12岁进入的物权意识

㈠ 孩子什么时候会建立物权关系

孩子在满2岁左右就会有了物权意识。比如会出现不准别人碰自己的东西的情况。孩子会强调哪些东西是自己的时候就建立了物权关系。

㈡ 孩子什么时候会建立物权关系为什么呢

不知道如何分享或抢夺别人的玩具意味着孩子已经到了“财产权敏感时期”。在这种情况下，父母也很为难。孩子们抓玩具是很普遍的现象。但是过多的批评和过于轻易的原谅似乎是错误的。如果孩子很坚强，孩子就会觉得不服气，如果孩子很吝啬，孩子就会受到伤害。其实，要正确处理孩子之间争夺玩具的情况，首先要了解他们的心理。

美国儿歌《婴儿所有权法》中说:如果我喜欢，那就是我的了。如果它在我手里，它就是我的。如果我能从你那里拿走它，它将是我的……就像歌里唱的那样，两岁孩子的产权意识是以自我为中心的。如前所述，男孩和女孩抓住了玩具。那个男孩想要那个玩具，所以他抢了别人的，占为己有。那个女孩不停地强调那玩具是我的，根本不考虑别人的感受。归根到底，这是儿童在游戏中的“利己主义”，这是儿童“产权敏感期”的共同特征。

㈢ 如何培养孩子的“物权意识”

(一)物权意识的定义
物权意识是培养孩子的"物权"观念，让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品。
(二)培养孩子物权意识的方法如下：
1、灌输轮流”、借用”的观念
通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流”、借用”的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你!”
2、订立规矩
鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”
3、让孩子知道凡事要商量
孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以?”让亲子之间，可以有谈”和商量”的余地。
4、明白偷”与借”的差别
父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西”时，让他了解偷”，是不对的行为，是不被允许的。
5、为拿(偷)东西付出代价
为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。
6、将拿(偷)的东西归还
孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还;如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、学习分享
当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。
8、重承诺
处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
9、适时的赞美
如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。
10、坚持原则
父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。
11、有效的亲子关系
良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。

㈣ 什么是物权意识阶段，会让孩子不愿意分享玩具

当孩子不愿意把玩具分享给其他小朋友玩时，父母都会批评和说教自己的孩子。家长都会认为孩子不愿意分享，是“自私”或者“小气”，事实上孩子不愿意分享是因为自己有了“物权意识”。

有一天，琪琪的家里来了很多亲戚。于是琪琪的妈妈要女儿和小朋友一起玩。本来琪琪和小朋友看动画片看的挺兴奋的，可是突然间小朋友看见琪琪的小汽车模型。小朋友想玩，于是就跑过去拿汽车模型。

这时候琪琪非常生气的跑过去说，不要拿我的玩具。琪琪妈妈看见这一幕，就对女儿说：“琪琪，小朋友是客人，你把玩具给他玩，听见没？”琪琪说：“不可以，这是我的玩具。”琪琪的话让妈妈听了直接发火，琪琪直接大声哭了出来。

结语：当孩子不愿意分享自己的玩具时，不是因为自私而是因为萌芽了”物权意识“，父母不要指责和强迫。应该合理地引导孩子，让孩子感受到自己受到尊重，慢慢学习分享所带来的快乐，这样孩子才会更愿意主动去分享。要帮助孩子建立“自我意识”，什么玩具愿意分享，什么玩具不愿意分享，让孩子自己决定。

㈤ 孩子在什么时候就会建立物权关系

小孩在创建物权关联的情况下，家长应当怎样帮助小孩？

尽快逐渐塑造宝宝的物权意识是十分需要的，既能让宝宝学会单独，又能自小锻炼他的修养。假如家长在文化教育这些方面做得不太好，对小孩将来的发展趋势也有非常大的危害。如今许多家长不高度重视小孩的物权意识，没有完全了解鼓励孩子物权意识的实际意义。小孩将来的单独意识，对自身物件的管理方法，乃至对他人物件的重视和爱惜，都和她们儿时的物权意识相关。

当一棵树没有长起来的情况下，怎样保养和调节它是很容易的，可是一旦成长为了一棵大树，如何管控呢？文化教育宝宝也是这般，不是说没有亲子早教就不可以文化教育单独有修养的小孩，反而是早教会给爸爸马宝将来的文化教育产生大量的便捷。

不必给宝宝一种你喜欢什么就能获得哪些的念头，不必娇惯孩子。长期性的娇惯会培养小孩骄纵的性情，进而造成不太好的管理方法。第二点是在家里立规矩。没有标准，你无法变成 周围。家庭规则对宝宝培养良好习惯十分关键。父母务必给与奖赏和处罚规章制度。收益共享奖赏，处罚宝宝偷抢。多花一点时间去学校和沟通交流宝宝，宝宝会让你提供大量的意外惊喜和满足感。在教宝宝提升产权年限意识的环节中，不但会提升你们的友好度，让宝宝感受到父母大量的爱和关注，还会继续提高宝宝的单独意识和社交媒体能力。

㈥ 如何培养孩子的物权意识

培养孩子的"物权"观念，让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则，尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎，成功顺利地进行社会化。
培养物权意识的方法：
1、灌输轮流”、借用”的观念

通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流”、借用”的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”
2、订立规矩
鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”
3、让孩子知道凡事要商量
孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有谈”和商量”的余地。
4、明白偷”与借”的差别
父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西”时，让他了解偷”，是不对的行为，是不被允许的。
5、为拿(偷)东西付出代价
为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。
6、将拿(偷)的东西归还
孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、学习分享
当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。
8、重承诺
处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
9、适时的赞美
如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。
10、坚持原则
父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。
11、有效的亲子关系
良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。

㈦ 孩子独特的物权意识，这是在几岁的时候开始出现的有何表现

不同的心理学家对于孩子的成长过程有不同的界定，但是有一点是大家公认的，并且也普遍得到家长们的认可。那就是一个孩子在成长的过程当中，总会出现三个叛逆期。那就是婴幼儿叛逆期，儿童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家长深感头疼。因为这时候不知道如何来应对这样一个孩子。当孩子处在第一个叛逆期时，也就是婴幼儿叛逆期，大致出现在孩子两三岁的时候，他们最典型的表现就是自我意识开始确定，开始拥有了独特的物权意识。那么什么是物权意识？有什么表现呢？

物权意识确定的阶段，作为家长要理解这种过程。在孩子发生冲突的时候，我们要帮助他们顺利度过并确定正确的物权意识。比如孩子不愿意出借自己的玩具，我们要支持他，这确实是他的东西，他可以拒绝出借；当小朋友非要别人的东西时候，我们也要明确告诉他，那是别人的东西，除非人家同意，否则不能占用。

㈧ 孩子有了物权意识不愿意分享，正确的做法是什么

3、多和孩子进行交流，引导他们学会分享。

家长要耐心的和孩子沟通。父母可以鼓励宝宝和小朋友一起玩合作的游戏，比如一起搭积木、传球等，开始小宝宝之间可能会认生，大人可以在旁边引导孩子，很快他们就彼此熟悉了，当孩子们有分享的行为时，父母要及时表扬，宝宝体会到了分享的快乐，也获得了满足感，这样就会慢慢学会主动和别人分享自己喜欢的东西。

㈨ 物权意识敏感期在几岁

2-3岁的宝宝常常会说“这是我的那是我的”，父母不要以为这是孩子自私的表现，在早教专家看来这是孩子的物权意识开始萌芽。
物权意识是幼儿所有敏感期中最重要的一个敏感期，孩子将来要成为什么样的人，未来是不是很强大，是否具备强大的能力，首先就来自于物权意识形成的敏感期。
所以，保护物权意识形成的敏感期，就等于保证了孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的能力。

㈩ 父母要怎么培养孩子的物权意识，同时还要养成哪些好习惯

提早开始培养宝宝的物权意识非常有必要，不仅可以让宝宝学会独立还能从小培养孩子的教养。物权主义在宝宝的成长过程中起到至关重要的作用，如果家长没有做好这方面的教育，对孩子未来发展的影响是很大的。

现在很多的家长对孩子的物权意识并没有报以重视的态度，也没有真正地领会到培养物权意识的意义所在。孩子未来的独立意识、对自己物品的管理甚至尊重、爱惜他人的物品，这些方面都跟从小的物权意识有关系。

一棵树没有长大时，你怎么维护它、调整它都是很简单的，但是一旦等它长成参天大树，你还怎么去管理它？教育宝宝也是一样的，不是说不提早教育就一定不会教育出独立、有教养的孩子，而是提早的教育会给宝爸宝妈未来的教育之路带来更多的便捷。

第一个就是不要给宝宝一种自己喜欢的东西，什么都可以得到的思想，不要宠溺孩子，长期的宠溺会养成孩子任性的性格，导致不好管理。

第二点就是一定要在家中制定规矩，没有规矩不成方圆，家规对于宝宝养成好习惯至关重要。父母必须给予一套奖惩制度。归还和分享得到奖励，偷拿和抢夺就给宝宝一定的惩罚。

多拿出一些时间教育宝宝、跟宝宝沟通，你的宝宝也会带给你更多的惊喜和成就感。在教导宝宝提高物权意识的过程中，不仅会加强你们的亲密度让宝宝更多地感受到父母的爱和关心，还会增强宝宝的独立意识和社交能力，何乐而不为呢？