化學校本研修成果

1. 咸陽市2015年高級教師專業技術職務公示

網校以及考試書庫開發及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建築工程類

等9大類考試的在線網路培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

各縣市區人力資源和社會保障局、教育局、市級有關單位：

根據市人力資源和社會保障局、市教育局《關於印發咸陽市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點實施方案的通知》（咸人社發[2013]169號）文件精神，經研究，現就2015年我市中小學教師職稱任職資格評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍

全市普通中小學、職業中學、幼兒園、教學研究機構、教師進修學校、特殊教育學校等在職在崗教師。2015年達到退休年齡的人員不列入評審范圍。

評價標准中涉及的時間及所有材料時間統一計算至2015年6月30日。

從小學調入中學任教的教師（必須具有中學教師資格證書），任職時間可合並計算，晉升高一級職稱時，需在中學任教滿2年以上方可申報（依據陝職改辦字[2013]153號）。

二、評審條件

2015年度中小學、幼兒園教師晉升專業技術職稱的標准條件，按照《陝西省中小學教師水平評價標准條件》執行。

三、評審程序及時間安排

（一）安排部署（6月下旬）

根據市上文件精神，各縣市區結合實際，制定下發文件，召開安排會議，向基層學校安排部署職評工作。

（二）確定推薦名單（7月）

1、個人申請。參評教師要在本單位專業技術崗位空缺的前提下，依據參評條件向學校職評領導小組提供個人近年來工作情況的書面總結、各種證件、論文論著、獲獎證書和校本研修等，並寫出晉升高一級職稱的書面申請。

2、學校推薦。學校評審推薦領導小組審查參評教師任職資格和崗位，進行綜合考核，按量化考核得分排列名次，並根據考核結果進行評議，經評議合格後，組織推薦人選填寫《陝西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》，並將推薦人選材料在校內公示一周，無異議後推薦上報。

3、縣市區上報教育教學能力測試人員名單。各縣市區教育局對學校推薦人選進行任職資格審查，按時上報參加高級、一級職稱教育教學能力測試人員名單。

（三）組織教育教學能力測試（8月）

按照《陝西省中小學教師教育教學能力測試答辯規則（試行）》，由市人力資源和社會保障局、市教育局負責組織中小學高級、一級教師教育教學能力測試工作，具體時間安排另行通知。

（四）上報材料（9月）

各縣市區將教育教學能力測試成績合格人員提交縣市區教師職稱評審委員會初審，召開會議評議，評議結果經公示一周無異議後，按照材料報送要求，分類整理參評人員材料，經縣人社職改部門審查，以文件形式上報市人力資源和社會保障局和教育局。

（五）審核整理（10-11月）

縣市區將申報高級、一級職務人員材料經市職改辦審查後介紹到市高級、一級評審委員會，評委會辦公室根據評審各項條件，對縣市區推薦上報的參評對象的參評資格和教育教學實績進行審核，並分職級、分學科對個人評審材料進行分類整理。

（六）市級評審（12月）

市高級、一級評審委員會組織召開評審會議，通過評委審閱、評議、量化賦分、投票表決等程序，進行高級、一級任職資格評審。評審結果將在市教育局網站公示一周無異議後，分別報省、市職改辦審批。

四、其他有關政策要求

1、持統招學歷參評的，教師資格證專業與申報專業一致；持後取的大專或本科學歷參評的，學歷專業與所申報專業一致。

2、申報高級教師職務的，由所在學校和培養指導的2名二級教師，分別出具證明、培養結果、培養人在培養期間所取得的榮譽證書等材料，由校長簽字、加蓋學校公章確認。

3、申報一級教師、高級教師任職資格需參加國家計算機應用能力2個模塊的考試。

符合下列條件之一的，可申請計算機免試：（1）全日制碩士研究生以上學歷初次認定專業技術職務者；（2）取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家
統招全日制院校畢業證書者；（3）山區縣和鄉鎮學校申報高級教師職務的人員；（4）年滿45周歲以上（含45周歲）。符合免試條件人員必須填寫《計算機應
用能力考試免考審批表》並附身份證或相關證件的復印件。

4、完全中學教師參加職稱評審須在評審表封面單位後註明「完全中學（初中）」或「完全中學（高中）」；在完全中學任教的教師，在什麼學段任教就按照
相應的學科、學段參加職評；在初中和高中學段循環任教的教師和在高中學段任教的教師，如果以初中教師身份參評，若通過評審，其任職資格證應註明「初中教
師」，此類教師不得在高中學段任教。

5、教科研課題支撐材料，必須有教科研機構出具的立項通知書和結題證書，以及課題研究實施方案和結題報告等過程性資料。校本研修支撐材料，必須提交
個人2014年校本研修計劃、校本研修工作總結、校本研修過程性資料和校本研修成果。公開發表的專業論文可作為校本研修成果，僅是校本研修支撐材料之一，
不能代替校本研修所有的材料。

6、中小學校長申報教師職務任職資格，帶課必須夠規定節次，且參加過省市舉辦的校長任職資格培訓和提高培訓，並持有相應的培訓合格證書，教師申報職務任職資格，必須持有教師資格證書和繼續教育證書。

7、任期內參加過一年以上支教工作或交流輪崗的教師，申報高一級教師職務時，須出示教育行政部門證明材料，在同等條件下優先考慮。

8、小學、幼兒園段高級教師按照轄區小學、幼兒園教師數量的2%控制總量，申報必須在限額數量內，分五年逐步實施（依據咸辦字〔2007〕85號）。

9、有下列情況之一者，不能申報參評：

（1）拒絕承擔教學、教育科研任務、班主任工作；或不能履行現崗位職責，嚴重失職的。

（2）弄虛作假、虛報工作業績，剽竊他人成果的。

（3）受黨紀、政紀處分和刑事處罰的。

五、評審材料報送

（一）個人需要提供的材料

1、《陝西省中小學教師專業技術職務任職資格評審表》一式三份（申報一級職稱的評審表後不需粘貼證件復印件，申報高級職稱的只在其中一份評審表後粘貼證件復印件，證件復印件大小必須和評審表大小一致）。

2、各種證件：身份證復印件、學歷證書（2002年以後畢業的必須提供教育部學歷證書電子備案表）、《教師資格證書》、《繼續教育證書》、現任職資
格證書、《中小學職稱任職資格過渡審批表》、低一級職務任職資格《評審表》、《聘用合同書》、《崗位說明書》、《計算機考試合格證》、任現職以來的獎勵證
書。校長還要附《任職資格培訓證書》（原崗位培訓證）和《提高培訓證》。

3、任現職期間近五年的年度考核表及一次優秀等次考核表。

4、個人申請、任現職期間的專業技術工作總結。

5、教育教學能力測試評分表。

6、公示結果。

7、培養、指導青年教師及成績證明材料。

8、最近一學年教案原件及其中兩課時的復印件。

9、2013、2014年度《咸陽市中小學教師培訓學分認定申請表》。

10、規定專業論文的級別和數量及校本研修相關材料（論文、論著按發表時間排序）。

11、破格申報人員必須上報經縣市區人社、教育部門審查的單位出具的主要貢獻、業績和著作等單行材料及審查結果，破格人員需提供個人業務自傳一式15份。

（二）縣市區需要提供的材料

1、本縣市區、單位《咸陽市專業技術職務任職資格評聘狀況表》。

2、推薦文件及申報人員花名冊一式三份，申報人員報批表（在Windows下用Excel編寫）要按照職級（高級、一級），學段（中學、小學幼兒
園），學科（政治、語文、歷史、地理、英語、數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信息技術、其它科目）的順序分類分學科填報。

（三）材料要求

1、申報人員提供的所有材料均應為任現職以來的材料，且必須真實有效，學校和縣市區教育局要認真審核，並在所有證件復印件上加蓋學校和縣市區教育局公章確認。

2、個人申報材料按四袋分裝。第一袋為評審表、裝訂冊等材料；第二袋為各種證書原件等材料（原件只要內芯，不附硬皮，獲獎證書按獲獎時間排序）；第
三袋為論文、兩課時教案復印件及校本研修等材料；第四袋為近一學年教案原件。《評審材料目錄》表粘貼在報送材料袋上，並註明各種材料份數，填寫的《陝西省
專業技術職務評審公開監督卡》貼在第一袋背面。

六、評審工作要求

（一）高度重視，加強領導。中小學教師職稱評審工作，涉及面大、政策性強，是關繫到廣大教師切身利益的一件大事，因此，各縣市區要切實加強對中小學
教師職務評審工作的領導，要盡快摸清底子，制定實施方案，精心組織，周密部署，高標准、高效率、高質量地完成職稱評審各項工作任務。

（二）嚴格程序，規范操作。各縣市區要嚴格根據文件規定開展申報推薦工作，切實把好崗位關、資格審查關，嚴格按照「堅持標准、保證質量、全面考核、
擇優晉升」的原則，認真執行專業技術職務任職資格評審條件，嚴格程序，規范操作，積極接受群眾監督和上級的檢查，確保評審工作的嚴肅性，切實做到公開、公
正、公平。

（三）嚴肅紀律，確保穩定。各縣市區要對報送的評審材料層層把關，確保評審材料真實齊全，准確規范，手續完備。在職稱評審過程中，嚴格按程序操作，
嚴禁弄虛作假，對偽造學歷、資歷、謊報教學業績、論文成果等情況，要取消其申報資格，並要追究有關人員責任。同時，要認真研究和解決評審過程中遇到的各種
矛盾和問題，耐心細致地做好每一位教職工的思想工作，認真負責地搞好評審推薦工作。

（四）嚴格時限，按時上報。各縣市區要嚴格按照文件規定的時間安排，做好職稱評審的各項工作，務於7月31日以前上報參加高級、一級教師教育教學能
力測試人員名單及咸陽市中小學教師職稱任職資格評聘狀況匯總表（匯總表必須加蓋教育、人社部門公章）；9月30日以前上報推薦文件、報批表和參評人員推薦
材料。逾期不再接收評審推薦材料，責任自負。

咸陽市人力資源和社會保障局

咸陽市教育局

2. 2016年山東申報初級職稱表 工作業績怎麼寫

職稱評審個人工作總結

我叫楊**，生於1960年2月18日，1978年12月參加工作，1982年畢業於銅川師范，現有學歷為大學本科，中國共產黨黨員。1995年12月被銅川市職改辦評為中教一級數學教師。任現任職稱以來，自己嚴格要求，模範履責，出色完成份內份外各項工作，現總結如下：

一、思想政治表現：擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，我積極參加政治學習，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，有良好的師德風范和教師素養。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責，任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，在班主任工作、教育教學工作中始終推行尊重、賞識的管理方法，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰斗在教學第一線。任現職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二，教育教學工作： 任職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的「學」放在教學的核心位置上。始終以一絲不苟的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，特別是備、教、導、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；教、向課堂40分中要質量；輔導--輔優生、輔差生、重點輔「邊緣」學生；考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求「齊頭並進」，而是正視事實，追求「個性差異發展」。

在教學方法的設計上，在長期的數學教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色，我針對學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網路及現代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內容融於活動中，寓教於樂。在輕松之中鍛煉了學生運用數學的能力，營造良好的數學學習氛圍，起了很好的導向作用。

在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗，善於根據學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活，常利用課後時間與學生交流，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由於所採用的措施科學有效，班級多次被評為學校先進班集體。

三、工作實績：任現職以來，每年均超額完成480學時的教學工作量，治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，1996年被陝西省數學競賽委員會評為陝西省優秀輔導教師，所代班級學習成績均居全區前茅，具有較強的管理能力，2011年在陝西省青少年綜合素質教育實踐活動暨文明禮儀普及系列活動中榮獲先進教育工作者獎，2008年先後被銅川市、陝西省授予巾幗建功標兵榮譽稱號。擔任班主任工作多年，主持輔導的北街小學珠心算興趣小組連年獲銅川市珠心算協會一等獎，我個人2011年被銅川市珠心算協會評為珠心算教育工作先進個人，完成了多項校本研修任務，其中校本研修成果《柳公權中學學生學習數學狀況調查報告》2012年在陝西省『十一五』時期校本教研成果評選活動中獲一等獎，親自主持的傳統教學與多媒體教學優勢互補研究課題形成了完整的總結報告《傳統教學與多媒體教學優勢互補研究報告》，教育教學方法靈活多樣，能承擔區級以上示範觀摩教學，撰寫的《校園安全文化的構建》在陝西教育系統（安全、績效）專題研討會上作為經驗材料交流，撰寫的《在數學教學中培養學生的反思意識》在陝西召開的有效教學有效管理專題研討會上作為經驗材料交流並發表，1997--1998學年度，在教育教學工作中成績顯著，被耀州區區委、區政府評為先進個人。培養指導了多名教師提高業務水平和教育教學能力取得了良好成績，如將張秋娟老師培養為省級教學能手，將李欣、宋艷麗老師培養為市級教學能手。

四、 繼續教育情況：積極參加學校和上級組織的各級各類繼續教育培訓活動，均取得了結業證和合格證。 《職稱評審個人工作總結》

3. 校本研修成果類型有哪些

答：1
、「為了學校和教師的發展」；
2
、「基於學校和教師的發展」；
3
、「通過學校和教師的發展」。校本研修與校本培訓、校本教研的區別是，1、強調教師主體。2強調教師專業發展。聯系學校是責任主體。

4. 國培校本研修成果

校本研修過程
序號 研修活動 所在學校教研組老師的意見 你的反思與改進
1 教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內容
2 在教學實踐過程中是否達成教學目標，是否出現的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？
3 在教學實踐過程中出現哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什麼？
4 在教學實踐後對教學設計需要做哪些調整和修改？為什麼做這樣的調整和修改？

5. 新鄉市十中校徽簡介

新鄉十中建於1956年，是具有50年辦學歷史的傳統名校，佔地面積120畝。現有66個教學班，4000餘名在校生，近300名教職工，是豫北地區乃至全省規模最大的學校之一，也是市政府重點支持的唯一一所省級示範性窗口學校。

十中有著優良的文化傳統、嚴明的校風校紀和優質的教育教學質量，這是十中幾代人不懈努力的深沉積淀和智慧的結晶。近幾年，隨著教育改革深入推進，十中領導班子帶領全體員工「走改革之路，超常規思維，跨越式發展」，運用現代教育理念和技術，搶占教育發展的制高點，把十中建成了一所在全省知名的現代化科研名校，並成為新鄉市教育教學改革的領頭羊。

卓越的名校風采

十中：「校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志」，良好的校風、教風 、學風業已形成，教育教學成果豐碩，兩個文明創建逐年上新台階。學校被國家教育部命名為「全國現代教育技術實驗學校」，「全國巾幗建功示範崗」，被河南省教育廳命名為「河南省網路信息技術示範學校」「河南省實驗室建設示範學校」。先後被評為：河南省「文明學校」，河南省「為人師表，育人模範」先進單位，河南省「德育工作」先進單位，河南省「巾幗示範崗」先進單位，河南省「電化教育」先進單位，河南省「教育科研先進單位」、河南省「衛生先進單位」，新鄉市「辦學水平綜合評估」一類學校，新鄉市教育系統首批「五好黨支部」、新鄉市「大面積提高教學質量」先進單位，新鄉市「繼續教育工作」先進單位，新鄉市「師資培訓工作」先進單位等百餘項榮譽稱號。

高素質的名師隊伍

十中擁有一支高素質的現代化名師隊伍，得益於十中領導「推名師，鑄名校」的戰略發展眼光。03-05年，在國家和省市級教育行政部門舉辦的各種優質課大賽、多媒體課件大賽和電子教案評比中，十中教師多次奪魁，連創佳績，共有30餘名教師代表新鄉市在全國、全省作大型觀摩課和示範課，50餘人次在國家、省市級課件評比中榮獲一等獎；70餘人次榮獲國家、省市科研成果獎。在國家教委「跨世紀園丁工程」中，十中共有20名教師被命名為「國家級骨幹教師」，「省級教育教學專家」和「省級學科帶頭人」，15名教師被命名為「市級骨幹教師」，在全省「國家級骨幹教師」和「省級教育教學專家」入選人數中，十中名列前茅，受到了省政府的表彰。04年在新鄉市「首屆名師評選」活動中，經過激烈角逐，十中名師入選率佔全市（含四區八縣上百所學校中）教師的五分之一。現有特級教師5名，研究生學歷18名。

優良的教學環境

近幾年，學校充分利用市政府給予的有關政策，積極的內挖潛力，外創條件，實現了跨越式發展。02年新落成5200多平方米的綜合實驗大樓，同時完成千兆校園網路的軟硬體設施；04年落成8000多平方米的分校綜合科技教學樓；在全省堪稱一流的現代化標准看台和塑膠跑道近期即將完工；辦公樓與教學樓之間迴廊連接，教學區、家屬區全部通上暖氣；高檔次的足球運動場、籃球場，排球場、網球場是師生活動健身的好場所；校園里樹木成林、綠草茵茵、繁花似錦，各處文明規章條例，名人名言、人文、環保、科技園地，渲染著一種濃厚的校園文化氛圍。

學校擁有設備先進的理化生實驗室、儀器室十三個，04年被省教育廳命名為「河南省實驗室建設示範學校」。學校的品牌微機室、專業化美術畫室和形體訓練房設備先進；校園區域網、校校通率先在全市啟用，全校實現了微機聯網辦公，並開辦了現代教育技術實驗班和多媒體實驗班。從教師電子備課室、學生網路、多媒體教室，到校園區域網，直至互聯網，三級網路平台的建設，讓十中人坐擁天下，放眼世界。

十中是莘莘學子們學習發展的聖地，成人成才的搖籃。

驕人的育人業績

十中中招成績連續20年蟬聯全市第一（85-05），以03年為例，十中再次取得省市重點高中錄取人數雙第一的優異成績，共有133人達到省重點分數線，386人達到市重點分數線，全市總分前十名中，十中佔9名，前50名中，十中佔24名，總升學率達到98%以上； 04年根據市教研室的准確統計，十中共有173人升入省重點高中，398人升入市重點高中，特別是05年再創新高，十中共有188人升入省重點高中，498人升入市重點高中，又一次以絕對優勢取得全市省、市重點高中錄取人數及總升學率雙第一的優異成績，贏得了全社會極高的贊譽。

數理化學科競賽和各種教學成果更是碩果累累。僅03—04學年，就有百餘名同學在全國和省市級學科競賽和素質教育成果展示中榮獲一等獎。04年全國及河南省數學、化學、英語競賽中，十中以個人總分第一名和團體總分第一名的優異成績名列全市之冠； 05年全國、全省初中數學競賽中，十中又以獲得一等獎和二等獎人數最多的絕對優勢名列市屬學校第一名。05年7月14日在省會舉行的全國初中物理競賽決賽中，我校初三年級實驗班學生王柯不負眾望，以優異成績奪得全國物理競賽一等獎。

在全面提高教學質量的同時，十中不忘促進學生生動、活潑的發展。03-04學年全省中學生計算機大賽中，十中取得總分第一名的優異成績。學校舞蹈隊排練的大型舞蹈「國風」代表新鄉市參加河南省首屆藝術節大賽喜獲一等獎；全國機器人大賽中，十中代表新鄉市參賽取得第三名的優異成績，為新鄉市爭光奪彩。03-04年全市「晨光杯」體育比賽中，十中以總分第一名的優異成績名列榜首；全市中學生男足、女足，男籃、女籃聯賽冠軍的桂冠均為十中摘取；全國美術作品大賽中，十中學生參賽的作品數量最多，質量最好，居全市首位。04年分別舉行的市中學生運動會和市八運會開幕式上，十中600人和800人表演的大型藝術團體操更是技壓群芳，大放異彩，獲得市領導和全市人民的交口稱贊，榮獲市政府頒發的「特別貢獻獎」。

多彩的特色教育

「特色口語」教學成為十中教學中的亮點，外籍教師的口語課堂，互動交流、熱情奔放；「瘋狂英語」式的課堂教學好戲連台，精彩紛呈；「爆破英語」實驗突出特色，成績顯著。

至上學年，十中已開設了包括校本語文、校本外語、校本數學、校本物理、校本化學、校本德育等科目在內的系列校本課程，設計並實施了一系列卓有成效的校本研修活動，正在逐步形成具有時代氣息和十中特色的校本課程及校本研修體系。目前已有「語文古詩詞鑒賞」、「英語口語訓練」、「生活中的化學」、「數學閱讀」、「計算機機器人操作程序設計」、「計算機軟體設計製作」、「雙語教學」、「韻律操」、「開發大腦潛能」、「書法美術」等十餘項特色課程教育，成為我校教學中一道亮麗的風景線。

十中是傳統而現代的，十中是歷史而前衛的。十中正在宏揚民族文化的厚重基石上與國際教育接軌，與時俱進，振翅騰飛！

6. 教育技術應用成果怎麼寫

教育技術應用成果
校本研修成果；現代信息技術在化學教學中的應用；通過國培學習，使我深深地體會到現代信息技術在化學；化學學本身是一門綜合性極強的學科，涉及內容極廣，；一、活躍課堂，激發興趣；化學知識比較抽象，空間性較強，如果利用傳統的化學；二、培養學生的分析能力；化學中微觀的知識如原子的結構、離子的形成、一氧化；三、培養學生思維能力；在接受大量的化學信息過程中，運用多種媒

7. 張英鋒的獲獎情況

1.1 2001年1月被秦皇島市教委、市科學技術協會評為優秀科技輔導員
1.2 2001年5月20日被河北省教育廳、河北省廣播電視局、少年智力開發報社評為河北省首屆頭腦奧林匹克競賽優秀輔導工作者獎
1.3 2001年10月被秦皇島市教委評為創新教育頭腦奧林匹克競賽市級優秀教練
1.4 2004年4月7日被中共秦皇島市委、市人民政府評為第六批秦皇島市專業技術拔尖人才
1.5 2004年4月，被中共秦皇島市委、市人民政府評為第四屆秦皇島市青年科技獎獲獎者
1.6 2004年10月29日，《對新高考形式下化學（實驗）教學改革的研究》被河北省人民政府評為2004年河北省教學成果獎三等獎第一人
1.7 2005年5月4日被秦皇島市教育工委、市教育局評為秦皇島市直教育系統首屆十大傑出青年
1.8 2005年5月被秦皇島市委組織部入選秦皇島市高級人才信息庫專家
1.9 2005年被評為2005年度河北省新世紀「三三三人才工程」第三層次人選即秦皇島市第五批市級年輕學術技術帶頭人
1.10 2005年被秦皇島市委組織部、市博士專家聯誼會評為2005年度傑出專家
1.11 2006年2月被秦皇島市委、市政府評為秦皇島市第二屆「秦皇島市優秀科技工作者」
1.12 2006年4月被秦皇島市委、市政府評為秦皇島市第八屆十大傑出青年
1.13 2006年12月被秦皇島市教育局評為秦皇島市2006年校本研修先進個人
1.14 2006年度工作中成績突出，年度考核被評定為優秀。獲嘉獎。
1.15 2007年1月被秦皇島市委、市政府評為秦皇島市首屆「秦皇島學術技術帶頭人獎」
1.16 2007年被秦皇島市委、市政府評為秦皇島市第七批專業技術拔尖人才
1.16 2007年8月被秦皇島市教育局認定為秦皇島市骨幹教師
1.17 2007年8月年度工作中成績突出，年度考核被評定為優秀。獲嘉獎。
1.18 2008年1月被秦皇島市教育局評為2006-2007年度電化教育先進工作者
1.19 2008年3月被秦皇島市教育科學研究所評為二00七年度教育科研工作先進教師
1.21 2008年9月被秦皇島市教育局認定為秦皇島市第二批市級骨幹教師
1.22 2008年9月11日《對高中化學教學、考試改革和化學科普的研究》獲得河北省教成果獎二等獎（主持人）
1.23 2008年年度工作中成績突出，年度考核被評定為優秀。獲嘉獎。
1.242009年4月3日《高中化學重難點實驗教學改革及實驗創新的系統研究》獲得河北省教學成果獎三等獎（第2人）
1.25 2010年5月被河北師范大學聘為兼職碩士生導師，
1.26 2010年7月15日被市委、市政府評為秦皇島市第八批專業技術拔尖人才。
1.27 2011年10月被秦皇島市教育局評為第二屆秦皇島市優秀骨幹教師
1.28 2011年12月-2015年12月入選河北省「三三三人才工程」第二層次人選
1.29 2011年12月被河北省教育廳關於授予省級中小學骨幹教師稱號
1.30 2012年5月被秦皇島市教育局認定為「秦皇島市第三屆中小學骨幹教師」 2.1 2001年12月《乙醇的化學性質與學生思維品質的培養》獲秦皇島市教育委員會、市教育學會組織的心理教育活動課市級優質課二等獎
2.2 2003年5月《中學化學實驗問題解決》獲秦皇島市教育局教科室組織的秦皇島市心理健康教育課題研究一等獎
2.3 2003年6月《化學實驗中學生能力的培養》獲河北省中小學心理教育專業委員會組織的河北省心理健康教育優秀學科滲透課一等獎
2.4 2003年9月9日《對幾個化學實驗的探究與啟示》被河北省教育科學研究所評為河北省區域創新優質課一等獎
2.5 2007年7月30日獲得河北省教育廳組織的河北省中學化學教師技能大賽高中課堂教學一等獎
2.6 2007年12月在河北省教育科學研究所組織的2008年河北省高考培訓會上做專題報告
2.7 2007年12月在國家基礎教育實驗中心組織的「新理念新課堂」優質課評比中獲得化學學科高中學段二等獎。 3.1 2000年6月20日《考察素質 聯系實際 重視實驗 體現創新》獲秦皇島市教育委員會、市教育學會組織的秦皇島市第四屆優秀教育科研成果二等獎
3.2 2000年6月20日《稀土-氨基葡萄糖-咖啡酸配合物的合成與表徵》獲秦皇島市教育委員會、市教育學會組織的秦皇島市第四屆優秀教育科研成果二等獎
3.3 2002年8月10日《轉變觀念 優化教學 培養創新能力》獲河北省教育學會組織的河北省第八屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲三等獎
3.4 2004年7月《考察雙基 重視綜合 體現創新》獲河北省教育學會組織的河北省第九屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲一等獎
3.5 2004年7月《重視雙基 重視綜合能力與創新》獲河北省教育學會組織的河北省第九屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲二等獎
3.6 2004年7月《反思與重構——關於碳酸鹽與碳酸氫鹽的溶解度的教學》獲河北省教育學會組織的河北省第九屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲二等獎
3.7 2004年7月8日《解讀考試說明 把握復習尺度——對2003年普通高等學校招生全國統一考試說明（理科-化學）的學習與體會》獲河北省招生考試研究會組織的第四屆河北省招生考試科研成果評獎中獲一等獎
3.8 2004年7月8日《重視雙基 重視綜合能力與創新》獲河北省招生考試研究會組織的第四屆河北省招生考試科研成果評獎中獲二等獎
3.9 2006年7月《在習題教學中培養學生科學精神和科學方法》獲河北省教育學會組織的河北省第十屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲壹等獎
3.10 2006年7月《重視基礎 突出能力 體現與新課標接軌》獲河北省教育學會組織的河北省第十屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎中獲貳等獎
3.11 2006年9月17日《重視基礎 突出能力 體現與新課標接軌》獲河北省招生考試研究會組織的第五屆河北省招生考試科研成果評獎中獲貳等獎
3.12 2006年9月17日《04年高考「物質結構 元素周期律」全透視》獲河北省招生考試研究會組織的第五屆河北省招生考試科研成果評獎中獲貳等獎 4.1 2001年5月《優化化學教學 迎接科技迅速發展的挑戰》獲河北省青少年科技輔導員協會組織的全國第九屆青少年科技輔導員論文徵集活動中河北省一等獎
4.2 2001年5月《優化化學教學 迎接科技迅速發展的挑戰》獲中國青少年科技輔導員協會組織的第九屆全國青少年科技輔導員論文評選二等獎
4.3 2000年12月《優化教學模式 培養創新能力》獲中國化學會化學教育委員會2000年全國中學化學教學研究優秀論文評選二等獎

8. 什麼是校本研修成果

是指以學校為單位抄，面向教師的學習方式的成果展示。

校本培訓是指以學校為單位，面向教師的學習方式，內容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。

此外，校本課程是一種新的課程領域，基於學生的直接體驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體驗對知識綜合運用的課程。它的基本學習方式是探究學習。

(8)化學校本研修成果擴展閱讀：

一、教學特徵

1、 立足於工作崗位是教師校本培訓的顯著特徵。

2、 針對性是校本培訓的生命。

3、 校本培訓是教師發展與學校發展的統一。

二、發展情況

我國「校本培訓」的概念最早是在1999年教育部《關於實施「中小學教師繼續教育工程」的意見》中提出的，「中小學是教師繼續教育的重要基地，……,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓」。

校本培訓作為一種未來教師繼續教育的重要形式，比較符合我國地域分布廣，培訓任務重，經費短缺，保持學校正常教學秩序等實際情況，成為一種與離職培訓優勢互補的運作方式，一經提出就受到廣泛重視。

9. 安康市漢濱區2016中小學教師職稱評定辦法

根據全市2016年專業技術人員職稱晉升總體工作安排，現就2016年全市中小學教師職稱評審工作安排如下：
一、推薦、申報職稱晉升的范圍和對象
凡我市公辦普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、教研室、電教館(站)和教師進修學校在編在崗，符合晉升中小學教師職稱條件，且所在單位有空缺崗位的教師，可以申報相應專業技術職稱。
二、推薦、申報職稱晉升的條件
2016年全市中小學教師職稱評審條件嚴格執行市人力資源和社會保障局、市教育局《關於印發安康市深化中小學教師職稱制度改革試點實施方案的通知》(安人社發[2013]19號)和市人力資源和社會保障局《轉發省職改辦〈關於中小學教師職稱評審工作中若干問題的通知〉的通知》(安人社辦發[2013]288號);嚴格執行義務教育學校教師交流輪崗、非義務教育學校(單位)教師支教或薄弱學校任教經歷的相關規定。
三、推薦、申報職稱晉升的程序和方法
根據《安康市專業技術職務任職資格評審公開監督試行辦法》的有關規定，在推薦過程中要堅持做到「五公開」、「一展示」、「兩監督」原則，即：政策公開、空缺崗位公開、任職條件公開、申報程序公開、參評對象公開;業績材料展示;組織監督、群眾監督，保證推薦工作的公開透明。申報單位要如實填寫申報人員公開監督卡內容，其中群眾代表不得少於3人(必須由本人簽名，並附聯系電話)。具體申報程序及方法按照《陝西省中小學教師職稱(職務)評審辦法》相關規定執行。
四、推薦、申報職稱晉升材料的內容和要求
1.申報晉升教師職稱材料內容：
(1)陝西省中小學教師職稱(職務)評審表。一式三份，在安康教育網下載。
(2)身份證復印件。
(3)專業技術職務任職資格證書原件及復印件。晉升職稱所申報專業必須與現取得任職資格專業相一致，方可申報晉升職稱。
(4)聘任文件或聘書復印件。提供近幾年的，且不少於職稱晉升規定最低任職年限。
(5)教師資格證書原件及復印件。持統招學歷參評的，教師資格證專業與申報專業一致。
(6)畢業證書原件及復印件。提供第一學歷至最高學歷所有畢業證書，且由高學歷到低學歷排序;通用技術課教師可以持理科相近學歷(包括數學、物理、化學、生物學科等)參評;持後取的大專或本科學歷申報一級教師職稱的中學教師和所有申報高級教師職稱者，學歷專業與所申報專業應一致。
(7)任現職以來事業單位工作人員年度考核優秀等次登記表復印件，最多提供兩個年度。
(8)中小學教師繼續教育證書原件及復印件。近4年繼續教育培訓不少於240學時，其中集中培訓不少於72學時;從2016年起，近5年繼續教育培訓不少於360學時，其中集中培訓不少於90學時。
(9)論文代表作原件及復印件。教研機構和教師進修學校教師提供，復印內容為期刊名稱、刊號、主管和主辦單位、網址、本人文章所在目錄、本人文章等。
(10)課題或校本研修材料。課題提供立項、結題通知及專家鑒定材料原件及復印件;校本研修提供能夠反映研修計劃、研修過程、研修成果的匯編材料。
(11)承擔縣區級以上示範觀摩教學證書、縣區級以上會議經驗交流證書、教育教學工作獲得縣區級以上政府獎勵證書原件及復印件。申報高級教師提供上述三類中的一種，示範觀摩教學要有教學設計，教育教學經驗交流要有交流材料;申報一級教師提供校級以上示範觀摩教學證書和教學設計。
(12)最近一年班務工作或所主持社團活動的工作計劃(方案)、工作總結、工作成效等材料。
(13)指導青年教師相應證書證明材料。
(14)交流輪崗或支教相關證明材料。男50周歲、女45周歲以下的教師和男55周歲、女50周歲以下校長(含副校長)，義務教育學校需提供縣級以上教育行政部門一年以上交流輪崗安排文件、考核文件和個人工作周志;非義務教育學校(單位)教師需提供縣級以上教育行政部門一年以上支教安排文件、考核文件或2所以上薄弱學校任教證明材料。
(15)執教示範課(觀摩課)證書原件及復印件，或學術講座、學術報告文稿(教研機構和教師進修學校教師提供)。
(16)國家計算機應用能力考試合格證書原件及復印件，符合免試條件的需提供免試審批表。市直教育單位、駐地在漢濱區各辦事處和高新區的教育單位申報高級教師要取得國家計算機應用能力考試2個模塊的合格證，符合免試條件的除外。
(17)中、高級空崗證明。
(18)公示證明和公示監督卡。
(19)其他相關申報材料。
所有證書原件按照誰審核、誰把關、誰負責的原則，由各單位、各縣區教體局和人社局嚴格審核，上報復印件須由審核人簽名，並加蓋公章。
2.申報材料一人兩袋，各類證書、證件等原件裝一袋，其餘材料裝一袋(除第(1)項外，按(2)至(19)的順序裝訂在一起)，原件整理順序和相應復印件裝訂順序一致。材料袋封面必須寫明申報人姓名、縣區、工作單位、申報職稱、申報專業。
3.《申報、評審、審批表》(附件1)以縣區或市直學校為單位按照一級教師、高級教師分別製表。中學教師的申報專業包括政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、通用技術等(申報專業必須按要求填寫，不得自行設置專業名稱)，統一用Excel保存，一式兩份，並發電子郵件([email protected])。
五、推薦、申報職稱晉升的時間要求
1.申報中小學幼兒園一級教師、高級教師職稱的材料於2015年11月9日報市教育局人事科，各縣區和市直教育單位具體報送時間見《安康市2015年中小學教師職稱評審材料報送時間安排表》(附件2)，逾期不予受理。
2.申報二級教師、三級教師職稱材料報送的時間，由各縣區具體安排。
3.市直教育單位教師申報二級教師、三級教師同一級教師、高級教師材料同時報送市教育局人事科。
六、評審費的收取
評審費的收取按物價部門批準的標准執行。
七、具體要求
1.精心組織職稱評審工作。各縣區教體局、高新區社管局、市直各單位要認真安排，精心組織，嚴格按規定程序操作，嚴格按陝西省中小學教師水平評價標准條件對申報人員的材料進行審查，嚴格按規定時間報送評審材料。4個附件表格在安康教育網下載。
2.認真審核申報材料。申報個人要對申報材料的真實性負全責，凡弄虛作假，捏造工作業績，謊報學歷、資歷，剽竊他人成果的3年內不能申報評審。學校評審推薦領導小組負責對申報人的材料進行全面認真審查，對申報人是否具備評審條件進行評議並寫出綜合考評意見，公示無異議後，對申報材料復印件簽字蓋章，報所在縣區教育、人社部門審核。縣區教育、人社部門審核後，提出推薦意見，報市教育、人社部門評審。市教育、人社部門組織專家對申報材料進行評審，不通知補充完善申報材料。
3.規范填寫中小學教師職稱(職務)評審表。《陝西省中小學教師職稱(職務)評審表》填寫要規范，內容要具體真實完整，班主任經歷、指導教師情況、教學工作量情況、教師評議優秀率情況等要如實填寫，字跡要清楚工整，教師個人填寫部分除簽名外一律列印，組織填寫部分要說明填寫內容和提供材料是否真實完整、是否同意推薦，印章要齊全。實行迴避制度，學校、單位負責人申報職稱時，評審表中考核、推薦、審核等相關內容應由學校職稱晉升領導小組組長填寫並簽名。申報一級教師的評審表不再粘貼有關證件復印件，申報高級教師的粘貼復印件要符合粘貼要求，由審核人簽名並加蓋單位印章。
4.嚴格執行評價標准條件。參與完成縣(區)級以上教科研課題是指承擔了具體教科研任務，有具體的教科研成果(有論文在縣區級以上交流或發表;或上過公開課、研討課、示範課等)，排名在前10名。完成校本研修任務應是第一完成人，並有完整的總結報告是指有研究問題方案、有具體的研究過程記錄、有解決問題的教學總結、有具體的教科研成果(聽評課不少於5節，有2篇以上教學反思或學習體會在校級以上交流)，呈現的研修論文、教學設計等材料抄襲他人的，一律按剽竊他人學術成果處理。縣區以上的示範觀摩教學、教學經驗交流是指在縣級以上教育行政部門、教育科研部門、教育學會組織的教學教研活動中承擔了示範觀摩課，進行了教育教學經驗交流。
5.認真做好教育教學水平評價工作。根據省人社廳、教育廳《陝西省中小學教師教育教學能力測試答辯規則》規定，教育教學水平評價採用說課的方式。參加教育教學水平評價由本人申請，單位推薦，縣區教體局審核，並於9月30日前將《安康市中小學教師職稱晉升教育教學水平評價花名冊》(附件3)報市教育局;評價工作由市人社局、市教育局於10月份統一組織(具體時間另行通知)，取得良好等次的當年申報職稱有效，取得優秀等次的2年內成績有效。任現職以來獲省、市級模範教師、優秀教師、先進工作者、特級教師、師德標兵、師德先進個人，或在省、市級骨幹教師體系建設中獲得名師、學科帶頭人、教學能手稱號的教師，可免於教育教學水平評價，免評人員需填寫《安康市中小學教師職稱晉升教育教學水平評價免評審批表》(附件4)，連同符合免評條件的獲獎證書原件和復印件、最近一學年教學設計，與附件3同時報市教育局審批。