教育引用图片的版权问题

㈠ 高中教科书上的图可以商用嘛

高中教科书上的图可以商用，但是在用的时候是需要标明出处的，也就是教材所使用的的图片都可能是有版权的。

用作商用的时候是有很多注意事项的，譬如标明出处就是一个需要做到的点，高中教科书上的图如果是用作转发的话，就可以不用标明出处；不过用作商用的话就是一个不同的情况，关于引用版权图片的一些注意事项都是要做到的。

不管是教科书的图片还是其他网站或者是平台的图片以及文字，用作商用都是需要标明出处的。如果没有标明出处的话就有可能是侵犯版权，并且还有可能给自己带来不必要的麻烦。

㈡ 引用别人的图片,不管是否注明出处,都构成侵权.

根据下面条例，如果没有商业营利目的，并且注明出处，不损害作者名誉、财产、权利，则属于合理使用，不属于侵权

著作权合理使用有以下特征：
1、合理使用不必经著作权人许可也无须支付报酬。
2、合理使用只能针对已经发表的作品。
3、合理使用所限制的是著作财产权，不影响著作人身权，即使用时应当指明作者姓名、作品名称，并不得侵犯著作权人依法享有的其他权利。

著作权合理使用方式
我国著作权法第22条规定了12种合理使用的方式：
1、为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品；
2、为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
3、为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播、电视节目或者新闻记录影片中引用已经发表的作品；
4、报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台已经发表的社论、评论员文章；
5、报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
6、为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
7、国家机关为执行公务使用已经发表的作品；
8、图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
9、免费表演已经发表的作品；
10、对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
11、将已经发表的汉族文字翻译成少数民族文字在国内出版发行；
12、将已经发表的作品改成盲文出版。以上规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者，广播电台电视台的权利的限制。

㈢ 用于学校宣传海报的图片的版权问题

这个没有明确的相关条文，也和盈利与非盈利无关。
插画发表的网站应当是插画家授权的版权人。
首先取得版权人许可是必备的——当然大多数一般不会主动去要求。
太泛滥了，网站也没那么多精力和人手到处学校查看。
当然为防万一，最好别用于盈利性宣传。

㈣ 引用他人图片算侵权吗

根据下面条例，如果没有商业营利目的，并且注明出处，不损害作者名誉、财产、权利，则属于合理使用，不属于侵权
著作权合理使用有以下特征：
1、合理使用不必经著作权人许可也无须支付报酬。
2、合理使用只能针对已经发表的作品。
3、合理使用所限制的是著作财产权，不影响著作人身权，即使用时应当指明作者姓名、作品名称，并不得侵犯著作权人依法享有的其他权利。
著作权合理使用方式
我国著作权法第22条规定了12种合理使用的方式：
1、为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品；
2、为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
3、为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播、电视节目或者新闻记录影片中引用已经发表的作品；
4、报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台已经发表的社论、评论员文章；
5、报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
6、为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
7、国家机关为执行公务使用已经发表的作品；
8、图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
9、免费表演已经发表的作品；
10、对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
11、将已经发表的汉族文字翻译成少数民族文字在国内出版发行；
12、将已经发表的作品改成盲文出版。以上规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者，广播电台电视台的权利的限制。

㈤ 发表论文如果引用图片是否涉及版权

是用于盈利性的用途吗？如果全部引用，你的署名最好是写原著的！并注明“引”

㈥ 编写教材引用网上的图片是否侵权

根据我国著作权法的相关规定，法律角度看，只要你使用了其他著作权人的作版品，就应当获得权许可并支付费用。
无论改作品的来源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你注明来自网络也不能免除你对著作权人的侵权责任。
以上均为法律观点。
实务中，如果权利人没发现你的侵权行为你就不会被追究法律责罚。

㈦ 关于书法照片版权问题

关于您是否复拥有书法原件的版制权/

著作权法规定如无相反约定或法律规定，作品的作者是作品的著作权人，即享有作品的版权，您的书法原件是一个美术作品，如果您没有将其版权转让给他人的话，自然拥有该作品的版权。

赠送后对方是否可以任意修改和发布、印刷您的照片/
您对书法作品进行拍照，实际上形成了新的作品，即摄影作品；如果您没有通过协议或其他方式将版权转让给他人，您自然也是该作品的著作权人；对方是获得您作品的复制件，也就是照片的复制件后不得损害您对美术作品（书法）和摄影作品（书法照片）的享有的版权。

具体而言，对方出于自己私下使用的目的可以对照片进行修改和印刷，但是如果公开发布则应尊重您的署名权，且不能未经您许可修改作品，如果进行商业化使用，还应当征得您的同意获得您的授权。

㈧ 请问网络上的版权图片可以用做PPT教学使用吗

一、引用网络图片作为课件是否侵权

为教学的需要使用他人的作品属于合理使用的范围，不构成侵权。

二、相关知识：网络侵权额特征

1、网络侵权行为的实施具有简单易行性。由于网络是一个开放性的、巨大的虚拟空间，多数情况下在网络空间中从事任何活动是不需要与现实中的真实身份相关联的，而行为人无需具备高深的计算机理论知识和操作技能，往往就能在任何时间、任何地点实施侵权、欺诈行为。

2、网络侵权行为损害后果的发生具有即时性。这点与传统意义上的侵权有明显的区别。比如传统的光盘盗版首先要进行印制，然后通过多种渠道发行，最后到达消费者手中才有结果显现。虽然这种盗版行为从一开始就构成了侵权，但结果的发生却有相对一段时间的迟滞。而网络侵权无需这种传统的载体，只需借助无形的高速运转的网络进行上传，全世界的网友都可以访问载有侵权内容的网站，其他网络也可以轻易地为带有侵权内容的网页设置链接。而且网络的互动性使得他人不仅仅是被动地阅读或使用侵权标的，而且可以随意删节、添加、改动，并以各种链接方式广为传播，造成侵权的内容迅速扩展。目睹网络侵权行为的后果广为蔓延，而权利人却无可奈何。

3、网络侵权行为责任主体众多，具体到每件案件即原、被告确定困难。网络侵权行为责任主体主要包括始作俑者、传播者、网络服务商和搜索引擎。前两类是网络用户，后两类属于网络服务提供者。俗话说“擒贼先擒王”，但网络侵权责任的始作俑者往往难以及时确定，而传播者虽数量众多，但正所谓“法不责众”，或是赔偿能力不足等问题使大量的传播者被免于追究相应的法律责任。网络世界中，权利人常常难以证明自己的适格原告身份，人们也难以有效识别网络侵权人。如原告单独起诉某一侵权人，常常出现行为人相互推诿责任、事实难以查清的情况。于是，原告常常出于降低诉讼风险考虑，把可能的侵权人一股脑地列为被告，至于被告是否都应承担责任问题则不予考虑。这无疑增加了审判的困难，也必然导致无辜涉诉的被告满腹怨言。

4、网络侵权案件取证困难。传统的侵权方式因为易于察觉因而也易于识别。而网络的流动性和交互性，决定了与传统侵权行为相比，网络侵权行为的范围广，取证难。网络中存在的数字化信息不存在连续性，对其所作的修改和删除难以发现和鉴别，具有不稳定性和易变性，使得网络上的证据失去原始性，因此网络中信息的证据能力令人怀疑。另外，我国现行《民事诉讼法》第63条明确规定了书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论和勘验笔录七类证据，根据证据法定主义原则，如果当事人提出的证据不在法定类型的范围内，则难以产生证据效力。因此，对网络侵权行为的认定具有重要支撑作用的计算机领域的证据资源，可能因无法归入法定证据形式，法律地位不明确而无法释放其应有的效能。

5、网络侵权案件难以确定司法管辖。一般侵权行为的管辖主要适用被告所在地法或侵权行为地法。但是，因特网将全球的计算机及其网络连为一体构成了一个独特的网络空间，同一侵权行为往往同几个地点相联系，物理位置在网络空间中的意义微乎其微，从而使传统管辖权的基础在网络空间中发生了动摇。因此面对纷繁复杂的网络案件，人们不得不寻找新的管辖依据。

㈨ 我要使用百度百科上的图片用于教材出版,请问该怎么解决图片版权问题找谁解决

根据现行《著作权法》，如果你的教材属于实施九年制义务教育和国家教育版规划而编写出版教科书权，可以适用“法定许可”：
第二十三条 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

至于找谁解决？找网络呀，从它那里可以得到著作权人的线索。

㈩ 义务教育直播课使用别人图片视频算侵权吗

直播播放别人的视频是侵权的。
视频侵权的认定主要看其是否具备以下条件：
1、有侵权的事实即行为人未经著作权人许可，不按著作权法规定的使用条件，擅自使用著作权人的视频作品；
2、行为具有违法性著作权是一种绝对权，任何人都负责有不能侵犯该项权利的不作为义务；
3、行为人主观有过错所谓过错，包括故意和过失两种形式。
要依据翻拍目的而定，例如只是供个人学习、研究或者欣赏的，不侵犯著作权，如果用于盈利的，一般会侵犯著作权。