1. 学校使用教材侵权
1、B学校不构成侵权。
2、理由：
（1）B学校是从书店购买回来的教材内，并非是B学校自己出版，因为如果该容书是合法出版的、不是盗版，任何人和单位都有权合法购买并使用。
（2）如果该书的出版者是未经A学校或公司授权出版的：属于该出版单位侵权了A学校的著作权，A学校可以追究出版单位的侵权责任；B学校如果不知道是侵权侵权作品、且能说明合法来源和渠道的，可以不承担侵权责任。
3、A学校对国外作品进行改编：也应先征得国外著者的同意，否则擅自改编，也属于侵犯国外原作者的著作权；
A学校在征得国外原作者同意后的改编：对于改编后的作品，A学校享受著作权。
4、关于《著作权法》第二十二条 ：属于直接使用公开发表作品做教材的情形，我认为与您所说事例有不同之处，您说的情况，是学校通过合法途径购买出版社出版的书做教材，不同于“翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用”。
综上，我认为，只要是从书店购买的合法出版的教材，就不会侵权。
2. 教师在课堂上的讲课内容是否有著作权，学生自发录制课堂视频（音频）在网上发布是否侵权
有著作权，授课属于口述作品。不管是否以营利为目的，在网上发布都侵犯了著作权，主要涉及著作权中的发行权、信息网络传播权
3. 请问法律专家：我们编著了教材，“知识产权归学校所有”，那么我们的“著作权”就是一句空话吧
知识产权和著作权并不是完全对等的。
著作权的所有者是固定的，即其作者是不会改变的，但是知识产权不同。知识产权可以转让，所有者不一定是其创作者。例如你写的书，你把这本书的知识产权交给了出版社，但是事实上书是你写的而不是出版社写的。
在法律上，有着所有权并不意味着有着支配权。有些情况下可以把所有权和支配权、收益权分隔开来。例如土地是国家的，但是交给人民支配，人民对自己的土地享有收益权。
4. 学生录下了老师讲课视频，则视频的版权归学生还是老师
中国著作权法第二十二条：在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：
（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；
（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；
（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；
（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
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5. 软件著作权人是学校，如何申请软件著作权
下面小编详细的为大家介绍下关于软件著作权人是学校，如何申请软件著作权？如何申请软件著作权不受著作权保护的有哪些？1、过于简单的程序即价值不大，无足轻重的或者微不足道的作品不受保护。2、算法用以实现一个给定的结果的固定的一步又一步的过程，通常是用于解决一个复杂问题的简化过程。3、计算机语言在计算机软件领域，程序语言本身不是表达，而是用来表达软件开发者创意的一种工具。所以，如果计算机语言受版权保护，则会产生很不合理的垄断现象，从而阻碍技术进步。软件著作权人是学校，如何申请软件著作权？1、个人申请者身份证复印件以及有工作单位：非职务软件开发证明(表格)。无工作单位：非职务软件开发保证书(表格)。外国个人需要提交护照或个人身份证明认证件。2、法人单位申请者：(a4纸)法人单位证明(表格)以及法人代表身份证复印件企业法人：营业执照副本复印件。事业法人：事业法人代码证书复印件。民间组织：当地民政机关或主管部门批文复印件。台湾：营业执照复印件、公证书(当地法院)。香港：营业执照复印件、公证书。外国公司：营业执照复印件、认证书(中华人民共和国在驻所在国大使馆)。3、非法人单位申请者：(a4纸)非法人单位证明(表格)。申请人委托代理人代为办理软件着作权登记申请的，应提交授权委托书。
6. 课堂演讲的内容是受著作权法保护的作品
答：(1)王某的课堂演讲的内容作为作品，受著作权法的保护。公民可以依法对他人创作的作品合理专使用，但不能属超过法律规定的限度使用，超过合理的范围使用就构成了对著作权的侵害。
(2)学校的教学机构可以为教学目的少量复制他人作品以方便教学。但电大以5万册的规模复制作者的授课笔录材料，已明显超出了法律规定的合理的少量的限度，构成了对作者作品复制权的侵犯，应当承担相应的法律责任。
7. 学校教师的教案是否有著作权 首例教案侵权案尘埃落定
这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分，基础知识站80分。
8. 讲座是否享有著作权
你好！我认为，讲座属于著作权的客体的范围之内，即享受著作权法的保护。依据版《著作权权法》第三条规定，口述作品受著作权法的保护。口述作品亦称口头作品，是指即兴的演说、授课、法庭辩论、即赋诗词等以口头语言创作的作品。据此，讲座人对讲座的内容享有著作权。
9. 学校的法律知识讲座应聘请哪些人
讲座内容: 法律知识讲座老师、同学们，你们好： 今天，我想给大家讲讲未成年人的权利、义务和“违法”“犯罪”的概念以及未成年人如何加强自我防范意识。讲课之前，我要向大家先介绍以下三个概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”，该法对未成年人的下限年龄未作出规定，也就是宣告对未成年人从一生下来就加以保护，举个例子，每个刚出生的婴儿都享有财产继承权。“少年”，是指已满14周岁，不满18周岁的未成年人，按照实际上的规定，少年与未成年人是同一个概念，只是叫法不同而已。“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律时，必须明确什么是未成年人，什么是少年，什么是青少年，这一点很重要，因为不同的称呼意味着享有不同的权利和承担不同的义务。如今我们在宣传媒体中经常听到未成年人要积极争取自己的权利，履行自己的义务等等，那么未成年人到底有哪些权利和承担哪些义务呢？未成年人作为公民的一部分，所享有的权利是相当广泛的。具体来说，在我国未成年人的权利主要包括八个方面的内容：一、政治权利，二、人身权利，三、受教育权利，四、个人财产所有权，五、继承权，六、社会经济权，七、诉讼权利，八、其他权利。在这里，我给同学们着重讲一讲人身权和诉讼权利。人身权利可以分人格权和身份权两方面的内容。首先给大家讲讲什么是人格权，人格权是基于自然人本身所固有的权利，包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权；身份权是基于自然人之间的某种关系，某种事件或某种行为而产生的地位、资格等方面的权利，具体来说包括两个方面：1、亲属权、抚养权和监护权，主要表有：（1）未成年人有要求父母抚养的权利，父母不履行抚养义务时，未成年人有要求父母给付抚养费的权利，（2）家庭中不受虐待、不受遗弃的权利；（3）有随父姓或随母姓的权利；（4）无行为能力和限制行为能力的未成年人有得到监护的权利；（5）父母离异后，仍享有被双方所抚养和教育的权利。2、知识产权，包括著作权、发现权、发明权、专利权等。诉讼权利，包括（1）起诉权（2）不被公开审理的权利（3）对不满18周岁的未成年人犯罪的案件，在讯问和审判时，可以通知犯罪嫌疑人，被告人的法定代理人到场（4）被告人是未成年人而没有委托辩护人的，人民法院应当指定承担法律援助义务的律师为其提供辩护。以后有机会，指导同学们组织模拟法庭，这样你们对这项权利会有更深的了解。接下来再给同学们讲一讲未成年人应承担的义务，它总共有六点：（1）维护国家统一和民族团结的义务（2）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵重社会公德的义务（3）维护国家安全、荣誉和利益的义务（4）保卫祖国，依法服兵役的义务（5）依法纳税的义务（6）受教育的义务。以上所讲的就是未成年人所享有的权利和所应承担的义务。