① 學禮儀爭獎章,快樂和諧共成長主題教育系列活動中的具體表現和取得的主要成績
我們偉大祖國素以「禮儀之邦」著稱於世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦。由此可見，文明禮貌是多麼重要。我們共同生活在祖國這個大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。那怎樣才能養成講文明禮貌的習慣呢？首先要重視自身的道德修養。一個人的行為思想，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的准則，這種衡量和指導人們行為思想的准則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表裡的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規范我們的行為。最後讓我們從身邊做起，做一個文明人、行文明事，心中牢記文明禮貌。
② 禮儀培訓成果展示會主持稿，分為化妝造型 形體展示 日常禮儀展示 即興演說 才藝展示五個環節！拜託拜託！
現在學化妝就是要選實習多的學校，因為初學者畢業，沒什麼工作經驗，如果學習的過程中沒什麼實習的話，後面的畢業就是沒有什麼老闆會要的，就算要了也是做助理，像這個行業比較有名的學校，京彩的實習就蠻多的。一般都是安排在周六和周天。
③ 文明禮儀教育
中學生禮儀教育材料
前言
禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，即在學習禮儀、運用禮儀中，對儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面，都能展現出一個人的教養。並在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到「舉止文明，處世得體」，方可「有禮走遍天下」。
這里我們選編了學校禮儀方面的內容，供同學們學習、實踐。
一、學生應有的儀表
(一)儀容服飾
臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜庄。
1、發式
女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。
男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。
2、服飾裝扮
學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。
不要穿奇裝異服，女學生不要塗口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。
在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便於做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。
3、規范佩戴校卡。
（二)儀表舉止
我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。
儀態舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。
幼兒園禮儀教育
一、幼兒園禮儀
1、進餐
進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯
活動目標：知道進餐時的禮儀要求，並能按要求去做，培養良好的幼兒園進餐禮
儀要求
家園互動：1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養孩子良好的進餐習慣
2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規范，為孩子做好榜樣
3、吃飯時規定孩子前十分鍾要保持安靜，十分鍾以後可以小聲交談
2、進餐（愛惜糧食）
自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦
活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理
家園互動：1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據自己的食量盛飯，不浪費
2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊遊，順便介紹農作物的生長知識，並進行愛惜糧食的教育
3、進餐（不挑食）
小朋友、在成長、若挑食、缺營養、瓜果菜、都品嘗、食五穀、身體棒
活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的願望
家園互動：家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子
4、分享玩具
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮
活動目標：1、願意將自己喜愛的玩具與他人分享
2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與「先賓後主」的分享規則
3、培養孩子良好的社交禮儀
家園互動：1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發孩子再次嘗試分享玩具的願望
2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達
3、規范自身行為對孩子進行潛移默化的影響
4、要防止孩子在分享時產生攀比的心理
5、注意解決分享過程中出現的問題，培養孩子愛惜他人玩具的品質
5、分享食物
小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享
活動目標：1、願意將自己喜歡的食物與他人分享
2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規則
3、培養孩子良好的禮儀行為和習慣
家園互動：1、舉辦「家庭分享會」，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂
2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發孩子再次嘗試分享食物的願望
二、公共場所禮儀
1、安全常識（出遊安全）
遊玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記
活動目標：1、知道和父母出遊時的安全要求
2、培養孩子的安全意識及自我保護能力
家園互動：1、家長帶孩子出遊前，給孩子提出具體要求
2、出遊時，引導孩子要注意安全，不獨自去危險的地方
2、安全常識（走失）
人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙
活動目標：1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼
2、培養孩子的安全意識及自我保護能力
家園互動：1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育
2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址
④ 以文明禮儀為主題的情景展示方案
求職禮儀
這個比較實用，會吸引眼球
而且比較簡單易操作
你可以參考這個回答
忘記了一個很重要的，如果您是出身於大中城市，就這么打扮，如果出身於農村，千萬不要這樣，不是歧視的意思，如果你的檔案是出身農村的，或是家庭條件不太好的城市的，那就不要穿正裝了，穿比較學生一點的，簡朴一點的，這樣會給領導留下老實、誠懇、踏實的印象。領導更喜歡這樣的孩子。
1. 服裝一定要很正式的，黑色，灰色，女生要穿高跟鞋，但是衣服和鞋子都不要給人感覺很新，最好提前穿一下，衣服送去洗衣店洗過，弄舊一點，不然讓人感覺你就是一個「土」、「嫩」。特別是男生，皮鞋一定不要新的，要舊的，但是擦得很乾凈的那種。女生的連褲襪一定要買高級點的，顏色不要太黑，磅數不要太高的，要跟自己的膚色以及衣服配的；高跟鞋不要那種太高跟的，不要太細跟的，不能有裝飾的那種；
2. 女生不要佩戴誇張的頭飾，戒指絕對不要帶，手錶如果有高級的就帶，一般的學生帶的手錶就不要帶了，手鐲手鏈項鏈耳環這些東西，最好不要帶，會給人花哨的感覺，如果有材質比較好的，小巧的項鏈耳環作為搭配衣服的也可以。但是千萬不能太明顯的那種；男生皮帶一定要買好一點的，裡面的襯衫一定要好一點，也不能帶首飾；領帶要跟西裝配套，也要好一點的，而且要買普通領帶，不要買那種裝飾的窄條領帶；
3. 女生一定要穿一件很好的內衣，穿正裝的時候胸部托好了才好看，內褲也要注意，最好無痕的，穿上裙子以後不要有印子；
4. 女生一定要化妝，打底一定要打好一點，眉毛畫自然一些，眼影最好不要塗，或者不要明顯的，睫毛也不能塗，腮紅和修容是最重要的，讓你看起來有精神。男生最好也能擦點打底的，讓你看起來有精神，面色好。
5. 女生頭發一定要弄好，不能雜亂，不管長短，要很整齊，最好不要散著頭發，紮起來盤起來都不錯。男生頭發要干凈整齊。
6. 手部保養很重要，不管男女，手部要白凈，指甲剪短，特別是女生不能留長指甲，更不能有水晶指甲，不要塗指甲油，或者塗一點那種無色的；
7. 口腔衛生也很重要，牙齒刷白，口腔不能有異味，最好在面試前放個口香糖，或是口腔噴霧。
8. 女生如果平時就噴香水，那也可以噴一點，但是一定要一點點，而且最好是期前4小時噴好，到時候就只有一點點味道，比較合適。男生千萬不能用香水，最好是面試當天早上洗個澡，讓身上留下香香的洗發水或沐浴液的味道。
這些是個人服飾禮儀，見面以後的禮儀：
1. 見每一個工作人員都要打招呼，哪怕他只是一個小科員，打招呼的時候，不僅要說您好，還要適度鞠躬點頭，不用90度吧，但是至少30度。說完您好之後，再鞠躬，不要同時做，這很重要；
2. 回答問題的時候，一定要思考一下，停頓一下，想一想，組織好語言，再回答。回答的速度要慢一點；實在難以回答的，你思考以後，可以說這個問題比較復雜，不能太武斷的決定，如果今後我真的面對這個問題時，我可能需要多一點時間了解情況，跟領導和其他同事共同討論，或者向專家學者求助；
3. 面試完了以後，一定要鞠躬說感謝的話，說再見。
⑤ 文明禮儀樹新風成果作文
如果你失去了今天，你不算失敗，
因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，
因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底
的失敗，因為你已經失去了做人的
真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人
與自然之間的關系。它的主要作用
，一是追求個人道德完善，一是維
護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事
。有一次，列寧同志下樓，在樓梯
狹窄的過道上，正碰見一個女工端
著一盆水上樓。那女工一看是列寧
，就要退回去給讓路。列寧阻止她
說：「不必這樣，你端著東西已走
了半截，而我現在空手，請你先過
去吧！」他把「請」字說得很響亮
，很親切。然後自己緊靠著牆，讓
女工上樓了，他才下樓。這不也是
良好文明禮儀的體現么？
這里我不想過多地舉偉人的例子，
因為這很容易令大家產生一種錯覺
：認為文明禮儀只是偉人、名人才
具備，那麼我們將無需為自己或多
或少的不文明言行而愧疚；或者認
為即使踐行了文明的要求，也並不
因之成為偉人、名人。我們不但要
有講道德的大人物，我們更需要一
群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折
射出一個社會一個國家的文明程度
，一個人如果不遵守社會文明，小
的會影響自身形象，大的會影響國
家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻
章出使俄國，在一公開場合，惡習
發作，隨地吐了一口痰，被外國記
者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人
的臉。這是一個不遵守社會文明的
歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，
而公共文明又建立在個人的道德修
養水平之上。試想一下，如果有人
不注重自身的文明修養，他會有良
好的公共文明嗎？不會！個人文明
禮儀是根、是本。人要有良好的公
共文明必須先從自身做起，從身邊
做起。所以魯迅先生說：「中國欲
存爭於天下，其首在立人，人立而
後凡事舉。」「立人」的意思便是
要完善人的思想和文明修養，人的
文明修養並不是與生俱來的，而是
靠後天不斷完善的。要完善個人修
養，首先要致力於讀書求學，完善
自身的認知水平；認知到達一定水
平，就有了明辨是非的能力；有了
分辨是非善惡的能力，就要端正自
身的心態，不違背自己的良知，努
力使自己的一言一行都符合道德的
標准，自己的修養便得到完善。這
就是古人所說的：格物、致知、誠
意、正心、修身。完善個人道德修
養，便有了推進社會公共文明的基
礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾
亦有莫大的影響。為什麼這么講呢
？相信有的同學去過歐洲或日本，
就很有親身體會。大的不說，只看
看過馬路這樣的小事。只要亮起紅
燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外
國人絕不會過馬路。他們認為這是
必須遵守的公共文明。試問，在如
此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖
紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所
在。但再想一想，如果我們不是從
自身做起，這社會氛圍又從何而來
呢？
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科
學家，「教授，您人生最重要的東
西是在哪兒學到的呢？」，「在幼
兒園。在那裡，我學到了令我終身
受益的東西，比如說，有好東西要
與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手
……」我們完善自己的文明修養也
一樣，並非一定要有什麼了不起的
舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些
小事做起。養成文明的習慣，使文
明的觀念從意識層次進入無意識層
次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很
多同學都可以滔滔不絕地大談文明
禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的
飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中
吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首
呢！難道我們都是「語言的巨人，
行動的矮人」么？明代大學者王守
仁說「知是行的主意，行是知的功
夫；知是行之始，行是知之成；知
和行是一個本體、一個功夫。知而
不行，只是未知。」我們接受文明
禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚
至反其道而行之，這跟從來沒有接
受社會教育有什麼區別!所以我們要
實踐社會文明，就要從這「知行合
一」上下功夫、從自己的坐言起行
上下功夫，就要告別不文明的行為
。
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我們不必埋怨這個社會的文明水平
不高；不必怨艾自己的力量太單薄
，對社會的影響不大。試想一下，
麵包里的酵母不是很少嗎？可是，
單憑這一點酵母，不是就把麵包發
起來了么。我們每一位同學都應該
做這個時代的酵母，讓自己的酵素
，在這個社會起到應有的作用。
同學們，讓我們行動起來，「新世
紀新時代，新國家新文明」，不要
讓文明下，不要讓文明只在紙上出
現，要讓它活躍在我們當中，讓文
明無所不在，讓我們做文明的主人
，讓「文明與我同行」！
我們需要文明生活
六年級 王炳相
常言道：「父母是孩子最好的老師
」。可是，我卻給媽媽當了回老師
，而且用我的實際行動影響我們全
家。用媽媽的話說，我不僅改變了
媽媽，而且通過改變媽媽，改變了
媽媽周圍的人，包括她的同事。
事情追溯到前年冬天，天氣已經非
常冷了。北京的冬天寒風凜冽，我
們全家乘車外出看電影。因為奧運
會官員到北京考查，北京的街頭到
處都擺著各色塑料花卉，冬日裡讓
人感到了一絲暖意。我們在車里吃
著零食，聽著音樂，愜意極了。快
到東直門時，媽媽將裝有廢物的垃
圾袋順著車窗就投向外面，我急忙
制止已來不及。我要求爸爸把車開
回去撿起垃圾，可媽媽說車已經無
法返回，再說路上車那麼多，如果
回去的話撞車怎麼辦？媽媽甚至說
下次改掉也就罷了。可我堅決不幹
，最後爸爸終於把車開了回來。媽
媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了
好多時間，但全家都認為我這樣的
做法是對的。回家的路上，機場高
速路兩邊的樹上掛著好多不同顏色
的垃圾袋，全家人都進行了深刻的
反省。
從此以後，我們全家人都以實際行
動成為「講文明、護環境」的大使
。上周，我們全家去爬香山，賞紅
葉，帶了好多食物去野餐。野餐之
後，大家分別將垃圾收好，背著下
山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這
樣的事情，在我們家裡再也不用我
監督，都會自覺所為。媽媽更是用
實際行動讓我感動。她經常會在公
共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃
圾桶。
講文明、講禮貌，需要的是人人從
我做起，從小事做起。我們是國家
的小主人，我們有義務去幫助沒有
受到良好教育的人去學習文明、實
踐文明。因為我們今天有了豐富的
物質生活，更需要建設高度的精神
文明。這樣，我們的國家才能成為
強大的、高度文明的國家，文明才
能受到更多人的敬仰。
有一次，我在電視里看到歐洲文明
古國德國，在號召全國人民講文明
、講禮貌，找回日耳曼民族古老的
禮儀。同時，舉例講了一個老奶奶
經過馬路，路上雖然只有她一個人
，但她依然等紅燈變綠燈才走。老
奶奶回答說：「我怕樓上的孩子們
看到後，以為紅燈是可以通行的。
」我把這個故事送給所有的爺爺、
奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行
對我們是多麼重要，當您有不文明
的行為時，想想您的孩子吧！想想
我們是古老的文明古國吧！
我要用親身經歷的這件小事告訴同
學們，我們的言行也是可以影響改
變大人的！不信你試試吧！讓我們
都成為講文明懂禮貌的中學生吧！
這樣，我們的生活才能更美好，我
們的國家才能更強大。
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文明禮儀伴我行
八年級 宮亞明
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。
孔子以為「不學禮，無以立」；漢
代賈誼則把是否講禮、守禮看作是
人與獸的區別。在現代文明社會，
講文明，懂禮貌，這種美德是應當
得到大力弘揚的，因為它對於：「
形成追求高尚，激勵先進的良好社
會風氣」，「促進整個民族素質的
不斷提高」具有重要的意義。因此
，我們廣大公民應順應時代的要求
，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌
的文明公民。然而，遺憾的是，在
現實生活中，卻常有不講文明、不
懂禮貌的現象發生。
比如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚
至摳腳丫；聽他人講話時，東張西
望，不屑一顧；上公交車時，蜂擁
而上，爭搶座位，甚至大動干戈；
在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，
在馬路邊便溺。2004年10月6日的《
北京廣播電視報》就報道說：木樨
地科技會堂東邊的馬路邊就成了出
租車司機的露天廁所，以致於隔百
十來米就能聞著味兒，居民意見很
大。居民意見不可能不大，大白天
，光天化日之下，沒遮沒欄的在馬
路邊上說方便就方便，的確不文明
。便溺者是方便了，但過往的行人
就不方便了，不但行人不方便，假
若讓外國人看見了，還不會恥笑我
們整個中華民族的素質低，因為你
的方便讓整個民族受歧視，受牽連
，成何體統？對得起養育你成長的
祖國母親？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
＝
英國著名教育家約翰·洛克說：「
禮貌是兒童與青年所應該特別小心
養成習慣的一種大事。」這點，我
們應向周總理學習，美國總統尼克
松曾在他寫的《領袖們》一書對此
作過評價。尼克松說：「周恩來的
敏捷機智大大超過我能知道的其他
任何一位世界領袖。這是中國獨有
的特殊的品德，是多少世紀以來的
歷史發展種種中國文明的精華結晶
，他待人很謙虛但很沉著堅定。」
周恩來的文明談吐、禮貌舉止和他
所具的令人折服的氣質和風度，正
是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、
超群的智慧、美好高尚心靈的生動
體現。
看來，文明、禮儀是非常重要的。
那麼，我們應該如何去做呢？首先
，注意培養自己美好高尚的心靈。
從表面上看，文明禮貌是外在的，
而實際上外在的形式下蘊含著內在
思想和情感。真正講文明懂禮貌的
人，是有著美好心靈的人，美好的
語言來自於美好的心靈，這就是人
們常說的「言為心聲」、「形為內
現」。其次，要在實踐中用文明禮
貌的道德標准要求來規范自己的言
行舉止。文明禮貌，重在表現。主
要包括四點：①謙虛禮讓②談吐文
明③舉止端莊④講究衛生。我想，
你若能做到以上四點，也不愧為「
禮儀之邦」的成員了。
德國著名文學家歌德有句話說得好
：「一個人的禮貌就是一面照出他
的肖像的鏡子。」的確，人們總是
根據你的言談舉止評價你。因為，
禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只
有擁有它才會有幸福、快樂。
文明，是每個人必須具備的素質
高一（1）班 鄧雪雯
千百年來禮儀之風傳承至今，我國
素以「文明古國」、「禮儀之邦」
著稱於世。在當今的社會，上到國
家元首互訪，下至平民百姓的交往
，從政壇巨匠的微笑到商界名家的
握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝
。
當我們接觸一個人之後，常常會給
他一些評語：「這個人素質高，有
風度」；「這個人有教養，談吐文
雅」；「這個人太差勁，連句客氣
話都不會說」；「這個人俗不可耐
，滿嘴臟話」；「這個人太邋遢，
衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈」…
…一個素質高、有教養的人，必須
有良好的文明禮儀。這樣的人，才
會被人尊重，受人歡迎。
文明禮儀要注重平時，從小培養，
形成良好習慣。有句老話：「少成
若天性，習慣成自然。」「劉備三
顧茅廬」的故事說明只有尊重別人
，才能受到別人的尊重和信賴，在
事業上才能獲得成功。周恩來一生
鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢
獻了畢生精力，但每次外出視察工
作，離開當地時總是親自和服務員
、廚師、警衛員和醫護人員等一一
握手道謝。周總理是尊重他人的典
范，是青少年學習的榜樣。一些人
認為，現代社會講個人自由，懂不
懂文明禮儀沒關系，只要學習好、
工作好、有真本事就行了。現代社
會的確尊重個人的選擇，自由度大
了，然而對人的文明禮儀要求更高
，因為文明禮儀是社會文明程度的
重要標志。現代社會「大雅之堂」
越來越多，誰也不會願意成為難登
「大雅之堂」的人。
日本家庭教育非常重視對子女的教
育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，
孩子是不能自己先吃的。孩子在吃
飯前，必須先說一聲「那就不客氣
了」。孩子每次離家或歸家都有一
套禮儀規矩。孩子每次出門都要和
父親、母親說一聲「我走了」，每
次回家進門都要說一聲「我回來了
」。日本孩子文明禮儀行為已成為
他們的習慣。
在日本這個國家都有嚴格的禮儀習
慣，更何況我們這個有著五千年文
化的歷史古國呢。
現在，我們國家對文明禮儀越來越
重視，比如推行文明禮儀操；出版
《文明禮儀普及讀本》；開展「首
都市民文明禮儀風采大賽」等豐富
多彩的活動。一次我在街上，看見
四個八、九歲的小孩正在把盲道上
的自行車移開，他們額頭上的汗珠
一顆接一顆地往下流，可他們無暇
顧及。看到這一幕，我想任何人都
會被他們所感動。這件事足以證明
我國文明禮儀教育取得的成績。
文明的舉止，文明的行為，加上恬
靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文
化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探
索，求知。好的文明禮儀習慣，可
以影響你的學習，你的生活，甚至
將來的一生都將受用不盡，那我們
何樂而不為呢？只有具有深厚的底
蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才
能稱得上真正有內涵的美。
⑥ 如何在學校中開展禮儀教育
一、在中學生中開展文明禮儀教育的重要性分析
開展文明禮儀教育，促進中學生形成良好的道德品質。中學生文明禮儀教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，中學階段是一個人道德素質觀逐漸形成的關鍵時期，也是文明禮儀教育發展的最佳時期。針對在中學生中開展文明禮儀教育的重要性進行分析，主要包括以下兩個方面：
一方面有利於中學生的自身健康成長。開展中學生文明禮儀教育，幫助學生掌握社會生活的基本原則，培養他們的文明禮儀習慣，促使他們形成樂觀、豁達、健全的人格，才能讓中學生更好地發揮才能，在這個意義上，中學生文明禮儀教育，不僅是社會發展的需要，還是提高中學生自我能力的內在需求。中學生的文明禮儀教育是接受道德熏陶教育的過程，有利於社會化道德情操的培養。對於當代中學生而言，文明禮儀教育應成為中學生素質教育的重要方面。中學生不僅要學習知識，更要學會怎樣用禮儀規范社會生活和人際關系。對於中學生來說，良好的人際關系是營造和諧心理氛圍的基礎。文明禮儀是學生健康成長的基礎，也是學生思想道德修養的綜合反映。因此，文明禮儀教育是提高中學生思想道德修養的一個重要組成部分，有利於培養中學生健全的人格，有助於提高中學生的交際能力，幫助中學生養成良好習慣。
另一方面有利於加強社會主義精神文明建設。目前，我國正處在全面建設小康社會的進程中，在經濟發展和對外開放的同時，帶來了醜陋的現象和一些不良風氣。開展文明禮儀教育，使中學生養成良好的文明禮儀習慣，學會正確處理人與人之間關系的能力。文明禮儀教育是中學生素質教育的重要內容之一，開展文明禮儀教育，對於中學教育有著重要意義。我國有著豐富而寶貴的文明禮儀遺產，對中學生進行文明禮儀教育，有利於弘揚我國優秀傳統文明禮儀。當今世界，綜合國力競爭在一定程度上越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的文明素質。高質量的人才不僅要有扎實的文化知識，而且要有高度的社會責任感、良好的道德情操及文明的生活方式等，做到講文明，有禮貌，所以文明禮儀教育是加強社會主義精神文明建設的需要。中學生對文明禮儀教育的掌握，能幫助中學生滿足社會規范的發展需要，進而滿足社會需求，培養中學生適應社會生活的能力，有利於維護正常秩序和社會規范，從更深層面講，有利於促進社會的正常運轉。另外，文明禮儀教育是道德教育的范疇，是對中學生心理素質的教育，在很大程度上，對中學生開展文明禮儀教育有利於改善學校風氣，有利於加強精神文明學校建設，優化育人環境，也有利於學校素質教育的開展。
二、加強中學生文明禮儀教育的具體措施
為了更好地加強對中學生的文明禮儀教育，建議採取以下具體措施開展中學生的文明禮儀教育。
（一）開展文明禮儀課堂教學活動
根據教育的不同階段的要求，定期發布文明禮儀教育的宣傳材料，精心組織，豐富內容，提高文明禮儀教育的實效性，促進文明禮儀教育活動的有效開展，進而提高學生的參與興趣和水平。加強，校園文明管理，營造教育校園環境，提高文明禮儀教育質量。將文明禮儀教育納入教育內容，提高文明禮儀教育的有效性。根據中學生的特點，開設一系列文明禮儀教育課程，教學禮儀知識。中學生的文明禮儀教育是一個由淺入深、由近到遠的過程。文明禮儀教育課應根據時代特點，按照從易到難的順序合理安排教育內容，實現文明禮儀教育橫向一體化、縱向序列化。通過各種有趣的活動，營造愉快的活動氛圍，結合具體學習情況，給予細致指導。按照激發興趣與嚴格要求相結合的原則，調動中學生學習文明禮儀的積極性。注意及時引導和挖掘文明禮儀教育因素中的具體內容，培養和提高學生的禮儀素養。與此同時，學校應加強文明禮儀教育的監督和評價，建立科學有效的教學激勵機制，加強監督檢查和自我評價相結合，提高學生學習文明禮儀的積極性。
（二）加強學校教育與家庭教育的結合
從文化的本質特性來看，文明禮儀教育是中學生行為規范的主要內容，是中國傳統美德的本質部分。因此，以禮儀教育為契機，開展道德教育，可以有效提高中學生的文化素質水平。文明禮儀行為是一種思維和行為的有機融合，文明禮儀習慣是文化的核心，只有充分展示禮儀的文化內涵，發揚人文精神，才能使禮儀發揮更大作用，優化德育方式，進而推動整個社會的精神文明建設。因此，文明禮儀教育必須是漸進的過程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。學校教育和家庭教育要結合實際，做到家庭教育與學校教育相結合，制訂詳細的教學計劃，逐步培養學生的禮儀習慣，爭取家庭教育和學校教育在文明禮儀教育過程中的一致性，達到二者教育效果的相輔相成。加強與家長的溝通，學校充分利用家長會、家長開放日等，廣泛徵集學生家長對於文明禮儀教育的意見和建議，結合家長的意見和建議，更新和改進文明禮儀教學方法，從而建立一個家庭與學校合作的文明禮儀教育平台。同時，促進禮儀教育進課堂，把禮儀教育作為一門學科，合理確定教育內容，作為禮儀教育的主要內容，加強對家庭禮儀和社交禮儀等關鍵領域的教育，提高文明禮儀教育的針對性和有效性。此外，構建新的課堂教學模式，通過教學實踐與探索，禮儀教育逐步形成創新的課堂教學模式，挖掘整合各種資源，進行全方位的文明禮儀教育。
（三）營造校園文明禮儀的良好氛圍 校園環境是影響中學生心理活動的重要因素之一，對於營造良好的校園文化氛圍，起到規范指導、示範激勵和約束作用。優化校園環境，營造濃厚氛圍，形成文明禮儀教育合力，培養中學生合理的審美情趣和美德，加強文明道德建設，合理發揮教師的作用，形成文明禮儀教學示範效應，使學生養成良好的生活習慣，糾正不良行為。加強對學生意識和行為文明的培養，通過樹立典型與校園爭創活動，讓學生充分感受到文明禮儀的魅力，追求內心境界的提升，以生動活潑的形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強對學生的文明禮儀教育管理，促進學生養成文明的行為習慣。只有教育和管理工作緊密結合起來，才能使文明禮儀教育卓有成效。學校要根據學生的日常行為規范，建立完善學生文明禮儀教學管理系統，結合學校教育和學生課堂，讓學生理解文明禮儀教育的重要性和必要性。另外，學校建立必要的文明禮儀規章制度，加強學校文明禮儀管理，積極鼓勵學生學會自我約束，號召學生不斷總結自己在文明禮儀方面存在的不足，幫助中學生及時提出改進措施，進而提高學校德育工作的針對性和有效性，提高學生的思想道德素質。
三、結語
文明禮儀教育不僅是素質教育的需要，還是社會文明進步的強烈要求。文明禮儀是一個人的內在素質的外在表現，也是一種促進人際溝通的行為規范。加強中學生文明禮儀教育，有助於提高中學生的道德素質和文明素養，塑造中學生的良好形象，進而促進中學生健康成長。本文結合中學生的道德素質教育，從加強中學生文明禮儀教育的具體措施入手，鼓勵學生全員參與文明禮儀學習活動，接受文明禮儀教育。為了更好地開展中學生文明禮儀教育活動，需要通過創新文明禮儀教育方式方法，不斷開展文明禮儀課堂教學活動，加強與學生、教師和家長的溝通和配合，促進學校教育與家庭教育的有機結合，進而全方位多層次地開展文明禮儀教育活動，充分利用學校各種文明禮儀教育的信息和資源，營造校園文明禮儀教學的良好氛圍。在中學階段加強中學生文明禮儀教育，不斷豐富中學生文明禮儀教育的內容，實施良好的文明禮儀教育，進而推動中學生文明禮儀教育活動的有序開展。
⑦ 《小學生禮儀教育實踐與研究》課題成果鑒定書怎麼寫
1．確定課題名稱。
2．填寫課題申報表及課題方案，時間一般會在每年的1、2月份左右
3．教育部專門審屬核後發於立項通知書
4． 有了立項通知書這張通行證後從此工作重點就放在課題研究過程，往往有很多老師，取到通知書後認為事情就該告一段落了，然後到了結題的時候才到處拼個結題報告出來，說句不好意思的話這樣的事情我也曾經做過。其實這樣做完全不對，應該說拿到立項通知書才是好戲才剛剛開始。我們要為自己提出的問題尋找答案。其間要做好課題記載冊工作，真實記錄課題研究過的痕跡。
（立項通知書、課題記載冊）
記載冊包括如下幾大塊內容：A課題研究工作計劃表B課題開題論證記錄表C課題研究參閱資料一覽表D研究活動概況記錄E研究階段性小結F研究報告摘要G課題成果鑒定意見表H課題組內研討活動及會議記錄i外出學習活動及體會
5．結題時間到後，大概會在每年的7、8月左右。連同記載冊及課題結題報告上交教育部分參加評審。課題研究報告的基本要素一般由標題（題目）、署名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等組成。
⑧ 如何在幼兒園開展禮儀教育教研活動
禮儀在現代社會中是人與人之間交往的重要潤滑劑，體現了一個人的修養和內涵，逐漸成為社會思想道德和職業道德建設的基礎。嬰幼兒的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，是良好行為形成的關鍵時期，禮儀作為國際社交的重要組成部分，在幼兒期進行教育培養，對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的作用。2007年我園向中央教科所提出關於《幼兒園如何進行幼兒禮儀教育》的課題申請，立項後，我們根據《幼兒禮儀》教材和幼兒特點進行了綜合分析，分別將其融入環境熏陶、教育活動、主題活動、情景活動、親子活動中進行，取得了良好的效果。
一、積極利用環境熏陶教育的自然性作用，習得禮儀
幼兒園是幼兒主要的社交場所，我們首先培訓教師懂得禮儀，並要求教師一言一行符合禮儀規范，為幼兒以及家長做出示範和表率，積極為幼兒創設養成良好行為的物質環境和精神環境，力求對孩子進行潛移默化的禮儀教育。幼兒園專門開辟了"小朋友八榮八恥"專欄、"我是文明小市民"展示區、"教職工禮儀規范准則"、"學前兒童道德行為規范"等，在幼兒園的每個設施旁和各個場所均有溫馨提示，如：沿樓梯拾級而上， 小朋友會看到圖文並茂、易學易懂的話語："不學螃蟹橫沖撞，不學小猴亂蹦跳，要學小貓輕輕走，靠右相讓好寶寶"；在每個盥洗間都會看見"不要讓水龍頭流眼淚"、"節約用水好寶寶"等以兒童化的語言進行教育提示，在操場上有："我對花草點頭笑"、"我給垃圾找到家"、"人人齊動手，家園更美好"等，這些話語更像小朋友的一面鏡子，時刻督促著、提醒著他們從小就要做一個"講文明、懂禮儀"的人。
"環境育人"在兒童禮儀教育中起到了積極的作用，使我園全體師幼和家長置身於濃厚的禮儀教育氛圍之中。
二、積極利用教育教學活動的主渠道作用，滲透禮儀
日常生活的每個環節，都能成為也都應該成為對幼兒進行禮儀教育的機會。
早來園時，老師帶領孩子們一起關心今天不高興、不開心的小朋友，"關愛"在這里升騰；進餐點時，"孔融讓梨"的故事讓孩子們明白了謙讓是快樂的享受；集體給小朋友過生日時，暖暖的溫情和愛意使孩子們感受到了分享快樂時，快樂就會重復；游戲活動時，孩子們學會了等待和輪流，文明和規則使孩子們懂得了自律是一種美德；自由活動時，孩子們難免違反規則，及時組織大家討論"事件"，找到合適的解決方法，這樣使孩子們摒棄了原有的不良行為習慣，體驗到了良好禮儀行為給自己帶來的快樂。例如：大一班的許婭茹總是搶在小朋友前第一個來園，有一天，當我看到她拉著媽媽喘著氣跑到教室時，臉上顯出了不快之情，我把她攬在懷里，在她耳邊悄悄地問"婭茹，怎麼了？今天為啥不高興呀？願意告訴老師嗎？"只見婭茹低下了頭，好像眼裡還噙著淚花，喃喃地說："我來遲了五分鍾，您把所有的小椅子都擺放好了，我今天沒能幫助您……"聽著孩子感人的話語，我的全身一股暖流涌過，好可愛的孩子啊！她每天搶先來園，就是為了幫老師擺放小椅子，就是為了表達對小朋友和老師的"愛"，她這種"愛勞動"、"尊師長"、"愛同伴"的良好行為正是我們開展禮儀教育的結果。在這個愛的氛圍中，孩子們的良好禮儀行為逐步養成。他們互相"攀比"著誰幫助別人多，誰關心別人細，誰的行為好，大家都爭著做"禮儀小標兵"，幼兒園里一片"其樂融融"的和諧景象。
在教育教學活動中，我們寓禮儀教育於健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的游戲之中，變理性說教為感性的趣味活動。孩子們理解了《小熊請客》中的朋友之情，理解了《小豬變干凈了》朋友之間的不離不棄，懂得了《小羊過橋》中的文明謙讓，了解了《保護資源》的重要性等等，在教育教學活動中，教師堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣標准放在重要位置，關注指導幼兒的學習、生活、交往的方式和習慣。以平時的儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規范》落到實際生活中，真正地使禮儀教育行之有效。
三、積極利用主題活動教育的參與性作用，理解禮儀
我園多年來堅持以主題活動形式貫穿教育目標，收到了很好的效果，在2006年全國第二次貫徹《綱要》經驗交流會上進行了交流，2007年我園關於《幼兒園如何進行禮儀教育》的課題在中央教科所立項後，將禮儀教育納入了主題活動的范疇，主題活動就是通過預設與生成有機結合，幼兒園與家庭有機結合，來激發和幫助幼兒對禮儀的理解和落實。
如：小班有"我愛幼兒園"、"親親熱熱一家人"、"我會整理玩具"、"我們講衛生"等主題活動；中班有"同伴同玩"、"自己的事情自己做"、"爭做文明好寶寶"、"爸爸媽媽真能幹"、"誇誇好寶寶"等；大班有："學會合作和交往"、"我已長大"、"不同職業的人"、"了不起的中國人"等等這些主題活動時，幼兒、家長、教師積極參與、積極互動，使禮儀教育進入幼兒園、進入家庭，進入每個孩子和家長、老師的心田。幼兒在參與主題活動的實踐中，"獨斷、霸道、無禮、自私"等缺點改掉了，變成了一個個講文明、懂禮貌、守信譽、敬長輩、善交往的好寶寶。
四、積極利用情景模式游戲的實踐性作用，踐行禮儀
禮儀教育的過程不僅是一個認識的過程，也是一個實踐的過程，根據教育目標以主題活動的形式進行，每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，如：《在家在園一個樣》、《做客和待客》、《參加聚會》等豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的情景表演活動中，全身心地投入，在比一比、看一看、議一議、想一想、做一做的實踐中，真正地理解了禮儀，幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規范化。
五、積極利用親子活動方式的長期性作用，強化禮儀
幼兒禮儀是幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗，通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，是幫助它們建立禮儀習慣的有效手段。幼兒禮儀不只是幼兒園的責任，還要家長和社會共同參與才能取得更好的效果，為此，我園組織課題組成員創編了《親子禮儀操》，家長和孩子跟著音樂一邊做，一邊說，每天早來園和回家後都可以跟著做，這樣禮儀教育走進了千家萬戶，為社會禮儀教育起到了作用。
我園不僅注重在園禮儀教育，還和家長共同研究在遇到禮儀問題時的處理辦法，如："孩子見人不懂問候"首先，在見面前，一定要先告訴孩子"待會兒會見到什麼人"、"要如何稱呼"，以及"該說什麼"，讓他有心理准備，甚至可先練習一下。見了面，要給孩子留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發現孩子還沒和對方打招呼，就急著催孩子，結果愈催愈糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓孩子點點頭，笑一下也可以。回家後，則要極力贊賞孩子今天所做的事。例如，"你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。"其實孩子都很精明，當他發現"嘴甜"可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。類似的還有："孩子在公共場所吵鬧不休怎麼辦？""如何帶孩子參加宴會""大人講話時孩子應該做什麼"等等。
總之，禮儀教育蘊藏於幼兒生活的方方面面，存在於幼兒學習的時時刻刻，在幼兒園開展禮儀教育，可以重塑中華民族"文明禮儀"的新形象，形成良好的禮儀氛圍，構建良好的校園文化，促進和培養幼兒全面和諧均衡發展。
⑨ 文明禮儀養成教育活動包括哪些
一、活動目的：
1、通過活動，了解日常禮儀常識，並能夠發揚優良傳統。
2、在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。
3、引導學生做一個講文明、有禮貌的孩子。
二、活動准備：
三字經、拍手歌、問答題等。
三、活動儀式：
1、宣布活動主題。2、報告人數。3、出旗、唱隊歌；4、中隊長講話。5、中隊活動經過。6、輔導員講話。7、呼號。8、退旗。9、宣布活動結束。
四、活動過程：
1、宣布開始
主持人齊：文明禮儀伴我行」主題中隊會現在開始
2、報告人數（中隊長：「各小隊報告人數。」）
第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）
「報告中隊長，第一小隊原有8人，實到8人，缺席0人，報告完畢。」
中隊長回答：「接受你的報告！」
小隊長回原位，「全小隊稍息」。
第二小隊：。。。。。。（各小隊報告完畢後，由中隊長向輔導員報告）
中隊長：（全體立正）「報告輔導員，本中隊原有68人，實到68人，缺席0人，各項准備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。」
輔導員回答：「接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。」
中隊長回原位：「全中隊稍息」
3、出旗
主持人：「出旗、敬禮、禮畢」「唱中國少年先鋒隊隊歌」
4、中隊長講話
五、中隊長宣布主題隊會正式開始
主持甲：爸爸常說，中華是文明古國
主持乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦
合：老師告訴我們，知書達理兒時起
我們告訴自己，文明禮貌要發揚
主持甲：文明人要有良好的行為
主持乙：文明人要有良好的習慣，
主持甲：今天，就讓我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧！請聽全班朗誦《新三字經》
（一）全班輪流朗誦《文明禮儀三字經》
晨風吹，陽光照。紅領巾，胸前飄。好學生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。上下樓，靠右行。互禮讓，要記牢。樓道內，靜清凈。教室內，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環境，好心情。課堂上，勤動腦。勤回答，勤思考。鈴聲響，課間到。做游戲，不追跑。愛樹木，護花草。儀態美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鍾。卧如弓，行如風。尊重人，文明語。講理解，講和善。談話時，面帶笑。若問路，要禮貌。「老爺爺，阿姨好」。若購物，注行為。不亂動，買賣和。看演出，提前到。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。演出閉，要鼓掌。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進箱。乘車時，不擁擠。尊長輩，愛幼小。客人到，心歡笑。物品齊，房間整。主動迎，又周到。送物品，接物品。雙手呈，謝聲到。親友家，去做客。重禮儀，少不了。用物品，不隨意。經允許，教養好。用餐時，不搶先。離去時，招呼到。要告別，說感謝。有禮貌，人人笑。好習慣，早養成。一生世，忘不了。
（二）
甲：生為新時代的接班人，我們怎麼能落後呢？我們更應該明理，講雅言，有雅行的我。接下來我們來看看在校園里我們應該怎麼做，下面兩首詩歌描寫的內容就是我們校園生活中最常見的禮儀————上課禮儀和升旗禮儀。下面請聽我們班女生有大家精心准備的《上課五字歌》
上課五字歌
上課鈴聲響 趕快進課堂
書和文具盒 擺在桌子上
起立要站直 坐下不亂晃
不做小動作 上課要聽講
發言先舉手 回答要響亮
學會守紀律 做個好學生
乙：看了女生們精神的朗誦，讓我們明白上課認真聽原來也是尊重老師，尊重學習的一種表現，更是個人行為優雅的表現，請聽男生為大家准備的《升國旗三字歌》，請大家欣賞。
升國旗三字歌
星期一 操場上 奏國歌 升國旗
大家都行注目禮 少先隊員行隊禮
小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗
身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮
將來長大了 建設祖國更美麗
乙：同學們都讀得很認真，我相信大家平時也是按照兒歌上面所說的那樣來做的。
甲：咦，上台來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場：同學們，大家好，我是《文明日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。
生：沒問題！
（三）、禮儀知識問答
（1）夏天炎熱，同學可以穿背心、拖鞋進校。（錯）
（2）當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。 （錯）
（3）學生進入教師辦公室，應先徵得老師同意。 （對）
（4）在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）
（5）課前准備不是正式上課時間，所以無關緊要。 （錯）
（6）遵守課堂紀律是種基本禮貌。 （對）
（7）我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要繫上紅領巾。（錯）
（8）可以對著同學打噴嚏。 （錯）
小記者：同學們的「明理修身 雅言雅行」的表現回答得真好，再見！
甲：看來小記者的問題都難不倒大家。大家的表現真棒。
乙：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
甲：校園里，馬路上，影院里，處處都考驗著我們的文明素養。下面請看節目。
(四)、《文明之花處處開》
小學生，要知道， 小學生，年齡小，
文明公約要遵守； 禮儀教育不能少；
隨地吐痰可不好， 不打架，不罵人，
隨地便溺更不要。 團結友愛很重要。
小學生，愛公物， 桌椅古跡和建築，
愛花草，愛樹木； 不亂刻畫不亂塗；
農民莊稼不踐踏， 「三管」「六不」「七不準」
有益動物要保護。 請你千萬要記住。
： 小學生，莫忘記， ： 小學生，要做到，
公共場所守紀律； 乘車買票秩序好；
袒胸露臂不文明， 見到老弱病殘幼，
亂堆亂放不可取。 主動讓座風格高。
合： 倡導文明的行為 摒棄不良的習慣
文明之花處處開 祖國明天更美好
曉雁：是啊！環境保護，人人有責！
（五）、同學們一定有很多感觸吧！在生活中，你是怎麼做的呢？大家先想一想。
甲：誰來表演？
①、我要做文明小顧客：買東西時按先後，說話時要先說請，要尊重售貨員，不給別人添麻煩。
②、我要做文明小乘客：上汽車時不擁擠，在車上時不搶座，車到站時他先下，和和氣氣不爭吵。
③、我要做文明小觀眾：看電影時講文明，看雜技時守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨。
④、我要做文明小遊客：當我上公園，看到美麗的景色時，我是這樣做的：愛護花木，保護文物，見到外賓不圍觀，文明遊客我做到。
⑤、我要做文明小公民：當我迷路時，我是這樣做的：警察叔叔您好。我的家在人民北路，可是現在我找不到回家的路了，您能幫助我嗎？如果警察告訴我回去的路後，我會對他說：謝謝您，再見！
⑥、我要做文明小學生：當我在學校丟了筆時，我是這樣做的：「同學可以把你的筆借我用用嗎？」如果他借給了我，我會對他說聲：「謝謝你！」如果他不借給我，我會對他說：「對不起，打擾你了！」
⑦、我要做文明家庭小主人：家裡來了客人時，我是這樣做的：先請客人坐下，再給客人倒茶，後陪客人說話，客人走時說再見，歡迎他下次再來玩。
甲：文明是一種美德，做一個文明小公民是尊重他人的行為。
乙：謝謝、你好、對不起……多麼熟悉的話語啊！今天呀，這些文明禮貌用語也來到了我們這里，現在就把他們請上來，讓他們來介紹一下自己！
甲：請聽禮貌用語詩朗誦！
（六）、三人表演《對人說話有禮貌》。
（三人上台排成一排）
表演：
A：見到教師尊敬說：「老師，您好！」（鞠躬）
B：接受別人幫助說：「謝謝！謝謝」
C：打擾別人抱歉說：「對不起！對不起」（搖手）
A：客人到來熱情說：「請進！請進」（做「請」的動作）
A：親友告別揮手說：「再見！再見」（招手動作）
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）
老師：聽完了禮貌用語的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語知多少呢？我們來進行一個采訪。
(七)、采訪：
甲：假如你不小心碰著別人該怎麼說？
乙：假如別人不小心碰著你該怎麼說？
甲：假如別人幫助了你，你會怎麼說？
乙：早晨見到同學，你應說：「______________________。」
甲：受到了別人的幫助，你應說：「________________。」
乙：需要別人幫助時，你應說：「______________________。」
老師：錯怪了別人，你應說：「________________
甲：同學們，我們學會使用禮貌用語，讓我們的生活和諧又美好；我們的行為舉止文明了，我們生活也會樂陶陶。
乙：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子
（八）、校園文明禮儀童謠
拍手歌一：
你拍一，我拍一。文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二。講究衛生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五。敲門問妤再進屋。你拍六，我拍六。別人東西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保護環境不折花。你拍九，我拍九。愛護公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。
拍手歌二：
你拍一，我拍一。上課發言要積極。你拍二，我拍二。學習其實很有趣兒。你拍三，我拍三。我學功課不怕難。你拍四，我拍四。從小就要立大志。你拍五，我拍五。寫好作業不怕苦，你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七。互相幫助解難題。你拍八，我拍八。動動腦筋想辦法。你拍九，我拍九。用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十。認認真真學知識。
拍手歌三：
你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學之間是夥伴。你拍三，我拍三。尊老愛幼記心間。你拍四，我拍四。關心集體做好事。你拍五，我拍五。同學之間不動武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不亂丟。你拍七，我拍七。誠實守信不忘記。你拍八，我拍八。言談舉止要文雅。你拍九，我拍九。遵守紀律要長久。你拍十，我拍十。爭當禮儀小衛士兵。
合：
你拍一，我拍一，上下樓梯不擁擠。
你拍二，我拍二，互幫互助好夥伴。
你拍三，我拍三，家務勞動要分擔。
你拍四，我拍四，文明用語要牢記。
你拍五，我拍五，禮貌誠信好相處。
你拍六，我拍六，垃圾雜物不亂丟。
你拍七，我拍七，勞動成果要珍惜。
你拍八，我拍八，尊敬師長人人誇。
你拍九，我拍九，虛心寬容廣交友。
你拍十，我拍十，文明禮貌要堅持。
甲：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子。
乙：隊員們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園。
合：禮儀知識認真學，從小養成好習慣。
大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。
甲：我們這次的活動將要結束了。
乙：下面請輔導員給我們講話
六、輔導員講話。
1、輔導員講話：同學們！今天的主題隊會開得非常成功。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的！願你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！
2、呼號
輔導員領呼：「准備著，為共產主義事業而奮斗！」
全體少先隊員回答：「時刻准備著！」
3、退旗（全體隊員敬禮，鼓號齊鳴。）
4、宣布活動結束。
「文明禮儀養成教育」主題中隊活動教案
一年級（2）班