❶ 養蠶經驗（作文）
把它放在紙盒子，或是篩米的小篩子里，用篩子的話要放一些紙墊在篩底。 小蠶剛從卵里孵出來時，要特別小心對它，用比較嫩的桑時喂它，換桑葉的時候用很軟的毛筆來移動它，要注意力量；有時桑葉太乾燥，不細心就會在換桑時的過程中把小蠶留在要丟棄的桑葉上。小的時候難養一點，長大些就好辦了。 等它要結繭子的時候，拿些麥稈子札成枝枝椏椏的型狀就可以了。 破繭後，把它們一起放在一個盒子里，它們會在一起交尾，然後產卵。有時因為養的蠶少，所以破繭的時候蛾子會有落單的，但不用擔心，只要有一對蠶成功，相信也夠你養了。 桑葉要新鮮的，也可以每次採集一塑料袋，分次每天用幾張，其餘的灑點水裝在冰箱里保鮮。采來的葉子會有一定的灰塵，可以洗凈後涼干，一定要涼干，不然小蠶或大蠶吃了會拉肚子的，說不定還會翹辮子。
❷ 誰能來介紹下養蠶的具體過程
收到蠶種後，將蠶種放置在准備好的養蠶盒中，蠶盒一般用普通紙盒即可，但要保證蠶盒干凈無異味。蠶種從出庫之日起，在溫度為21-29攝氏度的室溫環境下，約11天左右（包括寄送時間）自然孵化成蠶蟻。
蠶蟻出殼後約40分鍾即有食慾，這時就要開始喂養過程了。將准備好的新鮮的嫩桑葉從冰箱中取出來，等桑葉恢復到常溫，用刀切成小塊放入蠶盒中，蠶蟻會自動爬到桑葉上進食。蠶從孵化出殼到上山結繭一般要經過27天左右（分為5齡）。一至三齡蠶宜選用較嫩的桑葉喂養，四五齡蠶可用普通桑葉。
蠶適合於在溫度范圍為22-29攝氏度的環境中生長，其最適宜生長溫度為27攝氏度左右。一條蠶一生所吃的桑葉在25克左右。如喂養40條蠶，只需1千克桑葉。但在實際喂養過程中，會有些桑葉浪費，這樣需要的桑葉就會多一些。
蠶經過五齡後就要停止吃桑葉，開始尋找合適的地方吐絲結繭（也叫上山結繭）。農村一般使用稻草紮成的草山或松樹枝條作為蠶山。作為寵物喂養的蠶，可用一個紙盒子分成許多小格來代替。
❸ 人類是從什麼時候開始人工養蠶的
養蠶取絲，是中國古代對昆蟲資源開發利用並取得顯著成果的例子之一。蠶原來是野生在自然生長的桑樹上，在蠶桑還未被馴養之前，人們可能已經懂得利用野蠶繭抽絲了。究竟什麼時候開始人工養蠶，現在還難以確定。浙江錢山漾新石器時代遺址出土有絹片、絲帶和絲線等；甲骨文中不僅有蠶、桑、絲、帛等象形文字，而且還祭祀蠶神和刻有派人察看蠶事的卜辭。殷商蠶桑生產已相當發展，可見早在這以前已經開始人工養蠶。
❹ 幼兒養蠶教育價值
一、確定感興趣話題——最佳狀態的投入 飼養活動的核心是最大限度滿足幼兒對自己興趣和想法的追求，並及時捕捉幼兒的興趣採取有效措施，只有這樣幼兒才有可能得到有效的、適宜的發展。 案例一：我們的飼養計劃 准備飼養蠶寶寶，我們事先召集幼兒，了解到他們對蠶寶寶感興趣的一些問題：「蠶寶寶吃什麼?」「蠶寶寶睡覺嗎?」「蠶寶寶和毛毛蟲一樣嗎?」……在此基礎上，教師把幼兒感興趣的問題分成一個個可操作、可實施、可探究的內容，並預期當幼兒的興趣朝這些方向發展時可以學到什麼，該如何展示活動成果，將如何吸收家長資源等。下圖就是我們通過收集幼兒問題所延伸出來的內容網路。 通過和幼兒一起討論、交流，發現幼兒探究興趣，師幼共同預設探究活動主題。這樣事先有計劃，有準備，再進行實踐觀察活動，會讓幼兒的自主探究更有品質、更有深度，體現蠶寶寶飼養活動的真正教育價值。 二、嘗試觀察記錄——有益經驗的建構 在蠶寶寶飼養活動中，除了幫助幼兒感受、了解和關愛生命外，也是以飼養為載體，幫助幼兒獲得動物經驗的重要途徑。如何增進幼兒對蠶寶寶的了解?幼兒觀察蠶寶寶的具體觀察點又是什麼?隨著這些問題的出現，我們開始尋找蠶寶寶自身所隱藏的教育價值：蠶寶寶的外形特徵、生活習性、運動方式、生長變化等，在此基礎上挖掘幼兒對蠶寶寶這些內容的興趣，生成一個個有意義的觀察活動，並鼓勵幼兒將觀察到的內容及時記錄下來。 案例二：蠶寶寶觀察日記 蠶寶寶漸漸長大了，身體形態也變得越來越明顯，我們的蠶寶寶到底長得什麼樣呢?有的說：「蠶寶寶的頭好小!頭上有皺紋，好像老奶奶一樣。」有的說：「蠶寶寶身上頭部和身體中間有兩個「C」一樣的東西，屁股上還有一個尖尖的角!小時候看不大出來。」有的則從前足、後足進行了觀察，還有的發現顏色也開始發生了變化。幼兒除了觀察蠶寶寶的明顯特徵後，他們還發現了許多不易觀察到的細節，並對這些細節的作用產生了好奇。細心的幼兒將每日觀察到的內容用繪畫的形式記錄下來，完成了蠶寶寶觀察日記。 幼兒用繪畫的形式記錄他們的發現，一方面可以更好地與同伴交流，另一方面也能幫助幼兒回顧自己最初的記載，看到自己的進步。但在記錄過程中我們發現幼兒記錄的形式比較單一，只能藉助繪畫的形式表現蠶寶寶的變化。針對這種情況，我們反思，要加強對幼兒記錄形式的培訓，適當提供一些記錄表格等輔助材料幫助幼兒記錄。 三、親歷自主探究——學習方法的積累 在飼養活動中以幼兒自發的探究為基礎，由淺入深、循序漸進發展幼兒探究能力：鼓勵幼兒針對飼養過程中發生的問題提出疑問，並嘗試運用多種感官對發現的問題進行仔細觀察，引導幼兒通過實驗操作、調查、收集資料等方法對問題進行解疑，促進幼兒積累學習方法。 案例三：我給蠶寶寶量身長 幼兒在平常觀察中發現了蠶寶寶的身長不一，該如何比較蠶寶寶的長短呢?教師並沒有直接給出答案，而是讓幼兒自主討論。經過討論，有的幼兒說用蠟筆，有的幼兒說用線，還有的幼兒說用積木來量。為了進一步驗證自己的猜測，幼兒各自到區域尋找材料動手進行蠶寶寶的測量工作。經過第一次測量，幼兒發現有些工具並不適合，於是在第二次測量過程中，幼兒主動對工具進行了調整：加入了新的測量工具——尺：將原有的線剪為短的線(方便操作)：淘汰了積木。經過兩次實踐測量，到底哪種測量工具最好，幼兒進行了討論。根據幼兒的意見匯總成下表： 材料 認為好的原因 認為不好的原因 尺 可以測出蠶寶寶具體有多長 不方便放進盒子里 蠟筆 量得快；比較長 不可以測出蠶寶寶具體有多長 線 變短可以測得很快，操作也較方便 不可以測出蠶寶寶具體有多長 幼兒的主動學習不僅需要可以操作的具體材料，更重要的是要有能夠引發幼兒產生「問題」或「認知沖突」的問題情境。如在案例「我給蠶寶寶量身長」的過程中，教師鼓勵幼兒嘗試自己解決「比較蠶寶寶大小」的問題，這為幼兒的自主學習提供了可能。雖然從幼兒的活動表現來看，幼兒有些想法的可操作性和正確性不高，但通過跟進的實踐探究活動，幼兒會自主發現哪些工具是比較合適的。此時教師無需給幼兒過多的建議，只需給幼兒提供疑惑——試誤——解答的自主探究的學習機會。在本次「測量蠶寶寶長短」的系列活動中，並不是單純測量出蠶寶寶的長度，關鍵是幫助幼兒通過實際行動獲得有關測量的直接經驗和方法。 四、參與表達表現——積極情感的形成 幼兒通過細致觀察、自主探究，積累了許多蠶寶寶的經驗，幼兒這一認知經驗的獲得是一個由外向內的過程，但如何引導幼兒將認知由內向外表徵，使幼兒在這種交互中獲得發展，這是我們面臨的又一問題。 案例四：我們眼中的蠶寶寶 幼兒飼養的蠶寶寶一天天在長大，如何將幼兒的勞動成果更好地與同伴分享與交流，使個體的經驗提升為全班幼兒的經驗呢?教師注意引導幼兒用多樣性表徵方式來表達對蠶寶寶的認識。如引導幼兒畫一畫可愛的蠶寶寶：幼兒將日常觀察到的蠶寶寶特徵用畫筆一一記錄了下來，蠶寶寶的氣門，3對小小的前足，4對粗壯的後足等：用泥塑方式捏了一條條栩栩如生的蠶寶寶；用身體動作模仿蠶寶寶吃桑葉、爬行、睡眠的形態，創編生動的韻律活動。除此之外，教師還時刻注意鼓勵幼兒與同伴、成人交流自己的發現，通過小組討論、個別交流、集體分享等形式相互吸收同伴的有益經驗，擴大自己的經驗積累。 我們嘗試引導幼兒綜合運用多種方法表達對蠶寶寶的認識和感受。如利用語言、繪畫、唱歌、舞蹈、角色游戲等來表達。通過嘗試我們發現表徵是幼兒自發的行為，必須遵循一定的規律，由近及遠、由簡變繁慢慢擴大幼兒表徵的范圍。不同形式的表徵不僅幫助幼兒鞏固已獲得的知識，又進一步激發了幼兒參與飼養活動的積極性和體驗飼養的樂趣。 五、擴充生活經驗——探究過程的提升 幼兒參與飼養活動是為了豐富關於動物的經驗，了解動物的特性和生長發展，但是飼養活動的教育價值並不只局限於動物本身所呈現的「身體特徵」「食性」「生活習性」「生命周期」等。此外了解動物與人類生活、環境賴以依存的相互關系也是飼養活動所追求的教育價值。通過實地參觀工廠——小小講解員介紹絲綢製品——設計真絲製品，使得幼兒的飼養探究活動更加深入。 案例五：絲綢製品展示會 幼兒在絲織廠實地參觀蠶繭到蠶絲的製作過程後，幼兒對絲綢製品的喜愛程度日益加深。他們不僅從家裡帶來了各種絲織品：真絲睡裙、真絲圍巾、真絲領帶、絲綢衣服，更有家長讓幼兒帶來了絲織品的宣傳小冊，有蠶絲被、蠶絲被套、真絲窗簾等等。在與幼兒的共同努力下我們進行了一次別開生面的絲織品展示會。隨著收集的絲織品類型越來越豐富，幼兒設計絲綢製品的願望也油然而生了。 幼兒的飼養活動並沒有因為蠶寶寶結繭、產卵而結束。在欣賞了《蠶絲之旅》視頻後，幼兒的興趣點開始向「神奇的蠶絲」轉變。在「絲織品展示會」「小小模特秀」「絲織品設計會」等活動中，教師注意結合各領域內容引導幼兒操作實踐，將活動往深處挖掘，使幼兒獲得更多的體驗。 在開展蠶寶寶飼養活動中還有很多教育價值有待我們進行開發和挖掘，生成更多有價值的教育內容。在課程開發的過程中我們發現：要把課程建設的著眼點放在過程之中，要尊重幼兒的學習，關注幼兒的行動，根據幼兒的學習來確定教師的教學行為。
❺ 小朋友養蠶有什麼好處的概括
小朋友養蠶是一件非常有意義，快樂休閑的事情，
養蠶不但可以提升小朋友的耐性，還可以提高自己對生物的了解。
養蠶後還可以獲得蠶繭，看著成果非常的有滿足感。
❻ 中外古代史上重要的勞動成果
中外古代史上重要的勞動成果，重要的勞動成果，一般都是以具體的物體的運動形式或者說是表現形式來進行體現出來的。
❼ 如何養蠶
（一）課題產生背景
本課題產生純屬偶然，在一個極為自然的狀態中生成，事先並未經過精心策劃。在一個春意融融的早晨，本班一個小女孩，將自己養的蟻蠶帶到學校向同學炫耀，此舉在班級引起軒然大波。這群從小生活在火柴盒似的樓群中的孩子，大多是第一次親眼目睹，親手觸摸爬在綠色桑葉上蠕動的黑色小生靈，顯得特別新奇，特別興奮，繼而萌發了養蠶的願望。小女孩答應再到鄉下親戚家要一些蠶，分發給和她有著共同愛好的同學養。教師敏銳地發現了學生的興趣、需求，准確地把握住了學生的求知脈搏，及時抓住了這一契機，當機立斷進行組織。就這樣，一個新的綜合實踐活動小組便應運而生，一個新的研究課題便自然生成。此活動的主旨為：滿足學生對個人閱歷中未知事物的探究心理。
（二）活動方案設計
1. 活動主題：養蠶
2. 活動目標：
⑴認知目標：
① 通過喂養蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。
② 通過書本、上網、請教他人，收集與蠶相關的資料，並學會做資料卡片。
③ 學寫觀察日記。
⑵能力目標：
① 通過觀察蠶的外形、變化，培養學生觀察事物的能力。
② 通過喂養蠶，培養學生的動手能力。
⑶情感目標：
① 為學生創造接觸大自然的機會，激發起學生對大自然的熱愛。
② 培養學生克服困難的意志品質。
③ 強化學生的責任感，培養學生珍愛小生命的美好情感。
3.活動設計：
⑴製作養蠶箱，並在組內展示，評出蠶寶寶的最佳「安樂窩」。
⑵各顯神通，尋找桑葉，解決蠶的生計問題。
⑶交流養蠶經驗，將蠶養活、養好。
⑷通過查書、上網、請教他人，收集蠶的有關資料，做成資料卡片。
⑸在觀察蠶的外形、生長變化的基礎上，寫好觀察日記。
⑹展示成果，並安排一次口語交際——「話說養蠶」。
二、 活動實施
（一） 自行設計，製作蠶箱
養蠶小組的成員，如願以償得到了2——6條數量不等的蠶寶寶，另外還附帶幾片桑葉。養蠶活動拉開了序幕，首先得為蠶安一個舒適的「家」。小組成員，分頭行動，自行設計，親手製作，每人都精心為蠶寶寶營造了一個舒適的安樂窩，並紛紛把「安樂窩」帶到學校展示、參評。這些「安樂窩」大多用紙盒改良而成，傾注了孩子的愛心與智慧，十分漂亮，有的簡直就是精美的工藝品。「安樂窩」有可以開啟的門窗，塗上了絢麗的顏色，配上了卡通圖案，有的還寫上了給蠶寶寶的祝辭。參評條件挺苛刻，不僅要求外觀漂亮，而且還得符合環保條件——沒有異味。聽說這一點是養蠶小組在蠶箱製作前就作了嚴格規定的，因為有一位小組成員打聽到，蠶聞了異味會生病。
評析：如今的孩子不乏高檔的電動玩具，可以玩極具刺激的電腦游戲，一集連一集地看動畫片。可是，他們很少接觸自然的東西，到小河邊垂釣、用蜘蛛網粘知了、去郊外挖馬蘭……大多孩子都沒親歷過，現在讓他們親自喂養呵護蠶，補充了他們生活中缺失了的一部分，他們覺得新奇，這便是驅使他們去付出、去探究，去實踐的動力。
（二） 各顯神通，尋找桑葉
蠶是弱小的生命，對吃很挑剔，桑葉是它們唯一的食譜。在高樓林立，柏油馬路縱橫的城市中，要找到桑葉，絕非容易。沒有桑葉，怎麼養蠶？蠶因為沒桑葉吃而夭折，這轟轟烈烈的養蠶活動，不就成了曇花一現？果然沒幾天，就有學生向教師告急：蠶寶寶沒吃的了。有一個孩子在日記中寫道：我的蠶已經養了好幾天了，桑葉是那兒來的呢？一開始蠶吃的是糜晨陽給我的幾片桑葉。因為蠶小，所以還應付了好幾天，可現在蠶快把桑葉吃完了。聽人說，只有鄉下才有桑葉，我焦急萬分。桑葉的問題的確是個大問題，關繫到蠶的生死存亡。如果教師這時不管，可能蠶會餓死，養蠶小組便土崩瓦解；如果教師這時接手處理這一棘手的難題，活動就失去了自主性，孩子們就失去了鍛煉的機會。考慮再三，教師還是宣告：蠶寶寶的桑葉由蠶的第一監護人解決。結果讓老師感到意外，所有養蠶組的成員都沒讓自己的蠶寶寶餓著。他們各顯神通，通過各種渠道弄到了桑葉，有的是爸爸媽媽帶著到郊外親手摘來的；有的是打電話讓鄉下的親戚送來的；有的是讓鄰居在工作單位的院子里採的；還有的是自己交涉問本組的同伴要來的。最有意思的是，有一個孩子居然在自家樓下發現了一棵桑樹。雖然這棵桑樹早就存在，可他一直到這次養了蠶才認識了它。由於桑葉來之不易，養蠶小組的成員都學會了桑葉保鮮法，什麼冰箱保鮮法，什麼濕毛巾保鮮法，說起來一套一套的。
評析：也許是職業的習慣，許多小學老師對學生都愛像保姆似的大包大攬。其實學生群體中蘊藏著的能量，往往就是被這樣的包攬扼制的。如果教師相信學生，給予學生施展本領的機會，學生顯現出的才華、能力，會讓我們老師刮目相待。尤其是在他們具有了強烈的責任感，主動去做某一件事時，爆發的能量更是讓我們老師始料不及。
（三）觀察探究，增長學識
蠶在孩子們的精心喂養下一天天長大，養蠶小組的成員經常聚在一起交流養蠶經驗：蠶沙要天天清理；蠶對衛生的要求很高，臟手不能觸摸它；蠶吃了帶水的桑葉會生病……孩子們積累了不少養蠶經驗，養蠶進入平穩期。再加上孩子們天天和蠶親密接觸，建立了深厚的感情。此階段教師引導孩子去觀察、去發現、去探究，無疑是趁熱打鐵。在教師的刻意引導下，孩子們仔仔細細觀察蠶寶寶，興致勃勃寫觀察日記，遇到問題翻書、上網查資料，精心製作做知識卡片，結果是令人欣喜的。下面擷取的是部分孩子寫的日記片斷：
蠶和我的中指差不多粗長，又白又嫩的皮里透著絲絲青色，它的背上每隔一段就會有一對花紋。它的嘴呈八字形，吃起桑葉像剃須刀，從桑葉的邊緣，一條一條剃下去……
蠶的眼睛很小，長在兩邊，如果不仔細看，還以為沒有眼睛呢。蠶的前面有三對足，後面有四對足。它的身子軟軟的，涼涼的。爬行時和蚯蚓差不多，一拱一拱的……
蠶寶寶又開始蛻皮了，它先把身體緊縮，接著尾部一挺，一對小腳首先從肚子下露出來。不一會兒，它又用嘴咬住皮，尾巴一縮，皮又蛻了點，也不知過了多長時間，它終於把舊衣服脫去了，換上了一件白白的新衣衫……
……有時我去摸蠶寶寶，發現它的身上涼涼的，不知這是為什麼？查了書我才知道，原來呀，蠶沒有固定的體溫，它的體溫會隨著周圍溫度的高低而變化。蠶的身體兩側有許多對氣門，周圍的溫度一變，它就借開關氣門的方法來調節體溫……
今天我上網查到了有關蠶的資料。蠶為什麼能夠吐出絲來呢？那是因為蠶吸收桑葉中的營養成分，在體內合成絲素、絲膠等蛋白質……
從以上學生的日記片斷中，大家不難看出，學生是在用眼觀察，用情體驗，用心探究。收獲之大，毋需筆者贅述。
評析：假如，養蠶小組的活動只是停留在「養」的層面上，那就極大地浪費了教育資源。此時教師起著關鍵作用，教師的暗示、引導、指導，可以幫助學生將活動引向縱深，優化活動過程，多層次，多角度地培養學生的實踐探究能力。
（四）春蠶作繭，設置繭箱
初夏，孩子們養的蠶陸陸續續上山結繭了。經過一段時間的付出，孩子們終於有了收獲，喜悅之情溢於言表。他們把潔白的蠶繭帶到學校展示，讓沒參加養蠶小組的同學感到艷羨。此時指導教師萌發了一個想法：要不了幾天，蠶蛾就會破繭而出，繁衍後代。如果保留好蠶種，到來年春暖花開時，蠶卵里就會鑽出蟻蠶，那時就可以分給更多的孩子養了。養蠶小組採納了教師的建議，可隨即孩子們就被接踵而來的新問題難住了：沒有交配過的蠶是孵化不出蟻蠶的，要是某同學養的兩條蠶都是母的，或都是公的怎麼辦？要是母蛾先破繭產了子怎麼辦？……面對這些問題，養蠶小組的成員集思廣益，最終想出了一個絕妙的主意：在教室設置一個蠶繭收集箱，把大家的蠶繭放在一起。新生成的問題迎刃而解，孩子們的創造性思維得到充分體現。
評析：說到創新，有些教師總是把它看得過於神秘，更有甚者把它和創造發明聯系起來。其實對於小學生來說，在日常的生活、學習、實踐中，任何一種以前未有過的新的思想、新的感悟、新的做法就是創新。「設置蠶繭箱」這一主意，在成年人眼裡也許不屑一顧，但對於從未有過養蠶經歷的孩子來說，自己想辦法，克服困難的過程就是一個創新的過程。
三、 活動總結
這項綜合實踐活動，在孩子們「話說養蠶」的漫談聲中結束。在這項活動中，十多個孩子親歷了整個養蠶的過程。其中，只有一個孩子養死了一條蠶。其餘孩子養的蠶都成活了，並結出了繭子。在這項活動中，孩子們在一個廣闊的學習背景下主動地實踐、探究、攫取知識，涉獵了生物、語文、計算機網路、勞技等多門學科，提高了觀察事物、發現問題、探究問題、自我學習等諸多能力、還培養了創新思維，強化了責任感。其效果，遠非封閉式學習所能比擬。
養蠶飼育技術
一、小蠶飼育技術處理要點及飼育標准
1、收蟻前補催青。蠶種領到後，室溫升至25—25℃干濕差1—2℃，蠶種遮光保護，第二天早晨感光收蟻。2、適時收蟻：春蠶上午8—9時，夏秋蠶上午7—8時收蟻。3、精選良桑，採摘適熟葉。4、調控好目的溫濕度。採用塑料薄膜覆蓋育。5、加強眠起處理，嚴格分批，淘汰病死蠶。
表1小蠶飼育標准
令期
項目
一令
二令
三令
備注
目的度(℃)
干濕差(℃)
27-28
0.5-1
26-27
0.5-1
25-26
1-1.5
眠中降低0.5-1 眠中干濕差3-3.5
張種
用桑量(公斤)
蠶座面積(R2)
(匾)
1.0
7
(2)
3.0
16
(4)
12.5
40
(5-6)
?
每日給桑回數
3-4
3-4
3-4
桑葉切成蠶體二倍見方三令切成三角葉成雞爪葉
換氣
給桑時結合換氣，經常換氣5-10分鍾
除沙
不除沙
起起眠各除一次
起、中、眠各除一次
?
二、大蠶飼育技術措施要點及技術標准
1、經濟合理用桑，做到良桑飽食。2、飼育方式：因地制宜選用室內蠶匾（床）育，蠶台育或塑料大棚地面衣。3、防治蠅蛆病。適時噴灑滅蠶蠅葯劑。
表2大蠶技術標准
令期
項目
四令
五令
備注
目的度(℃)
干濕差(℃)
25
2
23-25
2-2.5
?
張種
用桑量(公斤)
65
500
?
蠶座面積(m2)
11
22-25
?
每日給桑回數
4
4-5
春季五令可採桑青四令三眼葉或芽葉
換氣
開門窗養蠶
開門窗養蠶
夏秋蠶要特別防悶熱
除沙
起眠除各1次
每日中除1次
起除1次
每日中除1—2次
?
三、嚴格消毒防病：
1、養蠶前消毒：⑴徹底清掃：清洗蠶室蠶具，噴石灰漿消毒。⑵葯劑消毒。第一次用1%有效氯的漂白粉液將蠶室、蠶具噴灑一遍；第二次用毒消散，氯砼合劑封閉熏煙、消毒。⑶小蠶具要清洗干凈忍氣吞聲，蒸煮消毒半小時，尼龍膜要用漂白粉液逐張噴灑兩面。
2、養蠶中消毒防病：⑴嚴格防病衛生制度，蠶室門口撒一層鮮石灰，換鞋入室洗手操作。蠶沙坑遠離蠶室堆放。給桑除沙後地面清掃干凈，病死蠶丟入石灰缸，僵蠶包好燒掉，嚴禁病死蠶喂雞。⑵堅持使用防病葯劑，收蟻後第二次給桑前及各令起蠶使用防病同一號或漂白粉防僵粉消毒一次。三令盛食後滅蠶蠅和氯黴毒交替使用。⑶嚴格提青分批。淘汰病、小蠶。⑷防止農葯中毒，保證桑葉質量。
3、蠶後消毒：用石灰漿對用過的蠶室具全面噴灑。
四、上簇與采繭
❽ 蠶桑論文（蠶病防治，養蠶技術）高分懸賞
淺談蠶病防治工作的現狀與對策 蠶病危害至今仍在困擾著養蠶生產，因此，如何
有效地控制蠶病危害仍是奪取蠶繭和蠶種優質高
產，鞏固和穩步發展蠶業生產，提高整個蠶業生產的
經濟效益和增加農民收益的一個重要措施。結合當
前農村養蠶生產中的實際情況提出幾點看法。
1蠶病危害依然較為嚴重
隨著我國蠶業科學技術的進步，各地蠶業科技
人員大力宣傳推廣新成果、新技術、新蠶葯，採取各
種有效措施在蠶病防治方面取得了重大進展。但伴
隨著工業經濟的蓬勃發展，養蠶生產向經濟欠發達
的地區轉移，增加了一些新蠶區，蠶農缺乏養蠶新
技術，蠶業科技的普及跟不上生產的發展，新蠶區
蠶病危害也隨之出現。根據我們在蠶業主產區的調
查，家蠶病毒病、真菌病、細菌病等病害各地都有發
生，病毒病特別是血液型膿病呈流行趨勢，真菌病
和細菌病在個別地區危害也較為嚴重。最近幾年
來，農葯、化工行業發展很快，鄉鎮工業的興起使環
境污染較為嚴重，氟污染中毒及工業廢氣中毒現象
較多;加上近年來農林生產，特別是水稻生產上大
量使用農葯治蟲，導致蠶中毒的惡性事件日益增
多，給蠶作安全帶來極大危害。總之，要在當前不能
忽視蠶病危害的嚴重性，必須把蠶病防治工作提高
到一個新水平，有效控制蠶病危害。
2蠶病發生原因剖析
2.1消毒防病使用蠶葯不規范農村養蠶對蠶病
防治工作總的來說沒有引起足夠的重視，忽視或放
松「預防為主」的方針。由於繭價波動大、勞動力等
方面的原因，不少蠶農不願在消毒防病工作投人，
不消毒、少用葯或不用葯，對蠶病危害任其自然。同
時，一些地區蠶葯市場混亂，偽劣蠶葯混跡於當地
蠶葯市場，而有一些蠶葯經營者利用蠶農急於尋找
「蠶有病一用就好的蠶葯」的良好願望，大量引進
所謂對膿病等病毒病有效的治療葯劑，所謂又治病
又增絲的葯劑，將蠶病防治工作導向歧途，致使蠶
病危害得不到有效控制，蠶農蒙受經濟損失。
2.2病原嚴重污染養蠶環境養蠶過程中管理粗
放，如密飼又不及時除沙，不提青不分批，不注意淘
汰弱小蠶和病蠶等，增加蠶座內傳染的機會;桑葉
貯放在養蠶室內，增加了病原污染桑葉給蠶食下反
復感染的機會;不注意通風排濕，蠶在高溫多濕的
飼養環境中，造成蠶體虛弱，對疾病抵抗力和抗逆
力下降;不及時定點處理好蠶沙和病蠶，亂拋病蠶，
亂堆放蠶沙，有的甚至用來喂養家禽家畜，使各種
病原進一步擴散，污染養蠶環境;采繭後舊草龍(娛
蛤簇)不及時燒毀，甚至有的養蠶戶將舊草龍存放到
下一蠶期或下一年再用;大部分使用方格簇的農
戶，用了多年也未進行嚴格的消毒處理，致使病原
長期滯留在室內外養蠶環境中。有的地方養蠶用水
被污染，從而更加劇了病原的反復傳播。
2.3桑園管理不善由於繭絲行業滑坡，蠶繭價格
大起大落，嚴重挫傷了農民栽桑養蠶的積極性，桑
園失管現象普遍存在。由此造成葉質差，影響到蠶
的體質，抗病力、抗逆力減弱;桑園蟲害嚴重，得不
到及時防治，增加了害蟲與蠶之間的病原交叉傳染
的機會，蠶病發生增多。同時，由於自然環境遭受化
學農葯的污染，導致蠶中毒的現象呈上升趨勢。
3控制蠶病危害的對策
目前除可應用滅蠶蠅可有效地防治蠅蛆病，應
用克蠶菌膠囊等抗生素類葯防治細菌病外，其它蠶
病只能立足於消毒預防。因此，必須加強科普宣傳
力度，積極引導蠶農實施以消毒為主的蠶病綜合防
治策略，把蠶病防治技術與飼養管理有效地結合起
來，才能收到真正的效果。
11消滅病原體，切斷傳染途徑
11.1認真做好蠶室及其周圍環境、貯桑室、蠶具
的消毒工作。在認真清洗的基礎上，進行葯物消毒。
消毒葯物的選擇，一定要選用高效廣譜的消毒葯
物，如蠶用消毒凈、消殺精、消特靈等。消毒時嚴格
按使用方法進行操作。不僅要重視養蠶前消毒，而
且對蠶期中消毒和蠶期後回山消毒也不能忽視，把
消毒工作貫穿於養蠶生產全過程。飼養中嚴格分批
提青，隔離與淘汰弱小蠶和病蠶。採用新鮮石灰粉、
滅僵靈等按規范進行蠶體蠶座消毒，減少蠶座內相
互傳染的機會，控制病毒病、真菌病的危害。
3.1.2認真處理好三大污染源:病蠶、蠶沙、舊簇。
發現病蠶應立即拾出，投人消毒缸中，嚴禁用病蠶
或發病蠶的蠶沙喂養家禽家畜，防止病原體擴散。
蠶沙要及時製成堆肥充分發酵，利用生物熱殺滅病
原;未經堆漚的蠶沙，不能直接施人桑田或農田，更
不能在蠶室或桑田附近攤曬蠶沙，防止病原體飛逸
散播。舊簇具要分別情況進行處理，舊草龍在采繭
後應立即燒毀，不要將舊草龍隨意放在室外，更不
要將舊草龍留作下期蠶上簇之用;方格簇是多年使
用的簇具，已經損壞不能使用的應立即燒毀，還可
繼續使用的應經熏煙消毒後，將其整理好集中保存
在室內。
11.3建立健全防病衛生制度。如給桑前、除沙後
要洗手;桑葉筐和除沙筐要嚴格分開並定期消毒;
蠶室門口要有淺的石灰坑，坑內石灰粉要經常保持
新鮮，進出蠶室需經石灰坑消毒;蠶室內放置病蠶
用的消毒缸;貯桑室要經常沖洗消毒等。
3.L4防除桑園害蟲，減少蠶與野外昆蟲的病原交
叉傳染。採回的桑葉應放在專用的貯桑室內，切忌
桑葉堆放在蠶室內，以防病原體污染桑葉。並可采
用蠶用消毒凈1《擬)倍水溶液或0.3%有效氯漂白粉
液(或漂粉精液)進行桑葉葉面消毒。
3.2加強飼養管理，提高蠶兒體質消毒工作雖然
是目前蠶業生產中控制蠶病危害的有效的手段，但
即使經過充分消毒，也只能把養蠶環境中的病原體
降低至最低感染劑量以下，不可能將病原體完全消
滅。在消毒的當時或較短的時間內病原體很少，但
隨著養蠶操作活動的不斷擴大以及其它原因，病原
體可通過蠶體繁殖、蠶室外病原體通過養蠶生產活
動或空氣飄移進人蠶室污染桑葉。因此，加強飼養
管理，改善環境條件，增強蠶體抗病力和抗逆力，就
顯得極為重要。首先要因地制宜地合理安排養蠶布
局，盡可能避開大田農業用葯期;選用推廣抗病力
和抗逆力強的蠶品種;飼養中根據蠶的生理特徵，
創造適宜蠶生長發育的的條件，盡可能保持蠶室適
溫適濕，注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，蠶座干
燥清潔;加強桑園肥培管理，提供適熟、新鮮、營養
豐富、無污染的桑葉，做好眠起處理。在養蠶過程
中，注意對症使用蠶葯，如添食克蠶菌膠囊等抗生
素類葯防治細菌病，可以預防病毒病的發生;用滅
蠶蠅防治蠅蛆病等。
3.3正確選用蠶用葯劑目前養蠶生產中使用的
蠶用葯劑主要有三大類。第一類是消毒葯劑，有甲
醛制劑(如福爾馬林)和氯制劑(如蠶用消毒凈、消殺
精、消特靈、滅僵靈等)。福爾馬林、蠶用消毒凈、消殺
精等是高效廣譜消毒劑，可用於蠶室蠶具或葉面消
毒，滅僵靈用於蠶體蠶座消毒。第二類是治療葯劑，
抗生素類葯(如克蠶菌膠囊等)主要用於防治細菌
病，滅蠶蠅用於防治蠅蛆病。第三類是生理調節劑
葯，如蠶用蛻皮激素溶液等。我國幅員遼闊，各地蠶
區選用蠶葯，要根據蠶葯的性能、當地蠶病發生情
況、養蠶的技術水平、設備條件以及氣候等因素綜
合考慮，以對症、安全、葯效穩定、便於使用為原則。
3.4蠶病發生後的應急措施蠶病發生後首先進
行正確的診斷，確定是什麼病，分析發病的原因，然
後採用相應的措施。①病毒病(如血液型膿病和中腸
型膿病):無有效的治療葯劑，只能消毒預防，除做好
蠶期前、蠶期中的正常消毒工作外，發現該病要及
時拾出病蠶，每天用新鮮石灰粉或滅僵靈進行蠶座
消毒，至該病得到控制為止。②真菌病(如白僵病、綠
僵病和麴黴病):發現該病要及時拾出病蠶，注意蠶
室通風排濕，調節好養蠶環境的溫濕度，每天撒滅
僵靈等葯劑進行蠶體蠶座消毒，至該病得到控制為
止。③細菌病:及時拾出病蠶，選用克蠶菌膠囊等抗
生素類葯進行防治。④蠅蛆病:從4齡起蠶開始至上
簇，規范使用滅蠶蠅防治。⑤化學農葯中毒症:要正
確診斷、查清毒源，拾出中毒蠶，中毒輕者通過及時
改善飼養環境，改飼無污染桑葉可減輕損失。如氟
化物污染桑葉或有機磷農葯污染桑葉，把被污染的
桑葉經石灰漿處理後喂蠶，可減輕危害。
總而言之，蠶病防治工作在各級蠶業主管部門
的領導和組織下，加強蠶業科技的普及，讓廣大蠶
農了解和掌握新的養蠶技術，重視蠶病防治的必要
性。行動上實施以消毒為中心的綜合防治蠶病的配
套技術，正確選用蠶用葯劑，定能有效控制蠶病的
危害，鞏固和穩步發展蠶桑生產。
❾ 養蠶有什麼用
養蠶是一件非常快樂休閑的事情，不但可以提升自己的耐性，還可以提高自己對生物的了解。養蠶後還可以獲得蠶繭，看著成果非常的有滿足感。那麼養蠶要注意什麼，下面跟著大地一起看看吧。
1、蟻蠶體積很小，身體是黝黑色，在喂桑葉的時候，要注意最好是摘取柔嫩，的桑葉，同時最好用剪刀剪開一小段，方便蟻蠶進食。
2、待蟻蠶稍微長大一點，桑葉不需要剪開，但是還是以嫩葉為主，方便蠶寶寶進餐。它們身上現在是略帶一些白色。由於桑葉較嫩，所以乾的也很快，要注意及時的添加葉子。
3、蠶寶寶進餐比較猛，長得快，胃口好了，就容易到達蛻皮時間，那是，蠶寶寶是不怎麼動，然後開始蛻皮的過程。千萬別以為它生病了，去搓它。
4、蛻皮在第4次後，蠶寶寶身體已經比較透明，准備進入吐絲狀態。經過5日左右，就可以收蠶繭了。
5、蠶的一生基本上都在進食，作為一般城市裡養蠶的朋友也許最頭疼的是桑葉問題，如果花園小區有的摘是最好的，如果沒有，可以在網店購買，或者在當地市場購買的到。喂桑葉前，請務必清洗好葉子，搽干再喂給蠶寶寶吃，這樣才不容易拉肚子，甚至死亡。