潜江市知识产权

㈠ 潜江哥可以注册吗

摘要 唯一的方法是登录国家市场监督管理总局下属的知识产权局商标局的中国商标网进行查询。中国商标网是国家向商标注册申请人免费公开提供的商标查询的官网。

㈡ 有这个专利号吗ZL00232481.4

腋臭吸刮器
申请号：00232481.4 申请日：2000-11-24

摘 要 一种腋臭吸刮器,其吸刮管3的头部有一吸刮匙1,吸刮匙周边开有吸刮刃2,吸刮管与吸刮匙相联通,吸刮管尾端的连接头5周边有两圈紧固用倒刺4,连接头由细渐粗呈台锥状。将吸刮器尾端的连接头与医用吸引器相连,手持吸刮管,用吸刮匙可非常方便利落地将皮瓣下的汗腋、皮脂腺、毛囊彻底刮除,吸引器可将刮落物即刻吸走,具有边刮边吸的功能,术后不留痕迹,无痛苦,治愈率高,容易掌握使用。

申请人 刘明亮

地址 433124湖北省潜江市广华中心医院

发明(设计)人 刘明亮

主分类号 A61B17/32

分类号 A61B17/32

实用新型专利,已授权

㈢ 张挥的经历

从小酷爱音乐，一直都是学校里的文艺尖子，高中时期开始自修乐理、作曲和器乐。
在武汉音乐学院，接受系统的声乐，钢琴、作曲、和声以及多种器乐的学习。
于武汉音乐学院毕业后到广州。
1994年为广东歌手度身写歌《不敢对你说》
1997年为广东歌手度身写歌《我还要等多久》
1998年在广州举办第一个个人演唱会“巨人张挥演唱会”
1998年为20集电视连续剧《白色梦幻》配唱主题曲《说好今天就回来》
1999年由中唱广州公司出版发行个人首张专辑《红杏出墙》
2000年出任广东知名企业产品“雪盐牙膏”的形象代言人
2001年为20集电视连续剧《义海风云》配唱主题曲《努力》
2002年举办第二个演唱会“张挥情迷晚九朝五演唱会”
2002年底自组乐队“彩虹乐队”
2003年由广州新时代唱片公司出版发行《青春无悔》
2003年3月成功举办“张挥潜江演唱会”
2003年为广东知名企业产品“赤水河酒”配唱广告歌
2004年为“金味麦片”制作广告音乐：《每时每刻金味麦片》
2005年4月出版个人大碟《挥歌——谁陪我》
2005年11月出版个人大碟《十二个爱的理由.苦恋》
2005年12月监制完成唱片《C.8乐团》
2007年4月,代表广东省在北京参加“全国首届知识产权组歌大赛”荣获第二名
2007年5月，出版发行全新原创作品专辑《请你相信我的爱》
2007年8月，在广州军区的合唱比赛中，代表联勤部领唱获得一等奖
2008年6月，由俏佳人出版发行全新原创作品专辑《广州的雪》
2009年10月，成为湖北潜江市的代言人，并演唱、主演了城市宣传片《歌唱你潜江》
2010年12月，参加亚运会开幕式和闭幕式的演出。
自1996年至今，多次参加中央电视台、北京电视台、湖北电视台、湖南电视台、广东电视台、广州电视台、南方电视台、广西电视台的综艺节目。

㈣ 潜江市诚悦财务咨询有限公司怎么样

潜江市诚悦财务咨询有限公司是2016-11-18注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于潜江市园林办事处江汉路27号。

潜江市诚悦财务咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91429005MA48G4WQ62，企业法人程燕霞，目前企业处于开业状态。

潜江市诚悦财务咨询有限公司的经营范围是：会计服务；审计服务；税务服务；资产评估、清算服务；财务咨询服务（不含资本市场财务咨询服务）；市场分析调查服务；企业管理咨询服务；机构商务代理服务；知识产权服务；计算机、软件及辅助设备、电子办公设备销售。（涉及许可经营项目，应取得相关部门许可后方可经营）。

潜江市诚悦财务咨询有限公司对外投资0家公司，具有1处分支机构。

通过爱企查查看潜江市诚悦财务咨询有限公司更多信息和资讯。

㈤ 在湖北省潜江市如何申请专利

可以委托专利代理所办理，全国各地都有的，也叫知识产权代理有限公司。

㈥ 361。运动鞋沙市实体店在那里

摘要 您好，亲亲，正在马不停歇的为您查询呢，争取给您最满意答复哦，咨询人较多，小度需要按照提问顺序回答呢，请稍等一下哦，争取5分钟内给你满意答复

㈦ 嘉鱼县和赤壁市哪个好

咸安区，嘉鱼县，赤壁市最低工资标准1380元/月
湖北日报讯(记者 黄璐)近日，省政府下发《关于调整全省最低工资标准的通知》，决定从2017年11月1日起调整全省最低工资标准。
综合考虑全省经济社会发展水平、就业状况、物价指数等因素，拟将现行的1550元、1320元、1225元、1100元依次调整为1750元、1500元、1380元、1250元4档。小时最低工资标准由现行的16元、15元、14元、12.5元拟调整为18元、16元、14.5元、13元。
第一档的适用区域为武汉市7个中心城区及汉南区、东西湖区、武汉经济技术开发区、武汉东湖高新技术开发区、武汉市东湖生态旅游风景区、武汉化学工业区、武汉临空港经济技术开发区。
第二档的适用区域为武汉市其余4个远城区，襄阳市襄城区、樊城区；宜昌市5个主城区。
第三档的适用区域为黄石市黄石港区、西塞山区、下陆区、铁山区、大冶市；十堰市茅箭区、张湾区；襄阳市襄州区、枣阳市，老河口市；枝江市；荆州市荆州区、沙市区；荆门市宝东区、掇刀区，京山县，钟祥市；鄂州市鄂城区、华容区、梁子湖区；孝感市孝南区，汉川市，应城市；黄冈市黄州区；咸宁市咸安区，嘉鱼县，赤壁市；随州市曾都区；恩施市；仙桃市；天门市；潜江市。
第四档的适用区域为神农架林区和其他县(市)。
这是1995年我省建立最低工资制度以来，我省第10次调整最低工资标准。上一次调整时间为2015年9月1日。
新出台的标准适用于我省境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织(简称用人单位)和与之建立劳动关系的劳动者。国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者，依照本标准执行

㈧ 西南政法大学的知识产权法怎么样

西政今年开设了知识产权班，明年开始面向全国招生~~~这个事国家重点社科项目的！具体怎么样不是很清楚，但是学校很重视。民商法学院有不少好的研究知识产权的老师。
总体上，西政的诉讼法很强，刑诉和民诉都非常的好，另外经济法全国排名第一的。
最后一句，我是西政的学生，以上说法比较客观
还有，中南的你们太、、、、、、、、、、、、
简单放一个年轻老师的资料
曹兴权，1971年7月出生于四川蓬安。2000年毕业于云南大学法学院，获宪法与行政法学专业硕士学位。2003年毕业于西南政法大学，获民商法学专业商法方向博士学位。2004年9月至2006年9月，中国社会科学院法学研究所博士后流动站从事公司法研究。
西南政法大学民商法学院商法教研室教师，于2 004年、2007年分别晋升副教授、教授。 长期从事民商法的教学与研究，对公司法、合同法、金融法的理论与制度实践有比较深入的认识。公开发表论文20多篇；出版学术著作《公司法现代化：方法与制度》（法律出版社2007）、《保险缔约信息义务制度研究》（中国检察出版社2004）；参编教材4部；主持或参研国家、省部以上课题7项。 在教学中，极力推崇法律实践教育，努力践行“法律学习生活化、基本理论通俗化”的理念，引MBA案例进入课堂教学，推行以“学生参与的全面性、教学开展的组织性、教学内容的系统性”为特征的“实践教学课堂化”的实践教学模式。 2005年获霍英东基金青年教师奖教学类三等奖；2005年获西南政法大学优秀教师奖；2007年获西南政法大学师德先进个人奖。

㈨ 潜江市有没有苏霍姆林斯基实验学校

苏霍姆林斯基（1918 - 1970年），苏联当代最负盛名的教育家。在乌克兰出生在一个农民家庭。 1936-1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，中学教师，毕业后证书。 1948年直到去世，他家的一个农村中学 - 帕夫洛维奇Leishen中学校长的位置。自1957年成立以来，一直是俄罗斯联邦教育学院的一名对应的成员。苏联科学院通讯院士在1968年的教育。乌克兰社会主义加盟共和国于1969年，列宁勋章和红星功勋教师称号。
苏霍姆林斯基在实际工作中进行了一系列的教育理论问题，写有“百给教师的建议，整个灵魂专门的儿童”，“帕富雷师中学的学校而从事” ，出生的公务员的教育专着。
立志教育
苏霍姆林斯基的小学，中学的生活在村里的学校已经花了。这是一个7年制学校，虽然学校设施非常常见的情况，但在这里有很多的好老师。这对儿童家庭的熏陶苏霍姆林斯基，是一个良好的环境。他善良的本性全面发展，知识和能力已迅速扩大。在家里，他经常主动帮助父母邻居做的事情，是在学校的优秀学生，然后总统伊万·萨维奇和主管学术事务布师霍多尔科夫斯基的关注和照顾。然而，他的影响最大的要数的启蒙女教师安娜·萨莫佚罗英那。
教育工作中的女教师，是孩子们的老师密切合作的伙伴，但也儿童。苏霍姆林斯基认为是像一个巫婆的女老师，她知道美国所有的秘密。学生有浓厚的兴趣，在她的演讲中，常生被铭刻在记忆体教知识。她经常带着孩子到大自然中去引导学生思考的很多问题，学到了很多的东西，明白了许多事情......照片是这样一个事件：
在鲜花的绽放，一切活力骄傲的季节，一个下午，安娜·萨莫易锣英那人来到森林与学生，苏霍姆林斯基太熟悉的地方，他通常是在这里玩。说明的女教师，所以他接触了很多新的东西，并没有看到很多的事情，他惊讶看到这颗盛开的椴树蜜蜂酿蜜的帮助;看，蚁穴 - 过去的苏霍克里姆林宫乔姆斯基恶作剧用棍子桶它，现在的老师说，这是一个危险的东西走廊，广场，幼儿园和粮仓...原来是一个童话般的城市。他没有和老师在一起。在世界上也不会发现这么多好东西。当你的孩子尝到了这个美丽的自然风光，急冲冲地准备回家时，她是一个新的战术：“孩子，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈收集了一些花的时候，孩子们关心长辈，长辈会很高兴，和鲜花 - 这是一个标志的关怀和心爱的......“公认的苏霍姆林斯基的教育。
年轻苏霍姆林斯基不仅下跌在爱的书籍，与同伴，爱上了爱与自然和更大的尊重老师。他渴望自己的知识，深刻的向往与老师的老师是一样的。从那时起，苏霍姆林斯基逐步建立从事教学的神圣事业上的野心。因此，7年中学毕业后，他决定申请普通高校，一步一个脚印，从一名普通教师成长为一位伟大的教育家。
反射的错误
苏霍姆林斯基他的教育实践中，曾经有过这样的错误。
时，他刚参加工作。男孩名叫斯捷帕过于活泼，调皮，在课堂上制作播放无意站在全班同学的一盆非常珍惜玫瑰触发。这苏霍姆林斯基强烈抗议学生，努力的麻烦孩子触及灵魂，汲取的经验教训。下课后，孩子们带来了三盆鲜花，苏霍姆林斯基让孩子们仔细地舍入到护理，除了四街霸一直未获准参加集体活动。学生很快就变得那么少，不这么闹腾。年轻的苏霍姆林斯基认为，这倒也好，训斥学生们发挥了重要作用。
但在几个星期后的一天，他指责学生不愉快的事件。一天放学后，蔌豁暮泉基因的事未了，留在教室里，四街霸在这里，他已经准备好完成你的家庭作业回家。当发现学校的教师和他们的人会觉得不好意思，李思捷霸，匆匆忙忙地准备回家。苏霍姆林斯基不知道这种情况下，不经意地四街霸去的草皮，其最新的采花。这件事在当时的硅Jiepa表达变化迅速，第一苦笑了一下，然后泪水直滚了下来，然后跑回家之前苏霍姆林斯基......
蔌劐毪温泉基地的触动很大。此时，他才明白处罚的孩子，我的心是多么的难受。他开始意识到，他们以前的做法，是不自觉地疏远孩子，一个孩子觉得很委屈。因为孩子打破了鱿鱼是无意的，并为自己的行为后悔，愿意做一些好，以弥补自己的疏忽而造成的，而他们毫不客气地拒绝了他的愿望。这种真诚的悔恨儿童，引愤怒的教育作用，这无疑是对孩子的当头一棒。
从那时起，苏霍姆林斯基吸取的教训，在以后的工作中很少使用惩罚。通常情况下，他因为无知的儿童不良行为的后果，采取宽恕的态度。他认为，宽恕可以触摸到最敏感的角落，学生自尊。
不要记住
苏霍姆林斯基曾担任总统，一再嘱咐：“去思考，而不是记忆”的口号，然而人们却很少知道，引发他产生这种思想的机会，但听小学低年级语文教师的课堂讲授。
早上像往常一样，苏霍姆林斯基，听一个小学低年级语文教师的经验教训。第一类几分钟，学生们正在紧张地思考老师提出的问题。杨老师告诉同学回答问题，苏霍姆林斯基认真记录学生的答案，但答案的学生，并不能让他满意。他发现，许多的学生在他们的意识中使用的单词和短语，而不是一个非常独特的外观，而不是与他们周围的世界的事物和现象。学生只是重复别人的思想，人们听到的只是一些学生牢靠，笨拙的句子和短语的记忆。他们的意思是，它似乎，学生没有找到，并认为：“为什么学生的回答，因为总是差，面色苍白，没有表情就可以了吗？通常缺乏的孩子自己的生活，为什么这些问题的答案苏霍姆林斯基认为它吗？”在这时间的课程进行过程中，只听到老师的提示学生，“下课后，检讨这个词的含义，句子一定要记住，下一课问的问题......”听到这里，蔌豁墓温泉基地皱起了眉头，思维不再集中出席。
他认为，仅是教学摆在学生面前的任务是识记，保持和再现？他们的工作似乎也有缺陷在实践中已经解决了这个问题，但还没有及时推广到广大教师中间的一个。当一年级学生娜塔莎的文章，再次在他的脑海里清晰地照亮：
“这是一个夏天的事情，刮一阵风，毛茸茸的长翅膀的种子带到草原上的强风，种子落在绿草如茵的草原上，草惊讶地问：“这是谁的”种子说：“这是我准备在这里，在草地上生长的翅花”。的草非常高兴地欢迎新搬来的邻居。冬去春来，草是绿色的。籽原秋天，露出了厚厚的茎，最重要的是，它是如此明亮，就像一个小的“太阳”出了一朵朵黄色的小花。 “啊！原来蒲公英呀！”草“。
学生观察的形状，一朵花，颜色，该花的花种不同的特点，引导学生看这些东西闪烁的阳光，白色的花瓣，忙碌的蜜蜂之间的联系，颤抖的分支机构，悠闲的小蝴蝶，然后让学生充分想象，创作各种花的故事。
学生可以写这篇文章，这个词已经进入学生的精神生活，但也表达他们说的童话，但它是在用自己的语言。思考这些儿童已经成为一个显着的特点。听到一些教师谈到“笨”的学生与差的学习成果，总，不好好学习，现在出现，到说，传统的教学观念教师通常的原因，孩子的智力的限制，导致学生不学习 - 不观察，思考，推理，和不得不依赖于死记硬背。整个教学科学有待提高，应基于三个支柱的现代学校制度;独特的想法，语言和孩子们创造生活。它似乎不仅是教师在课堂上教给学生广泛的知识，而且要加强对学生的思维训练......
“当！当！当！......”下课的铃声打断了蔌豁墓泉的思维，但现在他已经想好了的下一次理事会会议的主题之一，??这是如何让学生学会思考。 “他将要为教师和学生认为，不记”的口号。
的母亲
苏霍姆林斯基的小学教育，灵活的方法。他运用为一体的民间童话的方法自己的学校教育，并收到了良好的效果。我们抓住他使用这种方法的一个片段，许多教育的例子。
这是暑假的一天后，带来三年级甲班准备去考虑到野营训练。带来了很多的东西，一个学生建议，两个人组成一对，有些东西是可以结合起来，这样就可以减少旅行的负担。推荐老师苏霍姆林斯基称赞，孩子们自由组合，呈现出欢乐的场景，我们有一对，除通常的自以为是和傲慢学生Andelieka没有对，而他也哭了。
苏霍姆林斯基Andelieka一边，问情况，知道学生都不愿意配对组合。孩子委屈的同伴们都嫉妒他。苏霍姆林斯基的学生心知肚明的性质，并认为这是一个很好的教育机会，他们直接在当地Andelieka说：“你必须明白，Andelieka，最困难的是要强迫自己觉得你强迫自己去感受，你会看到你的同学，另一个眼睛看到的人，如果你总是认为你是最聪明的，最优秀的人才，优秀的人才，然后在一天结束的时候，你会成为一个最孤立的人...... “
”但是，实际上，我是在解决问题的比别人更好，更快的比其他人在后面将诗...多少次，你自己说：“好样的，Andelieka，Andelieka学习，现在明白了... “我知道的比谁都多，这是我的错吗？ “孩子哭得更伤心了。
苏霍姆林斯基还用什么语言去解释呢？说教显然这个孩子不会有太大的影响。他寻思着怎么解释他的男孩，让他知道如何认识和相信...
“Andelieka，我们找不到一个荫凉的地方坐下来，我告诉你一个故事，这一点是非常相似的故事，愿意听你的吗？ “Andelieka点点头，他们来到一棵大橡树的树荫下，坐在长椅上，旁边居住的农村老大娘苏霍姆林斯基说的故事一个菊花和洋葱的”：
“的菊花。菊花总是沾沾自喜：“你看，我很漂亮啊！我是最美丽的菊花旁的洋葱，在这个地方，一个普通的洋葱。夏末，熟洋葱枯萎绿色的茎，叶，葱散发出刺鼻的气味
菊花瓣的鼻子。“呸，你已发行股本许多不愉快的味道呢！”它的邻居说，“我真的很惊讶。人为什么这种植物的物种必须订购熏跳蚤......”洋葱不发出声音，看到自己灰姑娘。
在这个时候，阿姨出了家门，走向菊花。菊花屏住呼吸，她想：aunt'll说，她的花更美啊。菊花自得，已经觉得有点自鸣得意。的阿姨走近菊花，但弯腰拉起看着青葱，洋葱阿姨惊呼一声：“美丽的洋葱啊！”

菊花，洋葱被认为是好看吗？
听这个故事Andelieka的眼泪已经干涸的故事，他似乎明白一个道理：人都有自己的困惑：的长处，每个使用，而不是自作聪明，看不起的学生，他低下头沉默的耻辱。
苏霍姆林斯基的童话故事，学生很容易从模拟接受适当的教育。无疑是一个伟大的创造。
节约“难”
在苏霍??姆林斯基·帕夫洛维奇·雷士高中的带领下，要形成这样一个概念：我相信所有的孩子都能接受教育。的概念不存在“差生”，说是“困难学生”或“难教育学生。教育实践，这些学生一般不是简单地通过一些教师进行教育，教育往往是整个集体的义务。生命苏霍姆林斯基教育178“难以教育的学生，178名学生有一个困难的教育过程。每周苏霍姆林斯基应该访问孩子的家庭中的困难，为更好地了解形成的初始环境，他们的道德，他告诉父母，邻居的父母教这些孩子的老师谈谈。
在这一天，他来到向学生高卡拉布里亚家庭。“这个”家“给他的印象：高里亚是非常不幸的孩子，一个孩子，他失去了他父亲，他的母亲在他刚刚一岁的时候，他犯了严重的罪行，被判处10年徒刑。高里亚的童年生活在她的姐姐，阿姨，他认为作为一个额外的负担。 ，卡拉布里亚成为一个典型的“难以教育的学生，”这是他的家庭背景。
的原kauria从学校一个月后，他的鲜明的形象：这是一个懒惰成性，经常可以欺骗学生。在很短的时间内，他表现出了一个“难教”的特点。秋天，当??高中学生植树，他蓄意破坏几株小树苗的根部向全班同学吹嘘他的“英雄行为”。一旦在课间休息时，他把他的手在他的书包里的其他人拿出课本被墨水弄脏，然后放回原处，和，欺骗的天真和无辜的，泰然自若的态度教师们的眼光。又过了一天，他们班去丛林徒步旅行，他沿着这样才能发挥它打。当班主任时，一名女教师故意不理他，山谷，丘陵，山区和沟壑的知识解释给其他学生，他到前面的所有学生，滑稽的动作，还登上了悬崖往下看。老师旁敲侧击地提醒：“学生不能接近的沟壑边缘，非常危险倒下！”他突然大声喊道：“我不是怕我被滚滚而下的沟壑！”说着推出的车身侧倾继续......
苏霍姆林斯基家访，并得到了老师的老师，高里亚的行为的原因进行分析。他的态度自己的看法：高里亚，珍惜自己的行为，故意假，不自然。家庭环境的影响，高里亚人已经失去了信心。对他来说，生命是神圣的，亲密的事。苏霍姆林斯基教师的意见，思想触动很大。一致认为，高里亚如此糟糕，是因为在过去，只看到他的苛刻，花天酒地，并没有主动关心，矿山闪他。学生成绩缺点，他周围的人无动于衷的冷漠态度抗议。这种分析提高了教师的感情，同情，关心，教育敏锐性和观察力。
苏霍姆林斯基的孩子单独玩耍，如果一个很随意的样子，，他kauria来生物实验室，更高的卡拉布里亚，精心挑选的苹果和梨树种子。虽然高里亚戴上一脸的不屑耕地苗，但孩子的好奇心占了上风，他们都做两种以上的头部，直到累了，直到。高卡拉布里亚引起了人们极大的兴趣，当老师再次去高里亚家，并发现他是施肥树木。班主任老师因势利导，在类的栽树活动高里亚指导其他的孩子。及时发现和鼓励孩子的心灵温暖。后来高里亚曾多次反复出现的不良倾向，教师都集中在好好保存损失的母亲。 “功夫不负有心人，在教师集体教育在小学三年级的孩子，光荣地加入了少先队，后来还经常帮助其他同伴困难的行善的集体沉默。，高里亚仿佛回到了另一个人。 />在这里，你可以看到一个苏霍姆林斯基的教育理念：爱孩子，尊重孩子的关注，我相信所有的孩子在教育方面，改变就更好了。
“特别奖励”
苏霍姆林斯基的学生的教育过程中，因势利导，积极鼓励，激发学生的精神火花。好评的“特别奖励”。

一旦苏霍姆林斯基12岁的岁的儿子，谢辽在前面打结到一个新的铲子给儿子，对他说：“我的儿子，你去到地面，测出的长度和宽度的几百英尺的土地，它剃了头。 “我的儿子拿着铁锹，很高兴来的地平面。
之前没用过铲，谢辽领带是很费劲的。然后做更多，更轻松，但在此之前的时候，他翻出了最后铲污垢用铲子铲破了。“
谢哩嗷领带回到家里准备，感到不安：父亲曾经认识的铁锹坏了，你会怎么说我不？”爸爸，你可不要怪我，“儿子说： “我失去了一些东西在家里。”“什么事？”父亲问。残破的铲子。 “在这个时候，苏霍姆林斯基和没有责怪孩子，而是问道：”你学刨没有？刨削到最后，日益感到吃力或感觉越来越宽松？
孩子回答说：“刨到最后，越来越多的轻松。” “苏霍姆林斯基说：”看来你是不会丢失，但“孩子感到困惑，他说：”愿意劳动，这是最宝贵的收获。“当孩子不安的心突然平静，这是不仅是一种精神上的愉悦，和孩子们已经看到了劳动的价值，建立良好的劳资角度。
还有一次，一年级的女学生季她的祖母病得很重。季娜要通过一个单一的花奶奶提出她的病得到一些快乐。然而，一段时间时的冬季，到找到的花朵吗？然后，她认为学校的温室许多菊花，最漂亮的是教师和学生都非常喜欢的花蓝花的幸福。“季娜始终致力于疾病的祖母，忘了校规，她清晨到温室，拿起那朵幸福花
这时，苏霍姆林斯基到温室，当他看到手中的菊花季娜惊愕。不过，他很快就注意到了无辜的孩子的眼睛，恳求的眼神。他的季娜询问了解情况后非常感动，季娜，然后采用三花，一个给你，你有一个良好的心，另外两个给你的父母，他们的教育，一个很好的人。 “

”大胆“的问题
深夜，在安静，苏霍姆林斯基在他的桌子上写作，现在他正在开展一个新的课题，这是教学的内存问题是太弱了，而能力的贫困儿童。
的孩子，通常被称为“智力迟钝”的人;苏霍姆林斯基把他们比人类“娇嫩的花朵”，虽然人数不多，但每年总是两个或三个名字。苏霍姆林斯基的观察和分析这些孩子的学习成果，他们的精神生活是很空虚的差，通常包括在中继器的行列，他们往往有反复重读。因此，人们经常谈论这个学生在教师休息室。
现在，他是这些孩子他们的教育和教学研究的特点。他全神贯注地在思想的话，顿时皱起了眉头，停了笔，他遇到了一个问题，那就是，是否应该怎么样对付这样的孩子呢？当他想在白天的场景：
知道当一名女教师在教师休息室，重读低的聪明的孩子，也有中继器的消息校长同意，在她的泪水质疑苏霍姆林斯基的眼睛：“你怎么能留在学校，这样的学生吗？应该知道，他的糊涂蛋性格和太糟糕了！没有人创造的。 “
老师不耐烦，作为校长，同事，苏霍姆林斯基可以理解的。普通学校不接收这样的孩子，因为这些孩子看起来正常的思维，但他们的记忆”车轮转动速度非常缓慢，也可能“空转”，他们的智能低，往往使老师教他们陷入苦恼的时候。但他不能是老师的默认视图，仍然有信心反驳：
“在我看来，他是不是没有希望......”
“请看一看他是怎么回答的36几个......或者只是听他朗读”在我看来，这个孩子应该作为人类是最脆弱的，最娇嫩的花朵。苏霍姆林斯基地说，“他们来上学，喜欢的人说，大脑是坏的，我不怪他们......”
“应该送他们到一所特殊学校。”
“在我看来，我们的人道使命是拯救他们，并让他们恢复正常的精神生命和美丽的世界......“
”你只是出于怜悯只能说“。
“这是出于怜悯和同情”。
态度似乎这些儿童的教育应首先纠正教师举办。然后，他又回到回忆起来思考这个问题的孩子。 “这些儿童的思维到底有什么特点？” “如果告诉老师要注意些什么呢？”他拿起了一支笔，写道：“想，孩子的记忆，确实应该从一开始就 - 的纯粹的爱和同情，的惊讶和钦佩，颜色的情绪事件发出从孩子们的生活开始。”教师应保持牢记“知识产权目标的学校教育不仅是为了发展和丰富的智能，但也正因为形成高尚的道德和美丽的品质。教师不应该持有一个片面的角度来看，放弃这些全面的教育孩子。“