⑴ 教材著作权问题
你要是读研究生、博士的话，估计这本书编出来可以出现在编辑里面，你想分享一些资金，这个估计比较难，你只是给你老板干活的，他要是人还算可以给你一些钱就不错了，就别想着再分其他的了。全国都这样。
⑵ 总主编、主编以及各遍作者著作权如何划分
爱读书的朋友会经常发现，在一个系列的书籍的封面上总会出现在这样的情况，封皮左上角：总主编+++。书名的下方：主编+++。翻开书本又有很多编者，这些编者负责书籍每一章节的编写工作。这种情况在中国人民大学出版社法学类书籍上表现得尤为明显。我国著作权法并没有主编权的相关规定，因此有必要探讨。 我国著作权法第十一条规定，著作权归作者所有，创作作品的公民是作者。如无相反证据，在作品上署名的公民、法人是作者。针对一本书上既有总主编，又有主编，还有各编的作者，这单一作品的著作权归谁所有呢？总主编还是主编？抑或各边作者？这一系列的书本的著作权归谁所有呢？ 第一部分，单一作品著作权的归属 针对这种情形，我认为这单一作品（只考虑某一本书）存在两种可能： 第一种可能： 这一作品构成合作作品。我过著作权法十三条规定，合作作品是指两人或以上合作创作的作品。著作权由合作作者共同享有，没有参与创作的，不能成为合作作者。构成合作作者的要件首先主观上要由共同创作的意愿，客观上有共同创作的共同行为。 一本书上既有总主编，又有主编，又有各边作者，我们说这种情况一般是由某一出版社或总主编主导组织起来的，首先他们有共同的合作意愿，而且客观上他们共同完成了一本书的编写。应该构成合作作品，共享著作权。 那么主编是否享有著作权呢，这就要看主编所做的工作了。 首先，主编若只是统筹，挂名，我想，不参与实质性的创作工作，即使是主编，仍不享有著作权。 其次，若是主编构建整个作品的框架架构体例，并参与了整个作品的创作，主编当然对这单一作品享有著作权。但若是主编参与某一章节的编写工作，主编是否对整个书本享有著作权呢？我想在现实情况下，主编会享有整个作品的著作权，因为一般情况下，主编都为所在领域的大家，影响力可能会大于作品内部其他编者，所以“理所当然”地享有整个作品的著作权。但事实上，我认为，这种情况下，主编只对自己编写的那一章节享有著作权，除非主编对作品的其他章节的编写也起到了创造性的作用。 最后，各遍的编者是否享有书本的著作权呢？标准依旧是“是否参与创作”，而且这个“是否参加创作”针对的著作权的范围依旧很有限，若是对整个作品都参与了创作，毫无疑问，对整个作品都享有著作权。但若只是对作品的某一章节参与了创作，那只能对那一章节的部分享有著作权，不能对整个作品主张著作权。 当然依据我国著作权法第13条第二款的规定，合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分享有著作权，但行使著作权不得侵犯合作作品整体的著作权。也就是说，作品各章节部分的作者完全可以把自己编写的那一部分拿出来，行使著作权。 第二种可能： 这一作品构成汇编作品。我国著作权法第14条规定了汇编作品的著作权问题，所谓汇编，即汇编若干作品、作品的片段、或者不构成作品的数据或其他材料，对其内容的选择或编排体现独创性。汇编作品只存在各部分作者的作品虽共同存在于一个作品内，但这单一作品不是各作者共同的合意完成，即没有事先的共同意志。这种情况经常出现在一些行业协会等集体组织征文出版，集体组织的负责人等为主编，作品的各篇文章作者各不相同。这种情况下，协会的负责人只是简单把作品分为几类，把征集来的的不同文章放在相关的类别里，然后出版，我不认为这些主编对这本书享有著作权，因为他们从形式到内容，几乎不具独创性的参与，这种情况下，由协会或主办单位享有整部作品的著作权更合适。 当然，各篇文章的作者毫无疑问享有对自己作品的著作权，他们仍旧可以把自己的作品单独使用，只要不侵犯整个作品的著作权。 系列作品（系列书籍）的著作权归属： 一，一般情况下，书本的内容，总主编不参与编写，只参与编写序言，而且序言针对的还不是这一本书籍，而是全套书籍，即使总主编参与到书本中，如果只是做一些校对，统筹系列作品的文字、用词等统一协调工作，总主编只是书本编写工作的组织者或协调者。合作作品的作者必须是参加创作的人，没有参加创作的人，不能成为合作作品的作者。所谓“参加创作”，是指对作品的思想观点、表达形式付出了创造性的智力劳动，或者构思策划，或者执笔操作，如果没有对作品付出创造性的劳动，就不能成为合作作者，因此我认为总主编并不享有整个系列作品的著作权。 二是，总主编对整套作品做了整体的规划设计，包括结构、体例，包括核心内容等，那么这种情况下，总主编就对整套书籍享有著作权。但，这并不影响整套作品里某一单一作品的权利人行使著作权。 第三部分，其他问题 我们还应该考虑到，这种合作作品或者汇编作品，主编的修改权是否可以单独行使，即是否可以不仅总主编的同意，在再版是改变主编所编的那一作品的体例，内容等。我认为应该具体分析。 首先，若是总主编在整个系列作品中只是“统筹”“挂名”没有实质性的参与创作，主编毫无疑问应该享有修改权。 其次，若系列作品的整个结构体例是由总主编设计创作，包括主编所编的这个作品的结构体例，即总主编是汇编作品的著作权人，他对整个些列的作品享有著作权，当然享有修改权和保护作品完整的权利。那么，主编未经总主编许可，就不可以单独调整单一作品涉及整体涉及的部分。即不得侵犯整体作品的著作权。 当然，单一作品的主编并非不能行使著作权中的修改权，他完全可以脱离总主编的系列体例，另行出版自己的书籍。
⑶ 书籍著作权如何保护
(一)预防著作权侵权措施著作权也可以采取预防侵权措施，在选择行业协会等第三方平台登记备案,特别是各种草根版权资源选择包括并不限于数字指纹技术 数字水印技术,反盗载技术,融合可信时间戳技术 公证邮箱等可信第三方群技术的大众版权保护平台等进行存证,进行数字作品存证时间认证和多纬度智能认证,其科学性 可以自主验证对证。版权纠纷时,提供初步证据,需要时司法鉴定机构,提高法律证据有效性,这是在欧洲发达国家已经盛行很多年,与官方人工登记预防侵权相互补充。(二)著作权认证方法取得著作权保护必先通过草根版权保护中心申请版权认证，即可获得草根版权保护中心草根版权登记保护。1、著作权认证程序（1）自主取证（2）自愿公证2、著作权自主认证流程(1)打开“草根版权保护中心首页”，在导航找到“自主认证”;(2)打开“自主认证”，在“自主认证”页面找到“认证流程”并打开;;(3)草根版权保护中心自主认证流程第一步：注册账号;(4)草根版权保护中心自主认证流程第二步：验证注册信息;(5)草根版权保护中心自主认证流程第三步：上传文件/录入文件信息;(6)草根版权保护中心自主认证流程第四步：在线支付;(7)草根版权保护中心自主认证流程第五步：邮件获取DICC ;(8)草根版权保护中心自主认证流程第六步：认证成功，查看/下载证书。(三)软件著作权查询软件著作权查询是指对中国版权保护中心已经登记完成的计算机软件著作权证书信息进行软件全称、软件简称、软件版本号、著作权人、登记日期等进行的档案或主题查询。
⑷ 有谁知道教育培训教材属什么类目申请，是著作权还是什么
培训教材一般是以文字的形式体现，有些可能还加入一些图片，这个是典型的文字作版品，属于著作权管权辖范畴。如果有创作完成的培训教材，建议你先去著作权相关行政管理部门登记，保障自身的权利。目前，因为各教育机构之间竞争激烈，相互盗用教材的事件屡见不鲜，如果你有登记证书在手，到时候能很好地维权或者应付相应的纠纷。
相关具体信息可以参考：浙江省版权保护网。
⑸ 请问法律专家：我们编著了教材，“知识产权归学校所有”，那么我们的“著作权”就是一句空话吧
知识产权和著作权并不是完全对等的。
著作权的所有者是固定的，即其作者是不会改变的，但是知识产权不同。知识产权可以转让，所有者不一定是其创作者。例如你写的书，你把这本书的知识产权交给了出版社，但是事实上书是你写的而不是出版社写的。
在法律上，有着所有权并不意味着有着支配权。有些情况下可以把所有权和支配权、收益权分隔开来。例如土地是国家的，但是交给人民支配，人民对自己的土地享有收益权。
⑹ 举例说明在大学哪些方面涉及著作权
在我国受版权保护的作品主要有以下几类 ：
1.文字作品：小说、散文、杂文、诗歌、剧本、学术论文、著作、期刊、教材、书信。日记、报纸、广告词。并非所有以文字作品形式出现的作品都是文字作品如书法作品,它是美术作品的一种。
2. 口述作品：即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头、语言形式表现的作品。
3. 音乐作品：歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或不带词的作品。
4.戏剧作品：话剧、歌剧、地方戏等为舞台演出而创作的作品，如剧本。（戏曲剧本、话剧剧本、歌剧剧本、舞剧剧本）
5.曲艺作品：相声、单弦、评书、笑话、快板书、山东快书、京韵大鼓、京东大鼓、西河大鼓、河南坠子等形式的说唱脚本。
6.舞蹈作品：舞蹈动作的设计和程序的编排，可以用文字或者其他特定方式记录下来。如用舞谱的形式表现舞蹈作品。
7. 杂技艺术作品：为车技、口技、顶碗、走钢丝、耍狮子、魔术等表演创作的剧本。
8.美术作品：指绘画、书法、雕塑等以线条，色彩或者其他方式构成的具有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品。.纯美术作品：素描、油画、国画、版画、水彩画、企业标志、商标图形。.实用美术作品：陶瓷艺术
9.建筑作品：建筑物的设计图纸或者是以建筑物为核心的绘画、摄影等。
10.摄影作品：客观记录物物形象的图片。
11.电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品：电影作品（有声、无声）、电视作品、录像作品等。
12.图形作品：工程设计图、产品设计图、地图、线路图、解剖图
13. 模型作品：一定比例制成的立体作品，如：微缩景观。
14.计算机软件：计算机程序和有关文挡。.计算机程序包括：源程序和目标程序。同一程序的源文本和目标文本应视为同一作品。.文挡：程序设计说明书、流程图、用户手册等。
15.民间文字艺术作品：神话故事、民间寓言、民间传说、民间戏曲、民歌、民谣、民间音乐、民间舞蹈、民间造型艺术及民间建筑艺术等。
由此可见，在大学中的毕业论文，散文，老师的教材，学生的自主创作的节目如舞蹈，歌曲，小品等等众多的都是有著作权的。
⑺ 图书的著作权归属是怎样确定的
图书的著作权归属是怎样确定的？俗话就书籍是人类知识的粮食，阅读书籍对一个人的知识增长是非常有帮助的，而书籍是有著作权的，著作权的保护对创作人是非常重要的，可以保障创作出更好的作品，那么图书的著作权归谁所有?图书的著作权归属是怎样确定的？依据著作权法的规定，著作权归属的规定是比较复杂的，有很多不同的情况，例如公民个人创作的，一般由创作人所有。《中华人民共和国著作权法》第十一条著作权属于作者，本法另有规定的除外。创作作品的公民是作者。由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者。如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者。第十二条改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。第十三条两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。没有参加创作的人，不能成为合作作者。合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。以上知识就是我们对图书的著作权归属是怎样确定的？问题进行的解答，依据著作权法的规定，著作权归属的规定是比较复杂的，有很多不同的情况，例如公民个人创作的，一般由创作人所有。关于图书的著作权归属是怎样确定的？这一问题我们就给大家解答到这里了，如果想要了解更多，请联系我们在线客服，或拨打八戒知识产权全国免费服务热线，我们有着多年专业的知识产权代理经验，专业的业务团队和全心全意为顾客服务的理念，能帮助您顺利申请。
⑻ 编的书（丛书）有著作权吗
律师回答：确定有，但和完全自己著作的权利范围不是一样的
⑼ 请问教材版权页上都有“著作权所有·请勿擅自用本书制作各类出版物·违者必究”，都包括哪些出版物
你多想了，这句话其实写与不写都是一个样的。这句话的效力仅是一个提醒的效力，而不是单方允诺的效力。跟圈圈里面写一个c表示right的效力一样，只是一个习惯问题。哪怕你用那本教材制作的不是出版物，照样会侵权。
⑽ 如何看待教辅与教科书之间的著作权关系
1.根据《著作来权法》第十四自条，构成汇编作品的教科书，在其内容的选择或编排上是具有独创性的，应受到著作权保护。
2.如果某教科书在内容的选择或编排上具有独创性，他人按照该教科书的课程内容和编排顺序结构编写配套教辅读物，应视为对该教科书在著作权意义上的使用；在未经必要许可的情况下，这种使用即构成对该教科书著作权的侵害。
3.除上述保护教科书类汇编作品的一般原则外，对于按照九年制义务教育和国家教育规划编写的与教科书配套的教辅读物，则应具体问题具体分析。在这种情况下，只要教辅读物中没有再现教科书的内容，即不侵害教科书的著作权。
现在没有详细的法规，但是迟早还是会有个决断的。