物权孩子

『壹』 孩子独特的物权意识，这是在几岁的时候开始出现的有何表现

不同的心理学家对于孩子的成长过程有不同的界定，但是有一点是大家公认的，并且也普遍得到家长们的认可。那就是一个孩子在成长的过程当中，总会出现三个叛逆期。那就是婴幼儿叛逆期，儿童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家长深感头疼。因为这时候不知道如何来应对这样一个孩子。当孩子处在第一个叛逆期时，也就是婴幼儿叛逆期，大致出现在孩子两三岁的时候，他们最典型的表现就是自我意识开始确定，开始拥有了独特的物权意识。那么什么是物权意识？有什么表现呢？

物权意识确定的阶段，作为家长要理解这种过程。在孩子发生冲突的时候，我们要帮助他们顺利度过并确定正确的物权意识。比如孩子不愿意出借自己的玩具，我们要支持他，这确实是他的东西，他可以拒绝出借；当小朋友非要别人的东西时候，我们也要明确告诉他，那是别人的东西，除非人家同意，否则不能占用。

『贰』 缺乏物权意识，会对孩子造成何种影响呢

很多家长在教育孩子的时候，总会遇到各种各样的问题，其中有一个问题对于大部分家长来说，应该都是非常棘手的，那就是孩子总是有小偷小摸的习惯。

明明自己平时严格地控制着孩子接受信息的渠道，确定没有任何人教给孩子这一不良的行为习惯，但是孩子却还是出现了“偷东西”的问题。

教育孩子是一条很长的路，很多的家长都属于这条路上的学龄前孩童，很多的东西都还不明白。

但正是因为这样，家长在教育孩子的时候才要从多方面考虑，不要一遇到什么事情就以成年人的思维来为孩子的行为定性。要主动去思考孩子做出这种行为的原因，试着去引导孩子走向正确的道路，而不是在孩子出现了家长自以为的错误时，采用暴力手段。

同样的，家庭教育对每一个孩子都是非常重要的，所以家长们在教育孩子之前，要先有正确的意识，如果连家长自己都没有物权意识的话，那么孩子自然也不可能会有。

当然，这里说的也不仅仅只是物权意识，家长想要教育好孩子就一定要以身作则，了解教育孩子需要的东西，了解每一个阶段的孩子需要的不同的教育。

『叁』 孩子物权概念很强是否和教育方式有关

肯定跟父母的教育方式有关， 俗话说“孩子是父母的复印件” 。什么内样的教育方式 教出什么样的孩容子这是一定的。 有个比喻非常好：刚刚出生的孩子就是一张白纸，这张白纸要变成一副什么样的艺术作品，要看做父母的如何描绘了。

『肆』 该怎么培养孩子的物权意识

培养孩子的物权观念，此观念极易被人忽视，而又对孩子的健康成长有诸多的积极意义。它能让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的合理权利，并懂得尊重别人的物品，与小伙伴更好的相处。 1、灌输轮流、借用的观念 通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流、借用的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！ 2、订立规矩 3、让孩子知道凡事要商量 4、明白偷与借的差别 父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西时，让他了解偷，是不对的行为，是不被允许的。 5、为拿(偷)东西付出代价 为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。 6、将拿(偷)的东西归还 孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。 7、学习分享 当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。 8、重承诺 处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。 9、适时的赞美 如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。 10、坚持原则 父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。 11、有效的亲子关系

『伍』 孩子的物权敏感期千万别忽视，哪4招帮你度过这个阶段

如果孩子有明显的恐慌害怕，父母要做的是先从孩子的角度体会他的感受：既想要玩具，又害怕上前。这个时候如果孩子没有及时得到父母的支持和保护，他可能会在以后的类似场合产生恐慌。有的孩子看到其它小朋友靠近就害怕，甚至还有的孩子看到其它小朋友过来就赶紧把自己手里的玩具扔了。有些父母不仅不支持和理解孩子，反而焦急地催促孩子自己去把玩具要回来。因为他们担心孩子要是不锻炼这种勇气和胆量，他以后就会是个"懦弱的"、被别人"欺负"的孩子。孩子的物权敏感期千万别忽视！

03 帮助孩子建立规则

物权敏感期，也是家长建立规则的最好时期，要帮助孩子们明确物权的归属，懂得先征得玩具的主人同意才能玩，捍卫自己物权的同时，也尊重他人的物权，培养他们的正确意识。

04 培养爱分享的家庭氛围

在日常生活中，父母是孩子最好的老师，你的身教远胜于言传，因此家长的示范作用很重要。与其喋喋不休的说教，不如父母先做给孩子看。

如果非常熟，关系非常好，我可能会在照顾自家娃的同时，也帮助对方的孩子用语言询问或者找玩具来交换，甚至会用其它玩具转移注意力，或者找一个两个孩子可以一起玩的，比如泡泡机之类的。当然如果是关系一般的脸熟之人，我还是会做好自己的这部分。

如果对方能主动出来和自己孩子沟通就非常好，如果对方没有反应，我还是会直接和对方说。 如果是两个孩子的家庭，兄弟姐妹之间抢玩具，同样需要尊重每个孩子的物权意识。

『陆』 孩子有了物权意识不愿意分享，正确的做法是什么

3、多和孩子进行交流，引导他们学会分享。

家长要耐心的和孩子沟通。父母可以鼓励宝宝和小朋友一起玩合作的游戏，比如一起搭积木、传球等，开始小宝宝之间可能会认生，大人可以在旁边引导孩子，很快他们就彼此熟悉了，当孩子们有分享的行为时，父母要及时表扬，宝宝体会到了分享的快乐，也获得了满足感，这样就会慢慢学会主动和别人分享自己喜欢的东西。

『柒』 如何纠正孩子的“物权”思维

年幼孩子对“物权”的错误认知

1、 我喜欢的就是我的

孩子为什么会抢别人的玩具？是因为他们喜欢这件玩具，喜欢就要得到。在他们的意识里，只要是感兴趣的东西，即使自己拿不到，父母也会帮他们拿到。

比如看到水壶想玩玩，可是放得太高，找父母帮忙就拿到手了。别人家餐桌上有好吃的糕点，看到了就拿一个，大家看到是小孩子拿也不会说什么。作为孩子其实有特殊权利，不太受规则的限制。喜欢什么就拿，是本能反应。

小朋友在一起玩耍时，因为喜好差不多，发生争抢是常有的事。小女孩带着各自的芭比娃娃出来玩，让她们晒太阳，给她们换装。

小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿来给自己的娃娃穿上。小女孩A发现衣服被拿走，作势要抢回来，没想到小女孩B说：“这是我的，你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎么说是自己的呢？

其实，对于孩子来说，根本没有“你的”“我的”这种概念，他们只知道喜欢的就是自己的。这种思维在大人看来非常不合理。

如果一个大人抢别人东西，说：“这是我的”，估计会被别人骂得体无完肤。小孩子这么说，也会让大人感觉不合适。

家长可能会想：“难道孩子就是这种性格？喜欢抢别人东西，还据为己有，可见是个坏孩子”。大人这么想，确实是误会孩子了。

2、 经过“加工”的就是我的

小孩子一起捏橡皮泥，在还没有做成型之前，大家都是和和气气的。后来通过集体的智慧，捏成了一只大象。其中一个孩子特别喜欢大象，就想带回家。而且自己也参与了制作，肯定得拿回家啊。

这时孩子才会意识到问题的严重性，会理解当初自己抢别人玩具的感受。这种情况下，父母再适时教导孩子不要抢别人玩具，才会收到效果。

孩子不是生下来就完美无缺，父母要对孩子有耐心，不要在潜意识里把他们归为“坏孩子”一类。多了解孩子心理，才能引领他们变得优秀。

『捌』 应该怎么培养孩子的物权意识

我也不太懂，想到了几点仅供参考。
一种意识的培养，一是对此事能有足够认识，二是有足够敏感性。
告诉孩子他有哪些物权。
可以模拟情景，进行训练。
培养孩子的自我意识主人翁意识。

『玖』 如何培养孩子的物权意识

培养孩子的"物权"观念，让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则，尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎，成功顺利地进行社会化。
培养物权意识的方法：
1、灌输轮流”、借用”的观念

通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流”、借用”的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”
2、订立规矩
鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”
3、让孩子知道凡事要商量
孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有谈”和商量”的余地。
4、明白偷”与借”的差别
父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西”时，让他了解偷”，是不对的行为，是不被允许的。
5、为拿(偷)东西付出代价
为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。
6、将拿(偷)的东西归还
孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、学习分享
当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。
8、重承诺
处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
9、适时的赞美
如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。
10、坚持原则
父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。
11、有效的亲子关系
良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。