美丽富饶的海南和风景如画的桂林旅游。同时，爸爸要求我在出发之前完成所有作业（除了作文以外）。我的心里像有两个小人在吵架，一个说：“看，你那堆积如山的作业在旅游之前哪做的完呀！说不好，还要挨爸爸的批评，还不如别去呢！”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一分一秒，这样作业就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀！怎么可以不去呢！”最终，我对旅游的渴望胜出了！于是，“魔鬼作业期”就开始了。我以每天“上刀山，下火海”的精神去完成暑假乐园、阅读、练字……做着，做着，突然间，半路杀出了一个个程咬金。唉……真是烦死人了！怎么办呢？对了，可以再尝试一次，看看是否有新的灵感。我左思右想，可还是遇上了几只拦路虎！看来现在唯一的办法就是向同学们和老师发“SOS”求救信号。在7月26日晚上9时，我如愿以偿地登上了飞机，开始了为期9天的海南、桂林游。
波澜壮阔、一望无际的大海是迷人的，甲天下的桂林山水是美丽的，但最令人难以忘怀的是神秘谷（俗称“野人谷”）。那天下午骄阳似火，我们随着导游走进了一片原始森林，层层叠叠的树叶挡住了阳光，让人感到阴森森的，空气里还散发着一丝丝寒意，不时发出“咕咕”的响声，让人毛骨悚然！在这里我第一次看见了“野人”，他们披着蓬乱的头发，露着黝黑的上身，只穿着一件短短的豹皮裤。这些“野人”脸上都画着不同的斑纹，当游客走近时，他们有的就张牙舞爪，恐叫起来，声音回荡在幽静的森林里；有的从碗里抓了一块血淋淋的牛排正津津有味地啃着；有的把一块烧得滚红的小炭块塞进嘴里，有滋有味地嚼着，仿佛是口香糖似的；还有的则从火堆中捡出一根烧得通红，直冒烟的木头，“嘿！”的叫了一声，便赤脚踩了上去，他还笑嘻嘻的呢……他们实在太野蛮！太疯狂了！
最让人遗憾的要数市羽毛球比赛了。我分配到1992年组。第一场是团体赛，由我们缙云队迎战实力强大的莲都队，由我打头阵，遇到了对方的头号种子施路遥，对手可是在体校里受过专业训练呀！我心里默默地想着：怎么办呢？不管怎么样反正都是输，何不与他搏一搏呢！人身能有几次搏呀！在与他练球时就有一种说不出的压力。看到对手那猛烈的扣球，我不禁吓出了几滴冷汗。“比赛开始！” 裁判喊到。我连续地打施路遥的后场，并扣他，可怎么打都不管用，经常被他猛烈的扣球至于死地。没过多久，施路遥就很轻松地以10：0领先。由于对手的一次失误，让我夺回了发球权。借着施路遥回了一个较高的网前球的机会，我把他扣死了，这才夺回了1分。可是好景不长，施路遥很快地赢了这局，并且再次轻松地以1：11拿下了第二局。单打比赛更是别提了，我遇到了景宁队的叶景建，开始还领先了2个球，最后两局都以6：11惨败。不过这次比赛让我真正的体会到了“天外有天，人外有人！”这句话的深刻含义。
我的暑假生活是多么的丰富多彩呀！它开阔了我的视野，锻炼了我的意志，让我学到了许多书本上没有的知识，使我收益非浅！
当你得到关爱时，朋友，我敢说你是幸福的。在我所走过的15个春秋里，我得到过多少关爱？已数不清楚。这里，我只能摄取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，请你来分享我的幸福。雨中的伞看着窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分焦急。却又无可奈何—这么大的雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。正在我俩唉声叹气时，我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说：“怎么，回不了家了？我送你们怎么样？”看他那幸灾乐祸的样子，我们把头扭向一边。他又嬉皮笑脸地凑上来：“两位小姐别生气，我这儿有一把伞，你们拿去。”说着把伞放在我们面前，“女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就……”说着他抱着头冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失，竟半天没说话。“喂，你感动了？”梅忽然问，我点点头。杰在这种情况下，把我最需要的东西给了我们，我能不感动吗？他的调皮似乎也是可爱的。夜里的风铃声夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子，或者一床薄被，我也感到温暖的。咦，我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来，又传来熟悉的脚步声——哦，是妈妈！赶紧装睡。等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多，一双温柔的手把我这额前的几绺头发挪开，脚步声又渐渐远去，只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人……路边的修车摊真倒霉，我的车胎被扎了，天又下着毛毛雨，离家少说也有七八站路，不知何时才能走到家，一大堆作业等着我哪！看着天色渐渐黑了下来，我无可奈何地推着车朝前走。猛然看见一个马路边的修车摊，我好像见了救星一样，急忙奔过去。“怎么，车坏了吗？快推过去，我看看。”修车师傅热情地说。可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。“可是，我……”我嗫嚅着，半吞半吐地说不出来。不等我往下说，修车的师傅已扒下车胎，三下两半地补了起来。“师傅，我没带钱！”我急忙说。“没关系，出门在外，谁能不遇到点儿急事呢！”不一会儿，他已把车修好，乐呵呵地放到我面前。我感激地接过车，泪水和着雨水，打湿了我的眼睛，竟然不知说什么好。好师傅，素不相识，在我遇到困难的时候。他给了我最需要的帮助。……一份份关爱，一颗颗赤诚的心。当我们人人都享受关爱并付出关爱时，世界就会变成幸福的人间！

Ⅷ 姥爷的果园作文

我的姥爷快70了，可还是一个闲不住的人，他高高的、瘦瘦的，常带笑容的脸上有一双慈祥的眼睛。他的脚有点跛，走起路来沉甸甸的，我一听到楼道里有“咚咚”的声音，就打开门，准是他。
姥爷的爱好很多，打门球、上网、跳舞、放风筝，他都喜欢。姥爷最爱的就是打门球，只要不下雨每天铁打不动要去打门球，总给我说：“生命在于运动”。不仅如此，平时没事的时候，他就画打门球的图纸，自己想不出来，就让我也来帮他想。我姥爷画图时那叫一个全神贯注，一画就是几个小时。真叫我自愧不如。
我姥爷最近还迷上了上网，他见他们打门球的人都会上网，非常羡慕，天天让我教他电脑，如果我不在家，他就找对门的哥哥教他。他一边学，一边忘，一边再不耻下问，我都害怕他问了。嗨，真没办法！不过在他的努力下，他的网上农场越来越兴旺了。每当他偷起菜时不管你怎么叫他都不行，总说：“马上就偷完了，就等一会。”真是一个老顽童。
姥爷很随着我，依着我，我喜欢在家捣鼓一些小发明、小创造之类，姥爷总是陪着我，同我一起做，家里常常被弄得乱七八糟，惹来姥姥一阵抱怨，而姥爷却总是乐呵呵的说：“莫生气、莫生气，马上收拾，

Ⅸ 科学家的小故事

元素周期律的发现
1867年，俄国彼德圣堡大学里来了一个年轻的化学教授，他就是门捷列夫。身为化学教授的门捷列夫大部分时间不是在实验室度过，而是将自己关在书房里。手里总捏着一副纸牌，颠来倒去，整好又打乱，乱了又重排。不邀牌友，也不去上别人家的牌桌。
两年后的一天，俄罗斯化学会专门邀请专家进行一次学术讨论。学者们有的带着论文，有的带着样品，只有门捷列夫两手空空，学术讨论进行了三天，三天来讨论会场大家各抒己见，好不热闹，只有门捷列夫一个人一直一言不发，只是瞪着一双大眼睛看，竖起耳朵听，有时皱皱眉头想想。
眼看讨论就要结束了，主持人躬身说道：“门捷列夫先生，不知可有什么高见？”门捷列夫也不说话，起身走到桌子的中央，右手从口袋里取出，随即一副纸牌甩在桌子上，在场的人都大吃一惊，门捷列夫爱玩纸牌，化学界的朋友已早有所闻，但总不至于闹到这种地步，到这么严肃的场合来开玩笑吧？
只见门捷列夫将那一把乱纷纷的牌捏在手里，三下两下便整理好，并一一亮给大家看。大家这时才发现这并不是一副普通的扑克，每张牌上写的是一种元素的名称、性质、原子量等，共63张，代表着当时已发现的63种元素。更怪的是，这副牌中有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
门捷列夫真不愧为玩纸牌的老手，一会儿功夫就在桌子上列成一个牌阵：竖看就是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别各一列，横看那七种颜色的纸牌就像画出的光谱段，有规律地每隔七张就重复一次。然后门捷列夫口中念念有词地讲着每一个元素的性质，滚瓜烂熟，如数家宝。周围的人都傻眼了。他们在实验室里钻了十年、几十年，想不到一个年轻人玩玩纸牌就能得出这番道理，要说不服气吧，好象有理，要说真是这样，又有些不甘心。
这时一直坐在旁边观看的门捷列夫的老师胡子气得撅起来了，一拍桌子站起来，以师长的严厉声调说道：“快收起你这套魔术吧，身为教授、科学家，不在实验室里老老实实地做实验，却异想天开，摆摆纸牌就要发现什么规律，这些元素难道就由你这样随便摆布吗？……”老人越说越激动，一边还收拾东西准备离去，其他人见状也纷纷站起，这场讨论就这样不了了之。
门捷列夫坚信自己是对的，回家后继续推着这副纸牌，遇到什么地方接连不上时，他就断定还有新元素没被发现，他就暂时补一张空牌，这样他一口气预言了11种未知元素，那副牌已是74张。这就是最早的元素周期表。
在随后的几年中，门捷列夫预言的11种元素陆续被发现，乖乖地住进他的元素周期表，特别是后来发现的氦、氖、氩、氪、氙和氡又给元素周期表增加了新的一族。元素世界一目了然，它就像一幅大地图，以后化学的研究就全靠这幅指南图了。

牛 顿

少年时代的牛顿不像高斯、维纳那样，从小就显露出引人注目的科学天才；也不像莫扎特那样表现了令人惊叹的艺术禀赋。他跟普通人一样，轻松愉快地度过了中学时代。
如果说他和别的孩子有什么不同的话，那就是他的动手能力相当强。他做过会活动的水车；做过能测出准确时间的水钟；还做过一种水车风车联动装置，它使风车可以在无风时借助水力驱动。
15岁那年，一场罕见的暴风雨侵袭英格兰。狂风怒吼，牛顿家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛顿为大自然的威力迷住了，不禁想测验飓风的力量。他冒着狂风暴雨来到后院，一会儿逆风跑，一会儿顺风跳。为了接受更多的风力，他索性敞开斗篷向上跳跃，认准起落点，仔细量距离，看狂风把他吹出多远。
1661年牛顿考上了剑桥大学，尽管在中学里是个优等生，可是剑桥大学集中了各地的尖子学生，他的学习成绩赶不上别人，特别是数学的差距更大。但是他并不气馁，就像他少年时代喜欢思考问题一样，踏踏实实地学习，直到透彻地理解为止。
在大学的头两年里，他除学习算术、代数、三角外，还认真学习了欧几里得《几何原本》，弥补了过去的不足。他又钻研笛卡儿的《几何学》，熟练地掌握了坐标法。这些数学知识，为牛顿后来的科学研究打下了坚实的基础。
四年后，他从剑桥大学毕业了。1666年的一天，牛顿请母亲和弟妹到自己房间里来。房间里黑洞洞的，只从窗子的一个小孔中透过一线阳光，在墙上照出一个白色的光点。牛顿让他们注意看墙上的光点。他手里拿着自制的三棱镜，放在光线入口处，使光折射到对面墙上，光点附近突然映出一条瑰丽的彩带。这条彩带同雨后晴空中出现的彩虹一样，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色组成。牛顿和自己的亲人共同观赏了人工复现的自然景象。后来，牛顿又用第二个三棱镜把七种单色光合成白光。他用白光分解实验宣告了光谱学的诞生。
牛顿在探索光色之谜的同时，还在探索引力之谜。他从苹果从树上掉了下来的事实发现万有引力定律，而且从数学上论证了万有引力定律，并且把力学确立为完整、严密、系统的学科。他在概括和总结前人研究成果的基础上，通过自己的观察和实验，提出了“运动三定律”。这三条定律和万有引力定律共同构成了宏伟壮丽的力学大厦的主要支柱。这座力学大厦是近代天文学和力学发展的基地，是机械、建筑等工程技术发展的基地，也是机械唯物论统治自然科学领域的基地。构造了宏伟壮丽的力学大厦。

瓦 特

瓦特出生于英国的格林诺克，由于家境贫穷没机会上学，先是到一家钟表店当学徒，后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工，瓦特聪明好学，他常抽空旁听教授们讲课，再加上他整日亲手摆弄那些仪器，学识也就积累的不浅了。
1764年，格拉斯哥大学收到一台要求修理的纽可门蒸汽机，任务交给了瓦特。瓦特将它修好后，看看他工作那么吃力，就象一个老人在喘气，颠颠颤颤地负重行走，觉得实在应该将它改进一下。
他注意到毛病主要是缸体随着蒸汽每次热了又冷，冷了又热，白白浪费了许多热量。能不能让它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是他自己出钱租了一个地窖，收集了几台报废的蒸汽机，决心要造出一台新式机器来。
从此，瓦特整日摆弄这些机器，两年后，总算弄出个新机样子。可是点火一试，那汽缸到处漏气，瓦特想尽办法，用毡子包，用油布裹，几个月过去了，还是治不了这个毛病。
一天他又趴到汽缸前观察漏气的原因，不小心一股热气冲出，他急忙躲闪，右肩上已是红肿一片，就像被一把热刀削过一样，辣辣地疼起来，弄得他心烦意乱。他真有些灰心了，这时，是他的妻子给了他勇气，妻子用激将法又激起了继续研究下去的雄心。
他又回到地下实验室，将过去的资料重新翻阅一番，打起精神又干了起来，干累了就守着炉子烧一壶水喝茶。一天，他一边喝茶，一边看着那一动一动的壶盖。他看看炉子上的壶又看看手中的杯子，突然灵感来了：茶水要凉，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它从汽缸里也“倒”出来呢？
这样想着，瓦特立即设计了一个和汽缸分开的冷凝器，这下热效率提高了三倍，用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破，瓦特顿然觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论问题，教授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师，这位技师立即用镗炮筒的方法制了汽缸和活塞，解决了那个最头疼的漏气问题。
1784年，瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮，活塞可以靠从两边进来的蒸汽连续推动，再不用人力去调节活门，世界上第一台真正的蒸汽机诞生了。

杨 振 宁

杨振宁生于安徽合肥，读小学时，数学和语文成绩都很好。中学还没有毕业，就考入了西南联大，那是他才16岁。20岁那年大学毕业后，旋即进入西南联大的研究院。两年后，以优异成绩获得了硕士学位，并考上了公费留美生，于1945年赴美进芝加哥大学，1948年获博士学位。1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作。
杨振宁是理论物理学家，他对理论物理学的贡献范围很广，包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域，其中在粒子物理学方面贡献最大。
在粒子物理学方面，他最杰出的贡献是1954年与密耳斯共同提出的杨--密耳斯场理论，开辟了非阿贝尔规范场的新研究领域，为包括电弱统一理论、量子色动力学理论、大统一理论、引力场的规范理论等现代规范场理论打下了坚实基础。
另一项杰出贡献是1956年和李政道合作，深入研究了当时令人困惑的θ－τ之谜，即后来所谓的K 介子有两种不同的衰变方式，一种衰变成偶宇称态，一种衰变成奇宇称态；如果弱衰变过程宇称守恒，则他们必定是两种宇称状态不同的 K介子。但从质量和寿命来看，它们又应是同一种介子。
杨振宁和李政道通过分析认识到，很可能在弱相互作用中宇称不守恒。他们仔细检查了过去的所有实验，确认这些实验并未证明弱相互作用中宇称守恒。在此基础上他们进一步提出了几种检验弱相互作用中宇称不守恒的实验途径。次年, 这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实，他们也因次获得了1957年诺贝尔物理学奖。
在粒子物理学方面，杨振宁的贡献还有费密--杨模型，与李政道合作的二分量中微子理论，与李政道和R.奥赫梅合作的关于电荷共轭变换和时间反演变换不守恒的分析，与李政道合作的高能中微子实验分析和关于W 粒子的研究。与吴大峻合作的宇称不守恒分析，规范场的积分形式理论，与吴大峻合作的规范场与纤维丛的关系。与邹祖德合作的高能碰撞理论等等。
杨振宁谨记父亲杨武之的遗训：有生应记国恩隆。他在1971年夏，是美国科学家中率先访华的。他说：“作为一名中国血统的美国科学家，我有责任帮助这两个与我休戚相关的国家建立一座了解和友谊的桥梁。在中国科技发展的道途中，我应该贡献一些力量”。杨振宁是这样说，也是这样做的。20多年来，他频繁穿梭往来于中美之间，做了许多卓有成效的学术联系工作。

戴 维

戴维小时候是一个出名的浪子，虽聪明，但就是不愿学习。他上学时总是一个口袋里装鱼钩鱼线，另一个口袋里装弹弓，上学前总要到河边打几只鸟，钓几条鱼。
父亲死后，母亲拖着五个孩子实在无法活下去，母亲只好把戴维送进一家药店当学徒。到月底时，别人领了工资，却没有戴维的份。戴维就伸手向老板要，老板却当着众人狠狠地打了戴维一下，还说：“让你抓药不识药方，让你送药认不得门牌，你还好意思伸手来要钱？”店里的师徒哄堂大笑。
戴维哪里受过这种羞辱，从此他下定决心要浪子回头、发奋读书，他利用药房的条件研究起化学。这时恰好有个贝多斯教授成立了一个气体疗养院，戴维被邀请一块儿工作，在这里，戴维发现了一种“笑气”，从此戴维的名声大振。
1803年，戴维当选为英国皇家学会的会员。他知道机会难得，于是更加刻苦研究。在许多研究题目中，戴维对伏打电池的电解作用尤感兴趣。他想电能将水分解成氢、氧，那么一定也能将其他物质分解出新元素。而化学中常用的就是苛性碱，不妨拿它试一试。
于是他将一块苛性碱配成水溶液，然后通上电，溶液立即沸腾发热，两根导线附近都出现了气泡。开始戴维以为苛性碱分解了，可是后来发现跑出去的气体是氢气和氧气，也就是说分解的只是水，苛性碱根本没动。
戴维的倔劲上来了，水攻不行，那就用火攻。这回他将苛性碱熔化后，然后通上电，嘿！在导线同苛性碱接触的地方出现了小小的火舌，淡淡的紫色。这可使戴维高兴坏了，但他很快又犯愁了，怎么收集这种物质呢？熔融物温度太高，这东西又易燃，一分解出来就着火了。看来火攻也不是个好办法。
11月19日是皇家学会一年一度贝开尔报告会的日子，戴维满心希望这次能拿一样新发现的元素。可是眼看报告日期就要到了，电解苛性碱还是没有眉目。他苦苦思索了十几天，这天他突然想出了一个好法子：把苛性碱稍稍打湿，让它刚能导电又不含剩余水分。
要将苛性碱打湿很简单，只要把它放在空气中片刻，它就会自动吸潮，表面形成湿糊糊的一层。这次戴维真的成功了，他电解出了金属钾。

钱三强

在法国留学期间，钱三强在巴黎大学镭学研究所居里实验室和法兰西学院原子核化学实验室从事原子核物理的研究工作。这期间，钱三强在原子核物理学领域中做出了很多成就。
首先，他与约里奥·居里合作，用中子打击铀和钍得到放射性的镧同位素，从它们的β射线能谱证明它们是同一种同位素。这对解释当时发现不久的核裂变现象是有力的支持。
他还首次从理论和实验上确定了 50000电子伏特以下的中低能电子的射程与能量的关系。并且与布依西爱和巴什莱合作，首次测出了镤的α射线的精细结构，并与电子内转换的γ谱线符合得很好。
他最大的成就是与妻子何泽慧、两个法国研究生沙士戴勒和微聂隆合作，发现了铀的三分裂和四分裂现象。这个发现使他们异常兴奋，但他们并没有立即发表，因为当时科学家们一致认为原子核分裂只有二分裂的可能。钱三强根据实验继续分析研究，最终得出了能量与角分布等的关系，对三分裂现象从实验与理论两方面作出了全面的论述。
经过十几年的考验，这一发现已得到公认，尤其是到50年代获得新的实验手段后，从第二裂片的同位素质量谱、射程、发射角度等都说明他的解释与实验证据以及电子计算机计算结果相符合。这一发现被人们认为是第二次世界大战后居里实验室和法兰西学院原子核化学实验室第一个重要成果。
在钱三强要返回祖国时，约里奥·居里夫妇送给他一份鉴定书，上面写着：十年期间，在那些到我们实验室来由我们指导工作的同代人中，钱三强最优秀，我们这样说，并不言过其实。

钱三强回国后培养了一批从事研究原子核科学的人才，并且建立起中国研究原子核科学的基地。从1955年起，他参加了原子能事业的建立和组织工作，将近代物理研究所改良为原子能研究所，领导并促进了这一事业的发展以及有关科技工作的开展，对中国科学院和中国原子能事业的建设、计划和学术领导都作出了贡献。

诺贝尔

诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去实验炸药。多年随父亲研究炸药的经历，也使他的兴趣很快转到应用化学方面。
1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。 在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击，没有多久就去世了。他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。
但是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。
矿山开发、河道挖掘、铁路修建及隧道的开凿，都需要大量的烈性炸药，所以硝化甘油炸药的问世受到了普遍的欢迎。诺贝尔在瑞典建成了世界上第一座硝化甘油工厂，随后又在国外建立了生产炸药的合资公司。但是，这种炸药本身有许多不完善之处。存放时间一长就会分解，强烈的振动也会引起爆炸。在运输和贮藏的过程中曾经发生了许多事故，针对这些情况，瑞典和其他国家的政府发布了许多禁令，禁止任何人运输诺贝尔发明的炸药，并明确提出要追究诺贝尔的法律责任。
面对这些考验，诺贝尔没有被吓倒，他又在反复研究的基础上，发明了以硅藻土为吸收剂的安全炸药，这种被称为黄色炸药的安全炸药，在火烧和锤击下都表现出极大的安全性。这使人们对诺贝尔的炸药完全解除了疑虑，诺贝尔再度获得了信誉，炸药工业也很快地获得了发展。
在安全炸药研制成功的基础上，诺贝尔又开始了对旧炸药的改良和新炸药的生产研究。两年以后，一种以火药棉和硝化甘油混合的新型胶质炸药研制成功。这种新型炸药不仅有高度的爆炸力，而且更加安全，既可以在热辊子间碾压，也可以在热气下压制成条绳状。胶质炸药的发明在科学技术界受到了普遍的重视。诺贝尔在已经取得的成绩面前没有停步，当他获知无烟火药的优越性后，又投入了混合无烟火药的研制，并在不长的时间里研制出了新型的无烟火药。
诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种，就在他生命的垂危之际，他仍念念不忘对新型炸药的研究。

李 政 道

李政道出生于上海，他自幼酷爱读书，整天手不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。抗战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一本未丢，反而一次比一次多。
1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。3 年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士”，当时他才23岁。
李政道对近代物理学的杰出贡献是：1956 年和杨振宁合作，深入研究了当时令人困惑的θ-τ之谜，并且提出了“李一杨假说”，即在基本粒子的弱相互作用中宇称可能是不守恒的，后来这一假说被华裔女物理学家吴健雄用实验所证实，从而推翻了过去在物理学界被奉为金科玉律的宇称守恒定律，为人类在探索微观世界的道路上打开了一扇新的大门。他因此也获得了1957年度诺贝尔物理学奖。
一项科学工作在发表的第二年就获得诺贝尔奖，这还是第一次。李政道又是到那时为止历史上第二个最年轻的诺贝尔奖获得者。
李政道在其他方面的重要工作还有：
1949年与M.罗森布拉斯和杨振宁合作提出普适费密弱作用和中间玻色子的存在。
1951年提出水力学中二维空间没有湍流。
1952年与D.派尼斯合作研究固体物理中极化子的构造。同年与杨振宁合作，提出统计物理中关于相变的杨振宁-李政道定理和李-杨单圆定理。

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