幼儿物权期

㈠ 如何培养孩子的物权意识

培养孩子的"物权"观念，让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则，尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎，成功顺利地进行社会化。
培养物权意识的方法：
1、灌输轮流”、借用”的观念

通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流”、借用”的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”
2、订立规矩
鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”
3、让孩子知道凡事要商量
孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有谈”和商量”的余地。
4、明白偷”与借”的差别
父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西”时，让他了解偷”，是不对的行为，是不被允许的。
5、为拿(偷)东西付出代价
为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。
6、将拿(偷)的东西归还
孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、学习分享
当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。
8、重承诺
处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
9、适时的赞美
如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。
10、坚持原则
父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。
11、有效的亲子关系
良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。

㈡ 如何对待孩子的“物权意识”

1、处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩版子权手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他你真小气！”这是绝对不可以的行为！
2、当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

㈢ 宝宝的物权意识太强了，该怎么引导

2～3岁是抄宝宝物权意识的敏感期，这个时期的宝宝就像嘟嘟一样，完全是一个“小霸王”的样子，把自己的东西管得特别牢，谁都不能碰一下，一旦动了他的东西，就会发脾气、大哭大闹。爸爸妈妈千万不要以为这是宝宝自私的表现，也不要跟宝宝太较真，对宝宝进行批评教育。这样会让宝宝产生反抗心理，为了保护自己的东西不被侵占，从而采取更加激烈的方式来对抗，甚至会产生暴力倾向。

对于这个时期的宝宝，父母应该采取温和的态度，首先肯定宝宝对物品的所有权，安抚宝宝的情绪；其次再向宝宝讲道理，告诉他为什么会动他的东西，爸爸妈妈虽然动了宝宝的东西，但是这个东西还是属于宝宝的。如果宝宝还是不能接受，那就暂时放弃，不要跟宝宝对抗。等过了这个年龄段，宝宝自然会放开这些“占有欲”。

㈣ 幼儿物权意识的表现特点及研究的论文

3岁 在宝宝物权意识萌芽的这段时间，大人切不可戏弄他。很多人都把戏弄孩子当做是逗孩子玩，认为这是在跟宝宝开玩笑，但这种行为本质上是利用宝宝的天真、幼稚和单纯来捉弄和嘲笑他。有些人喜欢拿走宝宝的玩具藏起来，故意告诉他玩具丢了，看宝宝着急的样子就哈哈大笑，直到宝宝哭了才将玩具再还给他。如果爸爸妈妈发现有人这样戏弄宝宝，一定要第一时间制止。 这么大的宝宝正是自我意识的快速发展期，只要他喜欢的、想要的东西就会认为“都是我的”，这是宝宝还不能准确区分“我的”和“别人的”所致。对此，大人不要和宝宝较真，不要跟正在兴头或气头上的宝宝硬来。爸爸妈妈可以尝试用其他事物转移宝宝的注意力，当宝宝恢复平静后，再耐心地告诉他什么东西是宝宝的、什么东西不是宝宝的，这时宝宝就比较容易接受。 虽然大人往往都会希望宝宝是个乐于分享的人，但实际上对这么大的宝宝来说，他的心智水平还没有发展到“分享”的程度，所以当宝宝不愿意跟别人分享自己的食物或玩具时，也是很正常的，爸爸妈妈不要逼迫宝宝。在平时的育儿生活中，爸爸妈妈可以有意地让宝宝了解分享是怎么回事，可以从食物开始，只要能掰开或切开的食物就可以弄成小块，让家庭成员和宝宝一起吃，而不是只喂给宝宝一个人，这样就会慢慢让宝宝产生愿意分享的意愿。

㈤ 孩子出现“物权敏感期”的原因是什么

▼具体做法：

★不强迫孩子分享

孩子既然有物品支配权，那么父母就不该强迫孩子分享。

比如有小孩看上了自家孩子的玩具，哭着闹着要，如果孩子不愿意，父母也不要强行把玩具拿给其他孩子玩。

充分尊重孩子的意愿，是对孩子最好的教育。

★家长适当干预

孩子进入物权敏感期时，有时会不知道怎样正确处理问题。

有其他小朋友抢自己东西时，孩子可能会大哭叫妈妈帮忙。如果遇到妈妈不在的情况，孩子可能就没有主意。

因此，家长要教会孩子方法，碰到争抢时要如何解决。不过关键是孩子心里要真正认同这种做法，最好不要把事情弄复杂，不要让矛盾升级。

教育孩子是个漫长的过程，父母不要着急，最重要的还是要把孩子教好，没有天生的坏孩子。

如果遇到孩子和别人发生争抢的情况，父母要先理解其行为，然后再就行纠正。

培养孩子正确的“物权意识”，对于将来的人际交往和学习生活，都有重要意义。

家长要学会以上三点，建立起孩子的分享观，世界才会变得更加美好友善。

㈥ 缺乏物权意识，会对孩子造成何种影响呢

很多家长在教育孩子的时候，总会遇到各种各样的问题，其中有一个问题对于大部分家长来说，应该都是非常棘手的，那就是孩子总是有小偷小摸的习惯。

明明自己平时严格地控制着孩子接受信息的渠道，确定没有任何人教给孩子这一不良的行为习惯，但是孩子却还是出现了“偷东西”的问题。

教育孩子是一条很长的路，很多的家长都属于这条路上的学龄前孩童，很多的东西都还不明白。

但正是因为这样，家长在教育孩子的时候才要从多方面考虑，不要一遇到什么事情就以成年人的思维来为孩子的行为定性。要主动去思考孩子做出这种行为的原因，试着去引导孩子走向正确的道路，而不是在孩子出现了家长自以为的错误时，采用暴力手段。

同样的，家庭教育对每一个孩子都是非常重要的，所以家长们在教育孩子之前，要先有正确的意识，如果连家长自己都没有物权意识的话，那么孩子自然也不可能会有。

当然，这里说的也不仅仅只是物权意识，家长想要教育好孩子就一定要以身作则，了解教育孩子需要的东西，了解每一个阶段的孩子需要的不同的教育。

㈦ 如何纠正孩子的“物权”思维

年幼孩子对“物权”的错误认知

1、 我喜欢的就是我的

孩子为什么会抢别人的玩具？是因为他们喜欢这件玩具，喜欢就要得到。在他们的意识里，只要是感兴趣的东西，即使自己拿不到，父母也会帮他们拿到。

比如看到水壶想玩玩，可是放得太高，找父母帮忙就拿到手了。别人家餐桌上有好吃的糕点，看到了就拿一个，大家看到是小孩子拿也不会说什么。作为孩子其实有特殊权利，不太受规则的限制。喜欢什么就拿，是本能反应。

小朋友在一起玩耍时，因为喜好差不多，发生争抢是常有的事。小女孩带着各自的芭比娃娃出来玩，让她们晒太阳，给她们换装。

小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿来给自己的娃娃穿上。小女孩A发现衣服被拿走，作势要抢回来，没想到小女孩B说：“这是我的，你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎么说是自己的呢？

其实，对于孩子来说，根本没有“你的”“我的”这种概念，他们只知道喜欢的就是自己的。这种思维在大人看来非常不合理。

如果一个大人抢别人东西，说：“这是我的”，估计会被别人骂得体无完肤。小孩子这么说，也会让大人感觉不合适。

家长可能会想：“难道孩子就是这种性格？喜欢抢别人东西，还据为己有，可见是个坏孩子”。大人这么想，确实是误会孩子了。

2、 经过“加工”的就是我的

小孩子一起捏橡皮泥，在还没有做成型之前，大家都是和和气气的。后来通过集体的智慧，捏成了一只大象。其中一个孩子特别喜欢大象，就想带回家。而且自己也参与了制作，肯定得拿回家啊。

这时孩子才会意识到问题的严重性，会理解当初自己抢别人玩具的感受。这种情况下，父母再适时教导孩子不要抢别人玩具，才会收到效果。

孩子不是生下来就完美无缺，父母要对孩子有耐心，不要在潜意识里把他们归为“坏孩子”一类。多了解孩子心理，才能引领他们变得优秀。

㈧ 孩子独特的物权意识，这是在几岁的时候开始出现的有何表现

不同的心理学家对于孩子的成长过程有不同的界定，但是有一点是大家公认的，并且也普遍得到家长们的认可。那就是一个孩子在成长的过程当中，总会出现三个叛逆期。那就是婴幼儿叛逆期，儿童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家长深感头疼。因为这时候不知道如何来应对这样一个孩子。当孩子处在第一个叛逆期时，也就是婴幼儿叛逆期，大致出现在孩子两三岁的时候，他们最典型的表现就是自我意识开始确定，开始拥有了独特的物权意识。那么什么是物权意识？有什么表现呢？

物权意识确定的阶段，作为家长要理解这种过程。在孩子发生冲突的时候，我们要帮助他们顺利度过并确定正确的物权意识。比如孩子不愿意出借自己的玩具，我们要支持他，这确实是他的东西，他可以拒绝出借；当小朋友非要别人的东西时候，我们也要明确告诉他，那是别人的东西，除非人家同意，否则不能占用。