會展專業優秀畢業生成果

1. 會展專業的學生，其就業方向是什麼主要從事哪方面的在會議展覽公司么

畢業生可在會展業、旅遊業、廣告業、機關企事業單位的宣傳部門、公共關系部門與發展開拓部門，從事會展的市場調研、策劃、組織管理和運作工作。會展業的人才要求具備多種能力的綜合性人才，畢業後可以從事會展業的招展、招商，參與展會的籌備以及會展場館的管理服務。會展業是一個新興的朝陽產業，與國際交流頻繁，但人才極其匱乏，而會外語的上升空間尤其大。

2. 會展經濟與管理專業可以學到什麼

會展專業是新興的現代產業，收入還是比較高的，畢竟產業是向陽的。
以上網上搜索到的上海財經大學浙江學院的會展專業的課程表。
會展經濟與管理：學制四年，授予管理學學士學位。
培養目標：本專業以節慶、事件、會議、活動為載體和工具，實現企事業單位的內容與技術、產品與形象的傳播，培養具備歐美大學會展課程體系中的「Event Management」思維，在就業市場表現出「能策劃、懂傳播、善溝通、精管理」的創新創意人才或應用型高級商務策劃人才。
主要課程有：管理學基礎課程模塊（管理學原理、戰略管理、人力資源管理等）；專業課程模塊（會展服務管理、會展項目管理、會展策劃、廣告創意、會展設計、博物館展陳、博覽學、目的地管理、商務溝通、第二外語等等）；職業資格考試自選模塊（會展策劃師或商務策劃師）。
就業方向：在商務、文化、藝術、旅遊、博物館等國家行政或事業單位從事行業管理；在影視公司、文化傳媒、游戲產業、展覽場館、賽事場館、藝術場館等從事節事策劃管理；在工商企業（如金融機構、大型製造企業）中從事企業形象、組織文化、商務活動策劃與管理；在傳統旅遊類企業（如高星級酒店、大型旅行社）中從事會展服務與管理；在上述行業中謀求自由創業等。

3. 學了個會展專科，後面需要朝哪方面發展呢

從問題出發，會展專業的畢業生發展前景如何？
個人的思路即是，
1.會展專業的畢業生由學習會展專業學到了什麼，孩子們會點什麼？
2.對應的市場環境如何？—會展市場及其他相關產業
3.如何尋找正確而高效的發展前景？

［學到了什麼？—從學科內容上來看］
會展專業目前有兩大類：會展經濟與管理（本科為主）會展策劃（專科為主）
會展經濟與管理主要課程一般安排為：
公共基礎課：微積分，馬克思，思修，體育，英語，計算機基礎
專業課：公關，通關，會展英語，德語，日語，市場營銷，經濟學，管理學，會展概論，財務管理，會計學，產業經濟學，會展策劃，場館管理，物流管理，風險管理等
實踐課：數據管理，信息軟體，展會實踐等
會展策劃主要課程一般安排為：
公共基礎課：馬克思，思修，體育，英語，計算機基礎
專業課：英語聽說，辦公技巧，商務溝通，會展英語，市場營銷，財務管理，政策法規，展示設計，會議管理，現場管理，公共關系等
實踐課：展示設計，展會實踐等

4. 會展專業畢業論文開題報告文獻綜述怎麼寫

你的文獻綜述具體准備往哪個方向寫，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？
你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻綜述想寫好，先要在圖書館找好相關資料，確定好題目與寫作方向。老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。


文獻綜述的寫法與格式

一、何謂文獻綜述？
文獻綜述是對某一學科、專業或專題的大量文獻進行整理篩選、分析研究和綜合提煉而成的一種學術論文，是高度濃縮的文獻產品。根據其涉及的內容範圍不同，綜述可分為綜合性綜述和專題性綜述兩種類型。所謂綜合性綜述是以一個學科或專業為對象，而專題性綜述則是以一個論題為對象的。學生畢業論文主要為專題性綜述。
文獻綜述反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的歷史現狀、最新進展、學術見解和建議，它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。文獻綜述是針對某一研究領域分析和描述前人已經做了哪些工作，進展到何程度，要求對國內外相關研究的動態、前沿性問題做出較詳細的綜述，並提供參考文獻。作者一般不在其中發表個人見解和建議，也不做任何評論，只是客觀概括地反映事實。

二、文獻綜述的特點
1．綜合性
綜述要"縱橫交錯"，既要以某一專題的發展為縱線，反映當前課題的進展；又要從本單位、省內、國內到國外，進行橫的比較。只有如此，文章才會佔有大量素材，經過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進而把握本專題發展規律和預測發展趨勢。
2．評述性：
是指比較專門地、全面地、深入地、系統地論述某一方面的問題，對所綜述的內容進行綜合、分析、評價，反映作者的觀點和見解，並與綜述的內容構成整體。一般來說，綜述應有作者的觀點，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。
1）先進性：綜述不是寫學科發展的歷史，而是要搜集最新資料，獲取最新內容，將最新的信息和科研動向及時傳遞給讀者。
2）綜述不應是材料的羅列，而是對親自閱讀和收集的材料，加以歸納、總結，做出評論和估價。並由提供的文獻資料引出重要結論。一篇好的綜述，應當是既有觀點，又有事實，有骨又有肉的好文章。由於綜述是三次文獻，不同於原始論文(一次文獻)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的實驗結果、未發表或待發表的新成果。
3）綜述的內容和形式靈活多樣，無嚴格的規定，篇幅大小不一，大的可以是幾十萬字甚至上百萬字的專著，參考文獻可數百篇乃至數千篇；小的可僅有千餘字，參考文獻數篇。一般醫學期刊登載的多為3000～4000字，引文15～20篇，一般不超過20篇，外文參考文獻不應少於1／3。
三、綜述的內容要求
1）選題要新：即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的。一片綜述文章，若與已發表的綜述文章"撞車"，即選題與內容基本一致，同一種期刊是不可能刊用的。說理要明：說理必須佔有充分的資料，處處以事實為依據，決不能異想天開地臆造數據和診斷，將自己的推測作為結論寫。
2）層次要清：這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什麼，後寫什麼，寫到什麼程度，前後如何呼應，都要有一個統一的構思。
3）語言要美：科技文章以科學性為生命，但語不達義、晦澀坳口，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練。
4）文獻要新：由於現在的綜述多為"現狀綜述"，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻。參考文獻依引用先後次序排列在綜述文末，並將序號置入該論據(引文內容)的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。
校者把關：綜述寫成之後，要請有關專家審閱，從專業和文字方面進一步修改提高。這一步是必須的，因為作者往往有顧此失彼之誤，常注意了此一方而忽視了彼一方。有些結論往往是荒謬的，沒有恰到好處地反應某一課題研究的"真面目"。這些問題經過校閱往往可以得到解決。
四、綜述的格式與寫法
綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。
1）前言：用200～300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現狀和發展動態，有關概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬於爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。
2）主體：主要包括論據和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容。
a.歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平。
b.現狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創造性和發展前途的理論或假說要詳細介紹，並引出論據；對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指問題的焦點和可能的發展趨勢，並提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。
c.趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內容要寫得客觀、准確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志於攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。
主體部分沒有固定的格式，有的按問題發展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現狀加以闡述的。不論採用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向。
主體部分的寫法有下列幾種：
a.縱式寫法 "縱"是"歷史發展縱觀"。它主要圍繞某一專題，按時間先後順序或專題本身發展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發展軌跡。縱式寫法要把握脈絡分明，即對某一專題在各個階段的發展動態作扼要描述，已經解決了哪些問題，取得了什麼成果，還存在哪些問題，今後發展趨向如何，對這些內容要把發展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了"大事記"或"編年體"。縱式寫法還要突出一個"創"字。有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡從略。這樣既突出了重點，又做到了詳略得當。縱式寫法適合於動態性綜述。這種綜述描述專題的發展動向明顯，層次清楚。
b.橫式寫法 "橫"是"國際國內橫覽"。它就是對某一專題在國際和國內的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向對比，既可以分辨出各種觀點、見解、方法、成果的優劣利弊，又可以看出國際水平、國內水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫法適用於成就性綜述。這種綜述專門介紹某個方面或某個項目的新成就，如新理論、新觀點、新發明、新方法、新技術、新進展等等。因為是"新"，所以時間跨度短，但卻引起國際、國內同行關注，紛紛從事這方面研究，發表了許多論文，如能及時加以整理，寫成綜述向同行報道，就能起到借鑒、啟示和指導的作用。
c.縱橫結合式寫法在同一篇綜述中，同時採用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景採用縱式寫法，寫目前狀況採用橫式寫法。通過 "縱"、"橫"描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統地認識某一專題及其發展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據。無論是縱式、橫式或是縱橫結合式寫法，都要求做到：一要全面系統地搜集資料，客觀公正地如實反映；二要分析透徹，綜合恰當；三要層次分明，條理清楚；四要語言簡練，詳略得當。
d.總結：主要是對主題部分所闡述的主要內容進行概括，重點評議，提出結論，最好是提出自己的見解，並提出贊成什麼，反對什麼。
e.參考文獻：寫綜述應有足夠的參考文獻，這是撰寫綜述的基礎。它除了表示尊重被引證者的勞動及表明文章引用資料的根據外，更重要的是使讀者在深入探討某些問題時，提供查找有關文獻的線索。綜述性論文是通過對各種觀點的比較說明問題的，讀者如有興趣深入研究，可按參考文獻查閱原文。因此，必須嚴肅對待。
四、寫作步驟
1)選定題目選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。
a.選題首先要求內容新穎，只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。
b.選題還應選擇近年來確有進展，適合我國國情，又為本專業科技人員所關注的課題，如對國外某一新技術的綜合評價，以探討在我國的實用性；又如綜述某一方法的形成和應用，以供普及和推廣。選題通常有幾種：一種是與作者所從事的專業密切相關的選題，對此作者有實際工作經驗，有比較充分的發言權；一種是選題與作者專業關系不大，而作者掌握了一定的素材，又樂於探索的課題；還有一種是醫學科學情報工作者的研究成果。
c.題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內容來充實，過多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流於空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經驗後再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目瞭然，看題目可知內容梗概。
2)查閱文獻題目確定後，需要查閱和積累有關文獻資料。
a.對初學者來說，查找文獻往往不知從哪裡下手，一般可首先搜集有權威性的參考書，如專著、教科書、學術論文集等，教科書敘述比較全面，提出的觀點為多數人所公認；專著集中討論某一專題的發展現狀、有關問題及展望；學術論文集能反映一定時期的進展和成就，幫助作者把握住當代該領域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但裡面常有重要的近期進展性資料，吸收過來，可使綜述更有先進性，更具有指導意義。
b.查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目，查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻後面的參考文獻，去收集原始資料。這樣"滾雪球"式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法，許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時工作學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。
c.查找到的文獻首先要瀏覽一下，然後再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀，根據閱讀中發現的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據，領會文章的主要論點，用卡片分類摘記每篇文章的主要內容，包括技術方法、重要數據、主要結果和討論要點，以便為寫作做好准備。
d.加工處理：對閱讀過的資料必須進行加工處理，這是寫綜述的必要准備過程。按照綜述的主題要求，把寫下的文摘卡片或筆記進行整理，分類編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點鮮明而又有確切依據，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓，再進行科學的分析。最後結合自己的實踐經驗，寫出自己的觀點與體會，這樣客觀資料中就融進了主觀資料。
e.撰寫成文：撰寫成文前應先擬提綱，決定先寫什麼，後寫什麼，哪些應重點闡明，哪些地方融進自己的觀點，哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點，然後邊推敲邊修改。多一遍思考，就會多一分收獲。
f.提綱擬好後，就可動筆成文。按初步形成的文章框架，逐個問題展開闡述，寫作中要注意說理透徹，既有論點又有論據，下筆一定要掌握重點，並注意反映作者的觀點和傾向性，但對相反觀點也應簡要列出。對於某些推理或假說，要考慮到醫學界專家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作為問題提出來討論，然後闡述存在問題和展望。初稿形成後，按常規修稿方法，反復修改加工。
撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內涵，做到論必有據，忠於原著，讓事實說話，同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎，查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步，搜集文獻應注意時間性，必須是近一二年的新內容，四五年前的資料一般不應過多列入。綜述內容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文，不能根據某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，並未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

五、 綜述論文的遴選與審編
1)綜述論文是多篇研究成果的綜合,所涵蓋的內容信息量大,使讀者費時不多卻能得到更多的信息。國內外著名期刊很多都設有綜述欄目,並給以較大的篇幅和較多的參考文獻數額。綜述論文的學術水平和寫作要求比較高,只有資深的作者才可能寫出合乎要求的綜述論文。它要求作者對所綜述的資料擁有準確的判斷能力,有較強的分析、綜合能力,對專業知識的掌握有一定的深度和廣度,並有親身研究的經歷和體會,以及有較強的駕馭文字的能力。綜述論文能較系統地反映國內外某一學科或專題的研究概況及發展趨勢,可以幫助讀者了解最新研究的熱點及新思路、新方法,對啟發讀者的研究思路具有向導作用。此外,綜述論文的橋梁功能亦很顯著。
2)綜述論文的審稿程序遵從一般審稿規則,但具體到某篇綜述的取捨上,還是有其特殊性和規律性。
a.在平衡比較中遴選。綜述論文的資料來源於文獻,可以有多個作者就同一個問題在一個時間段內分別向編輯部投稿,因此,編輯部必須對類似稿件進行權衡比較、分析,以決定取捨。如"幹細胞的研究"是當前研究熱點,本刊在同一時間段內收到3篇文章,經分析比較後認為它們是從不同側面進行的綜述,各有特點,故決定放在同一期刊出。又如,有關"端粒酶"的研究是近年來的熱點課題,本刊連續收到多篇同類文章,內容多有重復,結果選取了1篇投稿較早的文章,對後來者只得以"已有類似稿件,請改投他刊"而退稿。
b.在達到總體評審要求的稿件中遴選。對一篇達到總體評審要求的綜述論文應該是:就某一問題寫得系統、深入,能反映該課題當前的研究水平,內容有新意,文字通順。在這些稿件中再根據其對當前研究的指導意義和參考價值進行分級優選。
2)筆者根據所編期刊近幾年來審稿人的意見,並結合自己的工作實踐,歸納出對綜述稿件的總體評價。
a.對錄用稿件的評價:屬國際研究熱點,有較好的指導和參考意義;是該領域重大課題,內容豐富,值得刊登;國內研究較少,對開展此項工作有推動作用;介紹設計的思路及目前動態,對讀者有一定啟發;綜述當前概況,讀者將從中汲取教益;內容新穎而重要,能引起有關讀者的興趣與重視;選題很好,對立足國內走向世界有很大的鼓舞作用;目前尚在起始階段,有利於讀者了解其概貌;內容好,文獻新,層次清晰,語言通順;有重要的理論和實際意義,重點突出,分析得當;綜述較全面,並較深入,反映了當前研究狀況;屬前沿進展資料,有較大學術參考價值;內容具有進展性,且有作者自己的工作,值得介紹;問題有新意,且存有爭議,本文提供了一定思路。
b.對被退稿件的評價:涉及面太窄,感興趣的讀者不多;實驗依據不足,多為推測性內容;內容分散,重點不突出,讀後無系統概念;羅列文獻,未作分析討論;題目很大,但具體內容不多;國內已有不少報道,無明顯特色;觀點有錯,原則有誤,說服無力;內容膚淺,深度不夠,未能反映重大進展;語言表達及結構均差,修改難度很大;資料來源可信度差,分量不夠;文獻未經充分消化,思路不清,前後矛盾;選題缺乏新意,內容陳舊,文字冗長;材料零散,內容單薄,說理不透;對所綜述的領域不熟,寫作不得要領。筆者在編輯綜述稿件時發現,達到錄用要求的稿件,都無一例外地要退修和編輯加工後才能刊出。當然,編輯部對稿件退修是很慎重的,一般情況下,退修的稿件即屬准備刊發的稿件。
七、綜述文稿的常見問題及審編
編輯工作中發現,綜述論文文稿存在的問題比較多,審編時須慎重處理。
1)根據已有的綜述直譯轉抄
這樣做,難免有抄襲之嫌,因為"綜述論文"不同於"譯文"。在寫作綜述論文時,可以借鑒他人已發表的綜述啟發思路,但切不可照抄照搬。也就是說,必須結合自己的工作體會寫出有別於他文的特色,有自己的側重點。要做到這一點,首先必須進行文獻更新,補足與自己側重點有關的和該課題最新發表的文獻,然後按照自己的側重點重新命題,將全文重新整理,綜合分析,提出自己的見解。如本刊收到一篇綜述文稿,列文獻30餘篇,而正文不足4000字。在初審中發現,其題名直譯自其中一篇文獻,進一步發現其內容亦基本來自該篇文獻,但鑒於選題是當前研究的熱點,故決定讓作者重新查閱文獻,補足近年的研究進展,改寫後再投稿,再審編。
2)洋洋大篇,只是資料的堆積
有的來稿超過1萬字,但內容既無重點又不深入,層次不清,概念模糊,甚至有誤。究其原因,主要是作者對所綜述的專題不熟悉,體驗不深,不能很好地把握主題,而只是資料的堆積。對於這樣的稿件退稿時即提醒作者,倒不如選一個自己比較熟悉的題目,哪怕是寫一個較小的題目,只要在該專題范圍內寫得系統、深入,這樣的文章也是一篇好綜述。
3)文獻開列過多,引文不當
一般要求綜述論文著錄的文獻應是作者親自閱讀過的原文,但也並不是所有讀過的文獻都統統列出,應選擇最主要和最新近的文獻.
4)把綜述寫成講座
講座和綜述的共同點是文章的綜合性、新穎性和進展性。一般認為,綜述是專業人員寫給同專業和相關專業人員看的,要求系統、深入;講座是專業人員寫給相關專業人員和非相關專業的"大同行"看的,一般在深度上不作太高要求。從來稿中看到,把綜述寫成講座最顯著的特徵是,文章中夾帶大量的基礎知識性的內容,甚至把教科書上的圖表也搬了過來,文章冗長而深度不足。對此類文稿應大力刪減專業人員所熟知的內容,在深度上下功夫,進一步挖掘提煉原始文獻中的科研信息,從理論和機制的高度上進行分析歸納,從而使其達到綜述論文的要求。隨著我國科技工作與國際接軌,科研論文亦逐步投向國際期刊。相應地,以綜合報道國內外科學技術新進展,促進國內科技發展為宗旨的綜述性科技論文必將在國內有所加強,因此,科技期刊將會加大綜述文章的比重。

文獻綜述的寫法與格式
文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。
要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：
過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；
②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；
④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對於畢業設計的課題綜述，則要結合課題的性質進行書寫。
文獻綜述與「讀書報告」、「文獻復習」、「研究進展」等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象「讀書報告」、「文獻復習」那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象「研究進展」那樣只講科學進程，其特點是「綜」，「綜」是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；「述」就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。
寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。
一、選題和搜集閱讀文獻
撰寫文獻綜述通常出於某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那麼困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種演算法、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。
選定題目後，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關於搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好「讀書筆記」、「讀書心得」和做好「文獻摘錄卡片」。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
二、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。
1．前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
2．主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
3． 總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
4．參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容准確無誤。
三、注意事項
由於文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同於「讀書筆記」「讀書報告」，也不同於一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：
⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
⒊引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。
⒋參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。
總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，並能准確地反映主題內容。

5. 會展大專畢業生如何求職

月24日 中國人事部在官方網站發布了《2005年高校畢業生就業接收及2006年需求情況調查分析》，分析顯示，研究生、本科生就業走勢將保持平穩，專科生呈現下滑趨勢。
2006年統計地區預計需求高校畢業生1665044名，與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低，降幅為22.0%。據有關部門統計，2006年全國高校畢業生人數達413萬人 ，與上年相比增幅達到22%，整體就業形勢不容樂觀。
從學歷來看，2006年對研究生的需求較2005年吸納的研究生數增長較快，增幅為30%，對本科生需求與2005年吸納的本科生數基本持平，預計研究生、本科生就業走勢將保持平穩。專科生的需求比2005年吸納的專科生數有大幅下降，降幅達39%，預計專科生就業走勢將呈現下滑趨勢
每年高校的擴招,提供崗位增速的相對穩定,帶來一批未就業者.迫於社會的輿論,大家都會不自覺的圍繞就業難與易這個話題展開探討.根據資料顯示表明。
自從1998年高校實行擴招後，高學歷的人才以每年30 %以上的速度遞增。這或多或少的給人們帶來一種無形的壓力。作為一名大二的學生，也許從未想過此類問題，因為我們還有時間，現在只需要去安心掌握理論知識，但一想到就只有一年的時間了，再加上是專科生，也就不得不學著考慮考慮，雖沒有多大興趣，每天也在留意一些信息與資料。
2004年全國畢業生達284萬人，且並不包括「非典時期」遺留的50萬人，其中專科生就154萬，占總數的54%，面對這一龐大的數據，我們應該好好的分析一下現在的就業環境。就業壓力的增大，使許多學生都向本科生，研究生方向發展，相對的專科生的人數在減少，這也就相應的為我們提供了方便，減輕了競爭壓力。因為就目前我國的經濟發展結構來看，大多數企業需要的是專科生。

大專生就業問題：

什麼是就業？在市場經濟的條件下，就業首先是社會的選擇，企業的選擇，大學生應該想的是如何適應企業的需求。只有在這個前提下，才有可能實現自己追求的價值：掙錢，獲得社會的承認，實現人生理想等，怎樣才能適應企業的需求呢？許多評論把大學生找不到工作一部分歸結為學校，認為中國在快速市場化，但教育還停留在計劃經濟的年代，大學許多專業的投入和教學內容，方法，培養目標都不是很清楚，也許有些學校是這樣，或者說一些私立學校是這樣，但就我個人而言，我們學校要好的多。

2003年高職畢業生主要就業崗位有：數控機床操作，汽車維修，生產線設備維護，微電子技術組裝，檢修，治理，調試，安裝，維修，操作，生產線操作，功能測試技術，品質檢驗，生產應用，會計，酒店管理，農資經營，農產品加工，園林綠化，民用建築，產品營銷與商業策劃，通關管理，各類綜合文秘，各類藝術設計崗位。而我們學校設置的大都是這些專業。

另外，我認為作為專科學校應以培養生產，建設一條線的高等技術應用型人才為目標，以產業企業為導向,進行一種互動性產學合作，將學校的絕大部分內容由學校，企業合作完成，達到校企雙方資源的有效共享。每學期學校都會給我們安排一段的時間，讓各個專業的學生到相關的地方去實習，積極打通產學結合的途徑，拓展技術與技能培養度，提高我們對職業崗位能力要求的適應度。上次，我們去武漢國際會展中心看2004年華中旅遊博覽會，在買門票時遇見了一位武漢科技學院的同級同專業學生，交談時我了解到他們開的課程和我們差不多，只有一點不同的是他們一直沒有實習過，原因是以前出去實習時，有一位同學出了事故，後來學校就不允許學生外出實習。了解到這個情況，我真為我們學校的明智決定而感到驕傲。對於他們來說雖然我們是專科學生，但在以後的畢業面試中我們多了一項優勢，那就是實踐知識.在這個人才濟濟的社會，許多企業都不願花費大量財力與精力在培訓員工上，對於企業來說，他們寧願招聘一些有豐富經驗的低學歷勞動者，特別是工作在第三產業上的勞動者。而且就現實情況而言，目前大學生就業難帶來了「教育資源的浪費」，這種浪費是兩方面的：一方面學生繳納學費與國家培養他們所花費錢數的比例是1：4，也就是說，如果大學生上學期間花了2萬元學費，那麼政府在他身上花的錢是8萬元。大學生如果找不到工作，實際上也極大地浪費了國家的教育資源。大學生就業不穩定，也會對人們進一步投身教育事業形成沖擊。

另一方面，當大學生畢業找工作難時，反而成為大家都要考大學的理由，本科生不好找工作，人們就忙著考碩士，博士，但一個國家的基礎教育更重要，決定民族素質的根本在於高中教育，而我們國家並不需要過多的研究生，這種教育結構的不合理，也是教育資源的浪費.為此，為了減少這種浪費，政府會努力調整其產業結構，提供一些就業崗位。

兼於以上幾個方面，對於就難這個問題就並沒有像人們說的那樣可怕，雖然我是專科生，我堅信我們能夠找到理想的工作。

但同時，我們也要注意到我們專科生的不利一面。調查反映出，社會對高職高專的認識還是存在著很多偏差，他們認為一些學校無論是辦學指思想，還是人才培養模式，都沿襲了普通高校的辦學思想，沒有面向市場需求，沒有自己的教學特色，在辦學條件上存著一些差距，管理體制不嚴謹，教學方式不恰當等。企業需要的是全面發展的，有發展前途的人才，高職高專培養的是具體的專業型的人才。在許多地區，一些用人單位聲明「高職高專畢業生免談」，就像我的一位在河北讀書的同學告訴我，「如果你是外地學生，沒有本科文憑是不能進北京城內工作的。」這就是為什麼許多專科生不惜花費一切代價去升本，社會的輿論是這樣，人們的觀念也是這樣，沒有本科文憑，就不能找到一份好工作，但由於常受經濟，家庭，社會等因素的影響，還是會有一大批的高職高專生。

作為一名專科生，首先應了解市場環境。「什麼是人才？」，社會需要就是人才！隨著人力資源越來越市場化，樹立新型的人才觀越來越成為一種趨勢，科學家，工程技術人員是人才，高級技工，技師等「專家型」職業勞動者也是人才。當然，市場暫時認可的人才，也並不等於就可以一勞永逸。記憶大量知識，掌握大量數據——這些才是考察人才的標准，如今正在發生質的變化，你能夠掌握市場所需某種技能，不僅僅靠老師教你，不是因為你是碩士，博士或者教授你就有此技能，而是說你確確實實在於中學，掌握了這個行業的竅門。但僅有技能還是不行，社會，技術，主業都在進步，一個人具不具有學會學習，終身學習，知識創新的能力，變得更為重要。

就目前中國的經濟發展情況來看，許多企業需要的是技術，工藝，技能方面的人才，而高職高專的畢業生就業的主要方向是在基礎建設，管理與服務一線。掌握這個方向後，我們就應該抓緊我們的專業課學習，同時我們應看到:現在企業青睞那些專業知識扎實，綜合素質全面，善與他人合作，富有進取創新意識的畢業生。以往，企業錄用人才往往單純追求高學歷，好專業，這是大學生就業市場求過於供造成的。近幾年來，隨著走進就業市場的大學畢業生越來越多，賣方市場逐步轉為買方市場，企業挑選人才的眼光提高了，單純的學歷不足以吸引企業的目光。企業開始從全方面考察人才，即要求我們有綜合素質。他們注重應聘者的人品，希望自己的員工將來踏實肯干，員工有較好的自理能力，還要對周圍的環境有較強的適應能力，可以獨立完成工作，還要有一定的交際能力和情商，以便和團隊一起完成各種工作。

面對這種情況，找出自身的弱點，加以改正。在大學里，其實是一個鍛煉的機會。「師傅領進門，修行靠個人」，走進大學就意味著擺脫了高中那種封閉式的教學管理，一切靠自己學習。老師只負責把專業課講好，其他還靠自己努力，人們常說「大學是架起學生與社會的橋梁」。的確如此，在大學里，同學們可以通過各種活動來挖掘自己的潛力，發展提高自身，培養出具有高素質的人才。在大學里，有一些同學以為進了大學就萬事大吉，先讓自己玩的舒服再說，殊不知這是一種很不積極的態度，沒有競爭意識與憂患意識的表現。各種社團，活動不願參加，認為沒多大意思，其實是不願發展自己，提高自己處理實際問題的能力，僅憑專業去就業，應聘時是很難適應社會，滿足企業要求的。一個人在大學期間，如果充分利用課余時間去學習，是能夠學到很多東西的。就拿我自己來說，雖然是邊學邊玩，不過也學了不少，如學會了一些娛樂活動；了解了一些商企名牌；加入社團鍛煉了我的表達能力;做兼職讓我知道了做任何事情的艱辛與踏實肯乾的態度等。

「活到老，學到老」。既然學校為我們提供了一個學習的好場所，我們就要抓住這個機會。大學四年，說長不長，說短也不短。但作為一個有目標的人是應該好好計劃安排一下，以達到最高效用。一年級為試探期，二年級為定向期，三年級為沖刺期，四年級為分化期.相對於我們專科生而言，大一為了解與適應階段，大二則為忙碌階段，大三為踏入社會做准備階段。大一剛來，對一切都很陌生，需要對各項事物熟悉，調整那種高中式的學習方法,真正的適應大學生活；大二則要開始為以後就業做准備，為大三就業減輕壓力，要升本的同學每天忙碌著升本，不升本的同學則忙著考各種大大小小的證書。現在，我們專業的同學正在為各種證書而鬧的火爆，像秘書證,會計證,計算機證等,咨詢的咨詢，報名的報名，看來大家都已緊張起來了。目前社會上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為在以後應聘工作時多了一塊敲門磚，減少一次失業的機會.有了大二的一系列准備，大三就應該學會從「學校人」.「單位人」，走向「社會人」.「職業人」的角色轉變，將個人的職業需求和個人的職業理想，職業素質很好的結合起來。規劃一下大學的職業生涯，如包括以下幾點：

1． 確定職業方向——即選擇什麼職業；

2． 分析社會環境——社會政治，經濟發展方向，所選定的職業在社會環境中的地位，

社會發展趨勢及影響；

3． 分析企業—— 一方面分析企業的發展前景和用人制度，一方面分析該企業會給自

己帶來什麼社會地位；

4． 目標及實現時間——可以預見的最長遠的目標，如職務目標，能力目標，成果目標，

經濟目標等；

5．確定成功的標准——回答與職業生涯相關的價值觀念問題。例如：如果預期的職務沒有得到提升，而成果是否代表全部成功；

6. 自身條件及潛力測評——將自己本身的條件，發展潛能，發展方向與環境給予的環境 境遇和制約條件相結合。自身條件包括以下因素：興趣，愛好，天賦，專長，知識水平，操作能力，身體條件，價值觀念，情智力等;

7. 找到差距-------分析目前條件與實現目標所需知識能力要求的差距；

8. 縮小差距的方法及實施------參加培訓，討論交流，實踐鍛煉等。

擺正自己的心態。

隨著經濟與產業結構調整步伐的加快，高校畢業生就業呈現出多元化趨勢，就高專畢業生而言，走向基層，走向一線，走向西部，這應該是必須的，就調查結果表明，2003年高職高專畢業生既有國企，三資企業，又有民營，個體等企業，而後者越來越多。畢業生就業的主要方向是在基礎建設，管理與服務一線，就業崗位主要是一線的技術，工藝，技能方面的管理。

許多大學畢業生認為出去做基層工作有一種大材小用不平衡的感覺，是浪費人才的表現。「從天之驕子」到「有知識的普通勞動者」的角色轉變，也許是一個痛苦的過程，但我們必須正視並面對這個現實。更為嚴峻的是，時下捧著文憑找不到工作的人已越來越多了，甚至波及到研究生，博士生。根據我國經濟發展結構及人口因素就可知道，這是一個現實。況且從基層做事不一定是壞事，有的東西在基層能學到而且在高層是學不到的。當然，這並不是說我們要有一種自卑心理，不要為所學專業不景氣，或因自己專業知識，專業技能不如其他同學而產生了強烈的自卑感，認為自己低人一等，沒有一種挑戰心理，「慌不擇路」，有單位就簽，結果上當受騙，這比找不到工作更可怕。其實在現今市場上，政府為了減輕失業率，每年都在想辦法提供一些新崗位，如以優厚的待遇支援西部大開發。到西部去發展，不僅可以解決一時的就業問題，還可以體現我們大學生的人生觀與價值觀，鍛煉個人的生存能力。

自信，這是畢業生所必須的心態，正所謂「此處不留人，自有留人處」總有一個符合自己條件的工作，無論是人才市場，還是企業用人需求的統計都是有限的，在我們所看到的用人信息之外，一定還會有崗位缺人，而那些崗位也許恰好適合。所以找工作，根本在「找」上。同時我們也要注意不要有自傲的心理。忌專業不對口不上，工資不高不上，准確自我定位，適度調整就業期望值，以充分發揮自己的專業特長，在工作崗位建功立業為原則，跳出大城市，大機關，高收入的小圈子，不貪圖安逸，舒適，名聲等身外之物。剛踏入社會，我們不要把自己的起點定得過高，不妨作好不乞求一步到位的心理准備，從小公司或基層做起，有利於將來積累豐富的實踐經驗，著身與提高自身素質，先就業後擇業，志存高遠，在實際工作中不斷鍛煉自己，對自己的職業目標做出符合實際的選擇與調整，更符合個人發展的規律。

其實在深圳，「幹部」與「工人」的身份界限已被打破。在企業，所以勞動者都稱員工，而且製造業發達的國家，所有生產一線的碩士，博士，也都統稱為「worker」(工人)。科學知識是生產力，技術和技能同樣是生產力。任何科學和知識都必須通過技能才可得到實現，任何科學和知識都只有通過處於生產第一線，直接為社會提供物品和服務的職業勞動才能轉化為現實的生產力，只要人們最終需要的是各種各樣的物品和服務，人們就永遠需要各行各業的職業技能。

在擺正好心態後，要對自己有一個了解，然後選擇自己感興趣的工作領域。對自身的

了解程度包括對個人的興趣，愛好，性格，氣質，能力，素質以及個人職業生涯的了解。在個人能力中，包括解決實際問題的能力，競爭意識，挑戰意識，創新意識，勇氣，對社會的適應程度，表達能力，人際交往能力，合作意識，奉獻精神，專業技能或特長，計算機，外語水平。兼於以上對自己一個綜合分析，找到切入點，選擇自己感興趣的工作。興趣是激起人的原動力，任何事情只有對他產生興趣，才能把它做好，真正發揮出自己的特長，挖掘出潛力，切忌不要受父母期望的影響，生活環境的影響，社會輿論等，因為要工作的是我們而不是其他人，即自己最了解自己。選擇一個自己不愛的崗位，那樣只會給自己帶來壓力與煩惱，很難保證工作的穩定性與長久性。根據以往的就業調查表明，全國60%左右的大學生在職業選擇上是符合個人興趣與愛好的，即大多數人是以「愛一行，干一行」的心態去工作的。

了解自身情況後，在求職時掌握一些必要的技巧。如認真做好畢業論文；寫好求職簡歷，一份好的簡歷是吸引企業的第一塊招牌；面試時注意提前到位，帶好必備的用品，恰當的個人著裝和個人修飾，問答技巧。面試中保持良好的心態，充滿自信，充分展示自我，對一些問題不懂就問，給用人單位以虛心，好學，踏實的印象。而且一次面試失敗並不代表什麼，相反，它會給我們帶來一些經驗，讓我們注意下次該怎麼做，多次面試或多方面面試，能讓我們在面試中有更多的一份自信與成功的機會。

我想，只要把以上所說的全方面工作做好，用良好心態，自我評估，我們就一定能找到一份自己喜歡的工作。

6. 會展經濟與管理專業怎麼樣啊求教這個專業的學長們。

會展經濟與管理專業是國家教育部2004年設立的目錄外專業。列在管理學科門類、公共管理學科下面。其基礎是快速發展的會展經濟。會展產業包括展覽、會議、節慶、演出、比賽以及各種大型活動。會展專業的人才培養目標就是培養具有策劃、組織、管理、服務能力的專業人才。我們大家比較熟悉的上海世博會就是國際頂級會展項目。北京奧運會、上海世博會的申辦及舉辦，進一步提升了會展經濟與管理專業的地位。使更多的人開始關注這個專業。
國內共有46所高校開設會展經濟與管理專業。其中上海最多，共有8所院校開設會展經濟與管理專業；其次是廣東，共有7所院校開設會展經濟與管理專業；排名第三位的是浙江，有5所院校開設會展經濟與管理專業。詳細目錄如下：

首招年度 學校名稱
2004年 上海師范大學、上海對外貿易學院
2005年 沈陽師范大學、廣西財經學院
2006年 上海理工大學、上海應用技術學院、上海第二工業大學、復旦大學太平洋金融學院、浙江萬里學院、廣東商學院、北京第二外國語學院、廈門理工學院
2007年 浙江大學城市學院、廣州大學、湖南商學院、河南財經學院、東華大學、山東交通學院、重慶文理學院
2008年 中山大學、華南理工大學、重慶工商大學、雲南財經大學
2009年 南開大學、華東師范大學、北京聯合大學、河北經貿大學、內蒙古財經學院、哈爾濱商業大學、武漢科技學院、湖北經濟學院、湖北商學院北津學院、重慶工商大學融智學院、西安外國語大學
2010年 天津商業大學、杭州師范大學、浙江傳媒學院、華南師范大學、廣東工業大學
2011年 四川大學、首都師范大學科德學院、河北經貿大學經管學院、遼寧對外經貿學院、電子科技大學中山學院、浙江樹人學院、海南大學

會展專業的就業去向主要包括三大類方向。一是政府主管部門和相關機構。由於會展起步較晚，因此，本科人才數量較少，而很多城市近年來都成立了會展主管部門，如吉林省、四川省、成都市的博覽局，除省級相關部門沿襲商務廳等會展主管部門的體系外，杭州市、南京市、寧波市、大連市等國內多個城市都成立了會展辦，紹興縣、義烏市、慈溪市、餘姚市等一些縣級市也相繼組建會展政府管理部門，在一定時期內，需要從會展經濟與管理專業招收部分優秀人才。此外，會展畢業生的另外一個主要的政府職能部門是貿促會（盡管貿促會不在政府序列，但卻是政府在國外出展、經貿洽談合作的主要部門），在貿促會的會展經濟與管理專業畢業生主要是從事出國展等相關工作。最後是行業協會，有的城市成為會展業促進會，有的稱為協會，還有類似的研究會、學會等機構不等，也需要一定數量的會展專業畢業生；二是會展相關企業。包括會展場館、會展主辦單位、會展承辦單位以及會展服務機構。這是會展經濟與管理專業的主要對口機構，主要負責會議、展覽、節慶以及大型演出活動、大型體育賽事和各類綜合性大型活動的策劃、組織、管理與服務工作；第三類是在國內外各類大中型企業中從事參展事務工作。當前，參展已經是各類企業營銷的重要手段，大中型企業每年都要參加多個國內外的展覽項目，很多企業專門設立參展崗位，在溝通信息、展示產品的同時，也需要承擔企業形象、文化、理念等設計工作。
會展經濟與管理專業開設的課程主要包括會展概論、會展管理、會展策劃、場館與設施、會展藝術設計、會展市場營銷、會議管理、會展政策法規、會展服務管理等專業核心課程。此外還有參展商實務、節慶管理、大型活動策劃與管理等相關專業課程。
浙江萬里學院是國內首個省級會展經濟與管理類重點建設專業，也是國內唯一一個會展經濟與管理國家級特色專業建設點。會展經濟與管理專業堅持基礎理論研究、方法提煉與研究、服務地方經濟三條腿走路，在專業建設及學科建設中取得了一定的成績。我們歡迎有志於會展業發展的考生填報浙江萬里學院會展經濟與管理專業。
歡迎登陸會展園丁的博客blog.sina.com.cn/zjhzrgy，了解更多專業建設情況。

7. 會展專業在國內的就業前景如何

曾經我也以為會展行業是朝陽產業，發展潛力巨大。在中國目前處於起步階段，國外相對成熟。如果是做境外會展，還可以出國玩。後來招聘會教我做人，尤其是這兩年會展專業的畢業生可倒了霉，基本上是畢業即失業，因為疫情，很多公司的經營策略偏向保守，也很難舉辦大型會展等交流活動。也許到2023年會有好轉，但是誰知道呢？
會展經濟與管理這個行業的門檻不高，起薪較低。如果是國際化的公司有3-5工作經驗後，薪資還可以。能成為海外展覽代理或者主辦方從業人員，這已經屬於大佬級別，會有一年平均3-5次海外出差，經常會和和外國人面對面交流，薪資這方面，普通從業人員年薪20W，好一些的30-40W，平均來說也就50-60W封頂。當然，如果你的學校不夠好的話，還是趁早轉去一些好就業的專業吧！

8. 黃彬的教育成果

2015屆畢業生（黃彬導師組學生）
CPCI-SSH檢索論文三篇
1. Ruping Weng and Bin Huang, Discussion on the Mode of Interactive Teaching in the Curriculum of College Ecation..[J] Physical Ecation and Society Management.Vol.22-24, Indexed by CPCI-SSH.2015
2. ZiyingGao, Mengdan Chen and Bin Huang, Application and Exploration o fBilingual Teaching in College Teaching. .[J] Physical Ecation and Society Management.Vol.22-24, Indexed by CPCI-SSH.2015 3.Xi Luo,Cheng yu Qi and Bin Huang, Exploration of Experience Learningin E-commerce Course.[J] Physical Ecation and Society Management.Vol.22-24, Indexed by CPCI-SSH.2015
4.陳夢丹、高子茵、黃彬.會展項目管理雙語課程的設計和實施探析[J]教育教學改革研究2013.（2）
5.論文《高校教學中的雙語教學應用與探索》（高子茵、陳夢丹、黃彬撰）榮獲第六屆中國會展經濟研究會優秀成果三等獎
6.論文《互動式課堂教學在大學教育中的應用探索》（翁茹萍、黃彬撰）榮獲第七屆中國會展經濟研究會優秀成果三等獎
7. 會展經濟與管理1102班羅茜榮獲2013～2014年度國家獎學金
2014屆畢業生 （黃彬導師組學生）
EI 或 CPCI-SSH 檢索論文七篇,優秀畢業論文
1. Zhang Chen;Jiang ShiJie; Huang Bin,Strategies for the Security of Online Payments in E-commerce [J]. Advanced Materials Research,Vol756-759, Indexed by EI.2013
2. Lei Chunyan; Huang Bin, On the Construction of Internet Traffic Billing System [J]. Advanced Materials Research, Vol756-759, Indexed by EI.2013
3. He Beiying; Huang Bin, On Competitive Strategy for Group Purchase Websites in China [J]. Advanced Materials Research, Vol756-759, Indexed by EI.2013
4. Lu Xiaohan; Yu Menglan; Huang Bin, Analysis on Status of Two-Dimensional Code Development & Prospects Prediction [J]. Advanced Materials Research, Vol756-759, Indexed by EI.2013
5. Chen Mengdi; Liu Luling; Huang Bin, On Applications of Cellphone Two-Dimensional Code in China [J]. Advanced Materials Research, Vol756-759, Indexed by EI.2013
6. Shen Miaoyan; Liu Chenyu; Huang Bin, A Development Strategy of M-Commerce Against Mobile Internet [J]. Advanced Materials Research, Vol756-759, Indexed by EI.2013
7. Yu Menglan; Lu Xiaohan; Huang Bin, Promotion and Significance of Dialect Culture in Local Ecation [J] Advances in Ecation Research, Vol18. Issue3, Indexed by CPCI-SSH. 2013.
8.會展經濟與管理專業1001班，陳夢迪《淺析手機二維碼的應用與發展》被評為2014年度優秀畢業論文
9.會展經濟與管理專業1002班，張彎彎榮獲2012～2013年度國家獎學金
2013屆畢業生 （黃彬導師組學生）
EI 檢索論文四篇，國內論文二篇
1. Zhou Zhuoqi; Ding Qianying; Huang Bin, Online Trust Building Mechanism in E-Commerce [CA]. 2012IEEE Symposiumon Robotics and Applications, ISRA2012，Indexed by EI.2012
2. Xuan Fang; Tao Ying; Huang Bin, The Establishment and Strategy of Digital Identity Authentication System [CA]. 2012IEEE Symposiumon Electrical and Electronics Engineering, EEESYM2012，Indexed by EI. 2012
3. Ding Qianying; Zhou Zhuoqi; Huang Bin, Case Study of Application of Interactive Marketing in E-Commerce [CA].2012IEEE Symposiumon Electrical and Electronics Engineering, EEESYM2012，Indexed by EI. 2012
4. ZhuJ ingjing;SunQiu; Huang,Bin, On the Prospects for the Development of Business Intelligence in China [CA]2012IEEE Symposiumon Electrical and Electronics Engineering, EEESYM2012，Indexed by EI. 2012
5. 丁倩瑩、孫秋，專業歷練完善自我——「2012中國大學生會議活動策劃大賽」參賽有感[J]第一會展2012(5)
6. 宣昉、黃彬，行動起來，在實踐中成長--「第三屆中國會展院校大學生專業技能大賽」感想[J].中國會展2011(15)
7.會展經濟與管理專業0902班，宣昉榮獲2011～2012年度國家獎學金

2012屆畢業生（黃彬導師組學生）
1.會展經濟與管理專業0801班，詹婧《大型展會主題規劃策略探析》被評為2012年度優秀畢業論文
2.會展經濟與管理專業0801班，詹婧《我國會展業綠色環保低碳發展的對策研究》獲2012年度全國會展業論文評選三等獎
3.會展經濟與管理專業0802班，周晶晶、施雲，拿什麼獻給你，我的「懶人」[J]中國會展2010（17）
2011屆畢業生 （黃彬導師組學生）
1. 會展經濟與管理專業0702班，宇泉錕《杭州PBS系統與會展城市交通管理的研究》被評為2011年度優秀畢業論文
2. 王麗莉、宇泉錕、黃彬，杭州公共自行車系統發展現狀與及其優化 [J]. 現代城市2010(4)
2010屆畢業生 （黃彬導師組學生） 廣告專業0601班，胡婷婷《中美報紙分類廣告對比性研究》被評為2010年度優秀畢業論文

9. 會展專業以後具體做什麼工作，發展前景如何

會展它包括的不僅是展銷，也有婚慶，會議，節日等等。所以學會展的出來，可以做的不僅僅是會展業，也可以酒店管理，廣告，營銷等等。它的工作范圍局限性比較小，但是另一方面也局限性很大，因為學了很多 但很多都不精。

對於學會展的畢業生最大的困擾就是書上的理論知識拿到工作上很難運用。中國是政府主導型的會展業，所以自由發揮的空間比較小，但是上海等大城市會比較好點，因為會展業相對比較成熟。對於學了西方的會展學的人而言，回國的感覺就是天壤之別，因為理念完全不一樣。有資深的會展業的人說過，大學學的三四年的知識，用一個月的時間就可以教給別人。所以學會展的，要的不是學歷多高，用人單位更看重的是經驗。
做會展對很多人來說是個可以安穩過日子的路徑，但如若想發大財，除非自己創業。而且中國的會展公司良莠不齊，沒有一個很好的衡量標桿，所以中國的會展業發展的並不是很好。對於很多人的感覺就像保險似的。大家都知道中國人現在出現信任危機，如何讓人正確的看待會展，在招展時也是一個比較重要的問題。
會展策劃與管理就是培養學生從事各類會展的市場調研、策劃、組織管理和運作能力以及展台設計能力。畢業後主要是會展公司就業。如今，我國會展業很缺會展策劃的高級人才，很看好前景。