中美知识产权模拟法庭

Ⅰ 报考知识产权专业，哪些学校比较好

看到这个问题，很值得我回答一下啦，因为在高考报考志愿的时候选择了理工科专业，大一的时候申请修了二学位，所以发现自己更喜欢二学位的专业，对于知识产权也有深的了解，下面就给大家推荐下高校-中国人民大学。

而且还参与编写了《民法原理》这本书，推荐喜欢的小伙伴们读一下，逻辑性很强，很有收获。在后期，郭寿康教授进行研究生的教学指导，也为知识产权方面输送了很多优秀的人才。

3.培养

现在随着社会快速的发展以及人们对于知识产权的看重，所以报考知识产权的学生也越来越多了，中国人民大学对于此专业的同学，开展很多创新教育课程并鼓励大家积极的参加社会调查，走进生活，联系实际。是大家能够更好的了解自己的专业，找到自己以后的学习方向。

所以啊，对于知识产权感兴趣的同学，一定不要错过中华国人民大学呀。

Ⅱ 深圳大学法学院开了哪些知识产权课

要说在深圳当地，那肯定不错的，我经常看深圳电视台请的法律嘉宾是深圳大学的。 但放到全国范围来说，其实力还是一般吧。
深圳大学法学院的前身法律系始建于1983年，与深圳大学同步发展，是国内较早设立的法学类院系之一，曾由中国人民大学骨干教师帮助组建。1997年法律系改建为法学院。著名法学家高铭暄教授和李泽沛教授、董立坤教授等都曾先后担任法学院（系）领导工作。
依靠和发挥地处深圳特区、毗邻港澳的独特优势，经过多年的发展，法学院已经成为以法学为主包含社会学（社会工作）教学和研究，并以本科和研究生教育为主的教学科研单位。已为深圳和国家输送了五千余名法律和社会工作专业人才。目前作为深圳唯一的全日制大学法学院，在校本科生2057人、各类研究生507人。
法学院现有教职工82人，其中专任教师67人。专任教师中有教授18人、副教授32人、讲师17人。近半数教师曾分别在世界知名大学留学、进修和交流。另外，学院还常年聘请有外籍法律专业教师任教。学院教师现有19人（次）任全国性法学学术团体的理事以上职务，12人任广东省各类法学研究会的会长或副会长；国务院特殊津贴获得者2人，教育部新世纪优秀人才1人，第五届全国十大杰出青年法学家提名奖1人，第六届全国十大杰出青年法学家1人。
我校法学专业先后获得广东省名牌专业和特色专业。我校国际法学科是广东省重点学科。目前学院除军事法学外，在其它二级法律学科都形成了良好的教学和研究梯队。现拥有法学一级学科硕士学位点和全部的法律专业硕士点。具体包括：1998年经国务院学位委员会批准，国际法学科获得了硕士学位授予权，已连续招收培养了13届硕士研究生；经济法学、刑法学、宪法行政法学三个硕士点于2006年经批准设立和招生；2007年学院开始招收在职法律硕士（JM）和法律硕士（非法学）研究生；2009年经教育部批准招收法律硕士（法学）研究生;2010年经广东省学位委员会和国务院学位委员审批同意，获得法学一级学科硕士学位授予权，涵盖了全部法学二级学科硕士学位授权。目前拥有院内硕士生导师49位，校外兼职导师53人。已招收各类硕士研究生656人，累计获得硕士学位者149人。
2009年7月，全国重点研究基地—“深圳大学港澳基本法研究中心”成立，这是目前国内唯一的专门研究基本法的学术机构。2011年荣获最高人民法院在全国首次设立的“中国知识产权司法保护理论研究基地”。同时法学院还拥有七个校级研究机构（包括宪政与人权研究中心、知识产权研究所、弱势群体保护研究中心、劳动与社会保障法研究中心、国际经济法律与政策研究中心、仲裁法研究所、空间政策与法律研究所）。
我院教师近五年在《中国社会科学》、《中国法学》等各类公开学术刊物发表论文500多篇；出版学术专著20多部。2005-2009年承担100多项（仅统计排名第一者）各级各类科研项目，项目经费累计签约总额折合人民币539.4万元，其中国家社科和自然基金项目（含重点）8项、教育部和司法部等省部级项目31项、国际合作项目4项、深圳市等地方政府和其他项目24项、校级项目37项。目前已有我院教师主持的2项国家社科基金项目结项鉴定为优秀。近五年还获得司法部、广东省、中国法学会等颁发的各类科研奖励30多项。
依托省级名牌专业和特色专业和优秀的师资队伍，我院教学质量不断提高，学生报考率和就业率均获得社会广泛赞誉。我院本科教学和人才培养的特色和优势如下：
培养目标明确，教学资源优良。选修课多、实践性课程多。校级精品课程几乎涵盖了所有法学基础课程。双语课和专业外语课受到广泛重视。聘有外籍教师常年开设多门全外语讲授的专业课。努力实现培养“素质好、基础好、上手快、转型快的事业骨干和创业创新型人才”的办学目标。
注重实践教学和人才培养模式的不断创新。旁听法院庭审、假期社会调研、双休日社会实践、学生法律援助活动等已常态化。学生均须完成为期3个月的专业实习。建立稳定实习联系单位28家，其中10家已签订了长期实习基地协议。聘请知名学者开设系列“学术讲座”。聘请实务界人士主讲的“法律实务精英论坛”已经课程化。教师辅导与学生读书报告相结合的“小经典精读”活动颇具特色。担任兼职律师的教师集体开设的“法律实务实训课程”深受欢迎。组建由校友、家长、法律实务界代表等多方组成的学院教学指导委员会，开创了本科教学监督管理的新举措。
就业、司考、出国深造及各类大赛成绩喜人。统计数据表明，2005届-2009届毕业生平均就业率达到98.9% 。学生每年在国际专业大赛中均有获奖，其中在第八届JESSP国际法模拟法庭赛（中国）大赛中,我院学生代表队获得全国冠军。本科生司法资格考试通过率稳步提升，2009年达到22 % ，居全国同类学校前列。在全国大学生“挑战杯”比赛中曾获得省级二等奖、三等奖多项，校级特等奖两项，一、二、三等奖多项。每年还有众多的毕业生到港澳及国外知名大学继续攻读研究生，其中2009年人数达到约60余名。
深圳大学法学院教学科研硬件设施完善。学校拥有独立的法律图书专馆，学院拥有可容纳30人的电子信息阅览室。截止2010年5月统计，学校馆藏中外文法律类图书20.4151万册、中文期刊90（种）、外文期刊12（种）、电子数据库56（种）、中文电子期刊88（种）、外文电子期刊638（种）。学院建有300多平方米的法庭科学实验中心，仪器设备总值417万元（截止2010年5月统计）；学院还有设备齐全并可容纳350人的模拟法庭等教学设施。
经过长期不懈的建设与发展，院领导班子带领全院教职工在办学规模、师资队伍建设、学生培养质量和专业特色等方面均取得了长足的进步，大批优秀毕业生成为特区法制建设、经济建设的骨干中坚。法学院已成为深圳经济特区法学研究和人才培养的重要基地。

[法学院现任领导]
院长：黄亚英
党委书记：杨献军
副院长：邹平学
副院长：曾月英
党委副书记：阮彬

Ⅲ 关于知识产权的案例，原告被告陈述状怎么写我有案情

直接写明情况就可以。

Ⅳ 模拟法庭，我要为被告人辩护， 请问我该怎么做

涉及知识产权 很复杂很专业 建议你找个这方面的律师

Ⅳ 北京理工大学法学院的科研机构

法学院设有空间法研究所、知识产权法研究中心、人权法研究中心内、法律援助中心、法律诊所等教学容科研机构。同时，与国内多家司法部门和律师事务所建立了10多个实习基地，通过“法律实务课程”、“模拟法庭”教学实践环节，培养学生综合运用法律知识的职业能力。

Ⅵ 相关知识产权的问题怎样问,比如"某某,你盗走了我的...." 各位大哥大姐帮帮忙啊一定要在今晚赶出来

有理论认为：根据我国犯罪概念含有定量因素的特点，数额犯和情节犯不存在犯罪未遂形态。由于知识产权犯罪均属于数额犯或者情节犯，故知识产权犯罪不存在犯罪未遂形态。 但是，根据相关司法解释：盗窃未遂，情节严重，如以数额巨大的财物或者国家珍贵文物等为盗窃目标的，应当定罪处罚。 盗窃目标2万元刚好属于数额巨大，因此，根据该司法解释构成犯罪未遂。 法律依据：最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》） http://www.law-lib.com/law/law_view.asp?id=374 第一条第（二）项规定：盗窃未遂，情节严重，如以数额巨大的财物或者国家珍贵文物等为盗窃目标的，应当定罪处罚。 对《解释》这一规定的理解，在司法实践中存在分歧。 处理盗窃未遂案件应注意三个问题 、对“情节严重”的理解 司法实践中对于“情节严重”的理解有两种观点：一种观点认为“情节严重”特指《解释》中列举的“以数额巨大的财物或者国家珍贵文物等为盗窃目标”的两种情形，另有观点认为“情节严重”不单指《解释》中列举的这两种情形，还应包括其他严重情节。笔者同意第二种观点，从《解释》规定的文法分析，“如”字表示举例，《解释》在“数额巨大的财物或者国家珍贵文物”后还用了一个“等”字，应当指列举未尽。“情节严重”可以参酌《解释》的第六条第（一）项和第（三）项的规定来把握，如果盗窃数额达到较大的起点，并具有该条第（一）项和第（三）项所列情节之一的，可以认定“情节严重”。由此也可以得知，《解释》规定“以数额巨大的财物为盗窃目标”并不排除对盗窃数额较大的财物犯罪未遂的定罪处罚，关键看是否达到“情节严重”的危害程度。 二、如何确定犯罪未遂量刑基准 在司法实践中，对于情节严重（包括盗窃数额巨大）的盗窃未遂，如何适用刑罚也存在分歧意见。有观点认为，应当按照盗窃数额较大的法定刑为量刑基准（《检察日报》2007年2月11日刊载的“盗窃时部分既遂部分未遂如何处理”一文即持此观点）。理由为：如果以“情节严重”的法定刑作为量刑基准，将“情节严重”既作为定罪情节，又作为量刑情节，违背了禁止重复评价的刑法原则。笔者同意这一观点。根据刑法的规定，盗窃财物数额巨大，法定刑（主刑）为三年以上十年以下有期徒刑，情节严重的盗窃未遂，应当以此法定刑作为量刑基准，并按照未遂犯的处罚原则，比照既遂犯从轻或者减轻处罚。“情节严重”是定罪情节，要将其放到盗窃罪的基本犯罪构成中去考察。根据盗窃罪的犯罪构成，盗窃财物数额巨大或者情节严重，属于法定刑升格的情节，因此“情节严重”是量刑情节，不能因为《解释》规定对“情节严重”的盗窃未遂定罪处罚，就将“情节严重”视为定罪情节。 《解释》规定的“盗窃未遂，情节严重，应当定罪处罚”，其目的在于将“以数额巨大的财物为盗窃目标”的非“情节严重”的犯罪未遂做非罪化处置，这符合轻缓的刑事政策。 笔者认为，在认定盗窃未遂犯罪时不能脱离盗窃罪的基本犯罪构成。理论上认为，刑法分则条文都是以单个犯罪既遂为标本规定某一具体犯罪的犯罪构成的，因此，单独犯的既遂状态的犯罪构成即属于基本的犯罪构成，以此为前提，未遂犯的犯罪构成则属于修正的犯罪构成。由于未遂犯的内容规定在刑法总则部分，因此，修正的犯罪构成要以刑法分则规定的基本的犯罪构成为基础，结合刑法总则的有关规定加以认定。所以，未遂犯作为修正的犯罪构成，它本身不具有独立的评判功能，而要以基本犯罪构成为前提。 三、如何把握“以数额巨大的财物为盗窃目标” 司法实践中，盗窃数额巨大财物未遂的情形较为常见，但在依据《解释》定罪处罚时，对“以数额巨大的财物为盗窃目标”有不同理解。有观点认为“以数额巨大的财物为盗窃目标”是指实施盗窃前就明知盗窃的财物是数额巨大的，或是指主观上存在盗窃数额巨大的主观故意。笔者认为，对此不能一概而论，应当以是否控制财物区别对待。对未控制财物的盗窃未遂，因为盗窃数额不明确，如果对其定罪处罚，则要求能证明其主观上明确以数额巨大的财物为盗窃目标。例如：某甲得知某乙家中存放2万元钱款，某甲乘某乙外出之机，破门而入，在翻找钱款时，听到屋外有脚步声，仓皇逃跑。对某甲应当按盗窃未遂定罪处罚，因为某甲明确以数额巨大的财物为盗窃目标。如果某甲不知道某乙家存放巨额财物，破门而入，抱着能偷多少偷多少、多多益善的想法，在翻找财物时，听到屋外有脚步声而逃跑，对某甲就不宜按盗窃未遂定罪处罚，因其没有明确以数额巨大的财物为盗窃目标。 对于控制财物的盗窃未遂，在主观上则不必要求明确“以数额巨大的财物为盗窃目标”，只要主观上具有盗窃故意，客观上实施了盗窃行为，并控制了财物，就应当以实际到手的财物作为定罪处罚的依据。例如，犯罪嫌疑人某丙，在列车上乘旅客某丁上厕所之机，将其放在卧铺枕头下的手包盗走，被失主及时发现，将丙抓获，包内有现金3．8万元。如果要求某丙明确“以数额巨大的财物为盗窃目标”，对某丙则不能定罪处罚，因为对封缄物中财物的多少，事前一般不可能明知，要求其明知数额巨大才能定罪处罚显然不合理。因此，对于控制财物的盗窃未遂，应当以到手财物的数额作为定罪处罚的根据，不应附加明确“以数额巨大的财物为盗窃目标”的条件。 1，“犯罪未遂”、“犯罪中止”、“犯罪预备”是否属于犯罪？ 解析：均属于犯罪 2， ，“犯罪未遂”、“犯罪中止”、“犯罪预备”是否要判刑？ 解析：根据刑法总则第22、23、24条的规定， 对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。 对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。 对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。 法律依据:刑法 http://www.people.com.cn/item/faguiku/xingf/R1010.html 第二节犯罪的预备、未遂和中止第二十二条为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。 对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。 第二十三条已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。 对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。 第二十四条在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。 对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。

Ⅶ 如何保护大学生知识产权

1.强化大学生的知识产权保护意识
大学生在大学阶段应该进行知识产权教育，强化自己的知识产权保护意识，分了解知识产权有关知识。也只有在学习、实践中有意识地培养和提,才能增强这种意识,才能具备依法保护的能力。加强知识产权的学习，有利于我们在毕业后的工作中能正确地利用知识产权法保护智力成果。了解各种维权途径,能在权益受到危害之后及时采取合适的方式保护自己的权益,避免损失的进一步扩大。
2.社会舆论的导向和良好风气的形成，媒体的正确引导和推广
可以在广播或电视宣传片中普及知识产权法的相关知识，也可以发些相关
的宣传小册子、海报，或者出版系统化介绍知识产权的书籍，然后建立有关知
识产权的网站。
3.法律制度的健全，加大执法、监督力度
由于法律制度不够完善，与产业界联系不够，实用性不强，所以导致不少大学生对于知识产权不太了解的现状，可以通过加强司法保护力度，修改现有知识产权法律，才能更加有效的来支持维权。
4.各大高校的教育与支持
加大资金投入，建立健全的高校知识产权激励机制；推广教育创新，完善知识产权人才培养的规模、层次及结构；设立知识产权必修课，普及相关知识；增加科技、实践、学术类的比赛和活动，树立浓厚的学术气氛，形成良性的竞争环境；帮助和引导符合条件的学生申请专利等。

Ⅷ 求关于知识产权模拟法庭稿子

建议你去万方下一个，那里的东西很全的。