部编版教科书著作权

1. 把教科书做成电子版的，有版权问题吗

教科书也有著作权人，是著作权法保护的对象，除了合理使用（不需许可也不需付酬，见著作权法第二十二条）和法定许可（需付酬）情况外，擅自将教科书做成电子版进行传播，都是侵犯该教科书版权的行为。

2. 教科书选文修改需得作者许可吗

最近，上海一语文教材选文《打碗碗花》（作者李天芳）中“外婆”被改为“姥姥”，引发社会热议。随后，上海市教委回应，“在修改课文时只考虑了识字教学的因素，未征求作者意见”，将尽快改正，并在今后的教材编写、出版工作中充分尊重作者原文原意。

这是对教科书的提前宣传和展示，更重要的还是让作品入选教科书的著作权人和文著协知悉作品入选情况和对删改的反馈，这应该是在目前的法律框架内，帮助教科书编写出版单位履行法定付酬义务和解决作者对原文删改的认可等问题的一种有效方法。

教科书编写出版单位不依法向作者（或文著协）支付选文报酬，就是侵犯作者获酬权，应当承担经济赔偿责任。不署名、署错名、乱修改，就是侵犯作者署名权和修改权等著作权，教科书编写出版单位不但要公开赔礼道歉，还要进行精神损害赔偿。

明年教育部将全面推行“部编本”教科书。期待国家教育主管部门和新闻出版主管部门以此次事件为契机，加强对全国各类教科书选用作品执行《著作权法》情况的检查，加强对教科书编写出版单位、教科书审定机构的著作权法治教育，采取有效措施，解决作品入选教科书的著作权人的获酬权、署名权和修改权等保护问题，将法律规定落到实处，维护法律尊严。

来源：新京报

3. 教材编选是否更要注意尊重作者版权

近期舆论热议的语文教材“外婆”改“姥姥”事件有了权威回应，日前，上海市教委公开发布《关于上海小学语文教科书“外婆”改“姥姥”一事的处理意见》（以下简称《处理意见》），表示要恢复原文中“外婆”一词，并对作者和社会各界致歉；今后编写教材应充分尊重作者，维护作者正当权益。同时表示，今年9月起上海小学二年级将使用国家统编语文教材，停用上海版语文教材（含“外婆”改“姥姥”文）。上海市教委教研室、上海教育出版社也同时发文致歉。

可见，按照《著作权法》规定，有关单位和作者编写义务教育教材使用作品确实享有一些特权，这主要指“教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品”等，“可以不经著作权人许可”，理论上称之为法定许可，作者没有禁止使用权。但这个权利也仅此而已，不是漫无边际的，更不能无限扩展，例如也“应当按照规定支付报酬”；应当“指明作者姓名、作品名称”“不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”，例如修改权、保护作品完整权，以及改编权、翻译权等作品演绎权。

遗憾的是，有些义务教育教材出版机构，因为有了“法定许可”的特权，不付报酬、不指明作者和原作品名称、不经作者同意而擅自改动原文等的情形，时常有之。有网友认为，作者也应当增强版权意识，将版权侵权者送上法庭。其实，作家李天芳的版权意识还真不错，1985年某国家级教育出版机构将《打碗碗花》部分内容选入小学语文教材，因未署名未付酬，李天芳多次去信出版社联系毫无结果，于是将该出版社告上法庭，被称为“全国首例教材著作权纠纷案”，4年后终审判决出版社赔偿李天芳稿费、名誉和经济损失共计6万余元，但其三篇散文作品也从该出版机构编辑出版的中小学语文教材中删去，从此不再使用。

试想，作家发表作品就是供传播的，谁不期望自己的作品入选中小学教材？那既是对作家作品高规格的认可，也有利于最大范围地传播作品，体现作品价值。因此，对于这次教材采用《打碗碗花》所涉嫌的侵权问题，笔者也理解李天芳未再采取诉讼维权措施的做法。

总之，这次教材中“外婆”与“姥姥”之争事件，上海市教委的《处理意见》就是一个很好的表态，期待能够成为教育出版界的共识，成为全国教育出版机构改变观念的一个很好契机。也就是说，所有教育出版机构采用任何作者的作品，依法都应当署名，应当指明作品出处和原作品名称，应当付酬，增删改动作品应征求作者意见，而不能谁叫板就不再用谁的作品，谁不叫板就依旧侵权使用。

来源：光明网-光明日报

4. 老教材的版权归属

呵呵 楼主你好 我知道一点 给你说说 希望能帮助你啊
版权是有期限的 如果是个人的版权 期限为此人终生独有到死后50年 而对于单位或者团体的版权来说 是该文章或著作发表五十年之后。
而对于教材来说 一般为国家的计划 有对应的团体和出版社 你如果使用的话 应该联系到主编或出版社 不过我感觉中国的问题也不大吧~~ 毕竟念书也不少了 30多年了。教材而且是国家统一组织编撰的 况且有的是直接COPY外国的 所以我觉得这些东西 未必是他们自己编的 如果想得到版权 在法律上有以下几种方式（下面的我COPY的）
版权的取得有两种方式：自动取得和登记取得。在中国，按照著作权法规定，作品完成就自动有版权。 所谓完成，是相对而言的，只要创作的对象已经满足法定的作品构成条件，既可作为作品受到著作权法保护。在学理上，根据性质不同，版权可以分为著作权及邻接权，简单来说，著作权是针对原创相关精神产品的人而言的，而邻接权的概念，是针对表演或者协助传播作品载体的有关产业的参加者而言的，比如表演者、录音录像制品制作者、广播电视台、出版社等等。
你属于后者

5. 学校使用教材侵权

1、B学校不构成侵权。

2、理由：
（1）B学校是从书店购买回来的教材内，并非是B学校自己出版，因为如果该容书是合法出版的、不是盗版，任何人和单位都有权合法购买并使用。

（2）如果该书的出版者是未经A学校或公司授权出版的：属于该出版单位侵权了A学校的著作权，A学校可以追究出版单位的侵权责任；B学校如果不知道是侵权侵权作品、且能说明合法来源和渠道的，可以不承担侵权责任。

3、A学校对国外作品进行改编：也应先征得国外著者的同意，否则擅自改编，也属于侵犯国外原作者的著作权；
A学校在征得国外原作者同意后的改编：对于改编后的作品，A学校享受著作权。

4、关于《著作权法》第二十二条 ：属于直接使用公开发表作品做教材的情形，我认为与您所说事例有不同之处，您说的情况，是学校通过合法途径购买出版社出版的书做教材，不同于“翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用”。

综上，我认为，只要是从书店购买的合法出版的教材，就不会侵权。

6. 根据著作权法的规定，为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用外，

B．按照规定支付报酬
C．不得侵犯著作权人依照著作权法享有的其他权利
D．指明作者姓名、作品名称

7. 我要使用百度百科上的图片用于教材出版,请问该怎么解决图片版权问题找谁解决

根据现行《著作权法》，如果你的教材属于实施九年制义务教育和国家教育版规划而编写出版教科书权，可以适用“法定许可”：
第二十三条 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

至于找谁解决？找网络呀，从它那里可以得到著作权人的线索。

8. 著作权从哪查

只要是别人创作出来的东西就要著作权，但是有时我们可以用他的东西而不侵犯他的著作权：
第二十二条 在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：
（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；
（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；
（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；
（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
第二十三条 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

9. 编写校本教材如何防范著作权侵权风险

教材是体现与落实国家教育方针和培养目标的知识载体,是教师教书育人内、学生增长容才干和培训技能的重要工具。教材质量的优劣,直接影响教学质量和人才培养大计。随着教育改革的逐步深入推广和科学技术、社会需求的日新月异,规划编写的教材已经无法满足专业教学需求。立足优化教育资源配置,着力提高为经济社会服务的能力,校本教材编写工作进入了日益繁荣的阶段。校本教材的编写,既不同于学术著作的编写,又不同于为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书的编写,涉及的著作权问题也有其特殊性,作为教材编写者,一定要提高认识,正确对待。在编写过程中既要严格遵纪守法,不冲击国家规划教材,充分发挥自己的创新能力与聪明才智,以独特的内容和风格来确立自己的著作权,又要充分引用和借鉴他人成果,以自己的理解和与众不同的表述来组织书稿的体例和内容,形成独树一帜的风格,防止在引用、借鉴他人成果时,因出现引用不当(或过度)乃至抄袭的现象而侵犯他人著作权(简称侵权)。笔者认为,在校本教材编写过程中,编写者要贴近市场,从满足教学需求、促进学生成长的角度选择校本教材编写品种。

10. 国外教科书几乎都有电子版，版权问题怎么办

中国和该国都为《来伯尔尼保护文学和自艺术作品公约》成员国的话，该国公司依据公约，在本国享有的书籍著作权也受到我国法律的保护，盗版教材是侵犯著作权的。依据《刑法》第二百一十七条【侵犯著作权罪】以营利为目的，有下列侵犯著作权情形之一，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金：(一)未经著作权人许可，复制发行其文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的;(二)出版他人享有专有出版权的图书的;(三)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的;(四)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。